本科开放教育金融学专业学士学位申请指南 本文关键词：学士学位，金融学，本科，开放，指南
本科开放教育金融学专业学士学位申请指南 本文简介：本科开放教育金融学专业学士学位申请指南对外经济贸易大学金融学平均成绩达到75分以上（含75分）平均成绩达到70分以上（含70分）无北京地区学员通过北京地区成人高等教育本科学生英语统一测试，外地学员通过对外经济贸易大学成人学士学位英语水平考试，成绩合格；或者通过国家大学英语四级考试（含其他语种），成绩
本科开放教育金融学专业学士学位申请指南 本文内容：
本科开放教育金融学专业学士学位申请指南
对外经济贸易大学
金融学
平均成绩达到75分以上（含75分）
平均成绩达到70分以上（含70分）
无
北京地区学员通过北京地区成人高等教育本科学生英语统一测试，外地学员通过对外经济贸易大学成人学士学位英语水平考试，成绩合格；
或者通过国家大学英语四级考试（含其他语种），成绩合格。
中等（良-）以上
（70分）
1999年秋季
（含1999年秋季）
以后入学的学生
外经济贸易大学与中央广播电视大学开放教育
本科（专科起点）金融学专业学位授予实施细则
根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位的暂行规定》，以及《对外经济贸易大学远程教育学士学位授予办法》，为切实做好中央广播电视大学（以下简称“中央电大”）开放教育本科（专科起点）金融学专业毕业生成人高等教育学士学位工作，特制定本细则。
第一条
学位及证书
1．开放教育本科（专科起点）金融学专业毕业生授予经济学学士学位。
2．对外经济贸易大学根据校学位委员会审核结果，向同意授予学士学位者颁发成人高等教育本科毕业生学位证书。学位证书的发放工作由中央广播电视大学负责。
3．学位证书是一次性证件，如有遗失只补发相应的证明。
第二条
学位授予对象
开放教育本科（专科起点）金融学专业在籍应届毕业生。
第三条
学位授予条件
凡具备下列条件的可授予学位：
1．拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，愿为社会主义事业服务，遵纪守法，有良好的思想品质和道德修养。
2．完成开放教育本科（专科起点）教学计划（专业规则）规定的教学内容，修满教学计划（专业规则）规定的学分，经审核准予毕业，获得毕业资格，并且统设必修课程平均成绩达到75分以上（含75分），其他课程平均成绩达到70分以上（含70分）。免修、免考课程视同成绩达标。
3．独立完成毕业论文写作并通过答辩，成绩达到良好以上（含良好）。
4．通过下列任何一种考试，且达到相关要求：
（1）北京地区学员通过北京地区成人高等教育本科学生学位英语统一测试，取得合格证书；外埠学员通过由对外经济贸易大学成人教育英语考试委员会组织的学位英语考试，成绩合格。
（2）参加国家大学英语四、六级考试并且成绩达到甲方要求的425分成绩。
第四条
有下列情况之一者，不授予学士学位：
1．学生在规定的修业时间内未取得学校规定的学分或未完成学校要求完成的其它学习环节，未能取得毕业证书，按结业处理者。
2．在读期间受过两次以上（含两次）警告或一次以上（含一次）记过及以上处分者。
3．课程成绩未达到本细则第三条第二款要求者。
4．毕业论文成绩未达到本细则第三条第三款要求者。
5．学位英语成绩未达到本细则第三条第四款要求者。
6．考试作弊者。
7．未通过毕业审核者。
8．未缴纳相关费用者。
9．提供虚假英语等级证书或英语成绩证明者。
第五条
学位授予相关工作及程序
1．中央广播电视大学负责审核、汇总其开放教育本科（专科起点）金融学专业应届毕业生学习成绩及思想政治表现情况，向对外经济贸易大学择优推荐拟授予学士学位的申请者名单并提供相关书面材料。
2．中央广播电视大学负责组织北京学员参加北京市教委组织的北京地区成人高等教育学位英语统一测试。
