上学期个人计划 本文关键词：上学期，计划
上学期个人计划 本文简介：上学期个人计划定兴县幼儿园孙娜新的学期开始了，我们班迎来了升入学前班的三十多位宝贝，看到他们一张张纯真的笑脸，听着他们一个个问也问不完的的问题，我知道在新的学期里他们时刻都会带给我惊喜，因此我对即将开始的新学期充满信心。一、班级基本情况：本学期我班幼儿有三十多名幼儿，班上幼儿总体来说对学习知识有浓厚
上学期个人计划 本文内容：
上学期个人计划
定兴县幼儿园
孙娜
新的学期开始了，我们班迎来了升入学前班的三十多位宝贝，看到他们一张张纯真的笑脸，听着他们一个个问也问不完的的问题，我知道在新的学期里他们时刻都会带给我惊喜，因此我对即将开始的新学期充满信心。
一、班级基本情况：
本学期我班幼儿有三十多名幼儿，班上幼儿总体来说对学习知识有浓厚的兴趣，善于观察事物，记忆力好，善于模仿；好奇心强，喜欢探索新事物，思维活跃，参与活动的积极性很高，同伴间的关系较为融洽，而且口语表达能力较强，积极热情，有集体荣誉感。但在责任感与独立性方面，相比之下较为欠缺，具体表现在做值日生较拖拉、部分幼儿不爱收拾学习用具、有的做事情缺乏坚持到底的毅力和恒心。另外还有个别幼儿吃饭太慢，有个别幼儿睡午觉较迟入睡。这些都有待于本学期进一步改进。大班是幼儿园的最后一学年，也是关键的一年，面临的紧迫问题是“如何与小学作好各方面的衔接？”，以及培养孩子良好的品格、习惯、态度、意识等方面的问题，因此，本学期我将重点放在孩子习惯的培养与形成方面，为幼小衔接作好前期准备。
二、教育教学计划
要想让孩子成功升入小学，甚至以后适应社会的需要、工作的需要，自己也要适应孩子的需要，这就要不断地提高自己、充实自己。这个学期我每天都按时早早地上班，每天还会把第二天上课的所有内容完成了再下班，平时我还尽心尽力地做好幼儿园每一件事，对于幼儿园组织的各项活动我将积极去参与。
1、继续抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。
2、依据《纲要》的精神，本学期开展主题和学科相结合的方法，同时利用本园的场地优势，开展好体育活动和户外组织活动。
3、抓住晨间活动开展阅读、拼音认读等语言活动，充分调动幼儿按时来园的积极性，对个别经常迟到的幼儿，及时与家长取得联系，获得家长的配合与支持。
4、和班里两位老师共同配合培养幼儿做好值日生工作，学习收拾餐后的桌面，培养孩子的独立性和自觉性。
5、认真分析本班幼儿的年龄特点和个体差异，因势利导，因材施教，力争使每位幼儿在原有的水平上获得较大的提高。
6、在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官，并且在活动中更加注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。时时刻刻把安全放在第一位，结合安全教育开展各种教育活动，如安全游戏、安全使用学习用具、安全愉快和伙伴游戏等，让幼儿受到教育。
7、为了班里的孩子能成为一名合格的小学生，充分培养幼儿的时间观念，在学习生活中，认识时间、遵守时间，通过遵守时间来学会控制自己的欲望。使他们懂得什么时候应该做什么事并尽自己最大努力做好；什么时候不该做事并逐步学习控制自己的愿望和行为。首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，班里老师和家长、孩子共同制定一日作息时间，并且要遵守制定的作息时间。
三、卫生保健：
1、搞好班级卫生工作，做到“时时通风、日日消毒”，为幼儿创设一个卫生、整洁的学习和生活环境。
2、教育幼儿爱清洁、勤洗手，做好流行病的预防，提醒幼儿少到人多的地方。
3、保证进餐、午睡质量，抓好生活护理，平时多注意提醒幼儿喝水。提高出勤率。
4、注意季节性疾病的预防，做好班上清洁卫生工作，保证室内空气流通。
四、家长工作
家庭和幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，要使幼儿健康成长，家庭教育和幼儿教育应该相互配合，步调一致。只有取得家长的配合和支持，才能保质保量的完成教育任务，顺利地开展各项活动。因此，做好家长工作是至关重要的。我要求自己面对家长时要保持温暖的微笑，让家长们对我产生一种亲切感、信任感。有了这种亲切感和信任感就会让家长对我放心。要和家长每天都要有沟通与交流，哪怕是简单的一两句，在沟通中向家长传达幼儿在园一天的表现，同时了解幼儿在家各方面表现，以及家长的要求，并有针对性地开展教学活动，从而达到家园同步进行。具体计划如下：
1）、开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
2）、加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。
3）、要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。
4）、鼓励家长积极参加各种班级活动：“秋季运动会”、“树叶拼图展”、“庆元旦亲子联欢”等与主题相关的活动等。
