三年级写作班教学计划 本文简介：奉节县青少年宫三年级写作班教学计划一、确立正确的作文教学理念1、“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。2、进一步激发习作兴趣。“兴趣是最好的老师。”
三年级写作班教学计划 本文内容：
奉节县青少年宫三年级写作班教学计划
一、确立正确的作文教学理念
1、
“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。
作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。
2、进一步激发习作兴趣。
“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个孩子就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声，更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣而来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。进一步激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造，就得有生活，投入现实生活，开源活流，就得做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。
4、作文不是天生就能写好的，它是一种技能，这种技能的形成靠训练。一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成，必然具有很强的作文能力。
二、博览群书，以读带写。
所谓“以读带写”，就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读和写作的关系密切，两者互为条件和结果，阅读是写作的前提和基础，阅读是写作的老师，古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说：“我认为我身上的一切好东西，都是书籍所给予我的”。阅读对于写作的基础作用表现在两个方面：一方面是语言材料的积累，另一方面是语言技巧的借鉴。语言的积累涉及作文的取材，语言技巧的借鉴涉及作文的写法。所以我在教学中决定鼓励学生进一步把阅读扩展到课外。
三、走进大自然，体验生活，为作文“蓄足”底气。
“巧妇难为无米之炊”，作文同样如此，学生如果没有丰富的生活文化积累，没有对生活独到深刻的体验和感悟，要写好作文是不可能的。所以作文教学的重点并不是讲授作文的写法，而是引导学生走进大自然，观察生活，体验生活。正值初春时节，学生可以亲身感受到春的到来与成长，一切都是灵感的源泉，难得的时机。通过让学生观察一场雨，捕捉它给自然界带来的细微变化，培养思维的敏捷性……
在大自然的怀抱感受和谐之美，温和之情。在活动与思考中培养孩子的观察能力。
四、做好专题指导，推荐优秀作品
在教学中我发现，有一部分同学喜欢写想象作文，现在的世界是多彩的世界，中学生在做作文时确实应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。但是，这些孩子写起想象作文来又往往感到茫然，不知该如何下手，如何展开故事。通过在教学记叙文的同时着重教给他们怎样才能写好其他体裁的作文，怎样才能有话可说。
五、活动计划：
周次
活动内容
备注
1
写景作文
《大草原》
2
写景作文评讲抄正
《海上日出》
3
写家乡的环境
《我家的小院》
4
家乡的环境作文评讲抄正
《我家的菜园》
5
写一个熟悉的人
《卖梨老人》
6
写一个熟悉的人作文评讲抄正
《“小笨鸭”》
7
写我喜爱的小动物
《珍贵的熊猫》
8
我喜爱的小动物作文评讲抄正
《蚂蚁的趣闻》
9
写父母的爱
《诚实花》
10
父母的爱作文评讲抄正
《妈妈给我的“奖励”》
11
写一件快乐的事
《一条小面包》
12
一件快乐的事作文评讲抄正
《胜利的故事》
13
写想象作文
《猴子建筑师》
14
想象作文评讲抄正
《小麻雀学飞》
15
写我的烦恼
《对不起，我错了》
16
我的烦恼作文评讲抄正
《请不要…》
17
培训测试、学期总结
5
篇2：科学5上学期教学计划
科学5上学期教学计划 本文关键词：教学计划，上学期，科学
科学5上学期教学计划 本文简介：学期教学计划一、班级学生基本情况分析概况班人，其中男生人，女生人。上学期本学科合格率%，班人，其中男生人，女生人。上学期本学科合格率%，班人，其中男生人，女生人。上学期本学科合格率%，班人，其中男生人，女生人。上学期本学科合格率%学生掌握双基情况分析1、我们的五年级学生来自各多个村，各方面的层次也不
科学5上学期教学计划 本文内容：
学
期
教
学
计
划
一、班级学生基本情况分析
概
况
班
人，其中男生
人，女生
人。上学期本学科合格率
%，
班
人，其中男生
人，女生
人。上学期本学科合格率
%，
班
人，其中男生
人，女生
人。上学期本学科合格率
%，
班
人，其中男生
人，女生
人。上学期本学科合格率
%
学
生
掌
握
双
基
情
况
分
析
1、我们的五年级学生来自各多个村，各方面的层次也不同，特别是对生活、知识面的差距比较大，所以带来了各方面的不协和。
2、我们学校五年级的学生各方面的素质比较好，课堂气愤活跃，语言表达清晰。
