粤教版九年级《思想品德》教材分析及教学建议 本文关键词：思想品德，九年级，教材，建议，教版
粤教版九年级《思想品德》教材分析及教学建议 本文简介：粤教版九年级《思想品德》教材分析及教学建议由广东教育出版社出版的九年级《思想品德》（全一册）教科书，有机地整合了国情、心理、道德和法律等内容，设置了四个单元，对学生认识社会、理解国情、认同社会主旋律、提高建设祖国的使命感，将有一定的帮助。教科书所设的四个单元是有内在联系的；它将引领学生正确认清国情、
粤教版九年级《思想品德》教材分析及教学建议 本文内容：
粤教版九年级《思想品德》教材分析及教学建议
由广东教育出版社出版的九年级《思想品德》（全一册）教科书，有机地整合了国情、心理、道德和法律等内容，设置了四个单元，对学生认识社会、理解国情、认同社会主旋律、提高建设祖国的使命感，将有一定的帮助。
教科书所设的四个单元是有内在联系的；它将引领学生正确认清国情、理解国策；深刻领会我们国家“全面建设小康社会”这个目标的实现要从经济、政治、文化等方面加强建设；面对当代的国际环境，必须维护民族团结，高扬民族精神，以应对激烈的国际竞争；懂得国家的命运与个人的前途息息相关，所有热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志，肩负起自己应当承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。
教科书的呈现方式继承了前面四册的优点，分为单元、课、版块三个层次。每一个单元围绕一个生活主题整合相关内容，其序言简要地告诉学生该单元的主要内容和意义。每课在课题下设主题词，以提炼该课主题，设导言帮助学生了解该课所要讲述的主要内容，起承上启下的作用。每课内容主要由“探究园”“国情导读”“实践与评价”“阅读与感悟”四个既有功能区别又相互影响、相互作用的版块组成：
“探究园”：带领学生从身边的或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学习的兴趣，辨别是非对错，领悟所学知识。
“国情导读”：为学生的探究学习提供知识与理论指导，提升学生的认知能力。
“实践与评价”：引领学生开展实践与评价活动，进行道德、情感、价值判断和价值选择的实际体验，进一步提高学生的能力和觉悟。
“阅读与感悟”：引领学生通过对经典材料、文章、漫画的阅读，或对榜样任务事迹的感悟，达到认识的深化与道德、情感、精神境界的升华。
第一单元、认识国情、理解国策
一、本单元的地位
作为九年级的学生，需要了解社会，要为将来更好地融入社会、施展才华做准备。本单元主要介绍了当代中国社会最基本的情况，是全书的基础，也是我们中学了解当代中国社会的入门。包括“初级阶段的社会主义”、“适合国情的政治经济制度”、“振兴国家的战略国策”等三课内容。内容虽有跨度，但逻辑性很强。
第一课“初级阶段的社会主义”，对我国现在正处于并将长期处于社会注意初级阶段这一当代中国最基本的国情进行分析，使同学们认识到社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，更加深刻地
理解党在社会主义初级阶段的基本路线。第二课讲述了适合我国国情的政治经济制度，对我国政治经济制度进行分析，是上一课内容的延伸，也为下一课作铺垫。第三课“振兴国家的战略和国策”的主要内容：实施科教兴国战略和可持续发展战略是由我国国情所决定的，也是与现行的政治经济制度密切相关的。
本单元围绕社会主义初级阶段的这一基本国情，讲述了当代青年极为关注的一些重大问题。如：处于处初级阶段的中国社会的主要矛盾是什么？根本任务又是什么？为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？初级阶段我国的政治经济制度有什么特点？初级阶段我国实行什么样的战略和决策？这些都是当代青少年学生渴望知道而且必须知道的问题。它反映现实，贴近学生生活实际，同时，又是本册教学内容的理论基础，对后面三个单元内容的学习起重要的理论铺垫作用。
本单元也是对学生进行情感态度价值观教育的重要材料，也是培养中学生爱国主义情感的好教材。由此可见，本单元在全书知识体系中占有重要的基础性地位。
二、本单元内容结构
本单元由三课构成
课程标准的内容目标
主题
内容要点
主要
活动
4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性
1.1初级阶段的社会主义
一、我国正处在社会主义初级阶段
1.我国处于社会主义初级阶段的原因
（1）由新中国脱胎于半封建半殖民地社会的历史条件所决定的
（2）由新中国经济建设的起点低、基础薄弱的状况决定的
（3）我国处于社会主义初级阶段至少需要一百年
2.我国正处于社会主义初级阶段是中国当代最基本的国情
（1）初级阶段的含义
（2）青年学生走向社会、参与国家建设必须面对的现实
