应用心理学专业硕士研究生培养方案 本文关键词：硕士研究生，心理学，培养，方案，专业
应用心理学专业硕士研究生培养方案 本文简介：应用心理学专业硕士研究生培养方案（学科专业代码：076803或040203授予理学或教育学硕士学位）一、学科专业简介应用心理学是华中师范大学心理学科较有特色的专业之一，目前包括临床心理与心理咨询、职业指导、组织行为与人力资源管理、经济行为与消费心理等四个专业方向。早在1985年，华中师范大学就成立了
应用心理学专业硕士研究生培养方案 本文内容：
应用心理学专业硕士研究生培养方案
（学科专业代码：076803或040203
授予理学或教育学
硕士学位）
一、学科专业简介
应用心理学是华中师范大学心理学科较有特色的专业之一，目前包括临床心理与心理咨询、职业指导、组织行为与人力资源管理、经济行为与消费心理等四个专业方向。
早在1985年，华中师范大学就成立了国内第一家高校心理咨询机构——华中师范大学心理保健咨询所。1990年代初，华中师范大学成立心理学系，将心理健康与心理咨询专业方向作为一个重点发展的方向。经过20余年的发展，该专业方向已经成为国内居领先地位的学科点之一。2005年，湖北省和学校以新组建的心理学院为依托，成立了人的发展与心理健康湖北省重点实验室及湖北省青少年心理健康教育中心，这两个机构加上华中师范大学心理健康教育中心，一起为本专业的科研和教学构筑了一个强有力的专业平台，特别是国内一流的心理咨询与治疗实验室，及正规的日常心理咨询门诊服务。本专业之组织行为与人力资源管理方向也经过多年建设，积累了一定的实力，形成了自己的特色。职业指导和经济行为与消费心理则是新建设的两个很有潜力的发展方向。
目前拥有博士生导师2人，教授5人，硕士生导师6人。本专业各方向的研究先后曾得到国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、全国教育科学规划项目、教育部项目等多项资助。本专业心理咨询方向和组织行为与人力资源管理方向从1996年起开始招收硕士研究生，2005年起招收博士生。
二、培养目标
本专业主要培养德、智、体全面发展的、适应社会主义现代化建设需要的高层次心理学专门人才。具体要求如下：
1.较好地掌握马克思主义基本原理，有科学的世界观；热爱祖国，遵纪守法，品德良好；积极地为社会主义现代化建设服务。
2.在心理学学科上奠定较扎实的理论基础，在各相应专业领域掌握较系统的专门知识及实践技能，熟悉本学科国内外研究的历史、现状及发展趋势；掌握一门外国语；具有从事心理学科学研究、本专业实务工作和教学工作的能力。
3.身心健康。
三、研究方向简介
序
号
研究方向名称
简介
1
临床心理与心理咨询
本方向遵循“研究者—实践者”的培养原则和模式进行，旨在培养具备较强研究能力和临床与咨询心理学实践技能的复合型高级专业人才（临床和咨询心理学家），毕业生能够掌握心理咨询方面的较强的科学研究和实践能力。
2
职业指导
职业指导包括职业方向定位、个人的职业能力分析及与职业相关的咨询服务等，本方向培养专注在职业生涯规划和职业咨询领域的专业人员。
3
组织行为与管理心理
此方向研究管理过程中人的心理活动及其规律，侧重于对个体行为（知觉、态度、价值观、激励等）、群体行为（群体动力、决策、沟通、领导、冲突与谈判）、组织行为（组织结构、组织文化、组织变革与发展）进行研究。
4
经济心理学
运用心理学和行为科学的研究方法来探索人们日常生活中的经济心理和消费行为，其核心主题是基于社会背景的人们的经济及消费行为的心理机制及其影响因素研究。是近年来发展迅猛、影响广大的应用心理学的新兴交叉研究领域。
四、学习年限
1.学习年限为2-3年，最长不超过4年。
2．硕士研究生提前完成培养方案规定的全部课程，其他培养环节的考核符合学校提前毕业的要求，完成学位论文，在校学习时间达2年及以上，可申请提前毕业。
3．申请提前毕业的硕士研究生，于每年十月，填写《华中师范大学硕士研究生提前毕业申请表》，经导师和所在院系主管研究生负责人同意，报研究生处审批。
4．申请提前毕业的硕士研究生，在提前毕业申请批准后，若不能按其申请的时间毕业的，将按结业办理。
5．研究生一般不延长学习年限；如确需延长学习年限，于每年十月由研究生本人提出申请，填写《华中师范大学硕士研究生延期毕业申请表》，经导师和所在院系主管研究生负责人同意，报研究生处审批。
6．研究生申请延长学习年限，不能超过学校规定的最长学习年限；研究生在延长学习年限期间，不享受普通奖学金和优秀奖学金。
五、课程设置与学分
实行学分制，总学分不得少于36学分。
1.
