中学学科渗透德育实施方案 本文关键词：实施方案，德育，渗透，学科，中学
中学学科渗透德育实施方案 本文简介：中学“学科教学渗透德育”实施方案德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。各科教学是向学生进行德育的最经常、最基本的途径，它对培养学生思想政治、道德品质、个性心理素质和能力具有重要的作用。因此，各科教师均要做到教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教
中学学科渗透德育实施方案 本文内容：
中学“学科教学渗透德育”实施方案
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。
各科教学是向学生进行德育的最经常、最基本的途径，它对培养学生思想政治、道德品质、个性心理素质和能力具有重要的作用。因此，各科教师均要做到教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程之中，把在教学中渗透德育看作是自己的一项重要任务。为了使我校的学科德育渗透正常进行，特制定以下方案：
一、提高教师在学科教学中的德育渗透意识。
学科德育渗透，关键是各级行政领导，基础是教师。要求全体教师能按《全国中小学教育改革和发展纲要》、《中学德育纲要》的精神和各学科教学大纲的要求，有目的有计划自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”，提高学科教学的德育渗透意识。要认真学习《中学德育纲要》、《新课程标准》等有关文件精神。通过学习和讨论，使全体教师认识学科德育渗透的重要意义，统一认识，自觉地有计划有目标地在教学中加强德育渗透，更好地教书育人。
二、加强组织管理，保证学科德育渗透的正常进行。
《中学德育纲要》指出：学科德育渗透，也是学校德育工作的重要环节。为了使学科德育渗透规范化，学校将按阶段、分年级，根据不同学科特点，对有关学科德育渗透提出具体要求，并采取相应措施加强管理。①把学科德育渗透的教学纳入教师考核，作为考核教师履行岗位职责的一项重要内容，要求凡是教师，都是德育工作者。②组织教师围绕“在学科教学中如何进行德育渗透”进行研讨，根据各学科的特点，找出结合点，使德育渗透具有一定的规范性和保持经常性。③组织“学科教学的德育渗透公开课、研讨课”，通过听课、评课活动，研究渗透的方法，提高德育效果。
三、注意教学内容的挖掘，培养学生良好的思想品质。
1．各科教师在教学活动中要自觉地、不断地增强“双纲”（学科教学大纲和《中学德育大纲》）观念。在制订教学计划及备课和组织课外活动、社会实践活动时，均应以《中学德育大纲》的具体要求为依据，结合本学科特点，认真落实在教学中渗透德育的要求、内容及实施措施。
2．各学科从学科特点出发，认真挖掘教学内容中内在的德育因素。
在课堂讲授中将知识性和思想性有机地结合起来。教师要善于在教材中寻找结合点，指导学生开展生动有趣的学习活动，为学生提供更广阔的学习内容和条件，把各科教学的知识与教育活动有机地结合起来，使课内教育得到延伸和升华。
各科教师要结合学科教学经常对学生进行以下七方面的教育：①爱国主义和社会主义教育，培养学生热爱祖国的浓厚感情，形成祖国利益高于一切的观念，激发学生为祖国富强和民族繁荣而发奋学习的热情；②马克思主义常识教育，培养学生实事求是、勇于探索的科学精神，帮助学生树立辩证唯物主义的一些基本观点，不断提高学生辨别是非和抵制不良倾向的能力；③集体主义和关心他人的教育，培养学生为集体为人民服务的精神；④勤奋劳动和艰苦奋斗的教育，培养学生正确的劳动观点和发扬艰苦奋斗的优良传统；⑤日常行为规范养成教育，帮助学生正确理解“规范”内容，认真执行“规范”的各项要求；⑥社会主义民主和遵纪守法教育，帮助学生正确理解民主和法制、自由和纪律的关系，自觉遵守学校各项规章制度和国家有关法规；⑦爱美、审美教育，培养学生正确的审美观点。
3．各学科教研组均要把“学科教学渗透德育”作为学科教学研究的课题之一，制定切实可行的教研计划，认真进行教学实践，及时总结交流经验，为努力提高德育实效。
四、学科德育渗透要注意加强学生心理素质的训练。
学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响。在一定的学习方法指导下培养、形成的，而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注意学生良好的心理素质的训练，并持之以恒。
五、全校教师均要为人师表，在日常教学活动中要坚持四项基本原则，认真贯彻执行《中小学教师日常行为规范》，以自己职业道德和文明行为影响学生、教育学生，做到言传身教。
篇2：一年级家庭教育实施方案
一年级家庭教育实施方案 本文关键词：实施方案，家庭教育
一年级家庭教育实施方案 本文简介：崖头小学2009-2010学年度一年级“家长教育”实施方案争做合格家长段学燕家庭教育指导中心的主要任务是整合教育资源，建立家教网络，举办家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育中的成功经验和科研成果，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能
一年级家庭教育实施方案 本文内容：
崖头小学2009-2010学年度一年级“家长教育”实施方案
争做合格家长
段学燕
家庭教育指导中心的主要任务是整合教育资源，建立家教网络，举办家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识，推广家庭教育中的成功经验和科研成果，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。