3．外埠学员的学位英语水平考试每年举行两次（一般为每年4月、11月）。考试命题和成绩评定由对外经济贸易大学负责；中央广播电视大学负责制卷并组织考试，对外经济贸易大学予以检查指导。
4．对外经济贸易大学负责提供毕业论文题目，制定论文评审和答辩标准，并监督、指导毕业论文的写作与答辩，审核论文成绩；中央广播电视大学负责组织学生选题，安排指导老师，并负责毕业论文答辩的组织和成绩评定工作。
5．中央广播电视大学分别于每年4月底和10月底前按对外经济贸易大学要求将符合条件的学位申请者名单、课程成绩报告单、学位英语考试成绩证明、毕业论文成绩证明及其他相关书面材料提交对外经济贸易大学继续教育学院。该学院对中央广播电视大学提交的学位授予建议名单进行复核，复核通过后将有关资料提交至对外经济贸易大学的相关院系和学校学位工作主管部门，最终由校学位委员会审查通过学士学位获得者名单。
第六条
学生学士学位资格审核为一次性审核，学生毕业后只能申请一次，未通过者不再补授学士学位。
第七条
申报学士学位是一项严肃的工作，在申报过程中不得营私舞弊、弄虚作假，违者将取消学位申请资格，已授予学位者，将宣布其学位证作废。
第八条
本实施细则自即日起开始实行，原实施细则同时废止。在执行过程中，如国家有关部门或外经济贸易大学关于成人本科学位授予条例有变化或工作程序调整，中央广播电视大学将根据有关政策规定对本实施细则有关内容进行修订。
中央广播电视大学开放教育本科英语专业（商务方向）学士学位授予问题解答
来源：考试吧（Exam8.com）
2010年5月11日
【考试吧：中国教育培训第一门户】
模拟考场
视频课程
Q1根据中央电大与对外经济贸易大学于2009年6月对开放教育本科英语专业（商务方向）学士学位授予条件的调整，适用对象是哪些学生？原来的协议要求还同时执行吗？
A调整后的本科英语专业（商务方向）学士学位授予条件适用于08秋已毕业和09春及以后将毕业的开放教育本科（专科起点）英语专业（商务方向）的学生。原来的协议要求同时废止。
Q2调整后的本科英语专业（商务方向）学士学位授予条件是什么？
A1）拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，愿为社会主义事业服务，遵纪守法，有良好的思想品质和道德修养。
2）成开放教育本科（专科起点）教学计划（专业规则）规定的教学内容，修满教学计划（专业规则）规定的学分，经审核准予毕业，获得毕业资格，并且统设必修课平均成绩达到70分以上（含70分），其他课程平均成绩达到65分以上（含65分），免修、免考课程视同成绩达标。
3）完成综合实践环节教学大纲规定的商务实践活动并经审查合格。
4）通过下列任何一种考试，且达到相关要求：
a)
通过由对外经济贸易大学成人教育英语考试委员会组织的学位英语考试，成绩合格；
b)
通过全国高等教育英语专业本科四级统一考试(TEM-4)，成绩合格；
c)
取得全国大学英语六级证书或考试成绩达到425分。
Q3由对外经济贸易大学组织的学位英语考试每年有几次机会？
A共有两次机会，在每年的5月和11月。为了适应学士学位授予条件的变化，2009年春季增加一次考试机会，时间为7月13日14:00－16:00.
Q4谁能参加2009年7月13日的学位英语考试？
A2009年7月13日的考生范围仅限于2008年7月已毕业、2009年2月刚毕业、2009年7月即将毕业的三届学生。2009年秋季学期以后（含）毕业的学生可以参加11月份及以后每年两次的考试。
Q5由对外经济贸易大学组织的学位英语考试有口试吗？
A没有口试，只有笔试。
Q6考试工作由谁组织？
A由中央电大组织实施，考点必须是经中央电大批准的，设在地、市级以上（含）城市的本科考点。
Q7对外经济贸易大学组织的学位英语考试的命题工作由谁负责？
A由对外经济贸易大学负责。
Q8对外经济贸易大学组织的学位英语考试的评卷工作由谁负责？
A评卷工作由对外经济贸易大学负责。成绩由中央电大通过电大在线远程教学平台公布，学生可上网查询，请大家关注网址：www.open.edu.cn.