二、初级阶段的主要矛盾和根本任务
1.初级阶段的主要矛盾
2.初级阶段的根本任务
3.“三个有利于”是党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的标准
三、党在社会主义初级阶段的基本路线
1.基本路线的内容
2．坚持党的基本路线不动摇
●国情透视
●永远的怀念
●时事点评
●主题活动：从身边的变化看改革开放
1.2适合国情的政治经济制度
一、富有活力的基本经济制度
1．公有制经济的内涵、地位及作用
2．非公有制经济的地位、作用及国家对非公有制经济的政策
3
●观察与思考
●材料透视：人民当家作主剪影
●我思我行
●收集与研讨
4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教幸国战略的现实意义、感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质
4．5知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识
1.3振兴国家的战略和决策
一、实施科教兴国战略
1．现代科学技术的重大作用
（1）对生产力发展的决定作用
（2）对人类生活的影响
2．我国科技事业发展的现状
3．教育的功能和作用
（1）功能
（2）作用
4．我国教育事业的现状
5．实施科教兴国战略
（1）科教兴国的含义
（2）实施科教兴国战略的关键
二、实施可持续发展战略
1.人口、资源、环境等方面的国情
（1）我国人口现状的基本特点
（2）我国的资源状况
（3）我国的环境状况
2.坚持科学发展观，走可持续发展之路
（1）可持续发展的含义
（2）实施可持续发展战略的基本要求
●材料透视
●出谋划策：关于调整自来水费的讨论
●我思我行
三、教学建议
1.1初级阶段的社会主义(四课时)
课时一：探究：“国情透视”
阅读理解：国情导读——我国正处在社会主义初级阶段；初级阶段的主要矛盾和根本任务
课时二：探究“永远的怀念”阅读理解：国情导读——党在社会主义初级阶段的基本路线n
课时三：阅读与感悟：我国经济和社会发展的显著变化点评
时事点评
讨论“主题活动”的方案n
课时四：
汇报“主题活动”践行情况
阅读与感悟：总理的乘除法
写体会、短文，出版报。n
1.2适合国情的政治经济制度（四课时）
课时一：自主探究：
观察与思考阅读理解：富有活力的基本经济制度作业：我思我行
课时二：探究：材料透视
阅读理解：人民当家作主的政治制度
作业：收集与研讨
课时三：阅读感悟《申纪兰：见证中国人大制度》
汇报“收集与研讨”情况并作评价
课时四：实践中的“一国两制”
1.3振兴国家的战略和策略（四课时）
课时一：探究：材料透视
阅读理解：国情导读——实施科教兴国战略阅读感悟：科技革命的新历程
课时二：
学生收集资料：我国人口、资源、环境等方面的情况教师导学——实施可持续发展战略阅读感悟：“可持续发展”的由来
课时三：实践与评价：出谋划策；我思我行。
课时四：成果展示，单元回眸
第二单元、全面建设，实现小康
一、本单元的地位
中国共产党领导的全国各族人民为全面建设小康社会而努力奋斗，这是当代中国社会的主旋律。本单元围绕这一主旋律而展开。学习本单元的知识对学生了解社会、理解社会、认同社会主旋律有重要意义。它吸引学生在认清国情、理解国策的基础上，领会“全面小康”这个目标的实现需要从经济、政治、文化方面加强建设。
从各单元内容之间的关系来看，本单元教学和其他各单元之间存在着相互呼应的关系。例如，知道我国社会主义初级阶段的基本路线，有助于学生深刻理解什么是共同富裕；了解我国社会发展不平衡的现状，可以帮助学生理解我国为什么要实施可持续发展战略。
通过本单元的学习，老我国经济、政治和文化方面取得的伟大成就和建设目标，了解我国全面建设小康社会的奋斗目标，既能增强学生的民族自尊心、自豪感，又能激发学生的主人翁意识和责任感，为学生树立远大理想奠定思想基础。
因此，本课是引领学生认识国情、培养爱国情操非常重要的内容。
二、本单元内容结构
本单元由三课构成
课程标准的内容目标
主题
内容要点
主要活动
4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
4．2理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会社会主义制度的优越性。
4．3了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感
2.1逐步实现共同富裕
一、发展社会主义市场经济
1.我国经济体制改革的目标和历程
2.我国已经进入市场经济国家行列
3.发展社会主义市场经济的意义
二、让一切财富充分涌流
1.“四个尊重”方针
2.贯彻“四个尊重”方针的意义
三、全面建设小康社会，逐步实现共同富裕