我认为家长工作的成功开展要注重细节，在新学期的日常的工作我也会这样做的。遇到幼儿生病了或没请假就不来园，我就要主动与家长进行电话联系询问幼儿。对于一些年纪大的家长来接送幼儿，班内老师将为他们准备一些便纸条，把每天学习内容及重要事项写在上面，这样一来，父母回家就知道了怎样辅导幼儿。
总之，在新的学期里我会用饱满的热情，全力的努力和孩子们共同生活。
2010年总结
定兴县幼儿园
孙娜
一学期工作结束了，我班从本学期开始对孩子们进行小幼衔接的各项教学内容,同过循序渐进地开展各项活动使班内孩子顺利适应小学的学习与生活，走好从幼儿园到小学这个“坡度”，搞好幼小衔接工作是我班工作的重点。具体工作总结如下：
一、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。
1、加强幼儿生活能力的培养。
（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
（2）培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。
（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
（1）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。
（2）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
（3）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。
（4）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
（5）教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习
（6）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
3、上小学打基础,学习简单的知识
（1）学习数数:双数及单数数、倒数。
（2）认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。
（3）认识简单的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。
二、具体工作如下：
1、适当调整课程时间和种类,增加语言、数学的课程和学科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习。
2、开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强幼儿认知能力的培养。
3、加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。
4、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。
5、继续开展古诗阅读活动,进行阅读能力和阅读兴趣的培养。
6、适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。
三、做好家长工作，形成教育合力。
为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。因此我们在本学期里会更加注重家长朋友在教育孩子中的重要作用，在各方面争取家长的最大支持。
1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。
2、积极组织各种有益活动吸引家长参与并重视幼小衔接工作。
3、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿准备简洁实用，小巧安全的学习用品。
个人工作总结
定兴县幼儿园
杨青
时光飞逝,转眼之间,一个学期很快过去了,回顾这一学期自己的工作,我始终以“为了孩子的身心健康，为了家长朋友们放心，尽心尽责的工作”
为宗旨，全身心的投入到工作当中，同时也非常感谢中心幼儿园领导对我的信任和支持。现将这学期的工作总结如下：
一、保育方面
每天我一进教室，第一件事就是开窗通风，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各项卫生工作。在平时，为了让幼儿养成良好的生活习惯，在进行盥洗时，能及时看好秩序，注意幼儿的安全，并交给幼儿正确的洗手方法，即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗手；在午餐时，让幼儿做到不讲话、安静愉快的吃完自己的一分饭菜，做到不挑食、偏食，针对进餐有挑食的孩子，给予引导，逐步培养幼儿良好的进餐习惯；在午睡时，我严格要求幼儿养成良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，安静入睡；在接送方面，坚持做到微笑服务，认真完成职责，全心全意为幼儿服务。孩子的快乐，是对我工作的鼓励，家长的满意，是对我工作的肯定。
二、教育教学方面
