初一下英语期中试卷(含听力材料及答案)学习啊 本文关键词：英语，期中，听力，试卷，答案
初一下英语期中试卷(含听力材料及答案)学习啊 本文简介：学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一
初一下英语期中试卷(含听力材料及答案)学习啊 本文内容：
学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。
为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”
英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”
寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。
另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：
The
teacher
often
asks
us
what
we
want
to
be
in
the
future.My
good
friend
Tom
wishes
to
be
a
soldier.However,I
m
different
.I
wish
I
were
a
teacher
in
the
future.But
my
mother
wishes
me
to
be
a
doctor.
只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练“说“,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧
1、循环记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线
人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从“记“到“忆“是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多
人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann
Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的：
输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。
然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢“的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线
而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。
因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯
上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。
但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线
2》如何学英语
下定决心，坚持不懈
英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法，循序渐进
决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。
（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
提前预习，有的放矢
作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。
认真听课，积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
完成作业，找出问题
学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，
一定不要偷懒。
及时复习，巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语
2007学年第二学期七年级英语学科期中考试试题卷
致考生：
亲爱的同学们，本试卷满分100分，考试时间为70分钟，请你充分展示自己吧！相信你能独立、自主、自信地完成这次考试。加油！
一
听力部分（20分）
Ⅰ.听小对话，选择正确的图片（5分）
1.What’s
the
weather
like
now?
2.
Where
does
Paul
come
from?
3.Which
book
does
Mr
Wang
have?
4.
What’s
Tim
doing?
5.
Where
are
they
talking?
Ⅱ.听小对话，回答问题（5分）
6.
How’s
the
weather?
A.
It’s
raining.
B.
It’s
snowing.
C.
It’s
windy.
7.Where’s
the
nearest
post
office?
A.
It’s
behind
the
tall
building.
B.
It’s
on
the
right.
C.
It’s
on
the
left.
8.
Who’s
jacket
is
it
?
A.
Jim’s
B.
Bob’s
C.
Tom’s
9.
What
does
the
woman
want
to
do
?
A.
She
wants
to
go
swimming.
B.
She
wants
to
go
skating.
C
.
She
wants
to
do
some
reading.
10.
Which
country
is
Mary
in?
A.
the
USA.
B.
China.
C.
Canada.
Ⅲ听长对话，回答问题（10分）
a.听第一段长对话，回答11—12题。
11.
What’s
the
man
doing?
A.
He
is
doing
his
homework.
B.
He’s
writing
a
letter.
C.
He’s
sending
an
e-mail.
D.
He’s
cleaning
the
bedroom.
12.
Where
does
the
man’s
pen
pal
live?
A.
America.
B.
England.
C.
Australia
.
D.
Germany.
b.听二段较长对话，回答13—14题.
13.
What
does
David
do?
A.
A
doctor.
B.
A
teacher.
C.
A
driver.
D.
A
policeman.
14.
What
foreign
language
can
David
speak?
A.
Chinese
and
Italian.
B.
Spanish
and
Italian.
C.
Chinese,Italian
and
a
little
Spanish.
D.
Spanish
and
Chinese.
15.
What
does
David
like
doing?
A.
Learning
language.
B.
Traveling.
C.
Painting.
D.
Both
Band
C
.
_________?
5.
Beijing,is,it,windy,n
__________________________________________.
Ⅶ．书面表达（10分）
介绍你的一家人，可以从国籍，语言，工作，爱好，理想等方面描述，写一篇50个字左右的短文。
2007学年第二学期七年级英语学科期中考试答题卷
测试时间：70分钟
试卷分值：100分
听力部分
笔试部分
题
序
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
Ⅶ
总分
得
分
阅卷人
一、听力部分（20分）
Ⅰ（5%）
Ⅱ（5%）
Ⅲ（10%）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
二、笔试部分（80分）
Ⅰ、单项选择（15%）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Ⅱ、单词拼写（10%）
1______
2
________
3
________
4________
5________
6_______
7________
8
________
9________
10________
Ⅲ、句子配对（5%）
1
2
3
4
5
Ⅳ、完型填空（10%）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ⅴ、阅读理解（20%）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ⅵ、连词成句（10%）
1、
.
