光电认知实习报告 本文关键词：认知，光电，实习报告
光电认知实习报告 本文简介：光电工程认知实习报告姓名：白斯琪学号：U201115060班级：光电卓越工程师1101学院：光电子科学与工程学院实习地点：南五楼三楼实习项目：1光机电系统概论及激光打印机原理（讲座）2计算机数据转译、传输及光栅图像生成实习拆激光打印机（动手实践）3机械传动及打印机走带（现场教学）4激光打印机传感、电
光电认知实习报告 本文内容：
光电工程认知实习报告
姓名：白斯琪
学号：U201115060
班级：光电卓越工程师1101
学院：光电子科学与工程学院
实习地点：南五楼三楼
实习项目：1光机电系统概论及激光打印机原理
（讲座）2计算机数据转译、传输及光栅图像生成实习拆激光打印机
（动手实践）3机械传动及打印机走带（现场教学）4激光打印机传感、电路与控制及电子显像（现场教学）5激光扫描实习组装激光打印机（动手实践）
实习内容：
（一）激光打印机原理
激光打印机是由激光器、声光调制器、高频驱动、扫描器、同步器及光偏转器等组成，其作用是把接口电路送来的二进制点阵信息调制在激光束上，之后扫描到感光体上。感光体与照相机构组成电子照相转印系统，把射到感光鼓上的图文映像转印到打印纸上，其原理与复印机相同。激光打印机是将激光扫描技术和电子显像技术相结合的非击打输出设备。它的机型不同，打印功能也有区别，但工作原理基本相同，都要经过：充电、曝光、显影、转印、消电、清洁、定影七道工序，其中有五道工序是围绕感光鼓进行的。当把要打印的文本或图像输入到计算机中，通过计算机软件对其进行预处理。然后由打印机驱动程序转换成打印机可以识别的打印命令（打印机语言）送到高频驱动电路，以控制激光发射器的开与关，形成点阵激光束，再经扫描转镜对电子显像系统中的感光鼓进行轴向扫描曝光，纵向扫描由感光鼓的自身旋转实现。
由激光器发射出的激光束，经反射镜射入声光偏转调制器，与此同时，由计算机送来的二进制图文点阵信息，从接口送至字形发生器，形成所需字形的二进制脉冲信息，由同步器产生的信号控制9个高频振荡器，再经频率合成器及功率放大器加至声光调制器上，对由反射镜射入的激光束进行调制。调制后的光束射入多面转镜，再经广角聚焦镜把光束聚焦后射至光导鼓(硒鼓)表面上，使角速度扫描变成线速度扫描，完成整个扫描过程。
硒鼓表面先由充电极充电，使其获得一定电位，之后经载有图文映像信息的激光束的曝光，便在硒鼓的表面形成静电潜像，经过磁刷显影器显影，潜像即转变成可见的墨粉像，在经过转印区时，在转印电极的电场作用下，墨粉便转印到普通纸上，最后经预热板及高温热滚定影，即在纸上熔凝出文字及图像。在打印图文信息前，清洁辊把未转印走的墨粉清除
，消电灯把鼓上残余电荷清除，再经清洁纸系统作彻底的清洁，即可进入新的一轮工作周期。
（二）用MFC编简单的打印程序
1.
用MFC
APPWIZARD建立一个单文档程序，命名为test。
2.
在testview.cpp添加OnLButtondown和OnDraw两个函数。
3.
在testview,h里添加成员变量public:
CPoint
printpoint【100】；
Int
printpointnum;
4.
初始化构造函数
5.
在OnLButtondown中添加printpoint【printpointnum++】=point;
Invalidate();
6.