认真学习幼儿园《纲要》及《幼儿园管理规程》，全面了解幼儿教育新动态。在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的氛围，用眼睛关注每位幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信的明灯，我帮助幼儿发现自己的优势、智能，建立自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具激发儿童的兴趣。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮肋孩子找差距与不足，找到继续教育引导的方向。
总之，这一学期来，我努力做好本职工作，在工作中也难免存在不足，我会在以后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼。
目
录
姓名
孙娜
性别
女
出生年月
82年9月
民族
汉
政治
面貌
群众
职称
籍贯
河北保定市安国
家庭住址
定兴金色家园19栋2单元401室
参加工作时间
2002年5月
计算机等级
初级
联系方式
15930292718
职务
参加工作时间
9年
是否是班主任
是
班主任年限
3年
普通话等级
二级甲等
教龄
学
历
情
况
工作前学历
幼师
毕业学校及时间
河北定兴幼师
最高
学历
大专
毕业学校及时间
定兴电大
我的工作宣言
爱孩子，尊家长，快乐工作。
我的教学工作
听（评课记录）：
听课时间
听课班级
授课教师
效果评价
自我成长—预约听课记录
时间
预约领导
活动名称
效果评价
反义词大家说
时间
内容
形式
效果
篇2：2020小学语文教研组学期工作计划模板
20XX小学语文教研组学期工作计划模板 本文关键词：教研组，工作计划，小学语文，学期，模板
20XX小学语文教研组学期工作计划模板 本文简介：20XX小学语文教研组学期工作计划模板[1]一、指导思想语文教研组将以科学发展观指导，以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题研究为突破口，以习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，充分利用信息技术开展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积
20XX小学语文教研组学期工作计划模板 本文内容：
20XX小学语文教研组学期工作计划模板[1]
一、指导思想
语文教研组将以科学发展观指导，以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题研究为突破口，以习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，充分利用信息技术开展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，开辟习作教学的新途径，提升教研组研究水平和学生习作素养，确保语文教学质量。
二、工作主题
强化管理
和谐发展
提高质量
注重实效
开拓创新
三、工作目标
总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位，以落实新课程改革为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型、专家型的教师队伍，推动学校教育教学工作稳步发展。
具体目标：
1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。
2、教学目标：以新课程标准为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、“幸福课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。
3、教研目标：扎实做好校本教研，稳步推进小课题、微型课题研究，强力启动省级十二五课题研究，以课题研究为导向，强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。
4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让中年教师成长为省级、国家级骨干。
5、网络建设目标：以课题研究为契机，做好校园习作网站的设计、制作，各班完成习作乐园、博客的设计和建设。
6、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、优秀娃娃报、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。
四、主要工作及措施
1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。
全体语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。
通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。