2、
.
3、
?
4、
.
5、
?
Ⅶ、书面表达（10%）
___________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2007学年第二学期七年级英语学科期中考试
听力与参考答案
听力材料：
Ⅰ.听小对话，选择图片，读一遍。
1.
A:
Shall
we
go
and
play
basketball?
B:
No,we
can’t.
It’s
raining
outside.
2.
A:
Are
you
from
the
USA,Paul?
B:
Yes,but
I’m
working
in
China
now.
3.
A:
Hi,Mr
Wang.
What
are
you
doing
?
B:
I’m
reading
a
book.
Look,it
tells
us
how
to
be
a
good
runner.
4.
A:
What’s
Tim
doing?
B:
He’s
playing
basketball
with
his
friends.
5.
A:
Hi!
Bill,nice
to
meet
you
here
in
the
park.
B:
Hello,Jane,nice
to
meet
you
too.
Ⅱ.听小对话，回答问题，读一遍。
6.
A:
Why
don’t
you
go
out?
B:
It’s
raining
hard.
7.
A:
Excuse
me.
Where
is
the
nearest
post
office?
B:
It’s
over
there
on
the
left.
A:
Thank
you
very
much.
B:
You
are
welcome.
8.
A:
Look,there’s
a
jacket
behind
the
door.
Is
it
yours,Jim?
B:
No,it
isn’t.
It’s
Tom’s
.
9.
A:
Look!
It’s
raining.
B:
Yes,we
can
do
some
reading
at
home.
10.
A:
Hello,Mary,are
you
working
in
New
York?
B:
No,I’m
on
vacation
in
Beijing.
Ⅲ
1.听第一段长对话，回答11—12两小题。（读两遍）
W:
What
are
you
doing,James?
Are
you
doing
your
homework?
M:
No,I’m
writing
a
letter.
W:
Whom
are
you
writing
to?
To
your
parents?
M:
No,I’m
writing
to
my
pen
pal
in
England.
W:
Why
don’t
you
send
him
an
e—mails.
2.听第二段较长对话，回答13—15三小题（读两遍）
W:
David,can
you
tell
me
what
you
do?
M:
I’m
a
teacher.
W:
Good,I
guess
you
like
children.
M:
Yes
I
do.
W:
What
do
you
teach?
M:
Music
and
art.
W:
Can
you
speak
a
foreign
language?
M:
Yes,I
can
speak
Chinese
and
Italian.
W:
What
about
Spanish?
M:
A
little.
W:
And
what’s
your
interest?
M:
Well,I
like
traveling
and
painting.
答案：
一．听力部分：
1—5
A
A
BCA
6----10
A
C
C
C
B
11---15
B
B
B
C
D
二、笔试部分：
Ⅰ
B
D
C
A
C
B
A
A
A
C
D
D
D
B
D
Ⅱ
1.dangerous
2.
hospital
3.
animals
4.
leaves
5.
friendly
6.reading
7.photos
8.How’s
9.
raining
10.
between
Ⅲ
D
C
B
E
A
Ⅳ
C
A
B
B
C
D
C
A
D
A
Ⅴ
F
T
T
F
F
A
C
B
B
D
Ⅵ
1.
What
language
does
she
speak?
2.
Giraffes
are
kind
of
interesting.
3.
Is
Nancy
doing
her
homework
?
4.
Why
do
you
want
to
see
lions
?
5.
It
is
windy
in
Beijing./
In
Beijing,it
is
windy.
Ⅶ
略
没事就用这些词练练你的嘴皮子~~
●说吧，你是想死呢还是不想活了？
●好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了！
●你给我滚，马不停蹄的滚……
●人人都说我丑，其实我只是美得不明显。
●无理取闹,必有所图！
_________________________________________________
●天被熬亮了。
●不是路不平，而是你不行。
●恶心妈妈抱着恶心哭得很伤心，为什么呢？因为恶心死了……
●要不是打不过你，我早就和你翻脸了。
●我这心碎得，捧出来跟饺子馅似的。
_________________________________________________
●没人牵手，我就揣兜。
●我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身…
●唉～这人要一没正形，连头痛都是偏的。
●我这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。
●怎么会突然想哭？难道我也有些逆流成河的小忧伤？
_________________________________________________
●好漂亮的美女叔叔啊！
●我不跟猪摔跤有两个原因：首先这让我自己变得很脏，其次这让猪很高兴。
●没事偷着乐是不太可能了,偷着胖还是有点儿希望.