在OnDraw中添加for(int
i=0;IMove
To(printpoint[i]);
else
pDC->Line
To(printpoint[i]);
}
这样就编好了一个简单的，可以画直线的单文档视图程序，并且可以打印。（由于本人上学期自学过MFC，所以在刘晓东老师讲课时听的比较顺利，也成功的改编成了自己的程序）
（三）激光打印机拆装
先观察好整个打印机的外观，再从外向内解刨：先拿出硒鼓，在用螺丝刀拆掉外壳，
一层一层，直至拆除激光发生器和主电路板。
主流程：取下进纸托盘——取出纸托盘——取出硒鼓——卸左右边盖——卸转印辊——卸搓纸辊——卸分页器——卸打印机前面板——卸打印机后面板及热熔辊上盖板——拆电极驱动组件——拆热熔器组件——拆走纸组件——取电机控制板（ECU）组件——拆激光扫描单元——格式化板的拆卸——拆卸传动齿轮组
安装打印机的方法类似，步骤相反即可。
（四）拆装过程中的注意事项
1．HP1010激光打印机中有四种固定螺钉类型，分别用于：
塑料件固定，线路板固定，金属件固定，接地固定
拆机前要注意：把机器平放在操作台上，拆下的螺丝和小配件要放置在工具盒中的指定位置，以免丢失。
2.拆卸和组装过程中，一定要拔下电源，确认打印机冷却。否则很容易触电。（本人就触电了一次，幸好没有造成危险）
3.打印机的左右边盖比较难卸下，注意边盖前后共有三个卡槽，用尺子把这三个地方撬开，就可以很方便的卸下边盖。
4.拆卸激光扫描单元时注意不要用手摸透镜，否则油污会粘在透镜上影响打印的清晰程度。另外，要用棉签和酒精把透镜擦洗干净。
（五）遇到的问题和解决途径
1.遇到的第一个问题就是边盖卸不下来，后来还是老师来帮我们卸下来的（老师也费了很大的劲）。后来我和冯其光仔细研究发现盖前后共有三个卡槽，用尺子把这三个地方撬开，就可以很方便的卸下边盖。
2.打印机不吸纸。试验很多次后我们发现是因为底板的弹簧卡住了，拆下底板后再装上，问题就解决了。
3.纸上打不出东西。在张威的帮助下我们很快找到了原因：有一个控制激光扫描单元的键没有按下；没有很好地遮光。
（至此，我们这一组很顺利的在第一节实习课上就完成了拆装打印机的任务，并且打印的很清晰。不过我们没有把外壳装上，导致在第二次课的时候别的组的人来把这台打印机又拆了一遍，很不幸的在装的过程中，出现了很多问题，以下是第二次装打印机的过程中遇到的问题）
4.打印机自检过程中发出很大的响声。仔细检查发现是因为齿轮装反了。于是我们把右侧的部分重新组装，解决了问题。
5.打印机结构很松散。装好的打印机结构应该是很紧凑的，我们的打印机结构松散的原因只可能是装的过程中很多地方螺丝没拧紧，于是我们只好把打印机整个从新装一遍。
6.打印机自检时能转，但是三个灯一起亮。说明书上称三个灯一起亮为致命错误。可能是温度传感器坏了或者是主板坏了。我们找来另一个好的打印机，接上它的温度传感器，发现依旧三个灯一起亮，从而排除了温度传感器错误。后来我和冯其光用万用电表测电压的方法排除了电源的问题。最后我们找来一台好的打印机做对比，发现硒鼓的顶端的三个高压接触点的电压异常。可是我们没能发现电压异常的原因。
（六）激光组件实习
1.
用激光标刻软件模拟激光标刻。激光扫描实验系统由半导体激光器，振镜步进电机带动的转轴，F-theta透镜；接口控制板及计算机系统组成。在光具座上连接好实验装置，在计算机上输入好参数后启动图形打印。可以看到光屏上出现所想要的图形。不过由于扫描速率不够快，所以看到的不是连续的图形。（注意不要让激光直接照射眼睛！）
2.
