中一班第一学期常规计划 本文关键词：第一学期，常规，计划
中一班第一学期常规计划 本文简介：中一班第一学期常规计划201209本班共36名幼儿，其中有15位幼儿经过在小班一年的学习生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步,但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等，特别是新插班的21位幼儿中，有部分幼儿还不能很好的适应新的学习生活环境；操作方面，幼儿基本上能够按照操
中一班第一学期常规计划 本文内容：
中一班第一学期常规计划
201209
本班共36名幼儿，其中有15位幼儿经过在小班一年的学习生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步,但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等，特别是新插班的21位幼儿中，有部分幼儿还不能很好的适应新的学习生活环境；
操作方面，幼儿基本上能够按照操作要求操作，使用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子，有乱扔玩具的现象；生活自理方面，本学期开始，逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置.在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演,儿歌,日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定以下常规计划：
（1）
生活常规
目的：
1、
每天能够高高兴兴入园主动接受晨检，与医生、老师问好，插好标志，主动报告自己的身体状况。
2、
能将晨检卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子、拖鞋使用后会放回原来的位置。
3、
能够有序上下楼梯，不推挤，不冲跑
4、
饭前便后，手脏时候能够主动的洗手，掌握正确的洗手方法
5、
进餐时候保持安静，做好，正确的使用汤匙，保持桌面、地面、衣服的干净，并懂得饭后要漱口、擦嘴巴
6、
午睡时安静有序，自己脱衣服，并将拖鞋摆好在指定的位置，迅速入睡；起床后能自己穿衣服、叠被子
7、
离园前，能够自己整理好衣服，听到老师喊自己的名字才可离开，离园懂得要和老师、保育员阿姨问好
。
措施：
1、
教师每周放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常规
2、
组织幼儿参加年段的自理能力竞赛，提高幼儿自理能力的发展
3、
家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。
（2）
教育教学常规：
1、
每天来园以后能够安静的到各个活动区活动，能合作的实现同伴间的交流合作；有次序的收放玩具。
2、
做早操动作有力，精神饱满，听音乐变换对形状
3、
上课时能够积极举手的发言，能大胆的提出自己的意见，声音响亮；不随意与旁边幼儿说话。
4、
积极参加户外体育活动，玩运动器械时候不争不抢，爱护体育器械。
5、
游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴协商一起玩
措施：
1、
每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题
2、
每周评选一次“进步奖”（好孩子）
3、
根据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。
篇2：大班幼儿一日常规教育的自查报告
大班幼儿一日常规教育的自查报告 本文关键词：自查，大班，常规，幼儿，报告
大班幼儿一日常规教育的自查报告 本文简介：大班幼儿一日常规教育的自查报告幼儿园各项活动顺利、有序的开展离不开科学合理的一日常规活动。教师的长远发展离不开相互的学习与交流，幼儿的健康成长离不开良好习惯的培养。常规教育就是一日常规活动的组织与实施，主要包括对幼儿卫生习惯、行为习惯、学习习惯的培养，我们的目的是帮助孩子在集体生活中有秩序地生活，发
大班幼儿一日常规教育的自查报告 本文内容：
大班幼儿一日常规教育的自查报告
幼儿园各项活动顺利、有序的开展离不开科学合理的一日常规活动。教师的长远发展离不开相互的学习与交流，幼儿的健康成长离不开良好习惯的培养。
常规教育就是一日常规活动的组织与实施，主要包括对幼儿卫生习惯、行为习惯、学习习惯的培养，我们的目的是帮助孩子在集体生活中有秩序地生活，发展幼儿的自理和自控能力。幼儿从熟悉自由宽松的家庭环境进入到陌生、有约束的集体环境之中，又要接受集体教育，难免给幼儿带来一些不适，幼儿不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约，要让幼儿慢慢理解生活在集体中应该怎么做，不应该怎样做。