我校培养方案中课程设置分为6类：①学位公共课
②学位专业课
③指定选修课
④任意选修课
⑤实践环节
⑥补修课。
2.
硕士研究生课程设置与学分分配：
①硕士研究生总学分为36－38学分，按17学时/学分安排教学；
②学位公共课为9学分，其中外语5学分，科学社会主义理论与实践2学分，自然辩证法2学分；
③学位专业课、指定选修课和任意选修课的学分为25－27学分；
④实践环节为2学分。
3.
同等学力、跨学科、专业录取的硕士研究生，应在培养计划中增加补修本专业本科主干课程，并要求通过考核，取得及格成绩，但不计学分。本专业要求补修的本科课程见附表。
具体课程设置见附表。
六、实践环节
本专业实践环节包括临床实习、教学实践（工作实践）、学术活动三种。
1．临床心理与心理咨询方向、职业指导方向硕士生的实践形式是咨询实践和学术活动，共3学分。咨询实践分为咨询实习和督导两部分，各占1学分。咨询实习时间为40周，每周实习4学时，督导2学时。实习在指导教师督导下进行。
2、其余方向硕士生教学实践的形式是：教学实践（工作实践）、学术活动两部分，各占1学分
3、教学实践必须面对本专业本科学生，一般安排在第二学年进行，教学实践内容可以是讲授部分本专业课程，也可以辅导答疑、批改作业、指导实验、辅导或协助指导本科生课程设计和毕业论文，教学实践的工作量为17学时，学生要填写《华中师范大学硕士研究生教学实践考核表》，已有三年相关工作经历的硕士生，可以免修教学实践。
4、工作实践主要针对管理心理学研究方向硕士生，一般安排在第二学年（或寒暑假）进行，实习包括到某组织（政府机关、教育机构、企事业单位等）从事人力资源管理实务方面的工作，实习工作量为54学时。已有三年相关工作经历的硕士生，可以免修工作实践。
5、学术活动要求必须参加本学科的学术活动8次以上，其中至少1次必须是校外学术活动，每次都要有1千字以上的学习报告（由导师和导师组规定具体要求），并填写《华中师范大学硕士研究生学术活动考核表》。实践活动结束后，由导师和导师组进行考核，确定合格或不合格。这两张表于学位论文答辩前以院系为单位收齐上交到研究生处培养办公室，不合格者，不能参加答辩，该门课程成绩由研究生处负责录入研究生教育管理系统。
七、科学研究
1．三年毕业的硕士生不作发表论文的硬性规定，申请提前毕业的硕士生在校期间必须有署名单位为华中师范大学且以第一作者身份公开发表的本专业学术论文1篇。
2.
本专业硕士生应该经常性从事实验研究、调查研究和理论研究，参加学术会议，参与导师主持的课题研究工作等。研究工作应在导师指导下进行，研究结束时，研究生应写出研究报告或小论文，由导师评定成绩。
3．本专业硕士生在通过学位论文开题报告之前须至少提交1篇学年论文（或研究报告）并公开报告，其成绩由导师小组评定。
4．本专业硕士生一般应在第4学期末提交学位论文开题报告并举行公开答辩，开题报告获导师组通过后方可进入论文研究阶段。
八、学位论文
本专业硕士生学位论文选题及学术水平的要求为：
1、论文选题有学术价值和实践意义。
2、所选的研究内容有学术继承，学生要熟悉前人的研究，并能对前代、当代的相关学术观点进行综述和评价。
3、论文研究设计合理，方法正确，资料可靠。
4、论文有一定学术创新。创新可体现于选题内容，观点，材料，设计和方法，结论等方面。
5、文字明白简练，表达方式（如图、表）恰当，文章结构合理；引文、注释周详；各项文体式样符合专业论文的写作规范(建议学位论文格式采用APA写作格式)。
6、学位论文答辩按照《华中师范大学学位授予工作实施细则》进行。
九、培养方式与方法
硕士生培养，采取导师指导与专业小组指导相结合的方式进行。培养过程应贯彻理论联系实际、统一要求与因材施教相结合的原则。采取系统的理论学习与科学研究相结合，课堂讲述与自学讨论相结合，校内学习与社会实践相结合等灵活多样的教学方法。培养过程要注意理论思维能力的培养，科研方法训练以及外语水平提高，以增进硕士生科研能力、独立工作能力，养成其科学态度和严谨学风。
十、考核方式
1．考核分考试和考查两种形式。
凡本培养方案规定的学习项目均必须进行考核。考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按《华中师范大学关于研究生考核及成绩管理的暂行规定》执行。