●放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻对方把你砍成两瓣儿了。
●没事可做时，觉得最累。
_________________________________________________
●李碧华说过：
什么叫多余？夏天的棉袄，冬天的蒲扇，还有等我已经心冷后你的殷勤。
●永远年轻，永远装嫩，永远不知好歹，永远热泪盈眶。
●我爸面对我发胖一事发表了看法：没有韩红的命，还得了韩红的病。
●你来我信你不会走，你走我当你没来过。——我们该这样对待缘分与爱。
●曾以为我是那崖畔的一枝花，后来才知道，不过是人海一粒渣。
_________________________________________________
●荡气回肠，消化不良。
●女人喜欢长的坏坏的男人,并不是喜欢长坏了的男人
●麻子不叫麻子，坑人。
●江湖险恶，不行就撤！
●不敲几下，你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。
_________________________________________________
●孤独的人常表现得很坚强；寂寞的人则多半温和。
●大笑是绽放的微笑。
●我的意中人是个绝色大美女，终于有一天她会骑着喷火的恐龙来嫁给我
的，可是我看见了她的坐骑，却没有看见她的主人。
●孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。
●虽不安分，也该守己。
_________________________________________________
●人不犯我，我不犯人。人若犯我，我就生气！
●别逼我，否则我伟大起来，一发不可收拾。
●我们是平凡的人，我们也是特别的人，所以我们是特别平凡的人。
●那个人敢说自己纯净？瞧你那眼神就透着浑浊。
●没有什么比弱者对强者的鄙视更无力了。
_________________________________________________
●如有雷同，纯属你抄我
●笨鸟先飞，笨猪先肥。
●当你的眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼，你会看到世
界由清晰到模糊的全过程。
●告诉你别逼我，你要是再逼我，我就装死给你看。
●年轻算什么，谁没年轻过？你老过吗？真是的
_________________________________________________
●别用世故的样子来武装自己，它会水土不服。
●解释就是掩饰，掩饰就是编故事。
●所谓门槛，过去了便是门，过不去就成了槛。
●陌生阻止你认识陌生的事物，熟悉妨碍你理解熟悉的事物。
●人生的悲哀就在于，当你想两肋插刀的时候，却只有一把刀。
_________________________________________________
●
如果全是老姜，将是一个何等辛辣的社会。
●
狮子不会因为听到狗吠而回头。
●
水越深，水流越平稳。
●在你不当回事的时候，一切就好了起来。
●
无论是国王还是农夫，只要能在自己家里找到安宁，他就是最幸福的人。
_________________________________________________
●
一分钱一分货,稀饭吃了不经饿.
●
水壶啊，你为什么哭泣，是因为屁股太烫了吗?