Q9从现在起，申请英语专业（商务方向）学士学位还需要考二外吗？
A不需要了，二外成绩不再是必须条件了。是否学习二外，由地方电大自行决定。
Q10综合实践环节（毕业实践）成绩必须达到“良好”或以上才可以申请英语专业（商务方向）学士学位吗？
A不，成绩合格即可。
Q11我已经获得了全国高等教育英语专业本科四级统一考试(TEM-4)合格证，是否可以免考学位英语？
A可以。如果您已获得本科英语专业四级统一考试(TEM-4)合格证，不限何时取得证书，均可免考学位英语。合格证书的审查工作由对外经济贸易大学负责。
Q12我已经参加了大学英语六级考试并且成绩达到了425分，是否可以免考学位英语？
A可以。如果您已经取得了全国大学英语六级证书（百分制），或者您参加了现行考试，并且考试成绩达到了425分（现行考试），那么不限何时取得证书或参加的考试，均可免考学位英语。合格证书的审查工作由对外经济贸易大学负责。
Q13我想参加由对外经济贸易大学组织的学位英语考试，有复习用的参考教材吗？
A有，可以参考上海外语教育出版社出版、李荫华主编的《大学英语精读》（第三版）1-6册的内容。
Q14学位申请只有一次机会吗？
A是的。学生学士学位资格审核为一次性审核，学生毕业后只能申请一次，未通过者不再补授学士学位。请同学们慎重，一定要在满足所有学士学位授予条件并准备好全部相关材料后再申请。
篇2：开放教育(本科)企业信息管理课程
开放教育(本科)企业信息管理课程 本文关键词：信息管理，本科，课程，开放，教育
开放教育(本科)企业信息管理课程 本文简介：开放教育（本科）《企业信息管理》课程教学实施细则重庆电大远程教育导学中心经管导学部2006年9月修订《企业信息管理》课程是开放教育（本科）会计学专业、会计学（会计与统计核算方向）专业的专业课，为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现本科开放教育的培养目标，特制定出本课程教学实施细则。
开放教育(本科)企业信息管理课程 本文内容：
开放教育（本科）《企业信息管理》课程
教学实施细则
重庆电大远程教育导学中心经管导学部
2006年9月修订
《企业信息管理》课程是开放教育（本科）会计学专业、会计学（会计与统计核算方向）专业的专业课，为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现本科开放教育的培养目标，特制定出本课程教学实施细则。
一、课程性质和教学目的
（一）课程的学科性质、学科特点与任务
《企业信息管理》阐述了信息、信息资源、信息系统的相关概念，介绍信息系统开发过程与开发方法、信息管理的有关技术、现代企业中信息系统的使用和管理情况，以及如何运用信息系统提高企业管理决策水平。为学生在今后的专业学习和企业管理的实践当中加以运用奠定了基础，具有理论和实践紧密结合的特点。
作为对培养经济类专业人才起主要作用的重要课程，《企业信息管理》的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和经济管理工作发展需要的专门型人才提供系统的企业信息管理知识。
（二）教学目的
通过本课程的学习，使学生做到：
（1）掌握企业信息管理的基本理论与基本方法，对企业信息系统的开发与管理有一定的认识与了解。
（2）学会信息系统开发程序与开发方法，能够在今后的专业学习和企业管理的实践当中加以运用。
（3）掌握现代企业中信息系统的使用和管理，以及如何运用信息系统提高企业管理决策水平的方法。
二、课程主要内容与教学要求
（一）教学主要内容与要求
按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为三个部分：
1、第一部分（第1-3章）是企业信息管理的基本概念部分，主要介绍了信息、企业信息系统、企业信息资源的相关概念。
