“主动学快乐学有效学”心理健康主题班会方案 本文关键词：班会，心理健康，主动，方案，主题
“主动学快乐学有效学”心理健康主题班会方案 本文简介：附件：“主动学快乐学有效学”心理健康主题班会方案【主题】主动学快乐学有效学【时间】2010年5月20日——6月10日【地点】室内【形式】讨论、分享【主持人】班主任【目的】通过班会讨论、分享，引发学生对自身学习状态的关注和思考，进一步激发学生的学习兴趣，澄清学习的动机，增强学习的自我成就感，形成主动学
“主动学快乐学有效学”心理健康主题班会方案 本文内容：
附件：
“主动学
快乐学
有效学”心理健康主题班会方案
【主
题】主动学
快乐学
有效学
【时
间】
2010年5月20日——6月10日
【地
点】
室内
【形
式】
讨论、分享
【主持人】
班主任
【目
的】通过班会讨论、分享，引发学生对自身学习状态的关注和思考，进一步激发学生的学习兴趣，澄清学习的动机，增强学习的自我成就感，形成主动学、快乐学、有效学的良好氛围。
【活动操作示范】：
一、班主任做开场引导
今天我们班会的主题是“主动学
快乐学
有效学”；作为学生，我们最基本的任务就是学习，学知识、学做人；但是我们的学习状态到底怎样呢？我们在大学里学的好不好？相信今天的班会能够引起我们对这个问题的关注和讨论。
二、问题收集
1、请每位同学就“在学习中我感到快乐吗”或“我的学习困惑”为题谈论自己在大学学习中存在的问题和烦恼（尽量让每位同学都谈到，但重复的问题就不要再谈）
3、班主任将同学们的问题分类汇总，如可以分为以下几类：
（1）没有兴趣
（2）学习目标不明确（不知道为了什么而学习，学习就是拿文凭、考证？）
（3）家庭是学习的唯一动力
（4）学习没什么用处，本专业的就业情况不好
（5）学习没什么成就感，还老挂科
（6）学习内容太难
（7）自己比较懒
………………
主持人甲（快乐学习者）主持人乙（不快乐学习者）
主持人乙：面对桌上的作业愁眉不展，一边抱怨一边自语：“好烦呵，为什么会有这么多作业，学习好没意思呵。”
主持人甲：刚刚解出一道难题，成就感布满全身，高兴地走过来，看见主持人乙说：“咦，你怎么啦，怎么这么不高兴？”
主持人乙：“学习怎么这么无聊，这么不快乐啊！”
主持人甲：“没有呀，我感觉学习很快乐啊！刚刚还解出一道题，
好开心呵。”主持人乙：“快乐什么呀，不快乐！”
主持人甲：“快乐！”
主持人乙：
“不快乐。”俩人吵起来。
主持人甲：“要不，问问其他同学，然后我们比比，看支持我的人多还是支持你的人多。”
主持人乙：好啊，赞成学习不快乐的同学，请支持我，坐到这边。
主持人甲：赞成学习快乐的同学，请支持我，坐到这边。
学生根据各自意愿选择就座。
快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！”
主持人甲：主持人乙：
到底学习快乐还是不快乐，让我们来再体验体验吧。
第二部分：学习竞赛，你快乐吗？
第一轮竞赛，三分钟辩论。由各组代表辩论学习快乐，或者不快乐的原因，各自的感受等等。
主持人甲：
“当你用自己的观点辩驳了他人时，你感到快乐吗？如果是请坐到这边来。如果刚才的辩论让你改变主意的，请坐到这边来。”
学生再次选座。
第二轮竞赛：成语接龙，古诗词连句。
主持人甲：
“当你完成成语接龙时，当古诗在你笔下生花时，你感到快乐吗？觉得有成就感吗？如果是，请坐到这边来。”
快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！”
第三轮：数学趣味题，百科知识竞赛。
主持人甲：
“当你激动地跃跃欲试，想早点揭晓你的答案时，当同学们用羡慕的眼光迎向你时，你难道一点都不快乐吗？如果不，请坐到这边来。”
第四轮竞赛：猜单词游戏。
由两名同学为一组，一名根据单词表演动作，一名猜出单词并拼写出来者为赢。
快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！”
主持人甲：
“快乐学习，学习快乐，不快乐者，你看，你输了吧。”
主持人乙：“刚才的活动的确很快乐，可面对很多作业时，我真的快乐不起来。”
主持人甲：“这样吧，你看个情景剧，我想你会从中明白点道理。”
第三部分：科学学习
情景剧：《小白做作业》小白做作业时，一会喝水，一会吃苹果，一会打电话，结果半个小时过去了，小白的本子上还是一片空白。