2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。
本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究—中心发言—教学设计交流—问题讨论—形成通案(母案)—个性化设计(子案)—尝识教学—总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，继续落实集体备课中的“三有”、“五定”、“九备”、“五统一”工作制度。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。
3、注重实效，作业布置、单元检测科学合理。
作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。
4、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。
全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。
本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。
成绩增强信心，成绩激发热情。本学期，语文组继续积极开展和参与校内外赛教，按学校规定组织好青年教师上汇报课，团员教师上研究课，党员教师上示范课。积极参加国家、省、市组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活动，并力争取得的好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记。
6、抓住机遇，通力协作，开展课题研究工作。
一是继续巩固和发展上学期语文“微型课题”、“小课题”研究成果，深入开展“小课题”和“微型课题”研究。建全制度，细化方案，着力指导每位教师加强平时教学观察，选准研究课题，展开有效研究，解决教学问题，推出优秀成果。二是要抓住机遇，积极开展十二五课题研究工作，本学期语文组联合电教组申报了《信息技术环境下小学生习作能力的培养与发展研究》十二五课题，全体语文老师要积极参与其中，做好课题研究初级阶段的各项工作，各学段老师要加强交流，确定研究的侧重点，同时要做好课题研究资料的整理和收集，本学期，语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕课题研究展开，为课题的顺利开展大好基础。
7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。
不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导。充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的语文科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。不断加强语文教研组管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结合。星期四集体备课有记录，集体听课、周三教研等教研活动有签到，评课落到实处。完善教研组计划、各种检查记录，评课稿语文、娃娃报、优秀习作装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。充实语文教研网的内容，结合课题研究，建立校园习作网站，初步进行教师之间网上评改习作的探究。
五、活动安排
九月份：
1、各年级组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求，领会学校工作计划。
2、制定语文组活动计划，各年级语文教师制定本年级本学期语文学科计划，制定作业批改种类，报教导处备案。
3、研究并上报本学期上公开课教师、课题。
4、参加教育部组织的规范书写大赛。
5、参加“美丽世园，和谐陕西”征文比赛。
6、举办迎国庆专题手抄报大赛。
十月份：
1、评展娃娃报。
2、一年级拼音检测。
3、每月教学检查。(教案、作业批改抽查)
4、部分语文教师上公开课。
5、召开课题研究动员会和个学段课题研究座谈会。
十一月份：
1、部分语文教师上公开课。
2、教学检查(全校语文作业批阅、教案)。
3、组织经典诵读大赛。
4、参加各级各类语文赛教、送教下乡活动。
5、参加日记大赛。
十二月份：
1、部分语文教师上研究课。
2、教学检查(全校语文作业批阅、教案)。
3、二年级、三年级铅笔字钢笔字比赛。
4、参加各级各类语文赛教、送教下乡活动。
一月份：
1、认真撰写教学论文;
2、上交教学反思;
3、期末教学检查(作业批阅、教案);优秀作业展示、教案展示。
4、期末教学质量分析。
篇3：坑头幼儿园20XX学年第一学期大三班日计划第十一周
坑头幼儿园2012学年第一学期大三班日计划第十一周 本文关键词：学年，第一学期，幼儿园，计划
坑头幼儿园2012学年第一学期大三班日计划第十一周 本文简介：教学活动设计表第十一周2012年11月12日活动名称《苹果宝宝手拉手》涉及领域数学执教老师邬艳敏活动目标1、能区分并说出10以内的单、双数。2、能够够运用标记区别出单数个双数。活动准备自己苹果卡片、数字卡。重点及难点能区分并说出10以内的单、双数。活动过程：1、尝试给每排苹果两两排队。教师按活动材料