1.共富与先富
2.总体小康
3.全面小康
●个案研讨：海尔——从一个亏损的小厂发展为世界百强企业
●讨论会：我理解的小康社会
●调查与分析
●提笔思考
4.1知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及现阶段的政治制度
4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
2.2建设独具特色的民主政治
一、坚持党的领导是根本保证
1.我国人民和社会主义建设事业需要一个领导核心
2.中国共产党能够成为领导核心的原因
二、人民当家作主是本质要求
1.我国公民享有广泛的政治权利和自由
2.公民可以通过各种途径享受自己的政治权利和自由，行使当家作主的权利
三、依法治国是基本方略
1.依法治国的含义
2.依法治国的基本要求
3.坚持依法治国的意义
四、政府依法行政，公民有序参与
1.我国政府的实质
2.政府履行职责和人民生活密切相关
3.政府依法行政的意义
4.公民要依法、有序参与
●情景体验：他们有一个共同的名字——共产党员
●观察与思考：法制建设巡礼
●齐参与
●收集与分析
4.1知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标。
4.5了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和宏扬民族精神，促进社会主义精神文明建设。
2.3大力发展先进文化
一、先进文化的前进方向
1.先进文化的标准
2.当代中国先进文化的含义
3.当代中国先进文化建设的指导思想
二、社会主义精神文明建设
1.发展先进文化就是建设社会主义精神文明
2.社会主义精神文明建设的内容
3.社会主义精神文明建设的根本任务
4.积极参与社会主义精神文明建设
三、继承和吸纳一切优秀文化成果
1.我国传统文化和世界文化有值得继承和吸纳的地方
2.要在继承的基础上推陈出新
四、自觉抵制腐朽文化的影响
1.当今时代既有进步的文化也有落后的文化
2.我们要自觉抵制腐朽的文化
●经典透视：马克思被评为“千年思想家”的思考
●材料透视：传统文化，源远流长
西方的文化遗产日
●主题活动：学校校园文化建设
●材料透视：生活中的网络现象
“救救孩子”全国青少年网络文明公约
三、教学建议
2.1逐步实现共同富裕（四课时）
课时一：阅读感悟：“小康概念的萌生”
“讨论会”：我理解的小康社会
布置作业：调查与分析
课时二：汇报“调查与分析”的情况阅读理解：
发展社会主义市场经济；全面建设小康社会，逐步实现共同富裕阅读感悟：“共同富裕”造就大华西
布置作业：提笔思考
课时三：
探究：个案研讨阅读理解：让一切财富源泉充分涌流
课时四：
演讲会：如何逐步实现共同富裕
2.2建设独具特色的民主政治（四课时）
课时一：解读本课引言。探究：情境体验
阅读理解：坚持党的领导是根本保证
阅读感悟：“中国共产党是伟大的、正确的”、“人民警察任长霞”
课后作业：齐参与
课时二：
汇报作业情况阅读理解：人民当家作主是本质要求课后作业：收集与分析
课时三：探究：观察与思考阅读理解：依法治国是基本方略
汇报作业：“收集与分析”的情况
课时四：
阅读感悟：维护公民权利，打造阳光政府阅读理解：政府依法行政，公民有序参与展示作业
2.3大力发展先进文化（四课时）
课时一：
解读引言探究：经典透视
阅读理解：先进文化的前进方向阅读感悟：文化落后，也要挨打
课后作业：主题活动
课时二：作业交流阅读理解：社会主义精神文明建设
部署探究活动——材料透视
课时三：汇报交流探究情况阅读理解：继承和吸纳一切优秀文化成果
“实践与评价”——材料透视
课时四：交流讨论：网络文化对青少年健康成长的影响阅读理解：自觉抵制腐朽文化的影响
作业展示：倡议书
第三单元、振兴中华，迎接挑战
一、本单元的地位
本单元引导学生在了解我国国情及奋斗目标之后，放眼整个世界，初步了解当今世界的基本情况，知道我国在世界格局中的地位，了解我国面临的机遇和挑战，懂得面对激烈的国际竞争。我们必须维护民族团结，高扬民族精神，才能振兴中华。本单元讲述当今时代的主题，经济全球化趋势，目的是培养学生的国际视野，设身处地地思考在国际社会中我国面临的机遇和严峻的挑战，从而促进学生增强忧患意识，培养勇于应对挑战的精神，以实际行动继承和弘扬中华民族精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。本单元与其他三个单元有密切的联系，起到承上启下的作用。前两个单元着重介绍我国自身情况，包括国情、国策、我国经济社会发展已取得的成就以及新时期我国的奋斗目标；本单元主要分析我国在不断实现奋斗目标中所面临的机遇和挑战，我们必须大力提倡弘扬民族精神。本单元不但承接了两单元的内容，而且也很自然地引出“立志成材，报效祖国”的内容。
二、本单元内容结构
本单元由三课构成。