2、第二部分（第4-6章）是企业信息系统的开发部分，主要介绍了企业信息系统开发的基本原理、开发方法、开发程序、信息系统的实施与维护、企业信息系统的安全保障与质量管理。
3、第三部分（第7章）是企业信息管理的发展趋势部分，主要介绍了各类流行的企业信息系统如决策支持系统、专家系统等，以及企业信息管理未来的发展趋势。
（二）各章节教学要求
第一章
信息与企业管理
1、掌握：信息的概念、分类和基本特性。
2、掌握：信息的处理。包括信息的收集、信息的传输、信息的加工、信息存储、信息维护、信息使用。
3、掌握：信息与企业管理。
第二章
企业信息系统
1、掌握：系统的概念，系统的结构。
2、掌握：企业信息系统。为什么要研究企业信息系统、企业管理信息系统、信息系统的结构。
3、掌握：信息系统与企业组织决策，企业信息系统与组织协调；重点掌握：信息系统对组织的影响以及信息系统与企业的决策；了解：企业的基本生产活动物流和信息流。
第三章
企业信息资源的管理
1、了解：信息资源的概念。
2、掌握：信息资源管理的意义。
3、掌握：信息资源管理体系。
4、掌握：信息资源管理的相关技术。
第四章
企业信息系统建设的原则与战略规划
1、了解：企业信息系统建设的几个基本原则。
2、掌握：企业信息系统开发的战略规划。
3、了解：企业信息系统的开发方法。
4、了解：企业信息系统开发的工程规范。
第五章
企业信息系统的开发
1、了解：企业信息系统开发的过程。
2、掌握：信息系统分析。
3、掌握：信息系统设计。
4、重点掌握：信息系统的实施与维护
第六章
企业信息系统的安全保障与质量管理
1、了解:信息系统的脆弱性。
2、重点掌握:信息系统的安全保障。
3、掌握：信息系统的质量管理。
第七章
企业信息管理的发展趋势
1、掌握决策支持系统。
2、重点掌握：专家系统。
3、掌握：计算机集成制造系统。
4、了解：国际互联网与电子商务。
5、掌握：信息经济与信息化社会。
三、媒体资源介绍
本课程的已开发、配置的资源如下。
1、文字媒体有3
种，分别为主教材、辅助教材和复习指导。均由中央电大制作并配发。
(1)教科书：本课程的主教材为教科书，采用魏桂英、潘永泉主编，中央广播电视大学出版社出版的《企业信息管理》(2001年7月第1版)；
(2)
辅助教材:
本课程的辅助教材是与主教材配套使用的，由中央电大出版社出版、魏桂英、潘永泉主编的《企业信息管理学习指导书》；
(3)复习指导：内容为课程考试说明、期末复习范围和重点提示等。由中央电大财经部编写，中央电大考试处发送。
2、音像资源
(1)中央电大的录像，分专题讲座、直播辅导和期末复习；
(2)重庆电大的直播课、直播辅导课的光盘。
以上资源，文字资源由我校教务处提供，音像资源由我校远程开放教育技术中心提供，网络资源由学生自行登陆我校教学平台查阅。
3、网络资源。除了中央电大的资源，由我校制作的、在电大在线教学平台上发布的资源有五类：
(1)用于指导教学的有：课程说明、课程教学实施细则各1篇；
(2)用于教学辅导的动态文本资源有：重难点分析4篇、电子教案近400幅、平时作业及作业讲评4篇；
(3)用于教学和教学辅导的流媒体资源有：IP课件(直播课堂)24讲；
(4)用于学习过程评价的有：自检自测4篇；
(5)用于期末复习的有：期末复习指导1篇。
四、课程教学平台介绍
教学平台是指教学活动得以在上展开的虚拟的或实体的教学环境。
本课程的教学平台有三类：
1、网络教学平台。
网络教学平台是一个包括网上教学和教学辅导、网上自学、网上师生交流、网上作业、网上测试、以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。
本课程的网络教学平台进入路径为：重庆电大主页(www.cqdd.cq.cn)----点击：教学平台----输入：用户名、密码----点击：本科工商管理专业----点击：企业信息管理