利用泡克尔斯效应和偏振片来用光传递声音信息。实验现象：用遮光物体挡住激光，则音频信号无法传输到接收端。关闭光电调制器电源，则音频信号无法传输到接收端。将偏振片旋转90度，则音频信号无法传输到接收端。说明声音信号是通过光来传递的。
（七）对课程的认识和建议
这门课使我在学习专业课程之前，对光电学科有了一个感性的认识：光电学科是一门由光学、机械学、电子学、信息处理与控制等多学科相互渗透而产生的学科。我们不仅要会光，会电，还要对机械、计算机、控制等有足够的了解。更重要的是我们还应该有创造性的思维，要对新鲜事物有良好的嗅觉，就像王英老师举的那个男生的例子一样。通过实际分析和拆装激光打印机，我了解到了光电工程师的知识需求，为进入专业课程学习做好了心理准备：中国毕业的工程师只有10%能够达到在跨国企业工作的水平，我一定要达到并且超越这个水平。
课程结束后我也有一些对课程的建议，首先是打印机比较少，毕竟七个人一组的话会有相当一部分比较内向的同学缺少动手的机会，而且人多手杂，难免会弄掉一些小零件，也难免会弄坏打印机。大概四五个人一组比较好。其次是激光组件实习时动手性不够，希望能增加一些可以动手的实验。最后希望在动手拆完打印机后能够再增加一节理论课，毕竟在动手的过程中都会遇到一些问题，再增加一节理论课可以解决一部分共性的问题。
篇2：桥梁生产实习报告
桥梁生产实习报告 本文关键词：桥梁，实习报告，生产
桥梁生产实习报告 本文简介：桥梁生产实习报告一、实习简介实习单位：天津市公路工程总公司桥梁分公司工程名称：津宁高速第五合同工程地点：天津市东丽区1、永定新河特大桥2、田辛庄互通式立交桥实习内容填挖土方打桩测量钢筋，混凝土试验实习时间：2009.7——2009.8二、公司简介：天津市公路工程总公司桥梁分公司始建于1976年,20
桥梁生产实习报告 本文内容：
桥梁生产实习报告
一、实习简介
实习单位：天津市公路工程总公司桥梁分公司
工程名称：津宁高速第五合同
工程地点：天津市东丽区
1、永定新河特大桥
2、田辛庄互通式立交桥
实习内容
填挖土方
打桩
测量
钢筋，混凝土试验
实习时间：2009.7——2009.8
二、公司简介：
天津市公路工程总公司桥梁分公司始建于1976年,2002年起隶属于公路工程总公司.可独立承担大型、特大型
、水陆立交桥以及特殊复杂结构的桥隧构造物的中修和大修工程，还可承担基础施工、大型桥梁体起重吊装、运输、桥梁检测等业务。拥有固定资产
1300万元，周转资产1100万元。
桥梁分公司生产技术先进，拥有如全国同类产品中机械自动化程度最高，一次成孔最大的宝峨BG-25旋挖钻机,大型水泥混凝土搅拌站,先进的桥梁检测车，砼搅拌运输泵送施工设备,及起重吊装等数十台从事高等级公路桥梁施工的机械设备及较为先进的实验检测设备，具有大中型桥梁机械化施工的生产规模。现有职工126人，其中中高级技术人员20人，初级技术人员31人，大专以上学历54人，占职工总数的43%。
桥梁分公司近几年不断发展壮大，生产产值也连创新高。相继参加了九
园、津静、津围、津榆、津岐、津晋、津芦等多条公路、高速公路改造中的百余座桥梁工程的建设。取得市优及市政金奖多项，工程一次验收合格率100%，优质品率80%以上，其中津晋高速港塘互通式立交桥被评为“国家优质工程银奖”。
抓好科技创新，提高施工中的科技含量是我们的一贯做法。分公司在工程项目施工中确立了多项科研课题，并多次荣获市政局职工技术创新奖项，其中蓟运河“深水系梁工艺革新”被评为中国市政协会QC成果二等奖，并被认定为“天津市科学技术成果”。