课程标准的内容目标
主题
内容要点
主要活动
了解当今世界发展趋势，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
3.1和平与发展的时代
一、和平与发展是当今时代的主题
1.和平问题
2世界人民面临着争取和维护世界和平的艰巨任务
3.发展问题
4.和平与发展的关系
二、经济全球化的趋势
1.经济全球化的含义和表现
2.经济全球化是把双刃剑
三、维护世界和平，促进共同发展
1.维护世界和平，促进共同发展，是各国人民的共同愿望
2.2.我国致力于促进和平与发展的崇高事业
●材料透视：世界和平与发展的形势
●经济全球化剪影
●主题活动：和平是世界人民共同的美好愿望
知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战
3.2世界舞台上的中国
一、中国是最大的发展中国家
中国的发展，是世界和平与发展事业的重要组成部分
二、中国是维护和平促进发展的中间力量
1.中国是维护和平与地区稳定的中坚力量
2.中国是推动世界经济发展的重要力量
三、中国面临的机遇和挑战
1.新世纪，国际局势变化
2.国际竞争日趋激烈
3.机遇与挑战并存
4.国际竞争归根结底是人才的竞争
●情景体验：中国在国际舞台上的声音
●环球视点：新世纪国际综合国力的竞争
●小型图片展：中国的世界影响与日俱增
●我思我在
在挑战面前
4.6知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
3.3民族精神代代相传
一、共同浇灌民族团结之花
1.我国是统一的多民族国家
2.我国新型的民族关系及其处理原则
3.民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证
4.维护民族团结是每个公民应尽的义务
二、民族精神生生不息
1.民族精神的内容
2.民族精神是强大的精神力量
3.当代，民族精神得到了发扬广大
三、弘扬和培育民族精神
1.弘扬和培育民族精神的现实意义
2.如何弘扬和培育民族精神
3.弘扬民族精神的同时，需要弘扬以改革创新为核心的时代精神
4.时代精神的含义
民族精神与时代精神的关系
●
历史扫描：中华文明代代相传
●
材料透视：西藏发展变化的启示
●
我当小导游
●
方案设计：我为民族精神添光彩
三、教学建议
3.1和平与发展的时代（四课时）
课时一：探究：材料透视
国情导读：和平与发展是时代的主题
阅读感悟，谈漫画给我们的启示
课时二：
国情导读：维护世界和平，促进共同发展实践与评价：主题活动
课时三：
探究园：经济全球化剪影国情导读：经济全球化的趋势
课时四：本课小结知识归纳典型题目精练
3.2世界舞台上的中国（四课时）
课时一：
探究：情景体验国情导读：中国是最大的发展中国家；中国是维护和平促进发展的中坚力量
课时二：
阅读感悟：中国在联合国的舞台上；中国广泛参与国际及区域性组织活动
分组并制定方案--小型图片展览
课时三：
探究：环球视点”国情导读：中国面临的机遇和挑战作业：我思我行
课时四：成果展示并评价——小型图片展览
3.3民族精神代代相传（四课时）
课时一：探究园：材料透视国情导读：共同浇灌民族团结之花
阅读与感悟：民族团结之星—吉格勒
课时二：
探究园：历史扫描——中华文明代代相传国情导读：民族精神生生不息；弘扬和培育民族精神
课时三：阅读与感悟：东方睡狮的觉醒实践与评价：方案设计
课时四：实践与评价：我当小导游
第四单元立志成才，报效祖国
一、本单元的地位
通过前三个单元的学习，学生初步了解我国的基本国情、发展趋势、面临的挑战与机遇，懂得了“全面建设小康社会”、建设中国特色社会主义所采取的战略和基本国策等内容，在弘扬和培育民族精神的同时，增强了为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。在此基础上，为使学生在情感、态度、价值观都得到升华，本单元重在引导学生认识个人前途与祖国命运的关系，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向；了解我们的最高理想和共同理想，懂得理想的实现有赖与我们坚持不懈的艰苦奋斗；思考怎样对人生进行理智的选择，去拥抱美好的未来。
可见，本单元是九年级思想品德教育的落脚点，在全书中具有重要的地位。它将引导学生追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，立报国大志，树立中国特色社会主义共同理想。，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
二、本单元内容结构
本单元由三课构成
课程标准的内容目标
主题
内容要点
主要活动
4.8
知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