3、学生对《科学》非常感兴趣，有兴趣学，有兴趣探索各种科学的知识，这是我们《科学》课推广的关键。
4、他们已经是五年级的孩子，基本能独立思考一些简单的问题，部分优秀的孩子能自主探究自己感兴趣的问题了。
5、学生的认识还停留在“看”的观察基础上，需要加强学习，本学习强化地也是观察的各方面习惯、方法的指导，同时加强比较、分析等科学习惯的学习。
6、这些孩子的层次不同，应该说有些孩子已经上过科学课，他们已经基本养成了科学课的习惯，但是有些孩子还需加强常规习惯的教育。
学
生
学
习
态
度
及
习
惯
分
析
1、学生对新生事物的感兴趣，但同时针对四年级的年龄特点，他们对新生事物的保持兴趣时间不会很长，爱表现，学习的投入程度远远不够。
2、第一次接触一门新的学科，学生对新生事物感到新鲜，同时也感到无所适从，科学的习惯不好，科学的素养不够理想。
3、应该说，四年级的大多数孩子的学习态度还是很端正的，各方面的素质也还可以，课堂上表达的习惯也不错。但部分孩子的态度欠端正，加上刚刚进入新的学校，有不少学生很多的地方都不够适应。
4、课堂的常规管理还需要教育，怎么合作、怎么交流、怎么学会聆听等的教育还是要加强。
二、学期教学总目标
思
想
品
德
方
面
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
知
识
技
能
方
面
１、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。
２、“光”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。
３、“地球表面及其变化”单元，从方法上指导学生如何研究了解地球结构与常见的自然灾害的形成与预防、自救等知识。了解减少水土流失的方法，知道如何保护我们的家园—地球。
４、“运动和力”单元，让学生了解自身有关的组织器官，关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。
学
习
常
规
习
惯
方
面
1、
学会课前的良好习惯，包括课上物品的如何摆放，实验器材的如何爱护。
2、
课上要学会投入、学会聆听、学会交流、学会合作、学会有秩序地进行操作实验。
3、
课后要学会记录有关数据，收集一些实验的记录。
课外，多看课外书，多学习一些新的小知识，多主动探究一些小疑惑或小问题。
三、全册教材基本内容说明
教
材
概
貌
本教材为最近改版过后的新教材，共有四个单元：生物与环境光、地球表面及其变化、运动和力，探究内容涉及物理、天文、生物，很好地体现了探究内容的广泛性。前两个单元以带着问题实验探究为主，是培养发展学生的思维能力的上好载体；后两个单元以整理已有的生活经验，模仿相关专业人员来观测大自然及自己身体为主，是扩展学生认识面，培养对爱护自然，关心生活环境意识的好载体。
每个单元为7课时，共28课时，所以从时间上看，今年的时间相对比较紧张，需要在平时抓紧时间，提高效率！
教
材
的
重
点
、
难
点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
四、提高教学质量的主要措施
提
高
课
堂
效
率
措
施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
提
优
补
差
措
施
1、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
2、小组分工的方式，并每个月轮换一次，让孩子体验做不同工作的快乐，增强孩子的学习积极性。
3、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
4、努力创造机会，组成几个科学探究小分队，让他们体验探究的快乐，被肯定的幸福。
其
它
措
施
A、上课前有5分钟的科学知识小型交流活动。
B、每一次的科学小活动后一定要求每个孩子养成整理好科学实验器具的习惯，清理整理好实验室的设备。
C、分工合作，责任到位，分实验员、汇报员、记录员、小组长，并是一个月轮换一次。
五、教学进度总体安排
本学期上课（20）周，共计（63）课时，其中新授课（39）节，机动（７）节
周次起止日期教学内容辅助活动完成情况
加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动，为此，每个单元安排3节左右的机动课时。
教
学
进
度
表
起讫日期
起讫周次
章
节
次
教学内容
9．1-9．2
1
第一章
始业教育
机动
9．5-9．9
2
第一章
机动1.1设计种子发芽实验1.2种子发芽实验
9．13-9．16
3
第一章
1.3观察绿豆芽的生长1.4蚯蚓的选择1.5食物网与食物链
9．19-9．23
4
第一章
机动1.6做个生态瓶
9．26-9．30
5.6
国庆长假
10．8-10．14
7
第一章
1.7改变生态瓶1.8维护生态平衡1机动
10．17-10．21
8
第一章
2.1光与影2.2阳光下的影子
10．24-10．28
9
第二章
2.3光是怎么传播的？2.4光的反射
10．31-11．4
10
第二章
2.5光与热2.6怎样得到更多的光与热
11．7-11．11
11
第二章
2.7做个太阳能热水器2.7做个太阳能热水器
11．14-11．18
12
第二章
2.8评价太阳能热水器2.