学位课程应进行考试，成绩按百分制评定，部分外语基础好的学生，经过入学外语后摸底考试达到要求，可以免修免考，成绩按80分计算，按照《华中师范大学学位授予工作实施细则》第十二条规定：攻读硕士学位研究生必须按照经学位评定委员会批准的硕士研究生培养方案的要求，修完规定的全部课程，通过规定的考试，其中学位课程考试加权平均成绩必须达到76分（含）以上，才能申请学位；选修课原则上也要求考试，考试也按百分制评定成绩，实践环节、开题报告等宜用考查的方式进行。考试、考查的形式由主讲教师或导师组决定，可以是闭卷、开卷考试，也可以是做课程论文、实验考核等形式，都应有文字档案记录。考试成绩达到60分者可获得学分，考查成绩按合格、不合格登记，合格者可获得学分。
2．学生课程考试、考查未通过者，有两次补考机会：一是随下年级参加正常补考，二是参加毕业补考。公共学位课程由研究生处组织考试，其它类课程由本院组织，仍未通过者按学校有关规定处理。
3．学生必须在规定时间内参加考试、考查，如有特殊原因不能按时参加考试、考查时，必须事先提出申请缓考，经院主管领导批准（其中公共学位课须经研究生处主管领导批准），方可缓考。擅自不参加考试者，该课程的成绩以零分计，不能参加正常补考,只能参加毕业补考。
十一、其它
1．凡以同等学力或跨学科录取的学生，均须补修本学科大学本科主干课程至少2门。并且与本科生同堂同卷考试，取得良好或75分以上成绩。所补修课程不计学分。
2．本专业硕士生必须认真阅读“本专业硕士生必读书目”所规定的书籍，并做好笔记；导师可不定期检查学生的读书笔记，以为评定平时学习成绩之依据。
3．在前4个学期，每学期结束前，学生须向导师提交本学期学习情况报告，内容包括所研读的知识主题，主要书籍文献清单，主要收获等。
4．每位硕士生须根据本专业培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后六周内，制订出个人培养（学习）计划，经导师和专业指导组组长审定后，报院、系、所和研究生处备案。
5．硕士生培养方案和个人培养计划完成与否，是审定硕士生能否毕业和授予学位的基本依据。
应用心理学专业硕士研究生课程设置简况表
课程类别
课程编号
课程名称
学时
学分
开课学期
任课
教师
学
位
课
学位公共课
0003
第一外国语
136
5
1+2
公外系
0002
科学社会主义理论与实践
34
2
1
理论课部
0007
自然辩证法
34
2
2
理论课部
学位专业课
105104020001
心理学基本问题研究
51
3
1
郭永玉
105104020002
心理学研究方法
51
3
2
周宗奎等
105104020003
多元统计及其在心理学研究中的应用
68
4
3
刘华山
定险峰
指定选修课
研
究方向
临床心理与心理咨询
105104020301
心理咨询与治疗理论
51
3
2
江光荣
105104020302
心理咨询与治疗过程
51
3
3
江光荣
105104020303
团体咨询
34
2
4
汪海燕
105104020304
临床心理评估与诊断
34
2
3
陶
嵘
职业指导
105104020305
心理咨询
51
3
2
陶
嵘
105104020306
职业测量
51
3
2
马红宇等
105104020307
生涯辅导技术
51
3
4
江光荣
郑晓边
组织行为与管理心理
105104020105
社会心理研究
51
3
1
佐
斌
105104020308
组织行为学研究进展
51
3
2
徐富明
105104020309
人力资源管理的理论与技术
51
3
3
马红宇
经济心理学
105104020105
社会心理研究
51
3
1
佐
斌
105104020101
认知心理学研究
51
3
2
周治金
105104020310
经济行为与消费心理研究
51
3
3
徐富明
任意选修课
心理学学院各专业和方向的指定选修课程向本院所有研究生开放，另外还有教师面向所有研究生开设的任意选修课程，研究生可自由选修，所选课程作为该生的任意选修课程计算学分。任意选修课至少修满6学分。
实践环节
研究方向
临床心理与心理咨询、职业指导
105104020311
实习
160小时
1
4、5
105104020312
督导
80
小时
1
4、5
组织行为与管理心理、经济心理学
00014
教学实践
1
3、4、5
各方向
00015
学术活动
1
3、4、5
补修课
心理统计学
1