就我们幼儿园而言，在晨间幼儿入园时，要求老师要热情的接待家长与幼儿，相互问好，认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情，有无异常现象要及时妥善地处理。认真做好幼儿交接与晨检。对于生病带了药的幼儿一定要做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间和方式、注意事项等。有的老师详细进行了记载，有的老师在药品袋上写上了带药幼儿的名字等方法以免遗漏、出错。
我们开展了以队列训练为主要形式的竞赛。强调了怎样让班内幼儿迅速地安静并找到准确的位置排好队，进行踏步训练，要求幼儿听着音乐节奏做操，在做操的过程中，提示幼儿动作到位有精神。
在集体教学活动中，遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿好奇、好问、好动的天性，选择符合幼儿可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，做到课前准备充分，课中有组织，有鼓励，注重幼儿情感体难，注重习惯养成，课后有反思，认真做好每一个环节。
我们在班级中开展一日常规训练的竞赛活动，比幼儿的“穿衣、穿鞋”、“比幼儿进餐、午睡”的秩序，比幼儿起立、坐下、搬椅子的速度，比谁的衣服最干净、谁的小手最白来促进我班常规管理的达标。我班幼儿的常规还有些加强之处，如自我控制力差，偶有在厕所打闹的情况，上厕所不能有序的进行，吃饭时会有个别幼儿说话，游戏时不能很好的遵守游戏规则，个别幼儿追逐打闹等不好的现象。
什么样的常规真正有利于幼儿呢？我认为，首先要有一颗爱孩子的心，我们的孩子每天都是在老师的明确指示下进行各种常规，那么假如是我的孩子，我一定不会用强制手段，我一定会用一种平等的方式来对待他，所以我们时刻都有这样一种想法：假如是我的孩子！其次，孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止、行为习惯都是孩子学习的榜样，所以老师在日常生活中时时处处规范自己的言行举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。
总之，大班幼儿的常规还存在许多不足的地方，在今后的日常工作中，我们将齐心协力，让大班的常规教育在我们的努力下进一步合理化、社会化、人性化、科学化。
篇3：歇马乡九年制学校教学常规管理方案
歇马乡九年制学校教学常规管理方案 本文关键词：常规，方案，学校，教学，九年制
歇马乡九年制学校教学常规管理方案 本文简介：歇马乡九年制学校教学常规管理方案为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，形成良好校风、教风和学风，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量．现根据上级有关文件精神，以《陕西省中小学教学常
歇马乡九年制学校教学常规管理方案 本文内容：
歇马乡九年制学校教学常规管理方案
为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，形成良好校风、教风和学风，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量．现根据上级有关文件精神，以《陕西省中小学教学常规》为依据，结合我校实际情况，制订本方案。
一、
体制及职责
校长对教学工作全面负责→分管两部的副校长对教学工作具体负责→教务处负责落实日常教学管理工作，教研组具体负责教学研究、教学评价的实施工作→教师具体落实完成负责的教育教学工作→学生搞好在校学习。
二、教学思想
1、全面贯彻教育方针，培养思想政治、科学文化、身体、心理等素质良好的新型人才。
2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针、部颁计划、开齐开足课程，面向全体学生。要严格执行“三表”（即课程表、作息时间表、课外活动表)，做到专课专用，专时专用。
3、教师六观：
人才观、教育观、素质观、基础观、潜能观、质量观。
三、教师素质
1、努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。
2、坚持。全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格．
3、加强教学基本功训练。
①写一手好字；
②说一口流利的普通话
⑦具备各学科的教学基本功；
④熟练使用多煤体辅助教学，能自制投影片和简单的课件。
4、要积极参加深题实验，坚持积累教学资料，总结经验，撰写论文，参加交流，积极投稿。
四、计划、总结、论文管理
各种计划、总结、论文必须A4纸打印(或手写)好，标题采用宋体小二字号加粗、正文采用宋体小四字号，在规定的时间内上交一份(或电子文档),自存一份.