坑头幼儿园2012学年第一学期大三班日计划第十一周 本文内容：
教学活动设计表
第十一周
2012
年11月12日
活动名称
《苹果宝宝手拉手》
涉及领域
数学
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、
能区分并说出10以内的单、双数。
2、
能够够运用标记区别出单数个双数。
活动准备
自己苹果卡片、数字卡。
重点及难点
能区分并说出10以内的单、双数。
活动过程：
1、尝试给每排苹果两两排队。
教师按活动材料中图2所示，将苹果卡片放入格子图中，提问：黑板上有什么？每一列有几个苹果，谁会用数字来表示？
鼓励幼儿点数每列苹果的数量，并匹配相应的数字。
教师：苹果宝宝要出去散步了，我们让每列的苹果两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列，把第2列上面的一个苹果拿下来与最下面的一个苹果配对。
2、区别10以内的单、双数。
引导幼儿观察图3所示的苹果排列图，提问：哪列苹果两两排列后有一个是单独的，哪列苹果都能两两配对？你能用两个不同的标记把它们区分开来吗？
鼓励幼儿幼儿上来指出哪列苹果有单独的，哪些没有，并用红、绿圆片区分。
3、感受10一内单、双数的排列规律。
教师：数字1-10中单数和双数是怎样排列的？
4、游戏：看谁举得对又快。
教师带领幼儿进行该游戏几次。
活动反思：
通过这次活动幼儿能区分并说出10以内的单、双数。
教学活动设计表
第十一周
2012
年
11月12日
活动名称
《线描菊花》
涉及领域
美术
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、
学习运用变形、夸张和装饰等手段画出菊花的线描图案。
2、
体会不同粗细、虚实的线条表现出的菊花的美。
活动准备
签字笔、水彩笔、记号笔、白纸。
重点及难点
学习运用变形、夸张和装饰等手段画出菊花的线描图案。
活动过程：
1、出示作品范例，引导幼儿欣赏和观察。
教师：这两幅画上都画上了什么？画上的花瓶上有什么样的花纹？引导幼儿发现图案的特点。
教师：话中的线条有什么不同的变化？哪里用了粗线条？哪里用了细线条？画中有彩色吗？花纹都装是在哪里？都用了那些花纹？引导幼儿发现线面装饰中线、色的特点。
2、引导幼儿分析不同品种菊花的造型特点。
教师：不同种品的菊花有什么不同？如花瓣有片状、管状、针状、羽状的，并且有粗细、长短、直完等多种变化。花心的大小、花叶的形状、枝条生长方面都有差别。
教师：菊花的哪个部分可以进行变形和夸张？启发幼儿想象，了解花瓣、花蕊、叶子、枝条等可以进行变形和夸张。
3、幼儿自由创作，教师指导。
引导幼儿根据线描画的创作规律进行创作，先用粗笔勾画菊花的轮线，再用细笔表现细致的、镂空的花纹。
启发幼儿围绕一种菊花或几种不同品种的菊花特点进行综合创作。
鼓励幼儿发挥想象，画出变化最丰富、最美丽的菊花。
4、作品分享。
幼儿相互观摩，介绍自己创造了
活动反思：
通过这次活动幼儿学习通过描绘背景和人物活动表现秋游的经历和看到的景色，创作出带有情节的作品。
教学活动设计表
第
十一
周
2012
年11月12日
活动名称
《
小树叶》
涉及领域
音乐
执教老师
梁小梅
活动目标
理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。
活动准备
事先观察树叶被风吹落的情景，秋季树叶飘落图片，头饰
重点及难点
理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。
尝试用不同的力度和速度的声音表现歌曲的情感变化。
活动过程：
1、初步熟悉歌曲。
引导幼儿倾听教师弹奏的《小树叶》旋律，模仿小树叶轻轻飘落的样子，初步感受歌曲的性质。
2、复习歌曲《秋》，引导幼儿有感情演唱。
3、学唱歌曲《小树叶》第一段，引导幼儿用舒缓伤心的声音演唱。
教师范唱歌曲第一段，用图片帮助幼儿理解歌曲内容。
教师做大树妈妈演唱歌曲第一段，幼儿做小树叶，围着老师身边，启发幼儿根据老师演唱的内容做动作，感知歌曲的情感。
再次游戏，进一步启发幼儿用动作表现自己对歌曲内容和情感的理解。
带领幼儿完整学唱歌曲，进一步体会歌曲的情感。
4、练习完整地表现歌曲。
活动反思：
活动中，大部分幼儿都能认真倾听老师讲解。在老师的引导下，幼儿能正确理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。
教学活动设计表
第十一
周
2012
年
11月13日
活动名称
《小熊的阳光（二）
》
涉及领域
语言
执教老师
梁小梅
活动目标
积极参与讲述自己熟悉的画面内容。
活动准备
幼儿用书人手一本，教学大书一本
重点及难点
理解小熊对雪人的感激之情，感受朋友相互关爱的温暖。
发现画面细节的变化，理解四季轮换与小熊生活的关系。
活动过程：
1、借助教学大书和幼儿一起讲述图书的内容。
教师利用教学大书讲述故事内容，鼓励幼儿跟自己熟悉的内容。
2、引导幼儿观察图画书中的细节，发现事物的变化。