2、音像制品教学平台。本课程的中央电大主持教师直播讲课、直播辅导课和期末复习，以及重庆电大的直播课、直播辅导课，均有录像或光盘制品配置到试点分校、工作站，供学生借阅。
3、面授辅导平台。各分校均设有本课程的面授辅导课，
五、课程教学模式建议
(一)本课程教学模式的基本框架
本课程教学模式的基本思路是整个教学过程要充分体现远程开放教育的特点，形成以学生个别化自主学习为主体的“自学—导学—考核”三维互动式教学模式，师生共同努力，完成本课程的教学任务。
具体内容见附件1。
(二)教学策略
教学策略是为了达到预定教学效果而采取的教学组织形式、教学手段、教学方式方法、教学环节等多种教学行为的综合性实施方案。
1、教学组织形式。根据本课程理论性极强的特点，各分校在实施教学时，应从实际教学效果出发，相应地采用以下教学组织形式：
(1)个别化自主学习；
(2)小组学习、协作学习；
(3)集中学习。
2、教学手段。教学手段是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。本课程可采用的教学手段有两类：
(1)传统手段；
(2)现代信息技术手段。
3、教学方式方法。本课程的教学方式方法可采用研讨式、讲练式、案例式等。
4、教学环节。本课程的教学环节主要有辅导(导学)、作业、考核。
六、课程教、学、考一体化设计
(一)教与学的基本要求
本课程没有实践教学环节，因此，在理论教学中要充分体现“自学”、“导学”、“考核”，分3个阶段来有针对性地组织学生学习。一般情况下，宜安排总学时的40%左右为自学时间，总学时的30%左右为教学辅导时间；总学时的30%左右时间用于形成性考核作业、自测、复习考核等环节。
(二)教与学方式建议与要求
1、个别化学习。个别化学习是指学生在具备网络环境的基础上自己确定学习方式、自己管理学习过程，完成学习任务。对个别化自主学习者，各分校应要求：
(1)
在教师指导下制定个人学习计划；
(2)
从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点；
(3)
充分利用学校提供的学习支持服务，进行自学，并参与小组学习和集中辅导；
(4)
积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动；
(5)
遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核；
(6)
填好个人学习日志，及时进行学习小结。
2、协作学习。协作学习是指学习者以小组形式通过交互活动共同完成学习任务。由于本课程有一定的学习难度，完全自学很难达到预定教学目的，协作学习是比较适合学习者选择的方式。各分校应要求通过协作方式完成学习任务的同学做到：
(1)
组建学习小组，确定活动方式，制定小组学习计划；
(2)
按计划采取在线或非在线方式，实时或非实时地开展小组学习活动；
(3)
按时完成各阶段学习任务；
（4）及时反馈教学信息。
及时反馈教学信息；
3、集中化学习。集中化学习主要解决带共同性的学习问题，方式有双向视频辅导、面授辅导、集中讨论。
(三)学习进度建议
章
序
目
录
课内学时
第一章
信息与企业管理
8
第二章
企业信息系统
8
第三章
企业信息资源的管理
8
第四章
企业信息系统建设的原则与战略规划
8
第五章
企业信息系统的开发
8
第六章
企业信息系统的安全保障与质量管理
8
第七章
企业信息管理的发展趋势
4
总复习
2
总计
54
(四)教学一体化设计
第一阶段（第1－4周）。
通过教学平台提供教学大纲、教学实施意见、课程说明，使学生了解本课程的特点和教学要求，并根据自己的实际情况，制定出本课程的学习计划。同时上网浏览本课程的相关媒体资源，通过视频点播等学习第一单元，同时通过电话、电子邮件、BBS等与老师交流学习中的感受和遇到的问题，同时利用电大在线的学习自测、市电大的自检自测和智能化作业系统进行自我考核。
