传感器课程设计报告--光控照明电路 本文关键词：传感器，电路，课程设计，照明，报告
传感器课程设计报告--光控照明电路 本文简介：河北科技大学课程设计报告学生姓名学号：专业班级：电信111班课程名称：传感器原理及应用学年学期：2013—2014学年第一学期指导教师：陈书旺2013年12月课程设计成绩评定表学生姓名学号成绩专业班级电信111起止时间2013年12月30日至2014年1月3日设计题目光控照明电路指导教师评语指导教师
传感器课程设计报告--光控照明电路 本文内容：
河北科技大学
课程设计报告
学生姓名
学
号：
专业班级：
电信111班
课程名称：
传感器原理及应用
学年学期：
2
013—2
014学年第
一
学期
指导教师：
陈书旺
2
0
13
年
12
月
课程设计成绩评定表
学生姓名
学
号
成绩
专业班级
电信111
起止时间
2013年12月30日至2014年1月3日
设计题目
光控照明电路
指
导
教
师
评
语
指导教师：*年*月*日
目录
一、
设计目的·················································
二、
摘要
················································
三、
正文
················································
1、
设计题目
·················································
2、
电路图
················································
3、
电路原理
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4、
电路组成元件···············································
5、
元件明细表及部分元件图·····································
6、
实物图
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四、心得体会
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一、课程设计目的
1、掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会简单传感器控制电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。能在教师指导下，完成课题任务。
2、了解与课题有关的电子线路以及元器件工程规范，能按课程设计任务书的要求编写设计说明书，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图等。
3、
培养严肃认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点，获得初步的应用经验，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
4、了解与课程有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，编写设计说明书。提高自己的动手能力，培养严肃、认真的工作作风和科学态度。
5、适应现代发展迅速的社会，光电产业的结合已经是未来光机电一体化趋势的代表。
二、摘要
利用了光敏二极管的光照特性，光敏二极管是在反向电压作用之下工作的。没有光照时，反向电流很小（一般小于0.1微安），称为暗电流。当有光照时，携带能量的光子进入PN结后，把能量传给共价键上的束缚电子，使部分电子挣脱共价键，从而产生电子---空穴对，称为光生载流子。
它们在反向电压作用下参加漂移运动，使反向电流明显变大，光的强度越大，反向电流也越大。这种特性称为“光电导”。光敏二极管在一般照度的光线照射下，所产生的电流叫光电流。如果在外电路上接上负载，负载上就获得了电信号，而且这个电信号随着光的变化而相应变化。
关键字：光敏二极管
发光二极管
三、
正文
1、
设计题目：光控照明电路
2、
电路图：如下
3、
电路原理
电路通过光照的有无来控制照明电路的通断。选择光敏二极管作为光敏元件。通过转换电路将光信号转换为电信号。进一步控制照明电路。达到当有光线照射时，照明电路工作;当没有光线照射时，照明电路不工作的效果。
（1）电压滞回比较器：
（2）电压并联负反馈电路
电压并联负反馈放大电路是最常见的放大电路，在电压并联负反馈中存在着“虚短”和“虚断”的情况。虚短
Up=Un=0，Un=Uo-Rf*If，Rf=Uo/Rf
输入电流控制输出电压，使电流转化成电压。具有将电流转换成电压的功能。如图所示的电路中，反馈量取自输出电压Uo1,且转换成反馈电阻（上面的电阻R1）中通过的电流，并将与输入电流求差后放大。
4、
电路组成元件
光敏二极管
1
100
KΩ电阻
2
20KΩ电阻
2
10Ω电阻
1
1KΩ电阻
1
510Ω电阻
1
发光二极管
1
5v稳压管
1
电池盒
2
电路板
1
5、
元器件明细及部分图片
元件名称
作用
光敏二极管
光敏二极管是在反向电压作用之下工作的。没有光照时，反向电流很小。当有光照时，携带能量的光子进入PN结后，产生电子---空穴对，称为光生载流子。光的强度越大，反向电流也越大。
发光二极管
发光二极管与普通二极管一样是由一个PN结组成，也具有单向导电性。当给发光二极管加上正向电压后，从P区注入到N区的空穴和由N区注入到P区的电子，在PN结附近数微米内分别与N区的电子和P区的空穴复合，产生自发辐射的荧光。
稳压管
稳压管在反向击穿时，在一定的电流范围内，端电压几乎不变，表现出稳压特性。
光敏二极管
发光二极管
稳压管
6、
实物图
光照充足时：
无光照时：
四、
心得体会
此次设计不仅增强了自己在专业设计方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。通过这次课程设计学习，使我对电子工艺的理论有了更深的了解。这些知识不仅在课堂上有效，在日常生活中更是有着现实意义，也对自己的动手能力是个很大的锻炼。在实习中，我锻炼了自己动手能力，提高了自己解决问题的能力。通过本次实习培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。此次课程设计，还学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，受益匪浅。今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目，最主要的是收获颇丰。
但是过程中也遇到了麻烦，如限流电阻选的太大等，经过完善，最终成功完成课设。