全国2010年7月自学考试公务员制度试题 本文关键词：自学考试，试题，公务员制度，全国
全国2010年7月自学考试公务员制度试题 本文简介：一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.下列属于我国公务员的是(A)1-1A.某县政协主席B.某公司董事长C.某大学校长D.某房地产协会会长2.公务员法律关系的核心内容是(D)2-20A.公务员的职责和职位B.公务员的报酬和福利C.公务员的分级与分类D.公务员的权利与义务3.我国
全国2010年7月自学考试公务员制度试题 本文内容：
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
1.下列属于我国公务员的是(
A
)1-1
A.某县政协主席B.某公司董事长
C.某大学校长D.某房地产协会会长
2.公务员法律关系的核心内容是(
D
)2-20
A.公务员的职责和职位B.公务员的报酬和福利
C.公务员的分级与分类D.公务员的权利与义务
3.我国综合管理类公务员非领导职务的层次有(
B
)3-50
A.6个B.8个
C.10个D.12个
4.成为平衡比较各类公务员职务序列统一标尺的是(
A
)3-52
A.级别B.工资
C.权责D.学历
5.我国公务员的分类制度是(
B
)1-16
A.职位分类
B.职位分类为主，职位分类和品位分类相结合
C.品位分类
D.品位分类为主，品位分类和职位分类相结合
6.我国新录用的公务员的试用期是(
C
)4-74
A.3个月B.6个月
C.1年D.18个月
7.公务员录用考试的平等原则是指(
C
)4-63
A.身份平等B.权利平等
C.法律地位平等D.人格平等
8.报考省级公务员一般的学历要求是(
C
)4-61
A.中专以上B.大专以上
C.本科以上D.硕士研究生以上
9.除个别国家外，大多数国家公务员考核的周期是(
B
)5-76
A.半年B.1年
C.2年D.3年
10.下列属于选任制公务员的是(
D
)6-98
A.某厅巡视员B.某局副局长
C.某局主任科员D.某乡副乡长
11.担任领导职务的公务员，因健康原因而提出的辞职是(
B
)11-225教材没标准答案
A.因公辞职B.自愿辞职
C.责令辞职D.引咎辞职
12.下列有权对公务员记一等功奖励的审批机关是(
C
)7-132
A.某县政府B.某地级市公安局
C.某省政府D.某省司法厅
13.下列不属于公务员处分的是(
D
)7-144
A.记过B.记大过
C.降级D.降职
14.根据《公务员法》规定，公务员功绩卓著，有特殊贡献的，可以获得的奖励是(
D
)7-131
A.嘉奖B.记二等功
C.记三等功D.授予荣誉称号
15.某公务员散布有损国家声誉的言论，其行为直接违反了(
A
)7-134
A.政治纪律B.廉政纪律
C.组织纪律D.道德纪律
16.公务员警告处分的期间是(
A
)7-144
A.6个月B.12个月
C.18个月D.24个月
17.负责主管全国干部教育培训工作整体规划、宏观指导的机关是(
B
)8-161
A.国务院B.中共中央组织部
C.国家行政学院D.人力资源和社会保障部
18.任职培训的对象是(
C
)8-154
A.所有公务员B.新录用的公务员
C.晋升领导职务的公务员D.从事专门业务的公务员
19.张某是某行政机关财务管理人员，受单位派遣到某大学接受会计电算化课程培训，这种培训应属于(
A
)
8-154
A.专门业务培训B.上岗培训
C.任职培训D.初任培训
20.公务员法律责任中，最严厉的是(
A
)2-31
A.刑事责任B.身份处分
C.行政处分D.赔偿责任
21.在公务员交流中，不属于调任职务的是(
B
)9-178
A.副调研员B.主任科员
C.副乡长D.科长
22.下列职务中应该实行地域回避的是(
B
)9-191
A.省长B.自治县县长
C.区长D.乡长
23.下列改变公务员身份的交流形式是(
D
)
9-178
A.挂职锻炼B.轮换
C.转任D.调任
24.下列亲属关系中，不属于任职回避的是(
A
)9-188
A.姑表兄弟关系B.堂兄弟关系
C.表舅甥关系D.夫妻关系
25.根据公务员制度有关规定，领导成员转任的职务层次是(
C
)9-180
A.国家级正职以下B.国家级副职以下
C.省部级正职以下D.省部级副职以下
26.我国公务员工资制度中首要的基本原则是(
D
)10-199
A.法律保障原则B.平衡比较原则
C.正常增资原则D.按劳分配原则
27.我国女性公务员的产假一般是(
B
)10-213
A.60天B.90天
C.120天D.180天
28.根据《公务员法》，公务员不受年龄限制，可以申请提前退休的条件是工作年限满(
C
)11-234
A.20年B.25年
C.30年D.35年
29.《公务员法》规定的公务员被辞退的条件是(
B
)11-230
A.旷工连续超过10天以上B.旷工连续超过15天以上
C.旷工连续超过20天以上D.旷工连续超过25天以上
30.我国人事仲裁的适用对象是(
A
)12-250
A.聘任的公务员B.调任的公务员
C.选任的公务员D.委任的公务员
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
31.公务员考核的原则包括(
ABCD
)5-79
A.全面考核和重点考核相结合B.客观公正
C.分类考核D.考用结合
E.定性与定量结合
32.工作纪律是限制公务员履职行为的准则，其要求主要包括(
ABCDE
)7-137
A.公务员不得玩忽职守、贻误工作
B.公务员不得压制批评、打击报复
C.公务员不得弄虚作假，误导、欺骗领导和公众
D.公务员不得滥用职权，侵害公民、法人或其他组织的合法权益
E.公务员不得泄露国家秘密或者工作秘密