家庭教育是整个“大教育”的组成部分，是学校教育的重要补充，积极开展家庭教育现代化实验，对帮助家长了解和掌握现代化家庭教育的思想观念、内容、方法手段，提高家庭教育的针对性、实效性起着重要作用。为确保家庭教育工作有序有效地开展，针对本班情况，特制定本工作方案。
一
、指导思想
以创先争优活动为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水平的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。
二
、活动目的
以“增进了解，增强服务；关注学习，关注成长；家校一体，共育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
三、实施内容
1、了解学生家庭基本情况（如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的影响等）
2、了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点兴趣爱好等。
3、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平。
4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议
5、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的问题做好宣传和解释工作。
五、实施措施
1、定期举行家长会和家长开放日，让家长更多地了解学校工作，与老师近距离地交流
2举办专题讲座。提高家长教育孩子的方法和素质。
具体目标是：
（1）建立完善的教育教学体系。办好家长学校，提高家长素质和育人水平，以努力实现现代家庭教育的基本要求。
（2）建立家教理论研究体系。开展课题研究，以先进的理论指导家教，提高家教质量。
（一）深入学习，提高认识
（二）加强领导，广泛宣传。
定期举行家长会和家长开放日，让家长更多地了解学校工作，与老师近距离地交流。尤其是一、六年级的家长会，学校组织者尽可能地站在家长的角度去思考、去安排，为家长提供具有价值的参考意见。2006年10月份，二、三、四等三个课改年级举行了教学开放日活动，近600名家长受邀进入课堂，听课、交流，各年级都有20多名家长参加了家长代表座谈会，我们听到了很多好的建议，并受到来自各年级共
50多
篇家长撰写的文章。
做法2：举办专题讲座。提高家长教育孩子的方法和素质。聘请专家举办讲座，每学期不少于二次，指导家长提高家教实
一
、指导思想
以创先争优活动为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水平的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。
二
、活动目的
以“增进了解，增强服务；关注学习，关注成长；家校一体，共育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把我校各项工作推向新的台阶。
一、活动主题
少儿是公共道德启蒙教育的基本对象，家庭是少儿社会化的第一步，也是人生的第一所学校，通过系统的家庭教育，让他们从小就懂得明礼为先，诚信为本是做人的重要原则。
二、活动内容和形式
1、讲述名人经典故事，例如孔融让梨，张良拾履等，让孩子从小懂得谦让，敬老，守信等基本的社会公德，形式可以是家长口述，也可以通过VCD、网络等现代媒体手段。
2、鼓励孩子自己去判断生活中他人的行为哪些是正确的，哪些是不正确的，可以通过设置精神奖励的形式让孩子去挑错，从社会生活中他人的不文明不礼貌，不诚信的行为中接受反面教育，家长再加以评点，并告诉孩子当其他小伙伴做了不文明的行为时该如何委婉劝说对方，以此来培养孩子的正义感和社会责任感。
4、长靠特别是父母必须做出表率，用自己的高素质去影响，熏陶和带动子女的进步与发展。家庭要从大人做起，为孩子做出榜样，孩子也要监督大人，形成良好的家庭氛围。
三活动效果
1、让孩子掌握与其年龄阶段相应的礼仪，待人接物既要彬彬有礼，谦虚谨慎，又要落落大方，文明礼貌。
2、让孩子形式初步的诚信理念。在言语上，要“凡言出，信为先“；在行动上，要”言忠信，行笃敬“；在为人上，要”人以诚为本“；在做事上，要”为事以诚“》
篇3：《享受运动的快乐》(排球、太极拳)校本课程实施方案
《享受运动的快乐》(排球、太极拳)校本课程实施方案 本文关键词：太极拳，实施方案，排球，校本课程，享受
《享受运动的快乐》(排球、太极拳)校本课程实施方案 本文简介：不放弃每一个学生让每一个学生都得到最好的发展寿光五中《享受运动的快乐》校本课程实施方案一、指导思想秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活动育人、全员育人服务育人”的教育模式为指导，以“享受运动的快乐”为活动主题，结合我校阳光体育活动，提高学生参加体育锻炼的积极性
《享受运动的快乐》(排球、太极拳)校本课程实施方案 本文内容：
不放弃每一个学生
让每一个学生都得到最好的发展
寿光五中《享受运动的快乐》校本课程实施方案
一、指导思想
秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活动育人、全员育人
服务育人”的教育模式为指导，以“享受运动的快乐”为活动主题，结合我校阳光体育活动，提高学生参加体育锻炼的积极性和主动性，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效地促进广大师生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。通过校本课程的实践与研究，培养德、智、体全面发展的新型建设人才。