●
如果命运抓住了伱的喉咙，伱就挠命运嘚胳肢窝。
●
拦着成长的不是幼稚，而是自以为成熟。
●
如果命运折断了你的腿，他会教你如何跛行
__________________________________________________
●
打死你我也不说
●左脑全是水，右脑全是面粉，不动便罢了，一动全是浆糊
●挣钱就像用针掘地，花钱就像水渗进土里。
●我也有要去的地方，只是我要去的地方，没道路通向那里。
●你浪费的粮食都会堵在你去往天堂的路上。
__________________________________________________
●生活是丰富多彩的，但我也有自己的颜色。
●如果有一天我失踪了，只有两种可能：身体在旅行，或者灵魂在旅行。
●讓人格与腦門一同閃亮。
●你的丑和你的脸没有关系。
●我从来没有欺骗过你，因为我从来没有欺骗你的必要。
__________________________________________________
●我可以选择放弃，但我不能放弃选择。
●天没降大任于我，照样苦我心志，劳我筋骨。
●也许似乎大概是，然而未必不见得。
●再过一百年，就长成了参天大葱。
●幸福就是当你照镜子的时候，喜欢你看到的那个人。
篇2：20XX级高考英语发言提纲
2012级高考英语发言提纲 本文关键词：提纲，高考英语，发言
2012级高考英语发言提纲 本文简介：高考试题分析及2012级高三下英语教学建议彭长江近几年四川高考英语试题各个板块特点分析和12年备考建议四川省高考自主命题已有几年，06到11年，英语试题总体难度略小(受地震影响，08年难度最小),2010、2011年难度稍微增加，但总体并无大起大落，体现了平稳推进的原则。试卷具有较高的信度、效度。这
2012级高考英语发言提纲 本文内容：
高考试题分析及2012级高三下英语教学建议
彭
长
江
近几年四川高考英语试题各个板块特点分析和12年备考建议
四川省高考自主命题已有几年，06到11年，英语试题总体难度略小(受地震影响，08年难度最小),2010、2011年难度稍微增加，但总体并无大起大落，体现了平稳推进的原则。试卷具有较高的信度、效度。这样的命题有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育，有利于推进中学基础教育课程改革。这几年的四川英语试题有地方特色明显，为帮助老师、学生对四川高考英语试卷进一步了解，调整、指导今后的教学，现对试卷各个板块作简要评析，以供参考。希望各位老师能以12年英语考纲为依据，调整好高三最后阶段的教学。
I.
研究考纲
1.
考试题型：无听力，同2011年试卷相同。
2.
语法项目表
例如：动词时态（一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时，过去将来时），对完成进行时，将来完成时等未做要求；对虚拟语气未做要求；但要求学生掌握一定的构词法知识。
3.
词汇要求
2000左右的词汇及相关词组（见《全日制高级中学英语教学大纲（实验修订版）》），但是三诊前，建议已新课标要求的3500为标准进行训练。
II、单项填空考点
该题主要考查学生在上下文中综合运用词汇、语法、习惯用语和日常交际用语的能力。纵观几年高考英语试题（四川卷）单项填空，可以发现以下一些特点：
1）
考点覆盖面广，涉及了大多数重点语法项目。
2）
强调情景，以对话形式设计的06年有9题，07年、10年和11年分别都有4题，充分体现了加强交际能力考查的导向。
单项填空试题干总的不长，难度不大，有利于考查考生语法方面的能力。
3）
考点设置有一定区分度，大多数比较容易，少数题较难。比如06年中23小题，区分状语从句和定语从句：
—Mom,what
did
your
doctor
say?
—He
advised
me
to
live
the
air
is
fresher.
A.
in
where
B.
in
which
C.
the
place
where
D.
where
10年的单选题没有特别复杂的。
要注意，该题中没有超纲现象，都是常规考点，因此，我们在教学中，对于重点，如简单的谓语动词、非谓语动词、从句、动词词组等的用法要求人人过关，同时可以淡化一些考纲中未做要求的、学生又感到棘手的语法要点，如虚拟语气、将来完成时、完成进行时等。
11年第三题：
3.
There
is
in
his
words.
We
should
have
a
try.
A.
something
B.
anything
C.
nothing
D.