教师：这本图画书中有很多变化的东西或事情，请小朋友仔细找找。
引导幼儿自己阅读图画书，鼓励幼儿认真观察。
3、全班幼儿交流自己的发现，了解四季变化与小熊生活的关系。
请幼儿说出相关画面的页码，并描述发生了什么变化。
每当幼儿说出一种变化，教师提问：为什么会有这些变化？
教师与幼儿一起梳理书中发生的变化。
4、引导幼儿体验小熊对雪人的感恩之情，感受朋友间关爱的情感。
演示图画书最后一页，引导幼儿观察小熊的动作、表情以及小熊家悬挂的各种雪人图片。
活动反思：
活动中，幼儿们都能安静认真地观察，大胆地讲述自己的所见。个别孩子的观察力较强，但不习惯安静举手回答，常规还需加强。
教学活动设计表
第十一周
2012
年11月13日
活动名称
《美丽的丹顶鹤》
涉及领域
健康(体育)
执教老师
梁小梅
活动目标
发展单脚站立保持平衡的能力。
活动准备
鱼、虾卡片若干，钓鱼竿若干，平坦户外场地
重点及难点
提高单脚跳跃的能力。
养成相互协作的能力。
活动过程：
1、玩游戏“美丽的丹顶鹤”，练习单脚站立，单脚练习跳跃的基本动作。
教师以游戏的口吻引导幼儿学习丹顶鹤站立的姿势，边说儿歌边站立，鼓励幼儿坚持说完儿歌，再把脚放下来。提醒幼儿不要把脚抬得太高，重心要保持在站立的腿上，双臂可以做一些简单的动作，以保持平衡。
幼儿两两分成一组，一名幼儿在前面走，另一名幼儿单脚站立，单手扶着前面小朋友的肩膀，跟着跳到对面，回来时交换位置。
2、玩游戏“能干的丹顶鹤”。
将幼儿分成四组，每组幼儿同时扮作丹顶鹤进行游戏。
比一比哪一组最快钓完鱼和虾。
3、活动结束。
教师：丹顶鹤带着捉到的鱼和虾回家了。
带领幼儿放松身体，活动结束。
活动反思：
在活动中，大部分孩子单脚站立保持平衡的能力和单脚跳跃的能力发展得比较好，只有个别孩子只能站一会，单脚跳跃很不协调，需要特别加强。
教学活动设计表
第
十一
周
2012
年
11月13日
活动名称
《小狗一家去旅游》
涉及领域
数学（蒙氏）
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、
引导幼儿感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、
练习8、9、10的加法。
活动准备
故事挂图、肉骨头卡片、盘子卡片、加法板、纸、铅笔。
重点及难点
引导幼儿感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
活动过程：
一、
导入活动
教师引导幼儿通过说儿歌回答，复习7以内的加法。
二、集体活动
1、教师出示故事挂图《小狗一家去旅游》，讲故事并引导幼儿回答问题。
教师引导幼儿理解图意。
教师引导幼儿在黑板上列出算式，并计算出结果“1+7=8”。
2、教师发给每位幼儿九张肉骨头卡片、两张盘子卡片，让幼儿继续巩固加的含义。
教师引出主题，幼儿一边听教师讲述，一边摆卡片。
教师引导幼儿用一道算式来表示所讲的事情。
教师向幼儿解释“2+7=9”的含义。
教师启发幼儿用另外一道算式表示这个含义。
教师引导幼儿比较两道算式，说一说它们的异同点。
教师小结：“2+7=9”和“7+2=9”，位置换过来了，但是得数是一样的，它们是朋友题。
三、操作活动
教师在黑板上出题，用学具中的加法板，引导幼儿计算结果。
四、延伸活动
活动反思：
通过这次活动幼儿引导幼儿感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
教学活动设计表
第
十一周
2012
年11月14日
活动名称
《苹果宝宝手拉手》
涉及领域
数学
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、能区分并说出10以内的单、双数。
2、能够够运用标记区别出单数个双数。
活动准备
自己苹果卡片、数字卡。
重点及难点
能区分并说出10以内的单、双数。
活动过程：
1、尝试给每排苹果两两排队。
教师按活动材料中图2所示，将苹果卡片放入格子图中，提问：黑板上有什么？每一列有几个苹果，谁会用数字来表示？
鼓励幼儿点数每列苹果的数量，并匹配相应的数字。
教师：苹果宝宝要出去散步了，我们让每列的苹果两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列，把第2列上面的一个苹果拿下来与最下面的一个苹果配对。
2、区别10以内的单、双数。
引导幼儿观察图3所示的苹果排列图，提问：哪列苹果两两排列后有一个是单独的，哪列苹果都能两两配对？你能用两个不同的标记把它们区分开来吗？
鼓励幼儿幼儿上来指出哪列苹果有单独的，哪些没有，并用红、绿圆片区分。
3、感受10一内单、双数的排列规律。
教师：数字1-10中单数和双数是怎样排列的？
4、游戏：看谁举得对又快。
教师带领幼儿进行该游戏几次。
活动反思：
通过这次活动幼儿能区分并说出10以内的单、双数。
教学活动设计表
第十一周
2012
年11月14日
活动名称
《种子的传播》
涉及领域
科学
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、