教学要求与教学设计如下。
第一单元：第1-3章
章节
内容
学习组
织形式
学习内容
课型、学时
方式
方法
第
1
∣
3
章
个别化
自主学
习
1、信息与企业管理
2、企业信息系统
3、企业信息资源的管理
4、利用网络进行自我考核
点播课12学时
自学
小组
学习
1、第1—3章重难点研讨
2、作业问题讨论
讨论课
6学时
协作
学习
研讨式
导学
1、
第1—3章重难点讲解
2、第1
次作业讲评
面授
6学时
单元内
容梳理
讲练式
第二阶段（第5－16周）。
通过教学平台提供重难点分析、学习指导，使学生掌握各单元的知识点，能够较顺利地完成对知识点进行考核的形成性作业，同时，在此基础上，能通过本课程的主要理论的领悟，完成对分析实际问题能力进行考核的作业。
本阶段通过教学平台提供的自检自测，使学生检测到学习计划中各单元学习目标的达标情况，以针对薄弱环节采取措施。
课程教学中教师要变教学为导学、促学、助学：要将单一的知识讲授改变为系统概要讲解、重难点辅导、学习方法指导和作业讲评等。要将注入式教学变为指导式、研讨式、案例式、讲练式教学。要运用多种媒体和手段开展教学辅导：将单一的面授辅导变为双向视频辅导、音像辅导、面授辅导、网上辅导、电话辅导等多种形式、多种媒体组合教学的辅导。要采用电话、电子邮件、网上讨论、小组讨论等交互式手段组织师生之间、生生之间的交互教学活动。
第二单元：第4-5章
章节
内容
学习组
织形式
学习内容
课型、学时
方式
方法
第
4
∣
5
章
个别化
自主学
习
1．企业信息系统建设的原则与战略规划
2．企业信息系统的开发3．利用网络进行自我考核
点播课8学时
自学
小组
学习
1、第4—5章重难点研讨
2、作业问题讨论
讨论课
4学时
协作
学习
研讨式
第二单元导学
2、
第4—5章重难点讲解
2、第2
次作业讲评
面授课
4学时
单元内
容梳理
讲练式
第三单元：第6-7章
章节
内容
学习组
织形式
学习内容
课型、学时
方式
方法
第
6
∣
7
章
个别化自主学习
1．企业信息系统的安全保障与质量管理
2．企业信息管理的发展趋势
3．利用网络进行自我考核
点播课6学时
自学
小组
学习
1、第6—7章重难点研讨
2、作业问题讨论
讨论课
3学时
协作
学习
研讨式
第三单元导学
3、
第6—7章重难点讲解
2、第3次作业讲评
直播课
3学时
单元内
容梳理
讲练式
第三阶段（第17－19周）。
通过教学平台提供期末复习指导，使学生全面复习课程内容，实现整体学习目标，并能通过终结性考核。
总复习：
学习组
织形式
学习内容
课型、学时
方法
集中学习
串讲、总复习
面授课或直播课
2学时
讲授式
(五)课程考核方式及要求
本课程的考核有形成性考核和终结性考核两种形式，获得学分的合格成绩由形成性考核成绩和终结性考核成绩构成，其中，形成性考核成绩占总成绩的20%，终结性考核成绩占总成绩的80%。本课程没有课程实训。
1、形成性考核。
本课程有形成性考核作业共4次，由重庆电大下发。每次形成性考核作业的成绩按滿分折合为5分计入总成绩。
学生必须完成形成性考核作业，不完成形考作业或形考作业不及格的，不能参加本课程的终结性考核。
完成本课程的形成性考核有两种方式：
(1)进入“网上作业系统”完成作业。该系统能自动提供错误提示、正确答案，自行决定提交的最终成绩。有上网条件的学生和分校宜采用该系统完成形成性考核。
(2)使用重庆电大下发的“形成性考核册”，由辅导教师批改。这种方式要求有辅导力量，教师能做到全批全改。
2、终结性考核
本课程是由重庆电大统一开设的选修课，终结性考核由重庆电大统一出题考试，考核形式为卷试。考试卷面成绩按满分折合为80分计入总成绩。
终结性考核由重庆电大提供期末复习指导。
七、教学支持服务
重庆电大将对学生学习的全过程进行支持服务。教学支持服务主要从以下几个方面进行：
1、为学生提供教学指导性文件和教学信息。