“求知、求实、求发展”，“实干、精干、干事业”是分公司的企业精神。分公司始终把“建百年工程、筑时代丰碑”作为工作指南，坚持“精益求精，筑造优质工程”的质量方针。分公司正以“一流的管理水平、一流的技术能力、一流的施工质量、一流的施工队伍”不断创造精品工程，为市政公路事业的发展和腾飞作出贡献。
三、工程简介：
津宁高速公路工程第五标段，位于津榆公路华北桥（东堤头大桥）下游8公里处，位于宁河县冯家台村西南。施工分为：永定新河特大桥，田辛庄互通式立交桥，范围：K20+332.335～K22+500,路线总长2167.665m。其中：永定新河特大桥桩号,K21+576.935～K22+500,路线全长923.065m。田辛庄互通式立交桥桩号，K20+332.335～K21+576.935,路线全长1244.6m。桥梁总面积69055.3m2，分别为永定新河大桥34050.1m2.田辛庄互通式立交桥35005.2m2,道路总面积约45538.26m2。
四、设备、人员和材料到达施工现场的方法
1、设备运到施工现场的方法
根据设备进场计划，提前组织运输队伍，调查运输路线，以安全第一、节能降耗为原则。设备进场一律采用拖车运输。注意上下拖车时严格按照操作程序进行，以确保机械设备的完好及人员的安全。设备到达现场后，严格按照操作程序进行，以确保机械设备的完好及人员的安全。设备到达现场后，严格按照事先规划的停放方式停放在设备存放场内，并注意苫盖保养，并派专人看护。
2、人员到达施工现场的方法
工程开工前二周内，项目经理部人员应全部到位。各阶段施工人员按照施工顺序分批到达施工现场，来往过程中注意安全。
3、材料运到施工现场的方法
开工前，我项目部组织专业材料采购队伍大范围地进行材料调查，以材料质量符合设计标准和施工规范的要求为第一原则，之后考虑运输路途远近、运输线路是否通畅、材料价格、供应能力等因素，选取最佳供应商，提前签订供料合同，以确保施工过程中的材料供应。各种材料进行现场后按规划好的存料有序存放。
4、材料供应保证措施
材料的供应本着“广泛调查、及时定货、快捷运输、充分储备”的原则进行。
材料从采购到运输进行系统地管理，首先通过事先大范围的调查筛选，包括材料质量、运输路途、供应能力等诸多因素要全面考虑，确定各材料供应厂商，并及时签订供应合同，在合同中要明确规定供应计划，并突出规定违反合同的惩罚性措施，同时多方调查类似供应厂商，做到有备无患，确保材料供应的质量和数量。
按照材料需求计划，通过拟定运输路线，采用最佳运输方式将材料安全运抵施工现场。同时时刻调查市场供应能力，随时调节材料储备量，避免出现供料紧张的情况。
五、
施工准备
（一）、施工现场准备
(1)、进场道路及施工临时路
利用现有永定新河西堤路为施工临时道路进入现场。施工临时路除利用现状道路外，另沿主线一侧修筑宽度为6m的临时道路。主线匝道桥施工时施工便道沿匝道桥修筑8~10米宽的便道，以满足施工要求。
(2)、施工及生活用水
施工用水可采用现场水源，水源需进行检测合格后，经监理工程师同意，方可使用。生活用水考虑从附近村庄用水。
(3)、施工用电
根据施工需要在京津高速一侧设置2台200KV~250KV变压器，变压器的具体位置需结合电力部门确定，施工前与当地供电部门达成协议。为了施工顺利进行，施工现场配备发电机以满足办公、生活及生产需要。