everything
他的话里有言外之意。我们应该尝试一下。
该题看似简单，但真正能理解的同学可能并不多。在教学中，老师们要注意教会学生精细理解，特别是准确理解那些看似简单而实际上又模棱两可的句子。
3、完型填空
完形填空是考查考生综合运用语言能力的试题，具有较强的区分度、较高的信度和较好的效度，要求学生能总揽全文信息，理清逻辑关系，并逐空斟酌以确定正确选项。一般是夹叙夹议的文章，近几年变化不大。10年、11年该题的区分度较大，建议以后教学中老师多安排定时练习。
4、阅读理解
主要是考查学生领悟文章主旨、获取信息、推测词义、判断和推理、分析文章结构和领会作者意图和态度的能力。
11年阅读理解通过多样的题材与体裁向考生提供了大量的信息，五篇短文难度由浅入深，常见题型均有涉及，考查了主旨大意题，词义猜测，细节题和推理判断题。一些的事实细节题表面看很简单，但也有一定的区分度。并加大了对词义猜测的考查力度，有4道题。。这几篇文章都有较强的时代性、社会性、时效性和实用性，因此老师在今后的教学中要多选取结合时事的文章，少用过时的陈旧文章，以更好地应对12年高考。
同时，教师应提醒考生扩大词汇量（建议以《新课标》为准）。词汇是阅读的前提，阅读量的积累是阅读理解能力提高的前提和保证。学生应多读一些地道的、充满时代气息的文章，同时还应掌握各类文章的结构和题型设置的特点，提高解题的速度和准确率。同完型一样，教师可拿出适当的课时让学生做专项定时训练。
补全对话一般都比较简单，可以适当集中训练。
5、
短文改错
短文改错依据考试大纲，词数在100左右，是一篇类似学生习作的记叙文和小故事，语言明白易懂，没有生僻的语言现象和复杂的句子结构。书面表达中，学生出错最多的就是动词，因此，短文改错中动词考查是重点。训练方式是，平时少练(目标练习)、考前突击。注意符号标注。除10年的短文改错外，前几年和11年的比较简单。
6、书面表达
近几年我省高考英语作文以简短的日常生活中的实用文体为主,议论方面相对较少，已经连续三年考察提纲式作文，而且从题材上看来，2009年介绍中国社交习俗，2010年成人仪式发言稿，11年课外活动，此类题材更加贴近学生的生活，让每位考生在落笔的时候都能够有真实的体会。12年很有可能继续是半开放作文。会不会考看图作文，让我们拭目以待。
书面表达35分，分值很高，所以要加强练习。要做好书面表达，学生的基本句型和句子结构知识要到位，要结合单元话题，广泛训练。老师加强指导，精细批改和粗略浏览相结合，及时反馈，总结学生优秀的句子和文章，多提供范本，适当做一些翻译练习。必要时，背诵几篇范本也是可以的。建议教师多安排单词、词组、句子、优秀短文的听写。
4
+
1和
1
+
1策略，现在有倾向3
+
2；引入和收尾；书写、标点和语法错误、句子成分残缺、过渡词、字数等评分标准。
二诊、三诊和高考前的安排
1.
二诊前（一月中旬到三月底）
两个单元合并成一个单位，强化单词、短语记忆，对语言要点进行单项训练，课文主要文章简写翻译，考试检测；
重点语法专练；
短文改错强化训练。进度：完成高二上册复习工作，完成高三Unit
14。
2.
三诊前
复习完高二下册，完成高三全册；各地二诊试题练习；高考词汇表复习，书面表达词汇过关，进一步强化翻译和书面表达。
3.
高考前
书面表达词汇过关,语法板块查漏补缺，高考试题训练，各个板块考点预测，适应性训练。
4.
考前心理辅导
树立信心，熟悉考试流程，答题心理（一鼓作气），难题应对，如何纠错。
情感激励与分层指导
1.
名人名言
Genius
is
one
percent
inspiration
and
ninety-nine
percent
perspiration.
Hold
fast
to
dreams,for
if
dreams
die,life
is
a
broken-winged
bird
that
cannot
fly.
2.
发现优点，及时表扬鼓励
3.
表扬考试前十和进步显著者
4.
书面表达中的优美词句
5.
设定不同的标高：单词短语记忆、做题速度、考试分数等要求不同。
自选作业（与班平均的差异：超班平12
+
（120
–
班平）
X
0.3）、统一作
业、选做作业；优、中、差的区分。
练习样本和资料选用
1.
单词短语过关卷
2.
不规则动词过关卷
3.
语法专项练习
4.
完型阅读定时训练1+3
5.
书面表达讲评
6.
自编试题
7.
各地考题
8.