33.我国公务员交流的原则包括(
ABCD
)9-175
A.依法进行B.适才适用C.个人服从组织D.合理原则
E.强制原则
34.公务员培训的技术方法包括(
ABCDE
)8-166
A.课堂讲授法B.研讨法C.案例分析法D.角色扮演法
E.合作研究法
35.我国公务员辞职的限制性条件包括(
ABCDE
)11-222
A.未满国家规定的最低服务年限
B.在涉及国家秘密等特殊岗位上任职
C.重要公务尚未处理完毕，且须由本人继续处理
D.正在接受审计、纪律审查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未结束
E.法律规定不得辞职的其他情形
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36.简述我国公务员制度对原干部人事制度的发展。1-16
答：我国公务员制度同已推行了几十年的原干部人事制度相比，不仅继承了其优良传统，而且有了很大的发展，在实践过程中形成了一些新的特点。
（1）实行分类管理体制，这是针对我国传统的高度集中的人事管理制度弊端所进行的改革。在原干部人事制度中，无论什么干部，统统按一个模式管理，这样不利于优秀人才脱颖而出，助长了“官本位”思想的滋生，甚至带来人事管理中的不正之风乃至腐败现象的滋长。因此，分类管理就成为与原干部人事制度相区别的首要特点。
（2）实行激励竞争机制，这是针对我国原干部人事管理长期存在的端“铁饭碗”、坐“铁交椅”，而缺乏生机和活力所进行的改革。在原干部人事制度中，由于缺乏竞争机制，长期存在着干好干坏一个样、干多干少一个样等弊端，挫伤了广大干部的积极性，助长了上班混日子的懒惰习气。实行公务员激励机制，从公务员“进口”管理到使用管理的诸个环节，都鼓励竞争。
（3）实行新陈代谢机制，这是针对我国原干部人事管理遗留的能进不能出、能上不能下以及领导任职年龄偏高等弊端而进行的改革。在原干部人事制度中，由于缺乏严格的淘汰与退休机制，长期存在干部进来后只要不犯大错，就终身任职，很难辞退不称职干部的问题。有的干部到了退休年龄也不退，因此，出现了人浮于事、机构臃肿、人员超编等现象。实行公务员的新陈代谢机制后，公务员的录用、交流、晋升等规定，从“进口”上严格把关，选拔优秀人才充实公务员队伍，较好地解决了吸收新鲜血液、增加新的活力的问题。
（4）实行勤政廉政保障机制，这是针对我国原国家机关及其工作人员中滋生的消极、腐败现象所进行的改革。由于处在由计划经济向市场经济的转轨时期，有些思想不健康的人钻了制度不健全的空子。他们或者“出勤不出力”，或者贪污受贿、道德败坏，严重损害了国家机关在人民群众中的形象，也引起了人民群众的不满。实行勤政廉政保障机制，从制度上促进公务员勤政为民，廉洁奉公，保证了各级国家机关及公务员队伍形成既有一心为公的高效率的工作作风，又有为政清廉、为民谋福利的良好形象，从而使以往那种“出勤不出力”的陋习得以纠正与克服，为政不廉的腐败现象得以防止和消除。
（5）
实行法制化管理体制，这是针对原干部人事制度存在着人治弊端所进行的改革。以前国家机关人事管理体制与运行机制中，从总体上来看缺乏配套的法律化、制度化的规范体系，带有一定的主观随意性。建立公务员制度后，可以改变过去人事管理中法规不健全的状况。
37.简述建立健全公务员考核制度的意义。5-78
答：考核是国家机关公务员管理的重要环节，建立和健全公务员考核制度具有非常重要的意义。
一、有利于客观公正地评价公务员，激励公务员提高自身素质，改进工作绩效。
1、完善的公务员考核制度能够有效地检测公务员工作的质与量，对公务员的德、能、勤、绩、廉作出客观的评价，有利于改变“干多于少一个样”的“大锅饭”格局。
2、通过考核，公务员能够知道自己应该做些什么，这本身就是一种激励的过程。
3、它能够督促公务员按照考核的标准要求自己，鼓励和鞭策公务员尽职尽责，努力工作，克服缺点，不断提高自己的政治素质和业务素质，提高工作能力和工作水平。
二、有利于对公务员的严格管理和严格监督。
1、考核过程是主管部门对公务员实施严格管理的过程，也是发扬民主对公务员实行严格监督的过程。
2、考核为公众展示了公务员的工作标准，使公众能够据此监督公务员的工作作风与工作效率，促进政府依法行政，克服官僚主义，提高服务质量。
三、为公务员管理的其他环节提供了依据。
1、有效的考核制度能够对公务员的德才表现和工作实绩作出客观公正的评价，这便为公平地调整公务员的职务、级别、工资奖金，公正地奖优罚劣，提供了客观依据。
2、通过考核还可以了解到公务员的素质状况和职位要求，这是对公务员进行有针对性的培训设计的重要基础。
3、考核的这一功能，有力地促进了组织公正平等的人才竞争机制的形成，给组织的发展带来了生机和活力
38.简述公务员职务晋升的原则。6-112
答：（1）德才兼备、任人唯贤原则。（2）注重工作实绩原则。
（3）公开、平等、竞争、择优原则。（4）逐级晋升原则。
39.简述公务员培训评估的主要环节。8-168
答：一、培训总体评估，培训总体评估着重于三个方面的考察，即培训需求、培训的规划设计以及培训机制等。
1、培训需求评估主要针对不同层次（个人的，组织的，战略的）培训需求，找到存在的问题和差距，认清培训需求的方向；
2、培训的规划设计评估主要监控规划的合理性和可行性；
3、培训机制的评价着重于考察培训的管理和施教机构在管理与组织培训的过程中能否实现既定的培训目标。
二、受训者反应评估，学员是接受培训的主体，他们的培训内容和培训方式有一定的发言权。他们是培训评估活动中的重耍信息来源。受训者反应评估主要针对三方面进行：
1、对培训内容方面的评估。如培训的内容是否有用、清晰、有趣，培训的教材选择、培训的速度是否适当。
2、对培训方法的评估。如教师讲授水平、培训方式是否合理有效，案例分析或其他互动式培训能否调动学员的积极性等。