(4)、通讯
进驻现场后，到当地电信局就近申请办理电话、传真及宽带等业务，以满足施工现场现代办公的需要。
(5)、施工场地平整
做好作业区、存料区场地处理、防雨罩棚搭设及设备安装等工作。作业区、存料区原地清表后以5%石灰土处理40cm。整个场区内根据作业区、存料区的规划设置排水沟。
六、施工工艺
（一）
施工测量及监测
1.1、测量人员及仪器的配置
根据工程的实际情况，桥梁项目经理部成立一个由4人组成的测量专业测量队。拟配备徕卡全站仪1套、经纬仪1台、S3型普通水准仪2台、钢尺等。
1.2、建立施工测量控制网
首先对勘测单位所交的高级控制点进行复测，复测合格后根据桥梁、道路、排水工程的现场实际情况，布设工程施工平面及高程测量控制点。控制点布设完成后，按边角网要求与周边高级控制点联测。联测完成后利用“COSA地面控制与施工测量工程一体化、自动化系统”进行控制网平差计算，符合施工精度要求后报请监理工程师验收。
高程控制水准测量：根据现场水准控制点，引测到施工区域。桩位测设：利用全站仪施放桩位，周围利用醒目标志进行拴桩。每孔开钻前对桩位进行复核，确定无误后方可开钻。
1.3、施工测量
①．控制测量：
a．平面控制网
b.平面控制点的布设：根据施工测量要求，在工程沿线上布设平面控制点。要求控制点牢固、可靠，通视条件良好，平均边长200m左右。
c.平面控制点的观测和平差计算
d.水平角观测：水平角采用测回法，每个角度观测2个测回。
e.边长观测：边长采用正倒镜两次打距，然后取平均值。
f.平差计算：根据外业观测成果及建设单位提供的高等级高程控制点的有关数据进行平差计算。要求平差计算结果的相对误差符合城市导线测量规范的要求。
g．水准点的布设：根据施工测量的要求，在工程沿线布设水准点，要求水准点安全、可靠，水准点之间的距离应在100m左右。
h.
水准点的观测：采用往返2次观测，等级为等外水准测量。
i.
平差计算：根据外业观测数据进行平差计算，结果要符合城市水准测量规范的要求。
j.
平面控制点及水准点按城市测量规范的要求定期进行复核。
②．施工测量：
在施工测量中平面点位放样和高程放样都要严格执行以下程序：
a．由一名测量员按相关资料进行放样。
b．由另一名测量员按相关资料对放样结果进行复核。
c．在复核结果准确无误的前提下，将复核结果及相关资料报送测量监理工程师，由测量监理工程师检测合格后，方可进行施工。
③．内业计算：
包括平面控制点平差、水准点平差、平面点坐标计算及各部位高程的所有计算都要由专业人员进行计算。计算中要求：
a.严格参照图纸提供的有关数据进行计算。
b.由一人进行计算，另一人对计算成果进行验算。
c.在计算成果准确无误的前提下，报送监理工程师。
d.测量监理工程师对计算成果认可后方可根据计算成果对各部位进行放样。
（二）灌注桩施工
2.1、前期准备
a、前期刨验施工
1）、在进行钻孔施工之前，对桩位处地下进行开槽刨验工作。刨验方法为，沿承台长和宽各一侧边线进行挖沟刨验，刨验深度为2m。在进行以上工作的同时，均绘制图纸，标注出各类管线的种类、构造形式、埋设深度、走向、相对位置等。
2）、当上述工作均证明在桩位处均无任何障碍后方能进行桩基成孔施工。如发现管线则会同设计、监理等相关人员，制定出具体方法后再进行施工。
3）、为便于对桩的控制检查，在桩机就位后施工作业前要悬挂标识牌，标识牌的内容包括：桩号、桩长、桩径。