快乐者：“不快乐者，你平常是不是也是这样呢？作业其实并不多，只是有时候我们做作业的速度不快，效率不高，如果你能结合自己的具体情况，制定一套适合自己的学习方法，肯定学得轻松，学得快乐。你说是不是？
主持人乙：
“有道理，那你有没有好的学习方法可以传授给我呢？让我也快乐快乐。”
主持人甲：“好呀，我想同学们肯定都有好方法，还是让他们来展示展示吧。”
学生学习好方法交流，并把准备好的学习方法贴在宣传纸上，作为队角的一个主题：《试试的学习方法》
第四部分：班主任总结
，
主持人宣布班会结束。
班主任总结
：
同学们，学习是辛苦的，也是快乐的，而快乐是需要自己去感受，去体会，去创造的，学习需要热情，需要努力，但也离不开科学的方法，通过今天的班队活动课，希望大家能取长补短，找到适合自己的学习方法，快乐学习，在学习中感受快乐。
主持人宣布：要快乐的学习,对于大多数人来说是不现实的,不过每个人都有每个人的追求,我想朝着自己的追求,去进取,去学习,做自己喜欢的事,学自己喜欢的东西,这应该就能快乐的学习了吧!今天的班队活动课到此结束。谢谢所有参加今天活动的老师和同学。
二、讨论
既然我们的学习存在这些问题，那该怎么办？是不是每个同学都存在这些问题？相信一定有同学在学习的某个方面做的比较好，下面就听听他们的意见。
就每一个问题，班主任逐个请那些做得比较好的同学、有解决办法的同学来谈谈自己的看法，而后与其他同学一起讨论。
三、总结引导
通过今天的班会，相信大家对我们的学习状态更加关注了。也许以前的我不愿主动学习，觉得学习没什么意思，即使认真学习的也不一定能够找到好工作，所以宁愿去上网游戏、睡懒觉，也不愿意去上课。但是，今天在这里，我们要有危机感，学习是我们自己的事情啊，关乎个人的前途和命运，关乎国家的繁荣昌盛。我们要增强学习责任感。而学习的快乐就在于踩在巨人的肩膀上看那无边的世界，我们对未知世界的好奇和探索，一定会带给我们学习的兴趣和热情。在学习的过程中，我们还要克服急于求成、急功近利的心态，毕竟“好高骛远一无所得，勤学苦练方获真知”。相信大家一定会认真的面对自己的问题，努力学习，快乐学习，健康成长！
最后，感谢大家参与！！
【注意事项】：
[活动操作示范]仅供参考，各学院在不违背活动主旨的前提下，应灵活地设计形式多样、适合自身特点的主题班会。
篇2：延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案
延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案 本文关键词：中小学，实施方案，质量检测，培养目标，学科
延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案 本文简介：延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案为进一步推进音乐课堂教学改革和有效提高音乐课堂教学质量，激励广大音乐教师潜心教学研究的热情，推动全州中小学音乐教学质量进一步上升，延边州教育局决定2012年3月开始实行“延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案”，望各县市教育局，进
延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案 本文内容：
延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案
为进一步推进音乐课堂教学改革和有效提高音乐课堂教学质量，激励广大音乐教师潜心教学研究的热情，推动全州中小学音乐教学质量进一步上升，延边州教育局决定2012年3月开始实行“延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案”，望各县市教育局，进修学校，普通中小学认真落实此项工作，本方案在实施过程中进一步修改完善。
一、指导思想
为全面贯彻教育方针和素质教育的要求，进一步加强全州中小学音乐教学常规管理，不断规范教学行为，有效提高教学质量，特制定延边州中小学音乐学科能力培养目标与教学质量检测实施方案。
二、能力培养目标与检测内容
演唱、唱乐谱、演奏、中外作曲家、器乐常识。
三、
目标教学要求
1、演唱：
①能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情的演唱。
②每学期能够背唱指定的三首歌曲。
2、唱乐谱
