河北省石家庄市高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2教学案新人教版 本文关键词：石家庄市，河北省，第二章，调节，人体
河北省石家庄市高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2教学案新人教版 本文简介：第二章动物与人体生命活动的调节复习班级姓名小组________第____号【学习目标】能描述出神经调节结构、体液调节、免疫调节过程【重点难点】重点：三种调节过程，涉及到的结构难点：三种调节过程【学情分析】在之前已经系统的学习过第二章知识点，许多知识已模糊自主学习内容一回顾旧知举例说明条件反射与非条件
河北省石家庄市高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2教学案新人教版 本文内容：
第二章
动物与人体生命活动的调节复习
班级
姓名
小组________第____号
【学习目标】能描述出神经调节结构、体液调节、免疫调节过程
【重点难点】重点：三种调节过程，涉及到的结构
难点：三种调节过程
【学情分析】在之前已经系统的学习过第二章知识点，许多知识已模糊
自主学习内容
一
回顾旧知
举例说明条件反射与非条件反射
2、
基础知识感知：
一、
神经调节
1.
神经调节的基本方式----反射
反射是指在______________________参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的有规律性应答。
2.反射的结构基础是------______________.
反射弧
___________：感受刺激产生兴奋
组成
___________：将兴奋传向中枢
___________：对刺激进行分析，综合
___________：将兴奋传导效应器
___________：产生相应活动
反射活动需要有完整的反射弧才能完成。任意一个部位损失都不能完成反射活动。
3.神经元产生和传导兴奋的过程
细胞体：主要集中在脑和脊髓中
（1）
神经元
基本结构：
___________（数条）：短而分支多
突起
____________(1条)：长而分支少
神经纤维
髓鞘：套在轴突或树突的外面
功能：
接受______________，产生和传导___________________.
(2)兴奋：兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞，如神经细胞受到___________后，由相对稳定的状态变为显著活跃状态的过程。
（3）兴奋在神经纤维上的传导
①传导形式：____________________
②传导过程:
神经元未受刺激
静息电位为：膜外_______膜内________
神经元受刺激后，刺激点产生兴奋
刺激点产生动作电位：膜外_______膜内________
机理：细胞受刺激时导致细胞外Na+内流
邻近的未兴奋点电位仍然是膜外_______膜内_________，兴奋点与未兴奋点之间存在_________,而发生电位移动，这样就形成了_____________.
③传导方向:___________________________，
在膜外兴奋传导的方向与局部电流方向____________,在膜内兴奋传导的方向与局部电流方向____________
（4）兴奋在神经元之间的传递
①结构基础：__________________
②常见突触类型：
轴突—_________型
轴突—________型
③物质基础：______________
神经递质是神经细胞产生的一种化学物质，它能与相应受体结合，使神经细胞产生______或_________.常见的兴奋型递质如乙酰胆碱。
④传递过程
当神经末梢有神经冲动传来时，突触小体内的______________与突触前膜融合，以_______方式释放一种化学物质_______________,该物质扩散通过________，作用于突触_________（另一个神经元）上特异性___________,引发突触_________电位变化，使后一个神经元_______________________，然后，该递质被立即___________。
⑤神经元间兴奋传递形式：_______________——化学信号——__________________
⑥传递方向是___________________：
即从前一个神经元的__________传递到下一个神经元。
这是因为神经递质只由突触_________释放并作用于突触________，所以兴奋在神经元之间的传递是___________的。
4.人脑的高级功能
①调节人体和高等动物生理活动的高级神经中枢是:___________________,低级神经中枢是:小脑，脑干， 和脊髓。
②大脑皮层躯体运动中枢位于__________________,又称为“第一运动区”，一般支配_______________(同侧/对侧)运动。躯体感觉中枢位于_____________________,一般支配对侧感觉。。
③语言功能是人脑特有的高级功能。
运动性语言中枢又称为：“说话中枢”位于大脑皮层中央前回底部之前（S区），S区受损，会引起______________________症，即患者可看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会说话。
听觉性语言中枢位于大脑皮层颞上回后部（H区），H区受损，会引起______________________症，即患者可看懂文字，，但听不懂别人讲话的意思。
二、
体液调节
1.概念
①体液调节：某些化学物质（如________、_______等）通过体液（细胞外液，主要是血液）传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节称为体液调节。体液调节常见的方式是激素调节。
②激素：由内分泌腺(动物及人体内没有导管的腺体，分泌物直接进入血液)分泌的对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要_________________作用的一类___量、____效有机物。
2.