4.1立报效祖国之志
一、个人前途与祖国命运息息相关
1.祖国命运影响个人前途
2.国家的兴旺有赖于公民的努力奋斗
3.正确认识个人与国家的关系的意义
二、立报效祖国之志
1.立志的作用
2.报效祖国是大志
3.向革命前辈学习，从小立下报国之志
三、做坚定的爱国者
1.当代青少年精神世界的主流
2.做坚定的爱国者的基本要求
3.既要反对盲目的排外和盲目崇外的两种倾向，又要抵制各种腐朽思想的侵袭
四、全面而有个性地发展
1.每个人都有自己的优点和长处
2.要张扬个人特长，争做有用之才
●经典透视：鲁迅几改志愿的启迪
●社会风景：人才招聘面面观●出谋划策：追求
●青春论坛：人因目标而伟大
4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
4.8
知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗
4.2走艰苦创业之路
一、每个人都有自己的理想
1.什么是理想
2.理想是多种多样的
3.崇高理想的作用
二、现阶段我国各族人民的共同理想
1.共产主义最高理想
2.我国各族人民的共同理想
3.时代赋予当代中国青年的崇高使命
三、实现理想需要艰苦奋斗
1.理想的实现离不开艰苦奋斗
2.艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉，艰苦奋斗是中华民族的一种美德
3.艰苦奋斗是实现共同理想的根本途径和保证
4.个人理想的实现也需要艰苦奋斗
5.艰苦奋斗集中表现为创业精神
6.培养艰苦奋斗的精神需要从日常生活做起
●材料透视：目标的力量
●讨论会：艰苦奋斗众人谈
●我思我行：理想与行动
我与“加法等式”
1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
4.8.立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
4.3拥抱美好的未来
一、新时代、新要求
1.新世纪，新要求
2.不断提高自身素质
二、理智面对学习压力
1.不同学习压力对学生的不同影响
2.学会调节自己的学习压力
三、克服考试焦虑
1.考试是检测学习效果的手段之一
2.考试焦虑症产生的原因及其影响
3.克服考试焦虑的主要途径
四、正确选择升学与就业之路
1.学会科学合理的选择
2.我们面临着升学与就业的选择
3.要有正确的就业观
五、在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会
1.爱岗敬业
2.奉献社会
●班级风景：毕业之前
●社会风景：走进学习型社会●主题活动：我的选择
三、教学建议
4.1立报效祖国之志（四课时）
课时一：探究：经典透视国情导航：个人前途与祖国命运息息相关；立报效祖国之志
青春论坛
课时二：阅读并讨论：谭铁牛的人生轨迹给我们的启迪
阅读理解：做坚定的爱国者
讨论：出谋划策
课时三：搜集现代社会衡量人才的标准的材料
模拟或探究：社会风景阅读理解：全面而有个性地发展
课时四：
演讲会：人因目标而伟大
4.2走艰苦创业之路（四课时）
课时一：探究园：材料透视阅读理解：每个人都有自己的理想；现阶段我国各族人民的共同理想
课时二：探究园：讨论会实现理想需要艰苦奋斗
课时三：实践与评价：理想与行动我与“加法等式”
中学生应该如何发扬艰苦奋斗的精神
课时四：本课小结阅读与感悟“艰苦奋斗，梦想成真”
4.3拥抱美好的未来（四课时）
课时一：探究：社会风景阅读理解：新时代、新要求阅读感悟：终身学习——影响世界的新理念
课时二：探究：班级风景——王琳现象；志航现象
阅读理解：理智面对学习压力；克服考试焦虑主题活动的准备
课时三：探究：孙苹现象、马东现象、覃晓现象
阅读理解：正确选择升学与就业之路主题活动——我的选择
课时四：阅读理解：在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会学生朗读“放飞青春”
布置作业：参观当地的劳务市场或人才招聘会，并与家长谈谈自己的志向
老师寄语：“拥抱未来”
在《明天更美好》歌声中结束。
篇2：品德、能力、制度与责任心
品德、能力、制度与责任心 本文关键词：品德，责任心，能力，制度
品德、能力、制度与责任心 本文简介：《品德、能力、制度与责任心》----李建昌向大家拜个年，祝大家在新的一年，阖家幸福，万事如意！2012年，铁路建设由高速发展到急剧停滞给我们的经营工作带来了极度的困难和严峻的形势，经营中心坚定“百舸争游，非进必退”的信念，通过在座的各位共同努力，取得了一定成绩，各方面的工作都得到了公司的肯定，同时，
品德、能力、制度与责任心 本文内容：
《品德、能力、制度与责任心》
----李建昌
向大家拜个年，祝大家在新的一年，阖家幸福，万事如意！