3、对培训后勤保障的评估。如教学设备的准备、教学环境、住宿伙食交通等。
三、受训者知识、技能学习成果评估，这是在培训即将结束之前，通过对受训者在培训期间所学知识和
技能结果的直接评价，进而掌握培训效果的方式。这项评估侧重于两个方面：
1、学员在培训中的学识增长情况，可通过书面考试或诊断性测试来进行；
2、学员行为方式的改进，可通过观察、角色表演、模拟环境、工作实例、行为测试等多种方法进行；
四、个人绩效的评估，它仍是培训评估中至关重要的方法。因为它关系到培训的最终目标是否达成，学员是否将培训中获取的学识和改进的行为转化为良好的工作绩效。个人绩效的评估方法有：
1、观察法，通过领导和组织人事部门来考察学员在培训后的行为表现；
2、比较法，通过学员在培训前后的绩效比较，也可将受过培训的学员和未受过培训的人员进行比较，明确培训对受训人员是否产生积极的效果；
3、调查法，通过问卷调查或与受训者面谈的形式，了解他们培训前后绩效的变化。
五、组织绩效的评估，提高组织绩效是组织投资培训人力资源所要得到的最终目标。大致可使用两方面的评估方法：
1、客观指标测量法。确定一系列评估标准，以判断组织的服务质量（服务受抱怨比率、节约资源比率等）、生产力水平（工作完成率、工作完成准时率）是否得到提高。
2、主观评价法。由于测评不可能使全部的指标都量化，也不可能达到以完全客观的方式来体现绩效，因此，主观评价也成为组织绩效评价的一种重要方式。
40.简述公务员控告的处理程序。12-247
答：控告受理机关在接到控告书后，应按照以下程序进行处理：
一、立案
受理机关在收到控告书后，对控告事项进行初步审查，认为被控告者存在违法违纪的事实，需要追究责任，且案件属于受理机关的管辖范围的，予以立案。立案、不立案或案件转移应当告知控告人。
二、调查
立案后，由调查部门组织实施调查，收集有关证据，案件涉嫌单位和涉嫌人员有接受调查的义务，也有陈述和申辫的权利。对于立案调查的案件，经调查认定不存在违法违纪的事实的，或者不需要追究责任的，应当予以撤销，并告知控告人和被调查单位及其上级部门或被调查人员及其所在单位；经调查，若有证据证明违法违纪事实，需要追究责任或者作出其他处理的，应当进行审理。
三、审理
审理部门受理案件后，应指定两个或两个以上的承办人，负责对违法违纪的事实和证据、性质以及责任进行审查核实，必要时，可以同被调查者核对事实，听取其陈述和辩解，最后将审阅情况和初步处理意见提交案件审理部门集体审议并形成审议意见，承办人据此草拟审理报告，审理部门负责人审核后，连同相关材料呈报受理机关主管领导。
四、作出处理决定或建议
受理机关区分不同情况对控告作出处理决定或建议；监察机关可以作出监察决定或者监察建议。“决定”或“建议”的内容包括：
1、纠正或撤销违法违纪的决定、命令等；
2、纠正或撤销不适当的录用、任免、奖惩决定；
3、给予公务员行政处分；
4、给予行政处罚；
5、给国家、集体或公民造成损失的，采取补救措施；6、没收、追缴或者退赔违法违纪所得。
五、执行
上述机关或人员应当自收到处理决定之日起30日内将执行“决定”或采纳“建议”的情况通报控告的受理机关。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
41.试论公务员职务、级别的含义及设置公务员职务级别的目的。3-40
答：一、公务员职务、级别的含义：
1、职务是公务员所承担的应该完成的任务，是机关对公务员职权、职责的委托。
职务把人和事结合在一起，把职权与职责结合起来。
2、级别是反映公务员职务、能力、业绩、资历的综合标志。
公务员既有职务、又有级别，两者不是彼此取代的关系，而是“一职数级，上下交叉”的对应关系。
二、设置公务员职务级别的目的：
1、为公务员管理提供科学的管理基础。
2、增强职务与级别的激励作用。
（1）公务员职务序列过于单一，缺乏符合各类公务员成长规律的多样化的职务序列。
（2）晋升渠道单一，“职务本位”现象突出。
3、便于借鉴国外公务员分类制度的合理因素。
（1）职位分类制度与品位分类制度正在走向融合，而不是走向两个极端的“分流”。
（2）在两种类型的分类制度中，类别划分的标准可能各异，却都划分公务员类别。
（3）在两种类型的分类制度中，公务员的职务序列都是根据类别设置的。四是职务与级别的功能是有区分的。
42.试论我国现阶段公务员福利制度存在的问题与改革的趋势。10-210
答：一、现阶段公务员福利制度存在的问题：
1、福利制度比较陈旧，总体水平偏低。现行的福利政策大都是改革开放以前或改革开放之初制定的，有的甚至还是新中国成立初期制定的，制度过时、标准陈旧、明显不合理。
2、福利发放差距大和平均主义并存。一方面，由于经济发展水平不平衡等因素，造成了地区间、部门间、单位间的差距不断加大，这种差异近年来更有扩大趋势，如“权力部门”与“清水衙门部门”差距越来越大；另一方面，单位内部享受福利与所担任职务和贡献大小基本不挂钩，平均主义严重，起不到应有的激励作用。
3、改革滞后，与各项制度改革不配套。特别是住房、医疗、供暖等各项制度改革都在不断深化进行，福利制度却长期处于停滞状态，没有相应地进行调整，没有与工资制度改革相结合，改革相对滞后。
二、改革的趋势：
1、公务员法刚刚开始实施，公务员管理的许多单项法规和实施细则还没有出台，我国的各项制度特别是公务员管理制度都处在改革变化之中，所以福利制度的改革也只能谈谈趋势，还不能很具体。
2、改革福利制度要按照“完善公务员职务与级别相结合的制度，建立公务员激励和保障机制”的要求，将提高工资与改善福利相结合，坚持福利货币化、透明化、规范化的方向，实行合理的福利待遇，鼓励公务员长期为国家服务，使公务员的福利与现行工资制度相配套，与时代同步。