初步了解种子传播的几种方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。
2、
感知种子的外形特征与其传播方式之间的关系，并进行分类。
活动准备
图片、幼儿用书、教学挂图。
重点及难点
初步了解种子传播的几种方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。
活动过程：
1、欣赏故事《小伞兵和小刺猬》。
讲述故事提问：谁是小伞兵？小刺猬又是谁？故事讲了一件什么事？
翻阅幼儿用书，再次欣赏故事。
教师：蒲公英是怎样传播种子的？苍耳能用蒲公英那样的方法传播自己吗？他用的是什么方法。
2、了解种子传播的多种方式。
提问：植物除了依靠风和动物来传播自己的种子外还给会用什么方法传播呢？
请幼儿分组交流自己带来的图片、资料，相互介绍关于种子的各种传播方式。
3、初步根据种子的外形特征按其传播方式进行分类。
出示多种植物种子的图片，引导幼儿观察不同种子的外形特征。
教师：你认识这些种子吗？它们长得什么样？猜猜它们是用什么方式传播种子呢？为什么？
引导幼儿根据种子的外形特征按期传播方式进行分类并贴在教学图中相应的传播方式中，然后布置在专栏里。
活动反思：
通过这次活动幼儿初步了解种子传播的几种方式，感受大自然事物间有趣又密切的关系。
教学活动设计表
第
十一
周
2012
年
11月14日
活动名称
《
小树叶
》
涉及领域
音乐
执教老师
梁小梅
活动目标
理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。
活动准备
事先观察树叶被风吹落的情景，秋季树叶飘落图片，头饰
重点及难点
理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。
尝试用不同的力度和速度的声音表现歌曲的情感变化。
活动过程：
1、初步熟悉歌曲。
引导幼儿倾听教师弹奏的《小树叶》旋律，模仿小树叶轻轻飘落的样子，初步感受歌曲的性质。
2、复习歌曲《秋》，引导幼儿有感情演唱。
3、学唱歌曲《小树叶》第二段，引导幼儿用舒缓伤心的声音演唱。
教师范唱歌曲第二段，用图片帮助幼儿理解歌曲内容。
教师做大树妈妈演唱歌曲第一段，幼儿做小树叶，围着老师身边，启发幼儿根据老师演唱的内容做动作，感知歌曲的情感。
再次游戏，进一步启发幼儿用动作表现自己对歌曲内容和情感的理解。
带领幼儿完整学唱歌曲，进一步体会歌曲的情感。
4、练习完整地表现歌曲。
活动反思：
活动中，大部分幼儿都能认真倾听老师讲解。在老师的引导下，幼儿能正确理解歌曲内容，感受两段歌曲不同的情绪情感。
教学活动设计表
第十一周
2012
年
11月15日
活动名称
《《小熊的阳光（二）
》
》
涉及领域
语言
执教老师
梁小梅
活动目标
积极参与讲述自己熟悉的画面内容。
活动准备
幼儿用书人手一本，教学大书一本
重点及难点
理解小熊对雪人的感激之情，感受朋友相互关爱的温暖。
发现画面细节的变化，理解四季轮换与小熊生活的关系。
活动过程：
1、借助教学大书和幼儿一起讲述图书的内容。
教师利用教学大书讲述故事内容，鼓励幼儿跟自己熟悉的内容。
2、引导幼儿观察图画书中的细节，发现事物的变化。
教师：这本图画书中有很多变化的东西或事情，请小朋友仔细找找。
引导幼儿自己阅读图画书，鼓励幼儿认真观察。
3、全班幼儿交流自己的发现，了解四季变化与小熊生活的关系。
请幼儿说出相关画面的页码，并描述发生了什么变化。
每当幼儿说出一种变化，教师提问：为什么会有这些变化？
教师与幼儿一起梳理书中发生的变化。
4、引导幼儿体验小熊对雪人的感恩之情，感受朋友间关爱的情感。
演示图画书最后一页，引导幼儿观察小熊的动作、表情以及小熊家悬挂的各种雪人图片。
活动反思：
活动中，幼儿们都能安静认真地观察，大胆地讲述自己的所见。个别孩子的观察力较强，但不习惯安静举手回答，常规还需加强。
教学活动设计表
第十一周
2012
年11月15日
活动名称
《怎么办？
》
涉及领域
社会
执教老师
梁小梅
活动目标
知道应遵守和朋友的约定。
活动准备
排练情景表演，
重点及难点
学习体验别人的情感和感受。
愿意做诚实、守信的人。
活动过程：
1、欣赏情景表演《怎么办》（一）。
2、请幼儿根据情景表演，猜测结果。
教师：红红和姑姑一起看木偶戏了吗？你为什么这样猜？
儿自由发表自己的意见。
3、表演情景表演（二）（三）。
4、根据情景表演的两种结果进行讨论。
教师：如果你是红红，你会怎么做？为什么？
教师：如果红红跟姑姑去看木偶戏了，丽丽来了以后，心情会怎么样？
教师：如果红红没去看木偶戏，在家等丽丽，丽丽来了心情怎么样？
教师引导幼儿小结；
教师：你遇到过红红这样的事吗？你是怎么做的？教师要肯定幼儿遵守承诺的好行为。
活动反思：
活动中，幼儿能安静看情景表演，能对老师提出的问题，大胆做出回答。通过活动，幼儿知道应遵守和朋友的约定。
教学活动设计表
第
十一周
2012
年11
月
15日
活动名称
《线描菊花》
涉及领域
美术
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、学习运用变形、夸张和装饰等手段画出菊花的线描图案。
2、体会不同粗细、虚实的线条表现出的菊花的美。