2012年，铁路建设由高速发展到急剧停滞给我们的经营工作带来了极度的困难和严峻的形势，经营中心坚定“百舸争游，非进必退”的信念，通过在座的各位共同努力，
取得了一定成绩，各方面的工作都得到了公司的肯定，同时，大家各方面的水平也有不同程度的提高，尽管如此，我们的工作还存在一些不尽人意的地方，想借这个机会，通过谈几点感想和认识，剖析一下经营中心存在的一些问题，希望有则改之，无则加勉，在新的一年发扬成绩，克服不足，共同把中心的事情做好。
1、
对能力和品德的认识
对一个团队来讲，从领导到成员，个人素质及品德好坏至关重要，高尚的品德如磁石、如号角、如清风，总是为人所尊重、所赞许、所仰慕，从而能够产生强大的吸引力、感召力和凝聚力，进而产生坚不可摧的团队精神，使企业在当今愈演愈烈的激烈角逐中永远立于不败之地。
“如果把企业比喻为一棵大树，则诚信道德有如树根，若树根开始腐烂，不管树多大多茂盛，即可预见这棵树终将枯萎”。
无论企业管理制度多么严谨，一旦聘用品德有瑕疵的人，就像组织中的深水炸弹，随时可能引爆。
但丁说过：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”人的核心竞争力是什么？是道德、健康和知识，而其中道德犹为重要，位居人的核心竞争力之首。道德，是一个人的行为准则，它决定人生的方向，方向一错，全盘皆输。
我个人认为，在我们的工作中，品德的直接表现最基本的就是对工作的责任感，就是工作态度，就是工作状态，就是工作激情。
在这里，请大家重新学习一下龚总在11月份经营中心例会上讲的两段话：
第一段话：“我们要鞭打“慢牛”，经营中心是一个“打仗”的地方，人的状态很重要，大家必须都处于良好的精神状态，不然打不好仗。凡是想在这混日子，在这掐点算日子，无所作为的人，我要请你离开这个团队。”
第二段话：“目前公司困难，要共度难关，但是还有些人在算自己的小账，不思改进，总做自己的旧梦，总拿过去比。过去年份好，坐地分金；现在经济危机，今非昔比。”
2、对制度与责任心的认识
成立经营中心，我们相应建立了很多制度，怎么落实、执行这些制度，主要看执行力，而执行力强与弱关键在责任心。有些同志很少去认真看过这些制度，也就谈不上很好的去执行，只能天马行空，任意作为。再加上他的责任心不足，在工作中失误就是意料之中的事情，2012年我们出现了很多次工作失误应该引起大家的反省：1、我们每年在各路局花费了相当的人力物力和财力，维持着基础工作，但由于责任心问题，我们漏掉过招标信息，造成一些项目参加不了投标；2、由于责任心不强，与用户沟通及信息传递出现过问题，造成用户对公司极不满意，直接后果是造成项目后期的回款不理想或者市场份额和占有率的减少；3、由于责任心不强，还出现过一些业务人员购买了标书，不认真审查，造成了投标保函办理不了，只能办理保证金，占用了公司流动资金，这种事情我印象中有两次；4、由于责任心不强，忘记了购买标书的时间，造成了标书制作时间极度紧张，非常被动；5、由于责任心不强，在签订合同时把合同内容写错，甚至把公司名字写错，纠正起来相当困难；6、由于责任心不强，下订单时不认真，各方面信息提供不准确，结算单位一个单位出现了多个名称，造成多次变更发票、副本，小单子还好，碰上大单子，一到两天才能把发票换出来，相当麻烦，影响结算要款时间；7由于责任心不强，我们每天在群里都公布前一天的排产明细和发货明细，有些项目相关人员不去看，不去核对，造成后期很多麻烦；这一点更需要引起更多人的注意等等。
没有规矩就没有方圆，建立了制度就要执行，执行的好坏要看执行力，但是制度仅仅是一张网，可以网住大鱼不漏掉，就是说制度可以控制避免重大事件的发生，但有很多东西需要和责任心紧密结合，总有制度罗列不到的地方，这就要靠责任心。
一个人的学识、能力、才华固然很重要，但缺乏责任感、责任意识、责任心，就不堪大用。即使小用，也令人担心。有几类人就是人们最头疼与之打交道的：一是工作能力很强，但缺乏责任感；二是公关方面是高手，却无心于工作；三是做事不踏实，却总期待自己有更好的待遇等。
有一个小故事，说的是中国加入WTO后，首席谈判代表龙永图曾说过这样一则见闻：一次，他在国外的一个公共厕所内听到哗哗的水声，他不知发生了什么事，就前去察看，只见一个十来岁的男孩儿正在那儿费力地修理水龙头。男孩说：“这个水龙头虽然是公用的，但它既然坏了，我作为使用的人就有责任把它修好。”
“我有责任”，男孩的话虽然朴实，却体现了一种强烈的责任感，尽管水龙头并不是他自己家里的，水龙头也不是他本人弄坏的，可他却觉得，作为一个公民，他有义务对公共设施进行维护和修理，什么是责任心？这就是责任心。
古人云：“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”。由此可见，责任无处不在。
责任心和执行力是辩证统一的关系。“不患无策，只怕无心”。责任心是前提、是基础；执行力是保障、是关键，执行有效才意味着责任到位。责任心决定执行力，执行力检验责任心。