3、根据社会的不断发展，人们生活水平的不断提高，福利制度也会有所变化，逐渐向满足公务员高层次的文化需求方面转变，使福利制度发挥出更好的作用。
五、案例分析题(本题10分)
43.某县经济发达，税收业务工作量很大，该县地税局聘请了大批的合同工，有不少人已经工作多年。2008年春，该地税局因为有一批公务员退休离开工作岗位，其中有一些是业务骨干，急需招考公务员予以补充。为此，地税局向该县公务员主管部门申报录用公务员的计划，考虑到地税局许多合同工有丰富的工作经验，要求这批公务员在该局内部合同工中录用。该计划得到县委、县政府批准。于是，在地税局内部发布了招考公告，在进行资格审查、笔试、面试和严格考察的基础上，录用了1名副科长、2名副主任科员、6名科员和13名办事员，顺利完成这次公务员的录用。
问：该县地税局的公务员招考是否符合我国公务员录用考试的规定?为什么?4-70
答：不符合公务员录用的主管部门
我国公务员录用的主管机关主要有两个层次，即中央国家机关公务员主管部门与省级公务员主管部门。此外，必要时省级公务员主管部门可以授权设区的市级公务员主管部门组织公务员录用，但权力有限制。县级以下公务员主管部门则无权组织公务员录用与审批录用人员名单，这是因为县级公务员主管部门一般不具备组织公务员录用的人力和技术条件，也不利于对“凡进必考”严格把关。
篇2：北京市高等教育自学考试影视美术设计专业(专科)考试计划
北京市高等教育自学考试影视美术设计专业(专科)考试计划 本文关键词：北京市，高等教育自学考试，专科，美术设计，计划
北京市高等教育自学考试影视美术设计专业(专科)考试计划 本文简介：北京市高等教育自学考试影视美术设计专业（专科）考试计划一、指导思想为满足大众对文化艺术生活的追求，根据影视及其他艺术行业的发展对美术设计人才、数字艺术人才的需要，充分发挥高等教育自学考试的社会教育考试体系优势与影视行业组织的人才培养指导功能，全面贯彻国家的教育方针，遵循现代教育理念，实行理论知识学习
北京市高等教育自学考试影视美术设计专业(专科)考试计划 本文内容：
北京市高等教育自学考试
影视美术设计专业（专科）考试计划
一、指导思想
为满足大众对文化艺术生活的追求，根据影视及其他艺术行业的发展对美术设计人才、数字艺术人才的需要，充分发挥高等教育自学考试的社会教育考试体系优势与影视行业组织的人才培养指导功能，全面贯彻国家的教育方针，遵循现代教育理念，实行理论知识学习、实践技能训练、品德行为养成并重的育人原则，培养具有较高综合素质和一定专业技能的应用型、职业性专门人才。
二、培养目标与基本要求
本专业（专科）美术设计方向培养适应社会需要、德智体美全面发展的影视美术设计应用型人才。要求考生掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本精神，具备一定思想道德水平和文化知识修养，掌握影视美术设计基础理论和基本技能，具有一定的艺术想象力和较扎实的基本功，具有从事美术场景设置、人物造型、道具设计等工作的实际能力。
本专业（专科）数码影像方向培养适应社会需要、德智体美全面发展的数码影像艺术设计实用性人才。要求考生掌握毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想基本精神，具备一定思想道德水平和文化知识修养，掌握数码影像艺术设计的基础理论和基本技能，具有应用平面设计与数码设计软件进行影视作品制作、创作和应用数字技术进行虚拟现实设计与制作的初步能力。
三、学历层次和规格
本专业（专科）在总体上与全日制普通高等院校相应专业的水平要求相一致；同时根据影视美术设计职业要求与专业特点，在专业设置上更加突出实用性，在注重基础理论、基本知识和基本技能培养的基础上，强调综合素质开发与艺术实践训练。
凡取得本专业（专科）考试计划规定的15门课程（含实践）的合格成绩，毕业考核成绩合格，累计达到70学分，思想品德经鉴定符合要求者，发给高等教育自学考试影视美术设计专业专科毕业证书。
四、考试课程与学分
（专业代码：01A0512）
课
程
类
别
序号
课程
代码
课
程
名
称
学分
考核
方式
备
注
必考课共9门
1
03706
思想道德修养与法律基础
2
笔试
2
03707
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
4
笔试
3
04121
中国文化导论
6
笔试
4
10018
计算机应用基础
4
上机
5
09493
影视文学基础
5
笔试
6
08103
影视艺术概论
7
笔试
证书课
7
04306
素描·静物
5
非笔试
8
08496
色彩构成
3
笔试
08497
色彩构成（实践）
2
实践
9
01122
数字图形图像基础
3
笔试
01123
数字图形图像基础（实践）
2
实践
任
选
一
组
美术设计方向
10
08357
建筑表现
4
笔试
证书课
11
09499
应用书法
4
笔试
证书课
12
09500
影视画面透视
5
非笔试
证书课
13
09501
影视美术造型
7
非笔试
证书课
14
09502
置景工艺与制图
5
非笔试
证书课
15
06148
中国美术史
2
笔试
二选一
00685
中国工艺美术史
5
笔试
数码影像方向
10
09503
数码影像概论
4
笔试
证书课
11
09504
数码影像画面设计
4
非笔试
证书课
12
09505
人物动态技法
4
非笔试
证书课
13
09506
平面设计软件（一）
4
非笔试
证书课
14
09507
数码设计软件（一）
6
非笔试
证书课
15
09508
影视特技数码设计（一）
5
非笔试
证书课
09509
影视美术设计（专科）毕业考核
不计学分
总
学
分
70
五、考核方式
1.计算机应用基础课程采用上机考核的方式，由市自考办统一组织。
2.