资料选用：金考卷，试题精选168，53，各地高考试题。
5
篇3：四年英语计划20XX年9月
四年英语计划2012年9月 本文关键词：四年，英语，计划
四年英语计划2012年9月 本文简介：PEP四年级英语上册教学工作计划（2012-2013学年度第一学期）一、基本情况四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。二、教学目的本教材的教学目的是
四年英语计划2012年9月 本文内容：
PEP四年级英语上册教学工作计划
（2012-2013学年度第一学期）
一、基本情况
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目的
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语
调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析
本教材总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的
交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法“让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习“的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、融合学科内容
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的世界。
6、重视灵活扩展，以满足不同层次学生的需求。
7、实现整体设计，通过整体、系统合理的编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡。
本教材共六个学习单元，和两个复习单元。每单元分A、B、C三个部分，共10页。
四、教学重难点
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR“活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、各单元教学计划:
第一单元教学计划
单元主题：UNIT
１
My
classroom
一、
教学目标：
１、
能力目标：
（１）
能够简单描述自己的教室，如：This
is
my
classroom.
It’s
big.
（２）
能够说出教室中设施的颜色，如：The
door
is
gree.
/
The
mindows
are
yellow.
（３）
能够听懂并发出打扫考证的一些指令，如：Clean
theclassroom.
（４）
会唱歌曲“IN
the
classroom.”
２、
知识目标：
（１）
掌握A至I大小写字母，熟悉其中例词的读音。
（２）
认读A、B部分Let’s
learn/Let’s
talk中的单词和句子。
（３）
理解Let’s
do.
Let’s
chant.等部分的内容。
（４）
了解Story
time.
Good
to
know
等部分的内容。
３、
情感、策略、文化等有关目标：
（１）
情感、态度：注重合作精神。
（２）
文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明方式。
二、
教学重点、难点：
重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于Let’s
talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。本单元A、B部分的Read
and
write
字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注。
三、
单元教学课时安排：6课时
第二单元教学计划
单元主题：UNIT
2
My
Schoolbag
一、
单元教学目标：
１、
能力目标：
（１）
能够简单描述自己的书包，如：I
have
a
new
schoolbag.
It’
s
bladk
and
white.My
schoolbag
is
heavy.
（２）
能够说出书包中的物品名称，主要指书包及文具用品。
（３）
能够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上，如：Put
your
pencil
in
your
desk.
（４）
会唱歌曲“Books
and
Pencils”.
２、
知识目标：
（１）
掌握J至R大小写字母；熟悉其中例词的读音。
（２）
拼写掌握六个单词pen,pencil,bag,book,pencil-case,ruler.
（３）
认读A、B部分Let’s
learn、Let’s
talk中的生词和句子。
（４）
理解Let’s
do、Let’s
chant等部分的内容。
（５）
了解Story
time、
Good
to
know等部分的内容．
３、
情感、策略、文化等有关目标：
（１）
情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。
（２）
学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。
（３）
文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着５０００年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。
二、
教学重点、难点：
重点学习数量词，难点是B部分Let’s
talk中文具及书本数量的表示方法。
本单元A、B部分的Read
and
write字母例词中的部分单词。
三、
教学时数：6课时
第三单元教学计划
单元主题：UNIT
3
My
Friends
一、单元教学目标：
１、
能力目标：
（１）
能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，如：My
friend
is
strong.
He
has
short
hair.
（２）
能够说出自己或朋友的爱好，如：I
like
music.
She
likes
science.
（３）
能够提问别人的名字，如：What’s
his/her
name?
（４）
能够唱歌曲“Friends”。
２、
知识目标：
（１）
掌握S至Z的大小写字母，并认读其中的例词。
（２）
能掌握四会单词teacher,student,boy,girl,friend。
（３）
认读A、B部分Let’s
chant
等部分的内容。
３、
情感、策略、文化等有关目标
（１）
情感态度：注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力，明白人多力量大的道理。
（２）
文化目标：了解中西方在接受礼物时不同的习惯。
二、教学重、难点：
１、
学习描绘外貌特征和爱好的词汇与句型。
２、
难点在于B部分的Let’s
talk。
三、教学时数：6课时
第四单元教学计划
单元主题：UNIT
4
My
Home
一、单元教学目标：
1、能力目标：
（1）能够向别人简单介绍自己的家及其特征，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称，如：This
is
my
house.