1、教研（年级、备课）组计划：要写清主题、教研（年级、备课）组成员、基本情况、任课教师、工作目标、工作措施、活动安排。教研计划还要写清课题。
2、学科教学计划：要写清主题、班级、任课教师、时间。计划的内容为：学生基本情况及知识现状、教材分析及重难点、教学目标及任务要求、提高教学质量的措施、教学进度安排共五项。
3、班主任工作计划：要写清主题、班级、班主任、时间．计划的内容为：本班基本情况及现状分析、本期目标、具体措施、班级活动安排、班委会成员共五项。
4、语数辅导计划要求：要写清主题、班级、学科教师、时间、辅导学生名单、学生分析、预期目标、辅导内容、措施共九项。
5、每种计划要根据开展工作情况，学期末如实写好总结（总结性论文或实验报告）。
五、备课管理
1、各好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节。根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。
2、教师备课要—课一案，周前备课。
3、每位教学人员必须备一科详案（顺次为语、数、品、英、物、化、历、地、生、科、音、体、美等），其它课程必须写简案(简案要有时间、内容、目标、过程)．作文教案必须单列，一次作文要写一篇指导教案和一篇讲评教案．
4、备课具体要求：
每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯和在个人教研、集体备课的基础上进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备．备课要充分，项目要齐全，具体要求如下：
（1）教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观；
(2)准确把握重点、难点、疑点和关键点；
(3)教学方法要讲究技巧、体现巧、妙、趣、活、新；
(4)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力，能体现教法和学法；
(5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性；
（6）每一课时有教学反思。
六、上课管理
上课是实施素质教育和提高质量最重要手段，必须搞好。
1、不得无教案上课。
2、原则上不准私下调课，如有教师私下调课，却没及时到位，班级出现空堂现象，该上课教师以旷课一节论处。
3、教师进教室上课要与预备铃同步，检查学生准备情况，组织好学生（室外课由相关教师安排，要从教室整队到上课地点）；上课铃响，开始上课。
4、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当，不带个人情绪。要站立讲课。紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
5、教学思想要端正．尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。
6、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室．未经批准不得随意串课。
7、教室上课一律关掉手机，严禁接打电话．
8、教师讲授知识要充分调动学生积极性，激发学生求知欲．课堂提问要精心“设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。
9、教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会—会学—乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。
10、教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂．
11、教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动有启发性、激励性；板书书写规范整齐、清晰有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学以增强教学效果，提高课堂教学效率。
七、作业管理
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视。做到精“设计，布置清楚，要求明确。
1、作业布置：要灵活多样、适度、精选、科学、重点突出、形式多样、富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。欲布置的作业教师必须先做，作业提倡有层次性、针对性。要向学生提出明确要求，并规定完成时间，按时收、交作业，课堂作业不得让学生代批。
2、作业要求：
（1）要严格要求，使学生养成良好的作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐、认真；按时完成，认真检查，按时收交,有错就改，不懂就问。学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。
（2）对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。
(3)严格控制作业量。所有学科课堂作业每节课一次。每期作文至少八篇。
（4）严格书写规格：字迹工整、大小匀称、疏密有致。作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。
5、严格作业批改：批改一律用红笔。批改要认真、及时（下节课前），评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。
八、辅导管理
辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，使每个学生都得到发展。
1、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高。