实践、非笔试课程，由主考学校统一组织，按优、良、及格、不及格四级制计分。
3.本专业所列笔试课程，均采用闭卷笔试的办法，按百分制计分，60分为及格。
六、职业水平证书体系说明
本专业含影视美术设计职业水平证书和影视数码影像设计职业水平证书。均分为初、中、高三个等级。专科段对应初级证书。取得初级证书规定的5门课程合格成绩者，获得影视美术设计职业水平初级证书或影视数码影像设计职业水平初级证书。
影视美术设计职业水平初级证书课程设置
序号
课程代码
课
程
名
称
考核方式
备
注
1
08103
影视艺术概论
笔试
2
08357
建筑表现
笔试
二选一
3
09499
应用书法
笔试
4
09500
影视画面透视
非笔试
5
09501
影视美术造型
非笔试
6
09502
置景工艺与制图
非笔试
影视数码影像设计职业水平初级证书课程设置
序号
课程代码
课
程
名
称
考核方式
备
注
1
08103
影视艺术概论
笔试
2
09303
数码影像概论
笔试
3
09504
数码影像画面设计
非笔试
二选一
4
09505
人物动态技法
非笔试
5
09506
平面设计软件（一）
非笔试
三选二
6
09507
数码设计软件（一）
非笔试
7
09508
影视特技数码设计（一）
非笔试
影视美术设计职业水平证书和影视数码影像设计职业水平证书由中国电影评论学会、中国电影美术学会、中国电影表演艺术学会、中国电影文学学会、中国电影音乐学会、中国影视摄影师学会、中国电影剪辑学会、中国电影发行放映协会、中国录音师协会、中国电影电视技术学会、北京创新数字文化发展促进会十一家学（协）会联合认证和颁发。
证书课程考试由北京教育考试院自学考试办公室组织。取得影视美术设计职业水平证书或影视数码影像设计职业水平证书单科合格成绩者，可以在高等教育自学考试影视美术设计专业（专科）中获得相同课程的学分。
七、课程说明
1.思想道德修养与法律基础（课程说明略）
2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（课程说明略）
3.中国文化导论（课程说明略）
4.计算机应用基础（课程说明略）
5.影视文学基础
本课程是为提高考生的汉语言文学修养而设置的一门文化基础课，内容包括：汉语言文学修辞、句法、文法以及写作基础，通过对古代、现代优秀诗词、文章的大量阅读使考生提高文化素养和综合素质，为学习本专业其他课程打下基础。
6.影视艺术概论
本课程是影视表演专业（专科）的专业基础课，要求考生对艺术的起源、社会功能、种类、特性、风格流派进行全面的学习。内容包括影视发展的由来与方向，影视艺术的特性，影视艺术中的布景、镜头、声音与色彩，影视创作中的编、导、演，影视欣赏和评论等，为考生奠定学习影视艺术的基础。
7.素描·静物
本课程为影视美术专业（专科）的专业基础课。学习素描静物、人物、人体造型方面的有关问题，确立正确的观察方法与表现形式。通过自学和课堂教学培养考生的绘画技巧、艺术修养和审美素质，强化考生对形象的认识和理解，建立科学合理的造型观念，提高主观意象表达能力和深入刻画能力，从而完成影视剧的设计任务。
8.色彩构成
本课程为影视美术专业（专科）的专业基础课，主要内容包括：色彩的基本原理；色彩与视知觉；色彩的对比和调和；色彩的心理；色彩构成与设计。考生通过学习系统地掌握色彩构成的基本概念、基本原理以及基本技巧，提高其对色彩全方位的悟性和表达能力，能够创造美的、理想的色彩配置，逐步完善自由驾驭色彩的能力。
9.数字图形图像基础
本课程为影视美术专业（专科）的专业基础课，是根据新时期的要求，让考生能够进行影视美术的设计，并在掌握计算机基础上，结合影视创作运用数字技术完成部分设计的一门课程。主要讲授如何设计二维数字制作图和三维立体画面，运用数字手段完成平面图、制作图、气氛图的绘制和生成，并讲授传统特技与教学特技的基础知识。
10.建筑表现
本课程为影视美术专业（专科）美术设计方向的专业课。影视创作场景大多由环境和建筑组成。美术师除了把握人物造型外，还要进行场景设计和造型，掌握建筑基础知识是其基本功之一。教学内容主要为中国古典建筑史中不同时期建筑造型的特点、结构、色彩及平面构成和外国建筑基本知识，以便能够从事多种题材和历史片的设计工作。
11.应用书法
本课程为影视美术专业（专科）美术设计方向的专业课，不仅仅是提高艺术欣赏水平，而且要完成影视片中需要的书写内容。讲授内容包括书法的基本知识、基本技法、不同体书法书写要点及书法创作理论。
12.影视画面透视
本课程为影视美术专业（专科）美术设计方向的专业课。影视画面透视是电影、电视美术师必须掌握的设计理论，以指导影视场景设计符合拍摄要求。主要教学内容为一般绘画透视与摄影师结合理解镜头焦距特性以及平行透视、成角透视、仰俯角透视基本画法，并讲解在影视生产中的应用。
13.影视美术造型
本课程为影视美术专业（专科）美术设计方向的专业课。主要讲授影视美术设计创作的主要方法、程序、内容，如场景设计、人物造型设计、道具设计、布景搭建步骤以及特技技巧与方法，使考生初步具有影视美术设计创作能力，运用影视思维从事电影、电视剧等美术设计工作。
14.置景工艺与制图
本课程为影视美术专业（专科）美术设计方向的专业课。这是美术师在影视片创作中必须掌握的基础设计内容。置景工艺主要讲授电视电影生产中搭置布景的基本步骤和技术要求。道具设计主要讲授道具的分类、作用与功能，民俗、家具、器皿的基本知识，使考生在完成影视场景的同时完成道具设计与陈设。
15.中国美术史
本课程为影视美术专业（专科）美术设计方向的专业课。课程介绍了作为美术师应当了解的中国美术的历史、创作及风格，以便在影视创作中继承和发扬民族传统。主要讲授不同时期的美术创作特点、代表人物以及线条、色彩运用的技法，从中借鉴经验，完成影视美术设计创作。
16.中国工艺美术史
本课程为影视美术专业（专科）美术设计方向的专业课。不仅提高考生的造型鉴赏能力，而且提高造型设计基础。主要讲授中国工艺美术历史，介绍不同类型的工艺美术作品、代表作，如家具、瓷器、用具等不同时期的造型特征。
17.数码影像概论
本课程为影视美术专业（专科）数码影像方向的专业基础课，介绍数码影像在影视作品制作过程中的原理、方法、技能及运用，优秀数码影像作品分析，通过该课程使考生为具体应用软件的学习打下知识基础。
18.数码影像画面设计
本课程为影视美术专业（专科）数码影像方向的专业课，主要内容包括：数码影像角色及场景的概念；角色及场景设计的种类、本质、构思方法及要素与分类；空间形态的心理感受等。通过学习使考生认识和了解数码影像的历史，学习数码影像的准备工作、基本功、绘制的捷径、角色设计的着眼点和角色的性格、身体形态及头部设计等。