实验心理学
2
篇2：深圳大学建筑与土木工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案
深圳大学建筑与土木工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案 本文关键词：土木工程，深圳大学，研究生，培养，领域
深圳大学建筑与土木工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案 本文简介：工程硕士专业学位研究生培养方案深圳大学建筑与土木工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案ProgramofMasterofEngineeringArchitecturalandCivilEngineering,ShenzhenUniversity一、培养目标和要求工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相
深圳大学建筑与土木工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案 本文内容：
工程硕士专业学位研究生培养方案
深圳大学建筑与土木工程领域工程硕士专业学位研究生培养方案
Program
of
Master
of
Engineering
Architectural
and
Civil
Engineering,Shenzhen
University
一、
培养目标和要求
工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，侧重于工程应用，主要为工矿企业和工程建设部门，特别是为国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
培养要求：
1．
工程硕士专业学位获得者应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。
2．
工程硕士专业学位获得者应掌握所从事工程领域的坚实的基础理论和深入的专业知识，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；具有创新意识和独立担负工程技术和工程管理工作的能力。
3．
掌握一门外国语。
4．
具有健康的身体。
二、
学制和学习年限
在职攻读工程硕士学位采取进校不离岗的方式进行培养，课程学习实行学分制，学制三年，从入学到获得硕士学位的期限最多不超过5年，在校学习的时间累计不少于6个月。
三、
课程设置
课程设置应针对本工程领域特色和企业需求进行设置，要注意拓宽专业知识面和知识更新。课程学习阶段实行学分制，总学分不少于32学分，其中必修课不得少于21学分，具体课程设置见深圳大学建筑与土木工程领域课程设置与学分要求。
工程硕士生课程主要采用面授方式在企业或学校集中授课，也可采用远程教育手段进行。课程开设时间可根据企业的特点和具体情况灵活安排，但课程的实验环节和学科前沿讲座等需要进校学习。
工程硕士研究生在整个课程学习阶段，允许所修课程有两门次补考或重修，但重修需要办理进校旁听手续并由本人交纳旁听费用。必修课程不及格门次超过两门次者，只能酌情发给结业证书或进修证明。
四、
培养方式
学校提倡与厂（企）挂钩，促进教学、科研、生产三结合：为了作好工程师硕士研究生的培养工作，院、系（所）要积极和大中型厂矿集团和工程建设单位挂钩，建立合作关系。可以聘请工矿企业、工程建设单位内的高级工程师任兼职导师。围绕生产发展技术课题，厂校共制定若于中、长期的科研规划和以培养工程型硕士的人才培养规划，并通过工程硕士生的培养使教学和科研二者紧密地结合起来。
采用灵活多样的培养方式进行工程硕士的培养：工程硕士的培养要因单位、因人制宜，既要为厂矿企业和用人单位所接受，又要便于组织教学，保证培养质量。培养方式可以在职培养，也可以脱产培养；可以在某段时间以脱产培养为主，而在另一段时间以在职培养为主等。
五、
论文工作
工程硕士学位论文的选题应直接来源于生产实践或有明确具体的生产背景和应用价值，可以是一个完整的工程技术项目，也可以是某一大中型项目中的子项目。学位论文应有一定的技术难度、先进性和工作量，能表现出作者具备综合运用科学技术理论、方法和手段解决工程的能力。评价学位论文水平，还应看其内容是否有新见解，或者看其实用价值，创造的经济效益、社会效益或创造这些效益的可能性。