激素的种类和作用
几种常见的内分泌腺和它们分泌的激素的生理作用
内分泌腺
激素
生理作用
胰岛
A细胞
____________________
促进________分解和______________转化，
导致血糖浓度___________
B细胞
____________________
促进葡萄糖______细胞，发生氧化分解，合成_____________,促进葡萄糖转化成_______________
垂体
促甲状腺激素
促性腺激素
生长激素
甲状腺
_____________________
1、促进________________
2、促进________________，尤其是中枢神经系统的发育
3、提高神经系统的兴奋性。
肾上腺
髓质
___________________
应急机制时分泌加强，如疼痛，寒冷，激素等情况下，作用是能促进肝糖元__________
下丘脑
抗利尿激素
（____________释放）
促进________________对水的__________,减少_______________.
促_____________激素
促进垂体分泌__________________激素
促性腺激素释放激素
促进垂体分泌___________________激素
雄性激素
1、促进生殖器官发育，生殖细胞形成
2、激发维持各自第二性征
雌性激素
3.激素分泌的三级调节和激素间的相互作用
下图为甲状腺激素调节的过程图，请填写图中的空白处。（注：＋表示促进，－表示抑制）
总结：
①从图中看：甲状腺的分泌活动受到_______________________和___________的管理。同时甲状腺分泌的激素能影响以上两种器官激素的分泌，以上激素分泌的调节方式称为：___________________
它的意义：维持机体_____________.
②下丘脑可以通过分泌__________________________激素调节垂体的分泌活动，而间接调节腺体对激素的合成与分泌，所以下丘脑是机体内分泌活动调节的_____________
垂体具有调节，管理其他内分泌腺体的作用，是通过分泌_______________激素实现的
其他内分泌腺体直接对人和高等动物的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起调节作用
4.激素调节的实例：
（1）体温调节
①下图为体温调节的过程图，请填写图中的空白处。
从图中看：寒冷体温调节的方式是____________________和_____________________。
炎热环境体温调节的方式是___________________。
参加体温调节的激素有__________________和__________________.它们的作用是促进细胞_______________________加快，以增加机体产热。
上图中属于产热的途径是_____________________________(请填写数字序号)，属于减少散热的途径是_________________________(请填写数字序号)
（2）血糖调节
①血糖的来源与去路，如下图，请填写图中数字表示的内容
从图中看__________糖原的合成与分解，对血糖浓度的改变具有重要作用，
所以_________________是血糖调节的重要器官。
②血糖调节的过程，请填写下图中的空白处。
（说明：“+”表示促进，“-”表示抑制）
从图中看血糖调节的方式是____________________和_____________________
参加血糖调节的激素中唯一降低血糖浓度的是：_______________________,升高血糖浓度的激素有：_______________________和__________________,它们主要作用于_________，作用是促进___________________分解和_________________转化成葡萄糖
这三种激素存在协同作用的是_______________和___________________。存在拮抗作用的是__________和________________，___________________和___________________.
③血糖调节异常
正常人的血糖浓度是_________________糖尿病患者空腹测血糖浓度持续高于_________________。糖尿病形成的原因是_________细胞受损，导致__________分泌不足，导致______________________。
糖尿病患者的症状有:尿液中出现__________,多___________,多_____________,多________________，__________减少。
治疗糖尿病的方法有：___________________________和__________________________.
