石梁乡中学管理改进方案 本文关键词：改进，方案，乡中，管理
石梁乡中学管理改进方案 本文简介：石梁乡中学管理改进方案培训教师：松桃苗族自治县石梁乡中学文自前一、学校目前现状1、基本情况我校地处贵州省铜仁地区松桃苗族自治县石梁乡，我校位于两省三县（重庆市秀山县、印江县、松桃县）交界之地石梁，是红军二、六军团会师的革命老区，这里的人民淳朴善良，世世代代以耕种田土为持生活。党中央国务院提出西部大开
石梁乡中学管理改进方案 本文内容：
石梁乡中学管理改进方案
培训教师：松桃苗族自治县石梁乡中学文自前
一、学校目前现状
1、基本情况
我校地处贵州省铜仁地区松桃苗族自治县石梁乡，我校位于两省三县（重庆市秀山县、印江县、松桃县）交界之地石梁，是红军二、六军团会师的革命老区，这里的人民淳朴善良，世世代代以耕种田土为持生活。党中央国务院提出西部大开发后，部分村民走出在大山，到繁华的大都市另谋生计。
2、我校属乡级中学，服务本乡8个自然村，属于地地道道的农村寄宿制学校，在校学生中绝大多数是留守学生；现有学生268人，专任教师27人，有教室8间，学校现有班班教室三间，有学生食堂，有学生寝室18间，有化学实验室、物理实验室、生物实验室各一间，有篮球场4个。
3、我校交通不便，每天只有早上才有车去县城，信息闭塞，离县城有90余公里。
4、办学思想、教育理念存在差距。我校和兄弟学校相比我们缺乏远见卓识，没有落实先进的办学思想，创新意识不强，特别是特色办学根本谈不上。学校领导班子思想还需要进一步解放，教育理念需进一步更新，办学行为需要进一步规范，改革创新力度需进一步加大。
5、生源不理想，来上学的多数是“走不了、家庭困难、孤残智弱、学困生”等，由于外出务工人员比较多，单亲家庭学生比例比较高，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱，学业基础属于当地二流水平，一部分学生初二年级就几乎放弃了学习。另外市、县扩建学校对优质生源的吸引力加大，存在着优质生源流失的潜在危机；当地人口向铜仁市、松桃县城区移动，造成生源自然减少。
6、科研意识、科研水平存在差距。大多数学校对课题研究既多且深入，教师几乎人人有研究课题，都在研究状态下工作。反观我们，则是多数教师对教育科研的重要性认识不足，平时的教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本之木。
7、学校工作机制需要进一步完善，完善工作运行机制、干部任用机制、教职工考评机制、教职工奖惩机制。提高干部的领导素质，促进教师专业发展，激活学校发展活力。推动学生全面发展，全面提升办学水平。
8、教师作风效能建设需要进一步加强，部分教师的工作积极性、主动性、创新性不强，工作落实力度不够。部分教师的教育理念、教学行为与素质教育的要求还有差距。课堂教学还不能完全适应新课改的要求。教师自主创新能力不足，实施新课改的自觉性、主动性不强。
9、学校常规工作还没有做到把细节抓细，把常规抓严，把过程做实。工作落实力度要加强，落实质量要提高。比如强调自律规范和制度的完善,但在督促落实方面力度不大，存在着工作说得多、干得少，布置多、落实少的现象；工作中更重视推动解决当前问题以及相对容易解决的问题,对一些影响学校长期发展的难点问题推动不够。
10、基础设施有待改善，目前学校无学生浴室，体育设施、设备均不齐备，活动场所也欠缺等。
二、改进依据
去年县委、县政府、教育局拟定了教育改革相关文件，对促进学校教育教学发展起到不可估量的作用。
1、充分运用教育行政主管部门出台的优化组合政策，调动教师的工作积极性。经过教师队伍的调整，把责任性强，身体好，教学能力相对弱的中老年教师编排在后勤、门卫、图书、仪器的管理和相应岗位的治保工作。使全体教师人尽其用，用其在岗。齐心协力搞好教学服务工作。
2、积极搞好后勤工作，关心学生生活。做好学生营养餐和宿舍生生活补助，为学生解决了吃饭问题，聘用一支身体健康、责任性强、热心服务于餐饮工作的饮食服务人员。保障师生饮食服务与安全。
三、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培养合格中学生人才为根本，努力提高学校办学质量和办学水平，全面贯彻党的基本路线和教育方针，加强党的建设和思想政治工作，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、改进目标
1、教务处定期进行月常规检查，并进行公示，定期督促教师完成教学常规，以了解作业布置、批改及学生完成情况，作为考核教师业绩的一项内容。
2、教学设施设备的添置
借助现阶段“两项督导评估考核”检查，学校新添置价值十余万元四套班班通设备，学校优美工程即将动工，添置图书上千册，学校新修建了厕所，种植了名贵树木，新建长廊、喷水池，还有草坪、花草等。为教师和学生提供良好、安全的工作和学习环境。