8评价太阳能热水器
11．21-11．25
13
第三章
3.1地球表面的地形3.2地球内部运动引起的地形变化
11．28-12．2
14
第三章
3.3
岩石会改变模样吗？3.4土壤中有什么3.5雨水对土地的侵蚀3.6探索土地被侵蚀的因素
12．5-12．9
15
第三章
3.7河流对土地的作用3.8减少对土地的侵蚀机动
12．12-12．16
16
第四章
4.1我们的小缆车4.2用橡皮筋做动力4.3像火箭那样驱动小车
12．19-12．23
17
第四章
4.4测量力的大小4.5运动与摩擦力4.6滑动与滚动
12．26-12．30
18
第四章
4.7运动与设计4.8设计制作小赛车
1．3-
1．6
19
资料库
复习
1.9-1.13
20
测试
评价
20
篇3：多元智能亲子早教中心大班10月份教学计划
多元智能亲子早教中心大班10月份教学计划 本文关键词：教学计划，大班，亲子，早教，多元智能
多元智能亲子早教中心大班10月份教学计划 本文简介：多元智能亲子早教中心大班10月份教学计划儿歌：《头发、肩膀、膝盖、脚》头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚。头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。《一只哈巴狗》一只哈巴狗，蹲在大门口。两眼黑黝黝，想吃肉骨头。一只哈巴狗，吃完肉骨头。尾巴摇一摇，向我点点头。手指游戏：《小饭盒》小饭盒，四方方。白白的米饭香又香，还
多元智能亲子早教中心大班10月份教学计划 本文内容：
多元智能亲子早教中心大班10月份教学计划
儿歌：《头发、肩膀、膝盖、脚》
头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚。
头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。
《一只哈巴狗》
一只哈巴狗，蹲在大门口。
两眼黑黝黝，想吃肉骨头。
一只哈巴狗，吃完肉骨头。
尾巴摇一摇，向我点点头。
手指游戏：
《小饭盒》
小饭盒，四方方。
白白的米饭香又香，
还有蔬菜和香肠，
啊呜一口，全吃光。
《穿穿乐》
穿穿穿袖子，穿完袖子扣扣子。
扣扣扣扣子，扣完扣子穿裤子。
穿穿穿裤子，穿完裤子穿袜子。
穿穿穿袜子，穿完鞋子。
侓动：
《小鸡叽叽叽》
小鸡小鸡叽叽叽，尖尖的嘴吧黄黄衣。
爱吃虫子和小米，小朋友们喜欢你。
古诗：
《宿建德江》
《小儿垂钓》
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草应身，
野旷天低树，江清月近人。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
语言：
《量词歌》
一架飞机飞上天，
两辆汽车路上跑，
3条
小鱼水中游，
四只小鸭嘎嘎叫，
五只青蛙蹦蹦跳。
目标：培养宝宝的朗诵能力，并掌握一定的量词。
身体智能、空间智能：
《揪尾巴》《小猫捉老鼠》
《走单桥》
《我和沙包做朋友》目标：通过游戏的形式训练宝宝身体的协调性，促进人际交往的能力。
自然观察、小肌肉：
《草地上的花》
《切切乐》
《配对》
《粘贴》
目标：通过观察与操作，增强宝宝手眼协调的能力，体验工作的快乐。
数学逻辑、自然观察智能：
《五官》
《三角形》
《正方形》
《图行游戏》
目标：加深对五官与形状的认识。
人际交往、内省、音乐智能：
《小鸡和小鸭》
《合作游戏》
《危险的物品》
目标：通过游戏促进宝宝的合作意识，了解不同的危险物品。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬
养不教，父之过，教不言，师之惰
子不学，非所宜，幼不学，老何为
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
三字经：