《企业信息管理》课程的教学指导性文件主要有课程教学大纲、教学实施方案、形成性考核管理办法等。
教学信息通过重庆电大在线教学平台发布。在线教学平台的栏目及内容如下：
序号
栏目名称
内
容
1
课程说明
说明本课程的性质、学时、主要内容、与其他课程的关系
2
教师介绍
介绍课程责任教师的基本情况及联系方式
3
教学大纲
中央电大制定的本课程教学大纲
4
实施方案
重庆电大制定的本课程教学实施细则
5
教学辅导
重难点分析、电子教案、网上答疑文本
6
直播课堂
通过双向视频系统讲授、供网上点播的重点内容辅导
7
IP课件
经流媒体制作平台加工的、讲解重难点的录像课
8
自检自测
根据教学要求编制的供学生掌握学习情况的模拟试题
9
平时作业及作业讲评
重庆电大制定的形成性考核作业题及作业讲评
10
期末复习
中央电大的期末复习指导及重庆电大期末复习指导
2．为学生提供学习资源。
本课程的学习资源有：
（1）文字教材。
（2）音像光盘
（3）网上资源。包括电子教案、视频点播、重难点分析、平时作业及作业讲评、自检自测等；
（4）电子图书。重庆电大建有网上图书馆，可提供数万册的电大图书和期刊杂志供学习阅读。
3．为学生提供多种形式的教学辅导。
除音像、面授、电话辅导之外，还有在线实时辅导和非实时辅导。在线实时辅导有直播课堂、网上讨论与答疑，非实时辅导有重难点分析和电子教案文本、电子邮件、BBS等。
4．对学生进行学习技能培训和学习方法指导。
通过入学教育进行计算机操作技能、网上学习技能和图书检索技能等培训，通过教学指导性文件、教学辅导、小组学习经验交流等形式进行学习方法指导，帮助学生完成本课程的学习任务。
5．专业管理教师为学生提供学习过程中的常规服务。
(1)专业管理教师要充分尊重学生自主选课、选择学习方式、选择学习媒体、选择学习时间和地点的权利，并指导学生制定学习计划。
(2)专业管理教师负责为学生提供学习过程中的常规服务。
八、教学过程监控
市电大从以下方面对本课程的教学过程进行监控，以保证本实施方案的顺利实施和课程教学活动的正常进行。
1、加强教师管理，检查教师资格。《企业信息管理》课程辅导教师必须为本专业大学本科以上学历，并具有一定的实际教学经验。
2、各分校要按照课程教学实施方案做好教学安排。要组织辅导教师认真学习课程教学实施细则，做好集中辅导、小组学习、个别化学习的安排。其中课程集中辅导安排要注意两点：
第一，充分利用多种媒体教学资源和手段，做好集中辅导安排；
第二，根据课程特点和资源配置情况适度安排辅导学时，面授辅导学时占总学时的1/3左右为宜。
(3)
加强学生自学过程管理。对学生自学提出明确的要求，给予方法指导，提供必要的支持服务。并通过学生学习手册定期检查学生的学习方式、学习媒体选用情况、学习进度、学习小组活动情况等。
(4)
加强教学辅导管理。要制订课程安排表。并通过检查教学日志、学生座谈、听课等方式检查教学辅导的内容和效果。
（5）加强形成性考核作业的检查和管理。学生应按教学进度完成作业。凡要求由教师批改的作业，每次作业均要求教师按百分制全批全改，并按市电大教务处“平时作业管理办法”折算成形成性考核成绩。通过课程安排表、教学日志、小组学习登记卡、学生学习手册、学生平时作业等对形成性考核成绩进行审核和验收。
市电大将采取定期与不定期相结合的方式，对教学工作开展检查。并针对检查中发现的问题，对各分校提出整改意见。
在本课程教学实施过程中出现的问题，请及时与市电大责任教师易诗莲联系。联系方式：
电
话：68465552
电子邮件:
[email protected]
联系时间：每周三
2006年9月5日
附1：
《企业信息管理》“三维互动”教学模式方案
根据远程开放教育的特点以及本课程的特点，提出了以学生个别化自主学习为主体的“自学—导学—考核”三维互动式教学模式。其基本框架如下图示：
学生自主学习
教师导学
复习答疑
重难点讲解
导入下单元要求
自检自测
形成性考核