有一则民谣说：“丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。”推论一位工作人员的责任心强与否本是十分微小的因素，但其潜台词却是责任心强与弱对我们的工作却影响极大。
“俄国革命的镜子”托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”因此感悟到：责任心是一种承诺、是一种品行、是一种修养，更是一个人对他人、集体、社会、国家乃至整个人类承担责任和履行义务的自觉态度。所以，一个人的责任心如何，直接决定着他在工作中的态度，决定着他工作的好坏和成败。
有这样一个故事可以印证这个观念：有人问三个正在砌砖的工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人则说：“我们正在做一项每小时9美元的工作。”第三个却说：“你问我啊，我可以老实的告诉你，我正在建造世界上最大的教堂。”二十年后，前两位还在继续砌砖，因为他们没有远见，不重视自己的工作，不会去追求更大的成就。而第三个工人则不一样了，他变成了个很有名气的建筑设计师，这是因为他善于思考，能够从最普通的砌砖中看到自己工作的神圣，所以更有责任心，所以注定他一定不会永远是个砌砖的工人，也注定他还会继续向上发展。
我认为：责任，是对工作的一种激情；责任，是没有任何借口，公司兴旺，匹夫有责；责任，是在工作中不放过每一个细节；责任，也会相互感染；责任就是多说一点，多记一点，多想一点，多干一点。
4、对纪律的认识
如果团队没有严明的纪律，那么，这样的团队也只能称之为乌合之众，根本不具备强有力的战斗力。因此，对于任何一个团队来说，必须制定强有力的规章制度来规范团队成员的行为，这也就我们所说的团队纪律。
经营中心团队是公司期望值非常高的团队，在组织纪律方面希望大家都能维护团队的声誉。有个别同志无视规章制度，想来就来，想走就走，想什么时候来就什么时候来，想什么时候走就什么时候走，出差回来自由上班，这些人已经在经营中心挂上号了，我认为这些人不像团队中的人。但值得肯定的是经营中心绝大多数是好的，他们能够遵章守纪，按章出差，按章上班，从来不影响工作，更值得肯定和表扬的是还有一部分同志素质极高，一直坚持每天早来半个小时，提前打扫公共卫生、办公室卫生，提前进入工作状态，为什么有这么大的差距呢？
5、对“踏实工作和闲言碎语”的认识
一支优秀的团队要求我们每个人都要做一个品德高尚的人，要踏踏实实工作，不要搞不利于团队团结的事情。
弘一法师曾在他的专著中提到：作为出家人，应该做到静察己过，勿论人非。要知道，佛祖释迦牟尼在世时最痛恨的就是谈论他人的是非。的确，论是非并不是一个好的行为方式，难怪古人曾如此告诫世人：“时时检点自己且不暇，岂有功夫检点他人。”而且圣人孔子也曾说过：“躬自厚而薄责于人。”其意思无非是想让我们在静察己过的同时勿论人非。
“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”，这是古人修身的名言，告诫人们要常怀自省之心，检讨自己的过失，闲谈之时，不要谈论他人是非。提高品德修养，常怀宽阔胸襟，严于律己，宽以待人，这对于个人修身确实重要。
有这样一个大家耳熟能详的故事：
祖孙俩买了一头驴，爷爷让孙子骑着走时，别人议论孙子不懂孝敬；孙子让爷爷骑着走时，有人指责爷爷不疼爱孙子；祖孙俩干脆都不骑了，又有人笑话他俩放着驴不骑是傻瓜；祖孙俩同时骑在驴背上，又有人指责他们不爱护动物。结果，不知所措的爷孙俩只好绑起驴扛着走了。
这祖孙俩就是深为那些“是非”所累。
的确，所谓的“是非”本身就是极其无聊的谈资，没有任何意义。那些喜欢在背后议论他人、搬弄是非的人往往也是最可恶的人。背后议论别人不是正人君子的作风，做人就应该光明磊落，有话就当其面说，不要在背后搞任何的小动作。要知道，一味地去搬弄是非不仅害人，同时也在害己，对于自身而言没有任何好处，反而让人看不起。
背后议论人者，有些人是出于无聊，把议论别人当做一种消遣，而且自身从不考虑自己的言论将会对别人产生怎样的后果。其实这种人有时并没有什么不良企图，只是图口舌之快。可是说者无心，听者却可能有意。无意中讲的话，很可能就被有意者断章取义，用作攻击被议论者的武器，还要反咬一口，嫁祸于无意讲话之人。到头来，无意也成了有意，有嘴也说不清。更何况，什么事情都应辩证地去看，被议论的滋味并不好受，“己所不欲，勿施于人”，自己不愿接受的事，为什么要强加于别人呢？
中国有句俗语：“宁在人前骂人，不在人后说人。”别人有缺点和不足之处，你可以当面指出，令他改正，但千万不可当面不说，在背后说个没完。我们应该时刻谨记：“静察己过，勿责人非”，要做个堂堂正正的人。
我真心的希望经营中心所有职工都能真正做个堂堂正正的人，摆正自己的位置，明确自己的职责，把人做好，把工作做好，共同打造我们优秀的经营团队，开创我们2013年工作的新局面！