活动准备
签字笔、水彩笔、记号笔、白纸。
重点及难点
学习运用变形、夸张和装饰等手段画出菊花的线描图案。
活动过程：
1、出示作品范例，引导幼儿欣赏和观察。
教师：这两幅画上都画上了什么？画上的花瓶上有什么样的花纹？引导幼儿发现图案的特点。
教师：话中的线条有什么不同的变化？哪里用了粗线条？哪里用了细线条？画中有彩色吗？花纹都装是在哪里？都用了那些花纹？引导幼儿发现线面装饰中线、色的特点。
2、引导幼儿分析不同品种菊花的造型特点。
教师：不同种品的菊花有什么不同？如花瓣有片状、管状、针状、羽状的，并且有粗细、长短、直完等多种变化。花心的大小、花叶的形状、枝条生长方面都有差别。
教师：菊花的哪个部分可以进行变形和夸张？启发幼儿想象，了解花瓣、花蕊、叶子、枝条等可以进行变形和夸张。
3、幼儿自由创作，教师指导。
引导幼儿根据线描画的创作规律进行创作，先用粗笔勾画菊花的轮线，再用细笔表现细致的、镂空的花纹。
启发幼儿围绕一种菊花或几种不同品种的菊花特点进行综合创作。
鼓励幼儿发挥想象，画出变化最丰富、最美丽的菊花。
4、作品分享。
幼儿相互观摩，介绍自己创造了
活动反思：
通过这次活动幼儿学习通过描绘背景和人物活动表现秋游的经历和看到的景色，创作出带有情节的作品。
教学活动设计表
第
十一
周
2012
年11
月16日
活动名称
《奇怪的车票》
涉及领域
数学（蒙氏）
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、引导幼儿根据提示，初步学习自编口述应用图。
2、复习10以内的加法。
活动准备
故事挂图、车票、纸、铅笔。
重点及难点
引导幼儿根据提示，初步学习自编口述应用图。
活动过程：
一、导入活动
1、教师出示故事挂图《奇怪的车票》，讲故事并引导幼儿回答问题。
2、教师与幼儿一起玩“阳光列车”的游戏。
二、集体活动
1、教师出示情境图片一，引导幼儿尝试编应用题并说出算式的含义。
2、教师与幼儿共同总结概括。
3、教师引导幼儿用题目表示，并说一说加法的含义。
4、教师小结：今天我们知道了如何看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，小朋友们可以想一想、编一编。
三、操作活动
教师出示情境图片二，让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题并在练习本上列出算式，写出得数。
四、延伸活动
活动反思：
通过这次活动引导幼儿根据提示，初步学习自编口述应用图。
教学活动设计表
第
十一
周
2012
年
11月16日
活动名称
《独自在家》
涉及领域
健康
执教老师
邬艳敏
活动目标
1、知道独自在家时应注意安全。
2、了解应对陌生人的方法，尝试独立解决问题。
活动准备
教学挂图、情景表演。
重点及难点
知道独自在家时应注意安全。
活动过程：
1、观看情景表演。
教师扮陌生人，一幼儿扮小明，进行表演：爸爸妈妈不在家，小明在家搭积木，他一边搭积木，一边高兴的唱这歌。这时，有人敲门。小明问：“谁呀？”陌生人说：“我是卖玩具的，请开门。”
教师：小明遇到了什么事情？他应该怎么办？
幼儿分组讨论并在全班表演各自的答案。
评议各组想出的办法，挑选出适宜的行为。
2、继续观看情景表演。
表演：小明没给卖玩具的陌生人开门，这时，又有人敲门。小明问：“谁呀？”陌生人说：“我是你妈妈妈的同事王阿姨，前几天刚来过你们家，我给你带好吃的来了，请开门。”
教师：小明又遇到了什么事情？他应该怎么做？
幼儿分组讨论并在全班表演各自的答案。
评议各组想出的办法，挑选出适宜的行为。
3、教师结合挂图引导幼儿进行讨论。
教师：小朋友独自在时可以做哪些事？不能做哪些事？
4、绘画活动
幼儿以“独自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒绝陌生人”为主题绘画。
鼓励幼儿根据情景表演和讨论的内容，与同伴合作完成。
将全班幼儿绘画布置为主题画展。
活动反思：
通过这次活动幼儿知道独自在家时应注意安全。
教学活动设计表
第
十一
周
2012
年11月16日
活动名称
《美丽的丹顶鹤》
涉及领域
健康(体育)
执教老师
梁小梅
活动目标
发展单脚站立保持平衡的能力。
活动准备
鱼、虾卡片若干，钓鱼竿若干，平坦户外场地
重点及难点
提高单脚跳跃的能力。
养成相互协作的能力。
活动过程：
1、玩游戏“美丽的丹顶鹤”，练习单脚站立，单脚练习跳跃的基本动作。
教师以游戏的口吻引导幼儿学习丹顶鹤站立的姿势，边说儿歌边站立，鼓励幼儿坚持说完儿歌，再把脚放下来。提醒幼儿不要把脚抬得太高，重心要保持在站立的腿上，双臂可以做一些简单的动作，以保持平衡。
幼儿两两分成一组，一名幼儿在前面走，另一名幼儿单脚站立，单手扶着前面小朋友的肩膀，跟着跳到对面，回来时交换位置。
2、玩游戏“能干的丹顶鹤”。
将幼儿分成四组，每组幼儿同时扮作丹顶鹤进行游戏。
比一比哪一组最快钓完鱼和虾。
3、活动结束。
教师：丹顶鹤带着捉到的鱼和虾回家了。
带领幼儿放松身体，活动结束。
活动反思：
在活动中，大部分孩子单脚站立保持平衡的能力和单脚跳跃的能力发展得比较好，只有个别孩子只能站一会，单脚跳跃很不协调，需要特别加强。