①结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
②每学期能够背唱指定的三首乐谱。
3、演奏
①能够用打击乐器或其它音源合奏或为歌曲伴奏。
②学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲或乐曲的表现。
③每学期背奏指定的三首曲。
4、中外作曲家
①每周一故事。通过讲故事让学生们了解中外作曲家的国籍与代表作品。学习他们的爱国主义精神，民族精神，创作精神，革命精神。
②每课时讲作曲家故事时限时6分钟以内。
③所有资料——百度文库。
5、西洋管弦乐器
①木管乐器：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管。
②铜管乐器：圆号、小号、长号、大号。
③弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
④键盘乐器：钢琴、风琴、手风琴、电子琴。
⑤打击乐器：定音鼓、木琴、三角铁、小鼓、大鼓。
要求：能够听辨不同乐器的音色并说出乐器名称。
6、中国民族乐器
①吹奏乐器：笛子、唢呐、葫芦丝
②弹拨乐器：琵琶、古筝、三弦、扬琴
③拉弦乐器：二胡、京胡、板胡
要求：能够听辨不同乐器的音色并说出乐器名称。
7、学段目标
①1、2年级只唱歌曲，3、4年级唱词、唱谱，5～9年级唱词，背唱乐谱。
②3、4年级看谱演奏，5～9年级背谱演奏。
③1～3年级讲中国作曲家故事与代表作品。
4～6年级讲外国作曲家故事与代表作品。
7～9年级综合。
④3年级--木管乐器。4年级—铜管乐器。5年级—弦乐器。6年级—键盘乐器与打击乐器。7～9年级综合加民族乐器。
※朝鲜族初中参考延边朝鲜族文化7年级民族乐器。
四、评价方法：
1、每学期末质量检测满分100分，其中唱歌、唱乐谱、演奏50分，中外作曲家为20分，器乐常识30分。根据具体情况权重可选适当调整。
2、每学期末抽不同年级，不同班级进行检测，测评内容为“能培养目标与检测内容”为依据。
3、测评内容及班级的测定由学校领导选定。
4、测评方式：全班学生集体演唱，演奏，问答。听辨回答等。
五、测评要求
1、每学期末由学校组建音乐教学质量检测组（校领导与全体音乐教师），组织检测。
2、每学年由各县市音乐教研员组建质量监测组，进行检测。
3、落实责任制
由各中小学校长，主任为学校教学质量检测责任人。
切实抓好全州中小学音乐学科教学质量的检测及教学管理工作。各学校将每学期，每学年质量检测结果作为一项重要内容，并纳入音乐教师业绩档案，作为音乐教师年度考核，奖赏的一个重要依据。
4、由各县市音乐教研员负责，4月份进行培训，培训对象:各中小学主管教导主任和全体音乐教师。
附：能力目标与教学内容
一、唱歌、唱乐谱、演奏
小学：
一年级（第一学期）
曲目：1、《闪烁的小星星》
2、《火车开了》
3、《新年好》
一年级（第二学期）
曲目：1、《草原就是我的家》
2、《粉刷匠》
3、《布谷》
二年级（第一学期）
曲目：1、《有一个人在林中》
2、《种玉米》
3、《小拜年》
二年级（第二学期）
曲目：1、《郊游》
2、《共产儿童团歌》
3、《假如幸福的话拍拍手》
三年级（第一学期）
曲目：1、《我是草原小牧民》
2、《噢！苏珊娜》
3、《桔梗谣》
三年级（第二学期）
曲目：1、《嘀哩嘀哩》
2、《每当我走过老师窗前》
3、《剪羊毛》
四年级（第一学期）
曲目：1、《国歌》
2、《摇篮曲》
3、《我是少年阿凡提》
四年级（第二学期）
曲目：1、《杨柳青》
2、《小螺号》
3、《让我们荡起双桨》
五年级（第一学期）
曲目：1、《赶圩归来阿里里》
2、《雨花石》
3、《外婆的澎湖湾》
五年级（第二学期）
曲目：1、《巴塘连北京》
2、《小白船》
3、《铃儿响叮当》
六年级（第一学期）
曲目：1、《茉莉花》
2、《翁嘿呀》
3、《红河谷》
六年级（第二学期）
曲目：1、《歌唱祖国》
2、《邮递马车》
3、《哆来咪》
中学：
七年级（第一学期）
曲目：1、《七子之歌》
2、《青春舞曲》
3、《雪绒花》
七年级（第二学期）
曲目：1、《游击队歌》
2、《十送红军》
3、《难忘今宵》
八年级（第一学期）
曲目：1、《让世界充满爱》
2、《唱脸谱》
3、《踏雪寻梅》
八年级（第二学期）
曲目：1、《阿西里西》
2、《大海啊故乡》
3、《化蝶》
九年级：（第一学期）
曲目：1、《爱我中华》
2、《念故乡》
九年级：（第二学期）
曲目：1、《阿里郎》
2、《友谊地久太长》