2.2、钻孔灌注桩施工方法
①钻机的选型：根据工程地质报告和设计图纸建议，该工程桩基础采用旋挖钻机成孔施工。
②桩基施工技术要求
钻孔灌注桩主要施工工序图：
测桩位中心
定
桩
位
钢筋笼制作
搅拌站预定
埋设护筒
制备泥浆
钢筋笼存放
钻机定位
成
孔
一次清孔
下钢筋笼
下
导
管
二次清孔
灌
注
砼
导管起卸
护筒拔出
孔口处理
钢筋笼起吊
钢筋笼运输
砼运输
泥浆排放
坍落度实验
试块取样
试块养护
实
验
施
工
前
的
准
备
工
作
场地平整：桩基施工前，应首先把各桩基所处位置的场地垫平，使施工机械能顺利进场，且在施工中使钻机保持稳定。
护筒埋设
护筒内径易大于桩径20—40cm，拟采用护筒长度为2.0m。护筒长度一定要根据地表土质而定，一般要求伸入原土层为宜，防止塌孔。采用人工开挖埋设护筒，护筒底部与土层相接处用粘土夯实，护筒外面与原土之间也用粘土填满、夯实，严防地表水顺该处渗入。顶部高出施工地面30cm。埋设准确竖直，护筒顶面中心和护筒底面中心位置与设计偏差小于2cm，护筒竖向的倾斜度不大于1%。
泥浆配备
制备符合要求的泥浆。要充分发挥泥浆的护壁、防坍孔和悬浮钻渣作用，并且要使钻渣在泥浆池中循环时迅速下沉,其指标的选取至关重要。泥浆在钻孔前配制，主要以水、膨润土、纯碱、纤维素按施工规范要求配制，并在施工过程中根据地层情况不断调整，泥浆性能指标参考下表：
泥浆性能指标选择
钻孔
方法
地层
情况
泥浆性能指标
相对密度
粘度
（Pa.s）
含砂率
（%）
胶体率
（%）
泥皮厚
（mm/30分钟）
酸碱度
（PH）
正循环
一般地层
1.05~1.20
16~22
8~4
≧96
≦2
8~10
易坍地层
1.20~1.45
19~28
8~4
≧96
≦2
8~10
反循环
一般地层
1.02~1.06
16~20
≦4
≧95
≦2
8~10
易坍地层
1.06~1.10
18~28
≦4
≧95
≦3
8~10
卵石土
1.10~1.15
20~35
≦4
≧95
≦3
8~10
泥浆要回收利用，经检测泥浆的性能符合设计后备用，钻机连续钻孔做业，施工使用的泥浆池全部采用泥浆池储蓄罐，尺寸为10*2.5*2m。
每台钻机配置2名熟练工专门负责泥浆制备工作，对泥浆性能随时检测，并根据地层变化，按技术要求及时调整泥浆性能，满足钻孔施工需要。
钻机就位
钻机就位前，应对钻机的各项准备工作进行检查，包括场地布置与钻机座落处的平整和加固，主要机具的检查与安装，配套设备的就位及水电供应的接通等。注意在小范围平整过程中,不要破坏周围的拴桩点。钻机就位时用方木垫平，将钻头中心线对准桩孔中心，误差控制在2cm以内，必须保证钻机水平、主转杆垂直度，不得在钻孔过中发生偏斜或位移、倾覆，否则应及时处理。钻机工作时要经常检查钻机的稳定情况，确保钻机施工过程中不偏移、倾斜、沉陷。
钻孔
1）桩的钻孔应在桩心距4d内的任何混凝土灌注桩完成后24h，才能开始，以避免干扰邻桩混凝土的凝固，在满足此条件下，为加快完成钻孔工作，可以多机同时作业。
2）钻进应连续进行，不得中断。使用潜水钻机钻进速度要随时根据穿越地层情况进行调整控制,穿越硬层时速度适当放慢,穿越软层时在做好泥浆护壁的前提下,钻进速度可以适当加快。
3）钻孔时采用泥浆护壁，以保持孔壁在钻进过程中，不坍塌。潜水钻施工泥浆比重控制在1.2左右。