19.人物动态技法
本课程为影视美术专业（专科）数码影像方向的专业课，主要讲述运动力学原理、常见及特定角色的运动规律、数码影像中的特殊运动技巧等内容，使考生掌握在虚拟人物设计中起至关重要作用的人和物体在时间的展开中其动作的顺序性、间隔性、连续性和发展性。
20.平面设计软件（一）
本课程为影视美术专业（专科）数码影像方向的专业课，主要介绍Photoshop（1）、Illustrator（1）等软件，通过对平面位图及矢量软件的学习，使考生运用数字化的方法完成影视作品的造型及设计。
21.数码设计软件（一）
本课程为影视美术专业（专科）数码影像方向的专业课，主要介绍Flash、
Maya（1）、
3DS
MAX（1）等软件，通过对数码设计软件的学习，使考生掌握影视数字化制作的流程和方法。
22.影视特技数码设计（一）
本课程为影视美术专业（专科）数码影像方向的专业课，主要介绍After
Effects、Premiere
Pro等软件，通过学习使考生掌握影视后期剪辑与合成的操作方法和表现技巧，提高后期制作能力。
篇3：20XX年自学考试生理心理学串讲笔记汇总
2011年自学考试生理心理学串讲笔记汇总 本文关键词：生理心理学，串讲，自学考试，汇总，笔记
2011年自学考试生理心理学串讲笔记汇总 本文简介：伊宁市健身俱乐部健身指导员现状调查与分析系院伊犁师范学院体育系学科门类体育学专业社会体育学号08040204022姓名王亚昆指导教师吕志伟教师职称2011年4月20日毕业论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文
2011年自学考试生理心理学串讲笔记汇总 本文内容：
伊宁市健身俱乐部健身指导员现状调查与分析
系
院
伊犁师范学院体育系
学科门类
体
育
学
专
业
社会体育
学
号
08040204022
姓
名
王亚昆
指导教师
吕志伟
教师职称
2011年4月20日
毕业论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果或作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：*年*月*日
毕业论文版权使用授权书
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声明人签名：
导师签名：*年*月*日*年*月*日
伊宁市健身俱乐部健身指导员现状调查与分析
王亚昆
（伊犁师范学院
体育学院
社会体育2008-2班）
摘要：随着人们生活水平的提高，健身指导员也在逐步成为当今社会的热门职业。只有具备良好综合素质的健身指导员才能更好的胜任此项工作。本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法等综合研究方法对伊宁市各大健身俱乐部中健身指导员的队伍结构和工作状况进行了详细的调查与分析，从而为健身指导员队伍的建设和壮大提供参考依据，并促使伊宁市健身市场的快速、良性发展，促进健身运动的广泛开展，也为各健身俱乐部的未来发展提供借鉴。
关键词：伊宁市;
健身健美指导员；调查与分析
Fitness
club
fitness
instructor
yining
city
present
situation
investigation
and
analysis
WANG
Ya
kun
(ili
normal
college
sports
institute
social
sports
2008-2
class)
Abstract：As
people
living
standard
rise,fitness
instructor
also
gradually
become
the
hot
jobs
in
today
s
society.
Only
the
comprehensive
quality
of
good
fitness
instructor
can
better
do
the
job.
This
paper
adopts
literature
data
method,questionnaire
survey
method,data
statistics,logic
analysis
etc.the
yining
city
to
each
big
fitness
club
of
fitness
instructor
team
structure
and
working
status
of
detailed
survey
and
analysis,and
aerobics
instructor
contingent
construction
and
expansion
of
the
provide
a
reference
basis,to
promote
the
yining
city
market
fast,aerobics
benign
development,promote
the
aerobics
campaign
launched
extensively,and
also
for
the
fitness
club
s
future
development
for
reference.
Key
words:
Yining
city;
Gymnasium
and
instructor;
The
investigation
and
analysis
随着生活水平的提高，人们审美与健康意识不断增强，花钱塑身和花钱买健康的观念也不断增强特别是近几年，体育开始向产业化方向发展，涌现出一批经营性的健身俱乐部,并表现出蓬勃发展的势头。健身作为一项全世界流行的项目，
深受国人喜欢。这也催生了健身指导员这一特定职业。随着全名健身运动的普及，健身指导员也被要求要有更好的综合素质。本文旨在通过对伊宁市一些健身俱乐部健身指导员的境状、发展趋势、教学方法方面的种种问题，探索目前伊宁市健美操指导员的现状,以期更好地服务于大众健身。
1．研究对象与方法
1.1研究对象：
伊宁市好空气健身中心、曼哈顿健身中心健身俱乐部健身指导员
1.2研究方法：
1.2.1文献资料法：
在中国知网上查阅了健身俱乐部健身指导员培养与管理等相关的体育期刊资料。在伊犁师范学院图书室阅读和搜集相关的期刊，论文及教材等资料，在进行全面的系统的综合分析。
1.2.2问卷调查法：
根据本研究的目的和内容遵循体育科研方法中关于问卷设计的基本要求，编制成统一的书面问卷形式，对伊宁市各大健身行业工作人员，进行发放50份问卷进行调查，研究健身指导员队伍的现状和健身指导员的指导工作情况。