3、安全的住宿设施
新修建校门、围墙，增设门卫室，门卫24小时值班，天网工程即将启动，为寄宿制学校的师生提供安全的住宿条件。
4、建设一支精良的安全保障队伍
依据学校实际挑选一批责任性强，爱岗敬业的教师组成学校的治安队伍，确保门卫、财产、和师生人身安全，
5、经常和当地派出所联系，和家长签订责任书的方式确保当地社会环境不影响学生或学校的正常秩序。
五、改进重点
1、加强领导班子建设。一个好校长办好一所学校，但光靠一个人的力量是不够的，要建立一支团结的中层领导班子，俗话说，三个臭皮匠，胜过诸葛亮。要把我校办成较好的农村寄宿制学校，就要有一支年轻有为、德才兼备，团结向上，大公无私的班子队伍，让班子成员分工明确，责任到人，绩效挂钩，奖惩分明。建议组织考虑组建新的领导班子，使之带领全体教师把我们的学校办成一流的农村寄宿制学校。
2、加强教师队伍建设。高教学效率，促进人更好的发展，如何实现对学校的高效管理，其归根结底是如何更好地实现对教师和学生的管理上。
教师是教育改革和发展最重要的资源，是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。可以这么说，学校的教学管理主要是指学校对教师的管理，而教师管理的成败将直接影响到学校的整体办学质量和学校的存亡。
因此，为了搞好教师管理是人们在一定组织环境下所从事的一种智力活动。对学校的管理可以提高管理，建设一支德才兼备，质量合格的教师队伍。
百年大计，教育为先，要改变学校的现状，改革是关键的一步。学校的好坏在教育，教育的好坏在教师，我们的现状是外面业务强的教师进不来，本地有能力的教师留不住，留下来的是大多数是年龄偏大人员，闲散劳动力过多，主要劳动者业务能力不均匀。因此通过改组把年龄大的调剂到后勤、总务、安保、门卫等方面。把年富力强的、业精人勤的调在第一线，合理安排工作量，奖罚严明，质量与业绩考核挂钩。考核与职称相连，从而调动他们的积极性和能动性。
六、改进措施
（一）对教师要求
1、教师要树立素质教育的新观念，深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系。结合学生的实际，制定出切实可行的授课计划，调控好教学进度。
2、教师应从教学内容、教学目标、教学对象以及教学的过程、方法、情感态度等来探求如何提高课堂的效益、积极参与集体备课，集思广益、共同共赢。
3、教师课前一定要写好教案，也可以根据教学过程的发展调整或修改课堂教学设计。课后要写好教学反思。
4、听课，听课是教师互相学习、提高业务水平的良好平台。听课老师要做好听课记录，记录中要有简要的教学过程，教学中的优缺点，也可写出自己的意见和建议，听课老师要主动与任课老师交流看法，达到共同提高的目的，任课老师要欢迎学校领导及老师听课，诚恳听取听课教师的意见和建议。
5、教师要严格按照学校安排的课程，认真上好每一节课，不迟到，不早退，不拖课，不占课，有事先请假，课堂落实后方能离校。上课时语言表达要注重精炼、准确，板书要工整，教态要自然，课堂教学一律用普通话。
6、上课时教师应尊重学生的人格和意见，鼓励学生大胆发言、勇于创新，让学生变“学会”为“会学”。要注重调控课堂，要严格要求学生，但不能体罚学生。
7、
教师在课后要写教学反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，及时调整自己的教案，不断提高教学质量。
8、学校是个大家庭，教师和学生都是这个大家庭里面最重要的成员。我们辛勤的劳动，我们高度的集体责任心和敬业精神都是学校面貌的重要体现。
（二）对学生的管理及要求
1、加强对学生的德育教育，德育工作是重点，并把德育工作贯穿到教学中去。
2、加强对学生进行养成教育培养
3、学生严格遵守《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》，通过法制教育课来实现学生行为。
4、教师应根据学生实际，安排适量的课外作业，作业要形式多样，有一定的选择性。
5、教师应严格督促学生按时独立完成作业，形成良好的习惯。当然教师也要及时批改和发放作业，形成良性循环。
6、教师批改作业应及时、认真，同时要写好评价，并做好讲评。
总而言之，农村寄宿制学校的管理，是一门关系学生健康成长的重要制度，有必要在实践中不断探索，并不断的完善这个制度，让学生都能在舒适、和谐的环境中健康成长。让他们在人生的起跑点上拥有良好的基础。
通过近段时间的学习，使我掌握了农村寄宿制学校管理的使命和责任。了解了农村寄宿制学校在安全管理、卫生管理、饮食管理、住宿管理等方面的政策法规、知识与方法，增强了自己应对紧急突发安全事件和防灾避险的意识。对建设和谐平安校园增强了信心。
二〇一三年十二月八日