（3）水平衡调节
①上图为水平衡调节的过程图，请填写图中的空白处。
从图中看水平衡调节的方式是____________________和_____________________
参与水平衡调节的主要激素是______________________,调节中枢位于_______________,渴觉中枢位于__________________,此外通过尿的产生排出代谢废物和多余水分，所以
_____________是参与水平衡调节的重要器官。
（4）下图为神经调节和体液调节比较图，请填写图中的空白处：
神经调节
体液调节
区别
作用途径
_____________运输
反应速度
迅速
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
联系
1.多数内分泌腺都受_____________________的控制
2.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
（5）总结下丘脑的功能：
①感受器：渗透压感受器，参与水平衡调节
②分泌激素：分泌促性腺（甲状腺/肾上腺）激素释放激素
抗利尿激素
③神经中枢：体温调节中枢，血糖调节中枢，渗透压调节中枢
④传导：将渗透压感受器产生的兴奋传递到大脑皮层，产生渴觉。
研究动物激素常用的方法总结：
⑴切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。
例子：小狗的甲状腺摘除，观察发育情况；成年狗的甲状腺摘除，观察代谢及神经活动情况。
⑵移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。
例子：阉割的公鸡移植卵巢，观察第二性征的变化
⑶注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。
例子：给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。
注意：注射实验一般适用于不能被动物直接吸收的一类激素，如胰岛素（蛋白质）、生长激素（蛋白质），如果进行饲喂实验，会被消化分解，不能发挥作用。
（4）饲喂法：在饲料中加入该腺体的提取物。
例子：用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察变化
注意：饲喂实验一般适用于能被动物直接吸收的一类激素，如甲状腺激素（氨基酸的衍生物）、某些性激素（固醇类）。
三、
免疫调节
1.
免疫是指身体对抗________________引起的疾病的能力,通过免疫机体能识别______________排除______________
，以维持内环境的平衡与稳态。
那么机体通过什么方式对抗？
2．免疫的三道防线
免疫类型
三道防线组成
非特异性免疫
特点：先天性成的，对所有病原体均起作用。
第一道防线：体表屏障。如__________和黏膜
第二道防线：非特异性保护作用。如体液中的杀菌物质（____________酶）和________________细胞
特异性免疫
特点：后天形成的，只针对特定病原体。
第三道防线：特异性免疫。通过体内的______________和________________对特定的一些抗原或外来物消灭和清除的作用。
.抗原与抗体
定义：是指能刺激机体产生_____________免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和效应T细胞发生特异性免疫的物质。
①抗原：
特性：大分子性，______________性和___________性
②抗体：能与相应_________产生特异性结合的具有免疫功能的物质。
抗体的本质是_____________（填物质名称）
产生抗体的细胞是________________________,该细胞内合成和分泌抗体的场所是________________________________（填细胞器名称）
机体内抗体主要分布在_______________、组织液、外分泌液等.
4.特异性免疫：包括______________________和____________________
（1）免疫系统，B淋巴细胞和T淋巴细胞的发生过程：
①免疫器官（免疫细胞生成，成熟或集中的地方）如扁桃体，淋巴结，脾，________和________。
②免疫细胞
：主要包括T淋巴细胞（起源于________中的_______________细胞，在________成熟）；B淋巴细胞（起源于________中的_______________细胞，在________成熟）。
③免疫活性物质：_________,淋巴因子，溶菌酶等
淋巴因子：淋巴细胞产生的一些物质，不具有抗体的结构也不能与抗原结合，但可作用于相应的淋巴细胞，增强淋巴细胞的功能。
（2）免疫过程①下图为体液免疫的过程，请填写图中的空白处
特异性结合
(少数抗原直接刺激)
___________
抗原
_________
细胞
_____细胞
B细胞
________B细胞
(绝大数病原体)
增殖分化
_________细胞
②下图为细胞免疫的过程，请填写图中的空白处
③总结体液免疫与细胞免疫的特点：
体液免疫：存在于内环境中的______________,与内环境中的抗原发生特异性结合，使抗原沉淀，中和，凝集，促使抗原丧失对机体的破坏能力。
细胞免疫：效应T细胞攻击___________________细胞（称为靶细胞），使靶细胞裂解，抗原暴露，暴露的抗原与抗体发生特异性结合。
（3）免疫失调
【自身免疫病】
自身免疫病：由于免疫系统异常敏感、反应过度，将自身物质当作外来异物进行攻击而引起。如类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。
【过敏反应：】
①过敏反应是指___________的机体再次接受__________的刺激时所发生的反应。
②图为过敏反应的过程，请认真看图，理解过敏要点：
理解要点：从图中看过敏反应的抗体位于___________________而一般免疫反应的抗体分布在______________________,过敏反应的结果：发作迅速，反应强烈，消退较快，一般____________(会/不会）破坏组织细胞，并且有明显的遗传倾向和个体差异。
过敏反应原理是机体第______次接触相同过敏原，促使细胞释放___________引起的，而正常体液免疫是机体第_______次接触抗原即可发生，使通过_________特应性结合抗原，使抗原失去对机体的攻击性。
【免疫缺陷症：】
①免疫缺陷病是指由于机体免疫功能_________________引起的疾病。包括两种类型：先天性免疫缺陷病和获得性免疫缺陷病。
艾滋病（AIDS）是由_________（HIV）病毒引起的。该病毒的遗传物质是__________，该病毒破坏人体的免疫系统主要是因为攻击了人体____________细胞，造成人体__________免疫功能下降或丧失，同时也减弱__________________免疫的能力。
整理内化
1.