1.2.3数理统计法：
数理统计法采用EXECEL对调查数据作统计处理
1.2.4专家访谈法：
采访各大俱乐部指导员健身的工作情况。
2．伊宁市健身指导员的基本情况
2.1
健身指导员的年龄构成
调查表明,伊宁市健身指导员队伍中,青年人的比例明显高于中老年人。青年健身指导员数量偏多有利于西安市健身指导员队伍的优化。这部分人多数受过高等教育,对体育有强烈的兴趣,显示出西安市健身指导员队伍良好的发展趋势。西安市健身俱乐部在聘请健身指导员时应考虑到有一定数量的中老年健身指导员。调查结果显示,国家级健身指导员主要集中在25~45岁,这表明中青年是健身指导员的积极参加者。
2.2
健身指导员的性别构成
伊宁市健身俱乐部健身指导员中男性偏多,女性略少,比例基本合理。在各等级的性别比例方面,国家级中男性居多,占到87%,而女性仅占到13%;女性健身指导员多集中在一、二级。分析原因:一是高级别的健身指导员大多集中于体育管理机构,而这些机构中男性偏多;二是与我国自古以来女性的社会地位、工作能力以及从事体育的女性偏少有一定的关系。调查结
果显示,性别对健身指导员的需求具有一定程度的影响。此外,大多数女性因为“不会锻炼”而不参加健身活动,而大多数男性则因为没有“专人指导”而不参加健身活动,说明男性对健身指导员的需求高于女性,这也是制约女性健身指导员发展的因素。因此,伊宁市健身俱乐部要把握好级别之间的性别比例,增加在高级别健身指导员中的女性比例。
2.3
健身指导员的数量情况
据调查,伊宁市俱乐部健身指导员队伍整体表现出:第一,数量较少,远远不能实现在上世纪末“城市每千名锻炼者拥有5~10名左右健身指导员的目标”。第二,等级数量失调,高、中、低三级别比例差距显著(见图1)。西安市健身指导员队伍在数量不足的前提下,国家级较少,一、二级数量较多。我国在对高级别的健身指导员的要求中,规定他们要承担培训低级别健身指导员的责任[1],因此,高级别的数量过少不利于西安市健身指导员队伍的发展。参考有关文献以及其他省市对本地的健身指导员的调查结果,均反映了一、二级健身指导员偏多。如何加强对他们的培养和管理,如何在市场经济条件下,通过市场机制调动
他们的积极性,提高其指导能力,显得十分重要。图1伊宁市指导员等级构成比例
图1
伊宁市指导员等级构成比例
2.4身指导员的文化素质情况
调查结果显示,伊宁市乐部健身指导员的文化程度普遍偏低。健身指导员中较低文化程度的占被调查人数的55%,较高文化程度的占36%。文化程度低,自身所具备的文化知识及各方面能力就有限,指导时对知识和技能的把握就会模糊,不利于健身的科学性要求。分析文化程度偏低的原因:一是西安市健身俱乐部的健身指导员中还存在一部分是中年人,这一部分人的受教育程度由于受所处时代的影响,没有接受系统的教育。二是伊宁市指导员社会价值还未被人们所重视,高校体育教育专业学生和教师以及其他有较高文化素质的从业人员在健身指导员中的比例还很低。要提高伊宁市指导员的文化程度,以适应当前全民健身运动的发展。加强健身指导员队伍的培训工作刻不容缓。
2.5健身指导员的职业分布情况
伊宁市乐部健身指导员的职业分布中专职体育工作者最多,其次分别是教师、机关干部、企业职工和其他职业。从职业分布来看,企业职工较少,因此要鼓励企业加大健身指导员的培养力度。在全民健身发展壮大的同时,不能忽视职工健身运动的开展。鼓励企业职工参与健身指导,有利于形成良好的企业健身环境,提高劳动者素质。综合有关文献研究的数据,建议重点加强健身指导员当中的教师队伍建设,尤其是体育教师,因为他们有扎实的专业知识、过硬的技能和组织管理能力,在指导中能更好地身体力行地传授科学健身知识。从总体上说,伊宁市健身指导员的职业分布还有一定的局限性,还未形成全社会各行业都参与健身运动的局面。
3伊宁市健身指导员的指导的情况
3.1健身指导员的指导动机
表1
伊宁市健身指导员的指导动机
指导动机比例(%)
(%)
强身健体
73.5
防病治病
46.0
兴趣爱好
28.1
公民义务
8.3
经济效益
5.2
社会承认
5.2
其他
3.0
由表1可以看出,人们担任健身指导员的首要动机是健康因素,即在指导他人的同时自身也得到锻炼,这可以归纳为两方面:一方面说明当前伊宁市健身指导员还没有将指导活动的社会效益提到应有的高度;另一方面反映出大众健身指导员的社会认可程度不高,导致健身指导员的社会责任感和荣誉感较弱,追求社会承认的动机不足。
3.2
健身指导员的指导年限
调查数据表明,伊宁市健身指导员的指导年限主要集中在两个时间段,分别为5年以下和10~20年。说明伊宁市健身指导员的工作启动较早,而当时已经有相当数量的健身指导员投身了工作,只是称谓与现在不同。5年以下较多与最近几年的全民健身运动广泛开展是分不开的,而且健身指导员的培训也开始在高校的体育院系开展,大量的年轻健身指导员被培养出来,以致这个时间段从事指导的人数较多。
3.3
健身指导员的指导项目分布情况
图2
伊宁市健身指导员的指导项目分布情况
伊宁市健身俱乐部开展的项目单一,多数俱乐部以有氧健身操和器械结合为主(见图2)。从调查结果了解到,有65.7%的指导员能够掌握3~4项健身健美技能,能够满足健身俱乐部的要求。器械健身的教学与指导具有针对性和及时性等特点,耐心而正确地为健身健美者进行指导是健身指导员必须具备的品质。调查中发现,以器械为主的指导员占46.82%,健身健美者对器械健身指导员教学与指导满意率仅为38.26%,健身俱乐部管理者对器械健身指导员的满意率只有36.67%。
3.4
健身指导员的指导频率与指导时间
调查结果显示,伊宁市健身指导员的指导时间主要集中在中午(34.3%)和下午或傍晚(45.8%),还有一部分人的指导时间不固定(12%)。健身指导员的周出勤率主要集中在2~7次之间,每次指导时间30~60min占43%,60~90
min占29.8%,90
min以上占15%。其主要原因在于:一是传统生活习惯;二是空余时间;三是距离健身俱乐部的远近;四是身体健康状况;五是家庭经济状况等。以上说明伊宁市的健身指导员总体具有出勤次数多、指导时间长的特征。
3.5
健身指导员的待遇情况
目前伊宁市健身俱乐部健身指导员在待遇方面多为有偿指导,这是市场经济体制下产生的必然后果,对提高广大健身指导员的积极性有一定的促进作用。从调查中得知,根据健身房的规模、经营状况等的不同,指导员所获得的报酬是有差异的。报酬主要以月工资的形式支付,平均为140.45元/月,而且高低的差距很大,最高为2500元/月,最低为500元/月。
4.