指导教师遴选和指导原则：
工程硕士生一般应有二名导师联合指导，校内导师一名，硕士生选送单位导师一名（必须具有高级职称）。校外导师须填写“深圳大学工程硕士论文联合指导教师简况表”，经学院学位委员会主席审查后，报校学位办公室备案，并由学院学位委员会发给相应聘书。校内导师可通过各种方式对研究生进行经常性的学术指导；学位论文工作期间，当面指导研究生的时间一年累积不少于一个月。
论文工作年限和进校环节：
工程硕士学位论文工作应在导师指导下，由研究生本人独立完成。在岗不脱产的工程硕士生用于完成工程任务和论文工作的实际时间一般不少于一年半；论文期间全脱产的工程硕士生，从论文选题之日起至论文答辩止时间至少为一年。攻读工程硕士学位的最长时限为五年。工程硕士生的论文开题报告，中期考核，论文的修改和答辩等环节必须进校完成。
论文选题和选题报告：
工程硕士生完成全部课程学习后，应尽早开始工程硕士学位论文工作。工程硕士学位论文选题应直接来源于生产实际或者具有明确的生产背景和应用价值，密切结合研究生所在企业面临的技术改造、革新、引进等技术难题或科研攻关项目。可以是研究型，开发型，设计型或实验型等多种类型。选题时要安排工程硕士生阅读文献和写出选题报告。选题报告由研究生本人写出书面报告，其中包括文献综述和选题两部分（查阅中、外文资料数量一般应不少于20篇，书面报告一般应在8千字以上）。选题报告要在有关教研组的专家、导师和企业有关技术负责人参加的专门会议上进行；并经与会者集体评议，写出评语，给出考核成绩；在填写“攻读工程硕士学位研究生选题报告考查记录”后，方能给予学分。
论文质量和形式：
论文工作要有一定的技术难度、深度和先进性；表明作者具有综合运用科学技术理论和方法解决工程实际问题及进行技术攻关的能力。论文应有解决工程实际问题的新思想、新方法和新进展或是具有新工艺、新技术、新设计的先进性和实用性，并有良好的经济效益和社会效益。论文形式，可以是工程设计或产品研制报告，也可以是研究论文。
六、
论文答辩工作
答辩申请：
凡申请工程硕士学位论文答辩的研究生，要填写“工程硕士研究生毕业（学位）论文答辩审批表”。答辩前，应由所在系审查课程及其成绩是否符合培养方案的要求，必修环节（包括文献阅读、选题报告、学术活动等）是否完成，导师资格是否合格，论文工作时间年限是否合乎要求等项内容。
论文评阅和答辩委员会组成：
工程硕士生学位论文应有2位专家评阅，其中必须有一位是校外企业的专家。工程硕士答辩委员会由3–5位专家组成，其中三分之二以上成员应具有高级技术职称，并有半数以上成员为深圳大学的专家；答辩委员会成员中，至少有一位工程单位的有关专家参加（3人组成的答辩委员会不包括导师；4人组成的答辩委员会只能有一位导师参加；5人组成的答辩委员会成员允许有两位导师参加）。答辩委员会设秘书一人，应由具有初级技术职称以上的专业人员担任。
提前答辩申请：
凡论文工作时间不足规定年限而需要提前答辩的工程硕士生，必须办理特批手续。由各系（院、所）提供导师对学位论文的意见、学位论文评阅人的评阅意见、分委员会意见、系（院、所）研究生科及主管系主任的审查意见，报研究生院培养办公室审批后，方能组织答辩，否则答辩无效。
论文保密审查：
对工程硕士学位论文应进行保密审查。审查工作由工程硕士生原工作所在单位（或论文课题单位）的保密负责人审定密级并签字。
答辩材料的申报：
各系（院、所）要认真填写好答辩审批材料。对有学籍的工程硕士生要填写有关毕业审查和学位审查等项目，对无学籍的工程硕士生只需填写与学位审查有关的项目。
有关论文书写规范、申请答辩程序及学位授予等未作特别说明的内容，按研究生院有关规定办理。
篇3：新能源汽车技术专业工学结合人才培养方案的构建
新能源汽车技术专业工学结合人才培养方案的构建 本文关键词：工学，新能源，人才培养，构建，汽车技术
新能源汽车技术专业工学结合人才培养方案的构建 本文简介：新能源汽车技术专业工学结合人才培养方案的构建新能源汽车技术专业工学结合人才培养方案的构建1唐山市新能源汽车产业现状及人才需求新能源汽车专业的发展顺应了京津冀一体化以及汽车产业发展趋势，工信部在2014年10月印发了《京津冀公交等公共服务领域新能源汽车推广工作方案》，按照方案，河北省在2014至201