课堂小结
2.本节课学习过程中的问题和疑难
篇2：河北省石家庄市高中生物第二章动物和人体生命活动的调节1教学案新人教版
河北省石家庄市高中生物第二章动物和人体生命活动的调节1教学案新人教版 本文关键词：石家庄市，河北省，第二章，调节，人体
河北省石家庄市高中生物第二章动物和人体生命活动的调节1教学案新人教版 本文简介：第2章动物和人体生命活动的调节班级姓名小组号【学习目标】1.兴奋传导与电流表指针偏转的判断方法2.兴奋传导方向的实验探究3.激素分泌的调节方式4.下丘脑在稳态中的重要作用5.判断特异性免疫的类型【重点难点】1.兴奋传导与电流表指针偏转2、激素的特点及应用【学情分析】第二章复习较难，知识点碎且有些复杂
河北省石家庄市高中生物第二章动物和人体生命活动的调节1教学案新人教版 本文内容：
第2章动物和人体生命活动的调节
班级
姓名
小组号
【学习目标】
1.兴奋传导与电流表指针偏转的判断方法
2.兴奋传导方向的实验探究
3.激素分泌的调节方式
4.下丘脑在稳态中的重要作用
5.判断特异性免疫的类型
【重点难点】
1.兴奋传导与电流表指针偏转
2、激素的特点及应用
【学情分析】
第二章复习较难，知识点碎且有些复杂，复习中要多注意总结，多串联之前的知识点以及做题类型。
【导学流程】
自主学习内容
一
回顾旧知
1.兴奋传导与电流表指针偏转的判断方法
【知识点讲解】
(1)在神经纤维上
①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表指针不发生偏转。
(2)在神经元之间
①刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流表指针只发生一次偏转。
二
基础知识感知：
2.兴奋传导方向的实验探究
【知识点讲解】
(1)探究兴奋在神经纤维上的传导
方法设计：电激图中①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。
结果分析：若A有反应，且②处电位改变，说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而②处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的。
(2)探究兴奋在神经元之间的传递
方法设计：先电刺激图①处，测量③处电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。
结果分析：若两次实验的测量部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元间的传递是单向的。
三、探究问题
3.激素分泌的调节方式
【知识点讲解】
(1)神经调节模式
下丘脑有关神经
在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。
(2)分级调节的基本模型
①分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。
②反馈调节：如图中“相应激素”含量的变化，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。
四、基础知识拓展与迁移：
4.下丘脑在稳态中的重要作用
【知识点讲解】
(1)下丘脑是调节内分泌的枢纽。下丘脑与其他分泌腺之间的关系如下图所示：
下丘脑直接控制的内分泌腺有胰岛和肾上腺(髓质)等；通过垂体间接控制的内分泌腺有甲状腺、性腺和肾上腺(皮质)等。
盲区：哺乳动物体内还有一些腺体和下丘脑的活动无关，如胸腺。
(2)下丘脑具有分泌功能，可以分泌抗利尿激素和促激素释放激素。抗利尿激素是由下丘脑神经分泌细胞分泌，由垂体后叶细胞释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少排尿量，保持体内水分的平衡。促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素都是由下丘脑神经分泌细胞分泌的，作用于垂体，促进垂体分泌相应的促甲状腺激素和促性腺激素，进而调节相应激素的分泌。
盲区：正确区分促激素释放激素和促激素的分泌部位，促激素不会直接反馈调节下丘脑。
(3)下丘脑内有体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐调节中枢。血糖调节中枢通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。体温调节中枢通过神经直接作用于骨骼肌、立毛肌、皮肤血管、汗腺和肾上腺等器官，调节产热量和散热量。