伊宁市健身俱乐部与健身指导员队伍发展的分析
4.1
加强有组织的统一体育健身管理,改革俱乐部的运行机制目前,伊宁市健身俱乐部和健身指导员的组织和管理机构,以及健身运动的开展很大程度上依靠各级行政机构或体育职能部门来组织进行,呈现出多头管理的态势,并以街道办事处、体育协会、工会、晨晚练活动站等基层管理型健身组织较多,所以形成网络化的体育健身组织管理体系较为困难[2]。同时专业组织管理人员严重短缺,监督机制不完善。健身组织方式还处于初级阶段,俱乐部中经营型和准经营型的健身俱乐部较少,现有的各级体育健身组织仍不能满足社会体育日益增长的需要,有待于进一步完善。
4.2
采用多种融资手段,扩大经费来源
制约健身指导员队伍全面发展的关键问题是经费问题。经费问题是困扰广大健身指导员从事健身指导工作的主要因素。一方面,健身俱乐部如果没有足够的经费,就不能全方位、多角度地开展健身活动,无法正常经营下去。另一方面,过高的收费又制约着健身人群的范围和数量。目前,伊宁市的健身俱乐部普遍存在“小、散、乱、差”的问题,从一定意义上讲,与没有建立适应体育健身俱乐部快速发展所需要的投资主体多元化、投资渠道多元化的投资机制有关。为此,必须积极培育多元化的体育健身市场主体,鼓励和支持有条件的体育健身娱乐企业进入资本市场融资,通过项目融资、资产重组、股权置换等方式筹措发展资金。
4.3通过多种渠道,培养中高级健身指导员
要通过专业培养、岗位培训、在职进修、招聘引进等多种渠道,培养和造就一支高素质的专业队伍。等体育院校要适应社会发展的需求,设立健身指导员课程,为社会培养高质量的健身指导员队伍;体育局要定期、分期进行健身指导员等级的考核工作。各俱乐部要不定期地对本单位的健身指导员进行业务培训。政府部门应鼓励健身俱乐部与高等体育院校合作,开展多种形式的岗位培训,建立完善的健身指导员资格认证制度,提高健身指导员的素质和能力。
5.结论与建议：
5.1结论：
1）健身指导员主要以男性教师为主。他们参加指导工作年限较长,每周次数多,每次活动时间长,每日活动时间主要集中在下午或傍晚,以有偿服务为主。
2）伊宁市健身俱乐部健身指导员的指导项目主要以有氧健身操、有氧搏击操、瑜伽、有氧拉丁、器械健身等为主,均是伊宁市群众所喜爱的健身项目。健身群体有较好的体育动机,主要集中在强身健体、防病治病和兴趣爱好上。
3)制约伊宁市健身指导员队伍发展的主要因素有:体育健身组织管理机构的不完善,全民健身运动的宣传力度不够,健身器材设施的短缺,经费投入的不足,以及群众的健身意识差和观念陈旧等。伊宁市健身指导员队伍数量不足,级别比例失调,各级各层没有形成合理的流动和运行机制。其中,文化程度偏低,基层组织较少,管理水平较差为主要原因。
5.2.建议
1）建立专门的管理机构,完善管理体制,加强培训力度和深度，实行在岗学习制度，将其纳入健身指导员资格认证更新体系，提高我国健身指导员整体的专业技术水平。
2）建立健全国家体育总局健身职业技能鉴定工作体系，严格职业资质认证程序，加快职业化进程。实行按级付薪制度，增加课时酬劳，提高指导员积极性，稳定队伍，多渠道，多手段促进健身指导员结构逐步调整。
3)构建健身指导员高校培养与社会培养相结合的模式，既可解决健身俱乐部专业人士缺乏和不稳定等方面的后顾之忧，又可有效提高毕业生就业率。
参考文献：
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杨晶，《对乌鲁木齐市健身俱乐部》新疆师范大学学报（自然科学版）2004.23(4)
[2]
于长菊，《西安市健身俱乐部健身指导员现状调查与对策研究》武汉体育学院学报，2005.39(5)
[3]
李先雄，杨芳，倪湘宏，《我国健身俱乐部健美操指导员现状与分析》武汉体育学院学报，2009.39(9)
[4]
陈瑞琴，《苏州市中小型健身俱乐部健美操指导员现状调查与分析》山西师大体育学院学报，2003.23(1)
[5]
常志良，《对北京市健身俱乐部健身操锻炼人群的现状调查分析》哈尔滨体育学院学报，2008.26(5)
[6]
周瑞霞，《济南地区健身俱乐部健身操指导员的现状及发展研究》山东体育学院学报，2011.27(8)
[7]
王韬，吴丰，《辽宁省健身俱乐部健身指导员综合素质调查分析》解放军体育学院学报，2004.23(2)
《泸州市健身俱乐部健身指导员现状调查与分析》
问卷调查
各位同学：
您们好！我是泸州医学院体育系08届毕业生高用文，首先感谢您在百忙之中抽出时间为我研究《泸州市健身俱乐部健身指导员现状调查与分析》提供帮助。希望您在填写问卷过程中，请您按自己的真实想法填写，再自己适合的选项下打“√”即可。
此问卷请你按第一反应作答，谢谢合作。
1.您的性别：
A.男
B.女
2.您的学历：
A
研究生
B
本科
C
专科
D
高中、中专
E
初中以下
3.您的年龄
岁
A
18到22岁
B
23到26岁
C
27到29岁
D
30岁以上
4.您工作了多少年？（
）
A
1年以下
B
1-2年
C
3-4年
D
5年以上
5.您的健身指导员等级
（
）
A.自治区二级
B
自治区一级
C
国家二级
D
国家一级
6.您所教授的项目(
)
A.健美
B
健身操
C
瑜伽
D
搏击操
E
有氧拉丁
F跆拳道
G武术
H
其他
7.最初您从事健身指导员的目的是
A
工作需要
B
锻炼身体
C
本身喜爱
D
其他
8.您当健身指导员是否有假期
A
有
B
否
9.您当健身教练有哪些福利（可多选）
A
发运动服
B
发超时补贴
C
放年假
D
年底有奖金
E
其他
10.您对您现在的待遇是否满意
A
非常满意
B
满意
C
基本满意
D
不满意
11.您的月收入是多少
A
1500以下
B
1500-1900
C
2000-2500
D
2500以上
12.您带一个会员是否有提成
A
有
B
没有
13.您是否参加过健身或健美操方面的培训
A
没有
B
培训过1次
C
培训过2次
D
培训过3次
E
培训过3次以上
14.您一周上带几次课？
（
）
次
A
4次以下
B
4次-6次
C
6次以上
15
请问您上一次课的时间是（
）
小时
A
45分钟-1小时
B
1小时-1小时30分
C
1小时30分-2小时
16.您对现在健身的普及是否满意
A
非常满意
B
满意
C
基本满意
D
不满意
17.你觉得健身是否应该更广泛的推广
A
应该
B
不应该
C
不知道
18.你对当健身指导员的工作满意吗？：
A
很满意
B
基本满意
C
不太满意
D
不满意
19.您参加过什么级别的比赛
A
市级
B
自治区级(省级)
C
国家级
D
其它
20.您获得过什么级别比赛的名次
A
市级
B
自治区级(省级)
C
国家级
D
其它
21.您认为健身开展中存在的问题是：（多选）
A.推广和普及
B.场地因素
C
对健身及健美操了解程度
D
群众的积极性
E
其它
22.您认为健身价值主要是：
A.对心血管系统的影响
B.对呼吸系统的影响
C.对神经系统机能的影响
D.对肌肉力量的影响
E
对关节柔韧性的影晌
F
其它
23.你觉得那些因素影响健身教学的开展：（可多选）
A
会员没兴趣，怕苦怕累
B.会员紧张
C
场地器材
D
缺乏指导
E会员工作忙不常来
F
其它