4）钻孔时须及时填写钻进记录，在土层变化处捞取渣样判明土层，以便与地质剖面图相核对。如果遇到砂层，采用膨润土悬浮泥浆或合格的粘土悬浮泥浆作为钻孔泥浆。
5）钻孔检查
钻孔在终孔和清孔后，对孔径，孔深和倾斜度，应进行测定，做如下质量检查：
孔深：按设计深度和入岩深度确认，采用测绳检测。
垂直度：采用双向垂球或孔规检测。
孔径：采用孔规检测（孔规采用钢筋制作，其直径为灌注桩钢筋直径加100mm，长度为孔径的4~6倍）。
∮1米~1.5米∮1.1米～1.6米
1d
1d
4d~6d
钢筋检测孔示意图
第一次清孔：
清孔时间1小时左右。当钻孔达到设计标高后，钻机停止钻进，进行清孔。此时将钻机钻头提起到距孔底10～20cm处保持泥浆正常循环，以中速压入密度为1.10～1.15cm的较纯泥浆，把钻孔内悬浮钻渣较多的泥浆替换出来，在清孔时要保持孔内水位高于地下水位2.0米。清孔过程中必须及时补给足够的泥浆以保持孔内浆液面的稳定。清孔后距孔底0.1m处的泥浆比重应控制在1.15~1.25，粘度≤28s，含砂率≤10％。孔底沉淤要求：1米桩径的允许厚度为不大于100mm、1.5米桩长径的允许厚度为不大于150mm。（用带圆锥形测锤的标准水文绳测度）。
钢筋骨架的制作和吊放
1）灌注桩钢筋笼所用的钢筋在加工区内加工成型，运往施工现场。钢筋在加工、运输过程中要挂牌注明用于桩号。
2）钢筋骨架的制作
首先根据现场情况平整加工场地，做1～2个加工操作平台宽5m,长度为最长节钢筋笼长。
钢筋骨架采用箍筋成型法制作：照钢筋骨架的外侧直径尺寸制作一块样板。将箍筋围绕样板弯制成箍筋圈。在箍筋圈上标出主筋的位置，同时在主筋上标出箍筋的位置。然后在水平的工作台上，在主筋长度范围内，放好全部箍筋圈,将两根主筋伸入箍筋圈内，按钢筋上所标位置的记号互相对准，依次扶正箍筋并一一焊好，再将其余的主筋穿入箍筋圈内焊成骨架。
钢筋骨架的主筋采用双面焊接。焊缝长度不应小于5d。
3）钢筋骨架的保护层设置
根据设计图纸要求,钢筋骨架的保护层厚度为7.5cm。保护层垫块采用混凝土预制块，其间距竖向为2米，横向圆周不得少于4处，且应与主筋绑扎牢固。
钢筋骨架的吊放
为了保证骨架吊放过程中不产生变形，本工程钢筋骨架的吊放采用两点吊。
加劲筋
第一吊点设在骨架的下部，第二吊点设在骨架长度的中点到上三分点的之间。起吊时，先提第一吊点，使骨架稍微提起，再与第二吊点同时起吊。待骨架离开地面后，第一吊点停止起吊，继续提升第二吊点。随着第二吊点的不断上升，慢慢放松第一吊点，直到骨架同地面垂直，停止起吊。解除第一吊点，检查骨架是否顺直，如有弯曲应顺直。当骨架进入孔口后，应将其扶正缓缓下降，严禁摆动碰撞孔壁。当骨架下降道第二吊点附近的加劲箍接近孔口时，用钢钎穿过加劲箍的下方，将骨架临时支承于孔口，将吊钩移至骨架上端，取出临时支承，继续下降到骨架最后一个加劲箍处，按上述办法暂时支承。此时，吊来第二节骨架，使上下两节骨架位于同一竖直线上，进行焊接。焊接时应先焊接顺桥向的接头。连接上下两段钢筋笼时要迅速，方法为单面焊接，由两台电焊机同时操作。如此循环，使全部骨架降至设计标高为止。
钢筋骨架搭接示意
钢筋骨架下放过程中，由人工辅助对准孔位缓慢垂直下放，注意下放过程钢筋骨架不得碰撞孔壁，确保就位后无不可修复的变形，其顶面、底面的标高、平面位置均符合设计要求，误差不大于20mm。骨架顶面标高由测量人员严格控制，达到设计标高后固定吊杆使其垂直于孔内。支撑系统对准中线防止钢筋骨架倾斜和移动。保证钢筋钢筋不会发生移位，以保证灌注桩混凝土的保护层的设计厚度。