盲区：控制血糖含量升高的是下丘脑的某一区域，而控制血糖含量降低的是另一区域。
(4)下丘脑有感受兴奋和传导兴奋的功能。当细胞外液渗透压升高时，下丘脑渗透压感受器一方面产生兴奋，并将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，通过产生渴觉来直接调节水的摄入量，调节水平衡。
盲区：水盐平衡的调节中枢位于下丘脑，产生渴觉的中枢位于大脑皮层。
请及时记录自主学习过程中的疑难：
小组讨论问题预设:
5.“三看法”判断特异性免疫的类型
【知识点讲解】
提问展示问题预设：
(1)一看抗原经吞噬细胞处理后的去向：如果大部分抗原需要一种细胞呈递才刺激相关细胞，则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递，则为细胞免疫。
(2)二看免疫的结果：如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫；如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。
(3)三看抗原的种类：不同抗原物质的免疫类型不同
①存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫，如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫。
②胞内寄生菌，如麻风杆菌和结核杆菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫。
③病毒感染先引发体液免疫，再引发细胞免疫。
课堂训练问题预设：
如图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是（
）
A．A端与效应器相连，B端与感受器相连
B．C处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递
C．刺激D点，在E处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的
D．把某药物放在C处，刺激E点，D处没有电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用
整理内化：
1、
课堂小结
2、
本节课学习内容中的问题和疑难
篇3：河北省石家庄市高中生物第五章生态系统的信息传递教学案新人教版
河北省石家庄市高中生物第五章生态系统的信息传递教学案新人教版 本文关键词：石家庄市，河北省，第五章，生态系统，信息传递
河北省石家庄市高中生物第五章生态系统的信息传递教学案新人教版 本文简介：第五章第四节生态系统的信息传递班级姓名小组________第____号【学习目标】1.举例说出生态系统中的信息传递。2.说出信息传递在生态系统中的作用。3.描述信息传递在农业生产中的应用。【重点难点】重点：信息的种类、信息传递在生态系统中的作用以及在农业生产中的应用。难点：信息传递在生态系统中的作用
河北省石家庄市高中生物第五章生态系统的信息传递教学案新人教版 本文内容：
第五章
第四节
生态系统的信息传递
班级
姓名
小组________第____号
【学习目标】1.举例说出生态系统中的信息传递。
2.说出信息传递在生态系统中的作用。
3.描述信息传递在农业生产中的应用。
【重点难点】重点：信息的种类、信息传递在生态系统中的作用以及在农业生产中的应用。
难点：信息传递在生态系统中的作用。
【学情分析】本节内容位于人教版必修三第五章第四节，学生已经具备了部分生物学知识，对于探究、合作交流自学也有了一定的能力，但能力有限，需要加强，要以优促差，促进同学之间的互帮互学，加强小组之间的合作
自主学习内容
一
回顾旧知
能量流动与物质循环特点分别是
2、
基础知识感知：
一、生态系统中信息的种类：P105—P106页
物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过
传递的信息。物理信息的来源可以是
，也可以是
。
1、
化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质。植物代谢过程中产生的
，有些动物通过
传递信息。
行为信息：动物的
，对于同种或异种生物也能传递某种信息。
2、生态系统中信息的种类的判断
资料导析：
二、信息传递功能分析信息传递在生态系统中的作用。P106—P107页
资料1、资料2问题：蝙蝠若无回声定位进行信息传递，能对周围环境的识别、完成取食、飞行吗？若没有光照信息，莴苣、茄、烟草种子能萌发吗？