2、对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定策略，抓好落实。
3、对于因病因事清假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。
4、取得家长的配合帮助，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，共同关注孩子的成长。
5、积极创造条件，把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展兴趣特长。
6、每次辅导要做好辅导记录。
九、评价
检测是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学进行反思、改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待。
1、内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》的要求，注意知识性和技能的体现。
2、有单元测试卷的学科每单元必须进行目标达成性检测，学校实行期中、期末检测制度。对成绩不合格的学生，教师辅导一段时间后进行二次检测．
3、、检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结。共性问题重点讲评，个别问题个别解决。
4、检测后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。
5、参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。
十、教科研
1、要有计划地开展研究课、校本教研、新课程等教研活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。
2、教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平，并有笔记。
3、有计划地开展听、评课活动。在学校统一安排下组织听课，均不可随意缺席或迟到早退。缺席一次，按考勤有关规定处理。听课笔记，每周校长、业务副校长，教导主任、教研组长每周2节、其他教学人员每周1节。
4、教师要根据所教学科，确定教改专题，进行教改实验，跟踪实践，。
5、骨干教师和专职教师要积极探索，搞好专题研究，并认真总结，带动全体教师。
6、对每位教师参加县以上的教科研材料及各种外出学习材料要及时交教务处，以便整理归档。
十一、出勤管理
．
1、批假权限
①事假：三天以内学校审核，三天以上到教育局审批
②病假：七天以内由学校审批，七天以上到教育局审批。(病假必须持县以上医院证明及医保中心发票)
③审批人员：校长审批。
④重大活动一般不请假，若有特殊情况，需在活动前一天请假，请假按正常假的2倍扣资。
2、请假手续：
①本人先到教导处填写请假审批表，再到审批人员处签字，最后将表送教导处保存。若特殊情况，可托人代办手续。
②满假后应到教导处主动销假。若遇特殊情况需续假，可电话联系，返校后补办续假手续。
3、扣资办法：
①事假一天扣资20元；病假一天扣资l
0元；迟到、早退一次扣资5元；空堂一节扣20元，旷教一天扣60元。
②其他扣资按局有关文件执行。
③特殊假：婚假3天，丧家5天，产假90天，难产假105天。晚婚假增加12天，晚育假增加l
5天。
④不履行请假手续的教师作旷教处理，旷教一节扣资20元。
⑤代课：由教导处安排，每节代课金10元。教导处分配到教师代课后不履行的按旷教处理。
⑥审批人员不履行手续，一经查实，扣资10元。
十二、教学效益管理
每期按100元／人投入，加减标准如下：
1、以县年级均分为标准，每升一分加1分，每降一分减0.5分。
2、以县年级及格率为标准，每升一个百分点加1分，每降一个百分点减0.5分。
3、以县年级优秀率为标准，每升一个百分点加0.5分，每降一个百分点减0.5分。
4、每年级提高最快的一名加10分（七、八、九年级划为一个年级）。
5、每取一名十佳学生，加该考试任课教师各1分。
6
、没有评价科目的教师取该任教年级平均值。
十三、校抽考、局毕业（会）考、局抽考管理。
1、按均分和及格率。
2、毕业会考在同类学校中获1—2名奖800元／人；3—4名奖600元／人；5—6奖400元／人；7—8名奖200元／每人；9—10名奖100元／人。
3、期未抽考在同类学校中获1—2名奖800元／人；3—4名奖600元／人；5—6名奖400元／人。
4、被南郑中学正式（以上线为准，除校定指标生）录取1人，奖励500元。
十四、奖励制度
1、加班制度：固特殊情况，需要加班，按每天30元给予补助，并填写加班记录表。
2、信息报道奖：按局发文件奖励。
3、教研论文奖：凡教师在国家、省、州、县级正规杂志或正规教研部门论文竞赛发表或获奖的，每篇分别给予200元、100元、50元、20元的奖励。
4、竞赛奖：凡教师参加教育行政部门、教研部门组织的正规比赛中获国家、省、市、县级一等奖的，分别给予500元、200元、100元、50元的奖励，获国家、省、市、县级二等奖的，分别给予300元、
100元、50元、30元的奖励，获国家、省、市、县级三等奖的，分别给予200元、80元、30元、20元的奖励。
5、辅导学生奖：教师辅导学生参加各种正规比赛获国家、省、市、县、地区级奖的，按获奖人数给与250、200、150、100、50元的奖励。教师有辅导证书的，按
250、200、150、100、50元的奖励。
6、课题成果奖：参加课题研究，并获得正规证书的，按国家、省、市
县级给与250、200、150、100元的奖励。
以上奖励，见通知，并经学校签字盖章认可推荐的为准。
十五、检查制度
由教导处负责组织督查，坚持每学期每月一次普查，平时抽查一个班级，检查结果在全体教师会上进行通报反馈，并纳入教师学期工作评估中，作为衡量教师教育教学工作的重要依据之一。
备注：望全体教师遵照执行，未尽事宜由校委会讨论执行
歇马乡九年制学校