我的谈话出自内心，有不对的地方希望批评指正！正确的地方，所提问题可以对号入座，有则改之，无则加勉！
谢谢大家！
篇3：二年级上册思想品德教学计划
二年级上册思想品德教学计划 本文关键词：教学计划，上册，二年级，思想品德
二年级上册思想品德教学计划 本文简介：二年级上册思想品德教学计划陈娟梅2014.9.1一、教材分析本册教材的扉页上写了“给小朋友的话”，一开始就与小朋友建立起一种“我——你”之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知识，同时，也必须对自
二年级上册思想品德教学计划 本文内容：
二年级上册思想品德教学计划
陈娟梅
2014.9.1
一、教材分析
本册教材的扉页上写了“给小朋友的话”，一开始就与小朋友建立起一种
“我——你”之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知识，同时，也必须对自己的生活经验进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的认识。教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的节日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（快乐的国庆节）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园”
我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。
二、学情分析：
二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人，课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。
三、教材各单元编排思路及目标
第一单元“生日快乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享同伴生日的快乐、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感。
第二单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。
第三单元“成长乐园”，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。
第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动.
四、教学措施：
1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队，团队活动对学生进行思想教育。
2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3.充分利用教学挂图.幻灯片.录音机等教学手段达到最佳效果。
4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
5、丰富学生的生活经验
6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
6、加强道德行为的教育。
五、教学进度表
周次
日期
教学内容和课时安排
备注
1
9月1日—9月4日
假期小结提出希望
2
9月7日—
9月11日
祝你生日快乐（2课时）
3
9月14日—9月18日
中秋与重阳（2课时）
4
9月21日—25日
过去的故事（1课时）
观看影片：小兵张嘎等（1课时）
5
9月28日—9月30日
快乐的国庆节（1课时）
观看电影：开国大典（1课时）
6
10月1日—10月9日
国庆节放假
请家长带孩子秋游
7
10月12日—10月16日
红领巾的生日（2课时）
8
10月19日—10月23日
秋天到了（2课时）
9
10月26日—10月30
日
秋游回味（2课时）
10
11月2日—11月6日
巧手剪秋天（2课时）
11
11月9日—11月13日
我来试试看（2课时）
12
11月16日—11月20日
我不胆小（2课时）
13
11月23日—11月27日
我不任性（2课时）
14
11月30日—12月4日
我的好习惯（2课时）
15
12月7日—12月11日
走进聪明屋（2课时）
16
12月14日—12月18日
我也能研究（2课时）
17
12月21日—12月25日
生活中的小创造（2课时）
18
12月28日—1月1日
让校园更美好（2课时）
将金点
子赋予行动
19
1月4日—1月8日
复习
20
1月11日—1月15日
复习
21
1月18日—1月22日
考核