资料3：光周期变化对植物开花是否有影响？昆虫雌雄个体相互识别、交配是否受信息的影响？信息传递在种群繁衍过程中起什么作用？
资料4：若无棉花释放的信息素，短时间内，棉花、棉铃虫和黄蜂三种生物的种群数量将发生什么变化？信息传递在调节种间关系中起什么作用？
通过资料，总结说出信息传递在生态系统中的作用：
三、在农业生产中的应用：
（1）提高农产品或畜产品的产量：
①养鸡业在增加营养的基础上，适当延长
可以提高产蛋率。
②冬天用大棚种植蔬菜，可以保证植物生长发育所需要的
，从而获得高产。
③
吸引大量传粉动物，可以提高果树的传粉率和结实率。
（2）对有害动物进行控制：
①化学防治、机械（物理）防治、生物防治三种防治措施比较：
名称
化学防治
机械（物理）防治
生物防治
措施
化学药剂喷洒、药剂拌种等
人工捕捉、诱杀
引入天敌或寄生虫，利用昆虫信息素诱捕警示害虫或用化学物质干扰动物雌雄交配
优点
缺点
②人们在农业害虫防治中越来越倾向于使用哪种防治措施？为什么？列举几个生物防治中信息传递的应用的例子。
3、
探究问题
探究点1．如何探究雌蛾是否能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾？
探究点2、假设你是某县农科站科技人员，目前该县鼠害严重，给农作物生产带来很大影响，请你拿出治理鼠害的方案。
探究点3
判断本节教材中的实例
1、
蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞
2、
蜘蛛网的震动频率
3、
动物的性外激素
4、
雄鸟的复杂的“求偶炫耀”
5、
蝙蝠通过自身发出声波，对目标进行“回声定位”
6、
莴苣、茄、烟草种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发生长。
7、
植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定长度时，植物才能够开花。
8、
动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素。
9、
烟草受到蛾幼虫攻击后，产生和释放一种可挥发的化学物质，白天可以吸引而幼虫的天敌，夜间驱除雌蛾在叶片上停留产卵。
10、在草原上，当草原返青时，
“绿色”为食草动物提供可以采食的信息。
11、森林中，狼能够依据兔子留下的气味去猎捕后者，兔同样能根据狼的气味或行为特征躲避猎捕。
12、
利用电子仪器产生与蜜蜂跳圆圈舞和摆尾舞相同频率的振动或声音，诱惑蜜蜂飞到果园采蜜。
13、利用音响设备发出结群信号吸引鸟类，使其结群捕食害虫。
14、利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫的种群密度
15、利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物种群的繁殖力下降，减少有害动物对农作物的破坏。
4、
基础知识拓展与迁移：
信息传递与能量流动、物质循环的关系
(1)三个基本功能及其地位
任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，它们是生态系统的基本功能，三者密不可分，但也各有不同。
生态系统
------------生态系统的动力
基本功能
--------------生态系统的基础
---------------决定能量流动和物质循环的方向和状态
生态系统中物质是循环的，能量是单向的，信息往往是双向的。
（2）三大功能的关系
项目
区别
联系
来源
途径
特点
范围
地位
能量流动
生态系统的动力
共同把生态系统各组分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性
物质循环
信息传递
信息发生生理或行为的变化(单向或双向)
请及时记录自主学习过程中的疑难：
小组讨论问题预设:探究问题
要求学生分小组进行探讨，到黑板上写出问题的答案，并让其他小组评价，最后老师纠正错误进行正确的解析。
提问展示预设：边板展示探究点一、二
边板讲解探究点三
课堂训练问题预设：
1.属于物理信息的是(
)，属于化学信息的是(
)
，属于行为信息的是(
)
①哺乳动物的体温
②鸟类鸣叫
③红外线
④萤火虫发光
⑤植物分泌的化学物质
⑥电磁波
⑦昆虫发出的声音
⑧昆虫的性信息素
⑨植物开花
⑩蓟的刺
⑾紫外线
⑿蜜蜂跳舞
2、金龟子遇敌害后装死，从植株上滚落地下，属于哪种信息
（
）
A．物理信息
B．化学信息
C．行为信息
D．其他信息
整理内化
1.
课堂小结
2.本节课学习过程中的问题和疑难