新能源汽车技术专业工学结合人才培养方案的构建 本文内容：
新能源汽车技术专业工学结合人才培养方案的构建
新能源汽车技术专业工学结合人才培养方案的构建
1唐山市新能源汽车产业现状及人才需求
新能源汽车专业的发展顺应了京津冀一体化以及汽车产业发展趋势，工信部在2014年10月印发了《京津冀公交等公共服务领域新能源汽车推广工作方案》，按照方案，河北省在2014至2015年公交等公共服务领域推广新能源汽车3775辆。唐山市出台了相应的配套政策及发展规划，2009年以来，唐山曹妃甸新区始终将发展新能源汽车作为绿色产业的重要支撑，上汽唐山新能源汽车项目及海天能源新城项目在唐山市曹妃甸区已经启动，河北曹妃甸锂源电动汽车产业基地项目也已进入筹划发展阶段。上汽唐山客车有限公司自2013年10月投产以来已完成10多个混合动力、纯电动等全新能源客车产品的研发和1000多辆新能源客车的生产交付，上汽唐山客车已成为曹妃甸乃至河北省目前唯一自带生产资质且已落地投产的大型客车品牌企业，由此，新能源客车生产领域有了曹妃甸制造，上汽唐山客车也成为上汽集团在中国北方最大的客车生产基地。唐山汽车产业升级背景下新能源汽车从业人员供不应求、炙手可热，数量面临巨大的缺口，市场潜在爆发式的需求。
2
专业人才培养目标的确定
我院通过与上汽唐山客车有限公司、唐山普林亿威科技有限公司、天津华泰汽车集团有限公司以及多家4S店进行调研，最终确定本专业的培养目标为服务于新能源汽车前市场及后市场第一线的高端技能人才，主要从事的领域为新能源汽车电气零部件生产、新能源汽车控制系统装调、新能源汽车整车生产线装调、新能源汽车4S店服务；能扎实掌握新能源汽车技术专业知识和技能，具有较高的职业操守和敬业精神、团队合作意识强、具有创新创业精神、德智体美全方位发展的高素质人才。
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3
一主线、三阶段、两证书的人才培养模式的构建
我院在专业建设委员会的指导下，遵循教育规律和职业能力培养规律，形成一主线、三阶段、两证书的人才培养模式。
一主线，是指将基本岗位素能及职业能力的培养作为人才培養过程中的主线，使教学过程与学生职业能力及岗位素能的培养能够有机结合。
三阶段，第一阶段为识岗岗位认识期，通过公共基础课、专业基础课及校内实训基地实践、新能源汽车企业参观见习、新能源汽车企业实践专家讲座等方式，使学生感受真实的工作环境，明确岗位职责。第二阶段为贴岗岗位熟悉期，开展项目课程的学习与实践。依托校内理实一体化教室、校内综合实训基地以及校外实训基地，通过创设真实和仿真交替的任职岗位模拟职场课堂，将学校的教学过程和企业工作过程紧密结合。第三阶段为顶岗岗位实习期，在校外实训基地进行顶岗实习，实现学生由新手到准员工的转变。三阶段均采用不同的工学结合形式，提升学生基本职业能力和关键能力。三阶段递进的人才培养过程如图1所示。
两证书，是指学生在校学习期间获得职业资格证书，毕业之时获得学历证书。
4课程体系设置
通过对新能源汽车技术专业各岗位及岗位群工作任务进行提炼、总结，并参考新能源汽车技术人才培养目标和职业资格证书鉴定标准，按照提炼的工作任务任务总结出完成该任务所具备的职业能力，根据职业能力来构建以工作任务及职业能力为导向、理实一体的专业课程体系。基于新能源汽车工作过程的课程体系架构如图2所示，本课程体系由公共基础课、专业基础课、专业课、综合实践课与选修课等部分组成。基础课程构成了本专业课程的素质体系。通过基础理论课的学习，学生能够了解当前政策、提升政治思想水平、提高身体体质，同时具有一定的英语水平和计算机水平，为学生了解、掌握本专业的发展情况和新技术应用打下良好基础，使之从一个掌握一定技能的职业人转变为素质全面的社会人；专业课程立足基于工作任务的项目课程的开发，按项目课程结构对内容进行重新梳理和架构，按项目课程的教学模式对教学方法进行调整；选修课程以提升学生专项能力为核心进行开设；综合实践课程主要以学生的岗位技能要求为目标来设置，并融入新能源汽车技术职业技能鉴定目标，通过做中学，学中做、做中会来培养学生的综合职业能力。
新能源汽车专业为新兴专业之一，目前开设新能源汽车技术专业的高职院校在河北省内只有我校，重构适于市场需求的工学结合的新能源汽车技术专业人才培养模式，为新能源汽车市场提供更多的高素质技术技能专门人才，对区域经济的发展有重要的作用。