二、背景与意义
增强青少年体质，促进青少年学生健康成长，是素质教育的重要目标，也关系到国家和民族的未来，对青少年学生思想品德、智力发育、审美素质的形成都有不可替代的重要作用。“阳光体育运动”意味着学校体育的春天到来。“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。全国各地正在积极探索，以创新的手段推进学校体育教育。
三、开发的目标
1、让体育锻炼成为增强体质的最积极、有效的手段，通过体育锻炼提高抗病能力，增强有机体的适应能力。
2、通过体育锻炼改善神经系统的调节功能，提高神经系统对人体活动时错综复杂变化的判断能力，并及时做出协调、准确、迅速的反应，使人体适应内外环境的变化。
3、调节人体的紧张情绪，改善生理和心理状态，恢复体力和精力。
4、增进身体健康，使疲劳的身体得到积极的休息，舒展身心,消除读书带来的压力，从而精力充沛地投入学习、工作。
5、陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；
6、培养师生的团结、协作及集体主义精神。
四、课程实施的原则
1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。
2、趣味性原则；根据学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合学生特点的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。
3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。
4、开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。
五、课程实施的内容
现已开发的课程有《排球》和《太极拳》两本。以体育外堂和课外活动为主要授课方式。
校本教材一《享受运动的快乐——排球》（10课时）
第1章
排球的起源与发展
（1课时）
第2章
垫球
（1课时）
第3章
传球
（1课时）
第4章
扣球
（1课时）
第5章
发球
（1课时）
第6章
拦网
（1课时）
第7章
排球的准备姿势和脚步移动
（1课时）
第8章
排球比赛规则
（1课时）
第9章
排球比赛裁判的手势
（1课时）
基本技能测验
（1课时）
校本教材二《享受运动的快乐——太极拳》（10课时）
第一章
太极拳的由来
第二章
太极拳的起源
（1课时）
第三章
太极拳的流派
（1课时）
第四章
太极拳的技击特点
（1课时）
第五章
二十四式太极拳
第1式
起势
第2式
左右野马分鬃
第3式
白鹤亮翅
第4式
左右搂膝拗步
（1课时）
第5式
手挥琵琶
第6式
左右倒卷肱
第7式
左揽雀尾
第8式
右揽雀尾
（1课时）
第9式
单鞭
第10式
云手
第11式
单鞭
第12式
高探马
（1课时）
第13式
右蹬脚
第14式
双峰贯耳
第15式
转身左蹬腿
第16式
左下势独立
（1课时）
第17式
右下势独立
第18式
左右穿梭
第19式
海底针
第20式
闪通臂
（1课时）
第21式
转身搬拦捶
第22式
如封似闭
第23式
十字手
第24式
收势
（1课时）
基本技能测验
（1课时）
六、课程实施的管理
（一）领导小组：
组长：杨守苗
副组长：马友会
冯永刚
成员：韩
坤
李天泽
刘富华
王新东
锡怀国
董良源
刘忠敏
全体级部主任
（二）教师配备：由学科专业老师和班主任授课，与团委社团活动相结合，级部负责学生检测、评价（2个学分的认定）
（三）课时保证：每周一课时。考勤检查记录同其他学科。
（四）常规检查：常规检查同其他国家课程安排的学科，备课、检测、活动，每月由级部检查一次，半学期由教务处、教科室联合检查一次。
七、课程实施的评价
1、学生评价：
（1）按时参加课程学习，出勤全，修完教材全部内容。（占50％）
（2）参加学校组织的校本教材学习内容测试，成绩分优秀、良好、及格、不及格四档。（占30％）
（3）积极参加学校组织的各类活动、积极在生活中对教材所学内容实践应用（以图片音像资料等为证）。（占20％）
（4）按照山东省中学生学分管理办法，级部综合以上情况予以计分。
2、教师评价：
（1）课堂教学常规检查同其他学科。
（2）组织学生活动，包括社团中的相关活动，按新修订的教师评价中的规定执行。
（3）督评办不定时到教学楼、校园进行专项督察，对礼貌用语、礼貌行为的落实情况量化计分，对不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分。扣分分三级：学生、科任教师（班主任）、级部。最后积分按照一个学科的比重计入教师评价。
八、课程实施的建议
1、要加强领导，广泛动员，提高教师，尤其是班主任对选修教材学习的重视。让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。
2、充分挖掘学校、社区、实践基地、德育基地的教育资源，发挥体育类社团活动的示范和辐射作用，推动活动的深入开展。定期展现师生员工在实践活动中的阶段性成果。
3、要加强师生双向评价机制的探索，促进师生两个积极性，真正校本课程的实施推向深入。
4、要进一步丰富课堂资源，创新课堂教学形式；同时，通过外派教师学习等形式，积极进行专业师资培训。
5、把每天一小时阳光体育活动的要求落实到底。
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寿光市第五中学
课程管理开发中心