It’s
big
.
I
have
a
living
room.
Tish
is
my
bed.
（2）能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where’s
(Where
are)…?
Is
it
(Are
they)
in/on/under…?
（3）能够听懂并发出一些指令，如：Go
to
the
living
room…
（4）能够唱歌曲“My
bedroom”。
2、知识目标：
（1）熟练掌握
home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的拼写。
（2）听、说、认读A、B部分Let’s
chant
等部分的内容。
理解Let’s
do、Let’s
chant等部分内容。
（3）了解Story
time、Good
to
know
等部分内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重培养学生对家乡的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家园。
（2）学习策略；注重合作学习。
（3）文化目标：了解西方国家的房屋结构扩各部分的名称。。
二、教学重、难点：
1、学习一般疑问句的用法。
2、难点在于B部分的Let’s
talk。
三、教学时数：6课时
第五单元教学计划
单元主题：UNIT
5
What
Would
You
Like?
一、单元教学目标：
1、能力目标：
（1）能够询问一日三餐的食物及饮料。
（2）会使用用餐时的基本用语，如：What
would
you
like…?
（3）能够听懂并发出传递与使用餐具的一些命令，如：Pass
me
a
plant,please.Use
the
chopsticks.
2、知识目标：
（1）掌握Ａ、Ｂ部分Read
and
write
中的十个单词的拼写。
（2）理解let’s
do,let’s
chant等部分的内容。
（3）认读A、B部分Let’s
learn,let’s
talk中的单词和句子内容。
（4）了解Story
time,Good
to
know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。
(2)学习策略：注重合作学习。
(3)文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。。
二、教学重、难点：
1、学习食物、餐具的名称以及就餐用语。
2、难点用餐时的基本会话。
教学时数：6课时
第六单元教学计划
单元主题：UNIT
6
Meet
My
Family!
一、单元教学目标：
1、能力目标：
（1）能够向别人简单介绍自己的家庭，如：This
is
my
uncle.
（2）能够简单描述家庭成员，如：He’s
a
baseball
player.
He
looks
strong.
（3）能够听懂一些指令，如：Draw
and
introduce
your
family.
Act
like
a…并能做出相应的动作。
（4）能够唱歌曲“Father
and
mother”。
2、知识目标：
（1）掌握单词
father,mother,sister,brother,doctdr,nurse,driver,farmer,能够熟练听、说、读、写。
（2）了解Story
time,Good
to
know等部分内容。。
（3）认读、理解A、B部分Let’s
learn,Let’s
talk
等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
（3）文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、教学重、难点：
1、学习词汇与句型。
2、难点在于B部分的Let’s
talk。
三、教学时数：6课时
附:教学进度
周次
日期
教学内容
周次
日期
教学内容
1
9.3.-9.8.
Unit1
my
classroom
12
11.18.-11.24.
Unit4
my
home
2
9.9.-9.15.
Unit1
my
classroom
13
11.25.-12.1.
Unit4
my
home
3
9.16-9.22
Unit1
my
classroom
14
12.2.-12.8.
Unit4
my
home
4
9.23.-9.29.
Unit2
my
schoolbag
15
12.9-12.15.
Unit5
what
would
you
like?
5
9.30.-10.6.
Unit2
my
schoolbag
16
12.16.-12.22.
Unit5
what
would
you
like?
6
10.7.-10.13.
Unit2
my
schoolbag
17
12.23.-12.29.
Unit5
what
would
you
like?
7
10.14.-10.20.
Unit3
my
friends
18
12.30.-1.5.
Unit6
meet
my
family
8
10.21.-10.27.
Unit3
my
friends
19
1.6-1.12.
Unit6
meet
my
family
9
10.28.-11.3.
Unit3
my
friends
20
1.13.-1.19.
Unit6
meet
my
family
10
11.4.-11.10.
Recycle1
21
1.20.-1.26.
Recycle2
11
11.11-11.17
Recycle1
注：9月30日至10月7日共8天为中秋节国庆节放假时间。
2013年1月1日元旦放假一天。
9