终结性考核
考核
利用媒体和网络学习
制定自学计划
小组协作学习
以学生个别化自主学习为主体的“自学—导学—考核”三维互动式教学模式的具体内容如下：
1、自主学习过程
学生自主学习包括三个过程，即制定个人学习计划、利用媒体学习和小组协作学习。
（1）制定个人学习计划。学生在每学期初由任课教师指导学生制定课程个人学习计划。教师负责课程学习计划的审核和实施过程的检查。学生和教师可以通过Email的方式来相互沟通和交流信息。
（2）利用媒体学习。学生在教师指导下，根据需要并结合自身特点利用各种媒体进行自学。如阅读本课程的文字教材中央广播电视大学出版社出版的《企业信息管理》教材，可以收看中央电大的VOD点播或IP课件以及重市电大的直播课堂进行在线自学。同时充分利用中央电大平台上的问题咨询、在线讨论、学习自测、作业讲评、课件、案例库、考前练兵、等栏目以及重庆电大的网上教学大纲、课程说明、课程实施方案、IP课件、重难点辅导、电子教案、平时作业、自检自测等丰富的网上教学媒体资源进行辅助学习。
（3）小组合作学习。小组合作学习是在教师的指导下，学生组成学习小组进行合作学习。如研究学习的重点、难点，进行章节的总结、交流学习的方法等，每次小组学习以后，应提交这次小组学习的内容以及收获。
2、导学
导学包括三个步骤，即，答疑、讲解重难点、导入下一单元。导学主要是指教师的面授辅导。以上三个步骤构成了教师面授辅导的全部形式。
（1）答疑。答疑是面授教学的第一步。教师针对学生在自学过程中或小组学习过程中存在的问题进行解答。教师可以通过教学答疑、E-mail答疑或是进行BBS回复等方式解答学生的疑难问题。
（2）重、难点的讲解。讲授，是教师对教学信息的单向传递。讲授可以分为集中面授辅导或通过双向视频集中辅导。由于开放教育提倡以学生自主学习为主，讲授辅导为辅，因此教师的集中面授辅导或通过双向视频集中辅导教学的课时是十分有限的，所以教师的讲授内容必须精练，只能讲解重点、难点。如企业信息管理中信息系统的分析与设计、信息系统的安全保障是本课程的重点和难点。通过对重难点问题的精讲，既理清了知识体系结构，使学生的学习条理化、系统化，又帮助学生掌握了学习方法，提高了学习能力。
（3）导入下一单元。经过学生自学和教师面授，学生基本上掌握了一个单元的知识点、重点、难点，将进入下一阶段的自主学习过程，因此，教师必须对下一阶段的学习内容、学习方法进行指导，为学生自学后面的知识奠定基础，以提高学生自学的质量。
3、考核
考核包括三项主要内容，即自检自测考核、形成性考核和终结性考核。
（1）自检自测考核。自检自测是学生通过课程自检自测题、网上测试、网上作业等，对自己掌握知识的程度了解和评价的过程。通过自检自测，学生对学习中遇到的重点、难点问题，予以解决。学生除了利用中央电大的“电大在线”教学平台上的学习自测题进行自我考核外，还可利用市电大责任教师根据课程特点编写的自检自测题进行考核。
（2）形成性考核。形成性考核是对学生学习过程的测评。其根本目的是要加强对学习过程的指导和管理，及时反馈学习信息，指导教学，提高学习者的综合素质和能力。通过过程考核既可以督促学习者的学习，了解学习者的阶段性学习情况，以便对学习者进行个别化辅导或指导，同时，也可以防止学习者在期末突击应试的作法，减轻期末考试对学习者的压力。本课程可以智能化作业系统来检测学生的学习过程和学习效果。
（3）终结性考核。终结性考核是检验学生对一门课程理论知识的掌握情况，同时也是衡量学生对理论知识的应用能力，更重要的是考核学生分析问题、解决问题的水平。终结性考核的成绩往往代表了本课程的学习水平。学生可以根据中央电大下发的企业信息管理期末复习指导册作为复习指南。同时中央电大电大在线平台上的考前指导、考前练兵等资源也可帮助学生进入复习状态，顺利完成终结性考核。
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