以上歌曲应背唱歌词、唱乐谱、演奏（小学一、二年级只唱歌曲）。
二、作曲家故事
中国作曲家
1、贺绿汀
2、冼星海
3、聂耳
4、王洛宾
5、郑律成
6、李焕之
外国作曲家
1、巴赫
2、莫扎特
3、贝多芬
4、舒伯特
5、约翰斯特劳斯
6柴可夫斯基
三、西洋管弦乐器
1、木管乐器
2、铜管乐器
3、弦乐器
4、键盘乐器
5、打击乐器
中国民族乐器
①吹奏乐器：笛子、唢呐、葫芦丝
②弹拨乐器：琵琶、古筝、三弦、扬琴
③拉弦乐器：二胡、京胡、板胡
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篇3：《音乐学科总结》
《音乐学科总结》word版 本文关键词：学科，音乐，word
《音乐学科总结》word版 本文简介：（2011——2012）学年第一学期音乐学科总结王睿妮忙碌中，一个学期又匆匆地过去了。在这里，本期我担任四、六两个年级的音乐教学工作，为了今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精，现将本期工作总结如下：一．思想认识提高，组织落实有法为了教学活动落于实处，作为音乐教师，首先应从思想上提高了认识，每次的教
《音乐学科总结》word版 本文内容：
（2011——2012）学年第一学期音乐学科总结
王睿妮
忙碌中，一个学期又匆匆地过去了。在这里，本期我担任四、六两个年级的音乐教学工作，为了今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精，现将本期工作总结如下：
一．
思想认识提高，组织落实有法
为了教学活动落于实处，作为音乐教师，首先应从思想上提高了认识，每次的教研活动都将学校教研活动计划、本组计划、课堂教学相结合进行教研，并将每次教研都做以记载总结交流，切实做到了研之得法，研之有效，研之有果。
通过教研中的探讨、沟通、交流不仅解决了教学中的许多问题，提高了我们老师的业务素质，而且拉近了我们之间的距离，增进了感情，工作起来更加有活力、有动力。
二、立足课堂教学，提高自身素质
坚持以美育教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
三、重抓组织教学，课堂管理有序
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于课堂中的组织教学我组成员非常重视，因为组织教学能体现一个教师驾驭课堂的能力，同时是上好一堂课的关键。
四、各项活动
在学校统一组织的“与经典同行”传统诗词传唱活动中，我指导本班学生表演的《江南可采莲》获得一等奖。在后来组织的“少先队歌曲大家唱”歌咏活动中，我指导的大合唱获得三等奖。
五、存在的问题
1．课堂教学中侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了乐理知识的传授。因为掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
2．对于学生的一些扰乱课堂的行为教育力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现，所以致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
3．相互之间听课太少，使我们失掉了很多直接学习的机会。
六、今后措施
1．加强音乐教学的常规管理，有计划地深入课堂教学的薄弱面，促进其音乐教学的进展，从而充分认识到现代教育形式发展的特点，树立紧迫感和竞争意识，只有不断地学习才能继续跟上形式的发展。
2．进一步加强教研活动，思想与理论的指导要到位，使每一位教师都能学习掌握现代的教育理论，努力克服音乐课堂教学中的随意性。
3．加强教学研究活动中的教案交流活动，组织学习目标教学的经验、文件、优秀教案，促进提高组员的备课质量。充分地准确并确定好教学目标，再全面认识课堂教学的功能，树立正确的课堂教学价值观的基础上，全面准确具体地确定课堂教学目标。
4．加强平时业务进修的培训，有目的的组织组内教师在教研活动中学习，相互观摩课堂教学，以各种形式尽快地提高自身的业务能力。
新的《音乐课程标准》赋予我们每一位教师五彩缤纷的教学舞台，作为基础教育的音乐学科和其它学科一样在教育改革浪潮中，我们音乐教师将树立终身学习的思想，不断开拓思路，创新方法，完善自我，共创佳绩。
2011年12月30日