护筒
固定钢筋（焊接牢固）
钢筋笼
钢筋笼加固示意图
钢筋骨架的在制作和吊放过程中，允许偏差为：主筋间距±10mm；箍筋间距±20mm；骨架外径±10mm；骨架倾斜度±0.5%；骨架保护层厚度±20mm；骨架中心平面位置±20mm；骨架顶端高程±20mm；骨架底面高程±50mm。施工过程中应严格控制各项偏差，使其控制在允许偏差范围内。
第二次清孔：
钻孔灌注桩各工序需连续进行，钢筋笼放入孔内后，进行第二次清孔，在测得沉淤厚度符合规定后半小时内必须灌注混凝土。
导管安装
导管采用直径为300mm的钢导管（具体选型参考下表），壁厚不小于3mm，分节长度有3.0m、2m、1.5m、1.0m、0.5m几种规格。在使用前应进行试拼装、水压试验，试验压力为0.6～1Mpa，合格后才能使用。安装长度根据孔深而定，导管至孔底的距离应控制在300～500mm；安装时接头加“0”型密封胶垫，并拧紧，严禁漏水、渗水、漏气。
导管直径与壁厚一览表
导管直径
（mm）
通过混凝土数量
（m3/h）
桩径
（m）
导管长度)
（m）
导管壁厚（mm）
200
10
0.6-0.9
＜30
2
250
17
1.0-1.5
＜30
3
300
25
＞1.5
30-50
4
350
35
＞1.5
50-100
5
水下砼灌注
本工程灌注桩设计要求混凝土为C30水下防腐混凝土，材料来源采用商品混凝土，坍落度控制在18cm～22cm。在灌注前我公司将考察搅拌站搅拌机能力，应能满足桩孔在规定时间内灌注完毕。灌注混凝土时间不得长于首批混凝土初凝时间。水下混凝土灌注应注意下述事项：
1）灌注水下混凝土时灌注桩施工过的重要工序，施工时必须特别注意。钻孔经成孔质量检验合格，并报请监理工程复验合格后，方可进行灌注施工。
2）首批灌注混凝土的数量应满足导管首次埋置深度（≥1.0m）和填充导管底部的需要。
3）灌注桩水下混凝土采用混凝土搅拌运输车运输，到达现场应检查其均匀性和坍落度，如不符合要求，应进行第二次拌和，二次拌和后仍不符合要求时，不得使用。
4）每立方米水下混凝土的水泥用量不小于350kg，当掺有事宜数量的减水缓凝剂时，不小于300kg。
5）灌注前应测量孔底沉渣是否符合设计规定：1米桩径的孔底沉渣不大于10cm、1.5米桩径的孔底沉渣不大于15
cm。
6）由于砼灌注时不振捣，完全靠砼自重沿导管流入孔中，因此砼的和易性是保证灌注桩质量的重要条件，每车砼运至工地后都必须测其塌落度，要求塌落度在18～22cm范围内，扩散度34～38cm。经现场监理复验后才能进行浇注。导管内采用皮球胆作为隔水材料。
7）灌注开始后，应紧凑地、连续地进行，严禁中途停工。在灌注过程中要防止混凝土从漏斗顶溢出或从漏斗口外掉入孔中。灌注过程中应及时观察管内混凝土下降和孔内水位上升的情况，及时测量孔内混凝土面高度，正确指挥导管的提升和拆除。拆除导管要迅速，时间一般不宜超过15分钟。要防止螺栓、橡胶垫和工具掉入孔中，并注意施工安全。已拆下的管节要立即冲洗干净，堆放整齐。
8）当混凝土面上升道骨架下端时，为防止钢筋混凝土骨架上浮，可采取以下三个措施：（1）尽量缩短混凝土总的灌注时间，防止顶层混凝土进入钢筋骨架时，混凝土的流动性过小；（2）当混凝土面刚进入和初进入钢筋骨架时，应保证较深埋管，并徐徐灌入混凝土，以减小混凝土从导管底口出来后向上的冲击力；（3）当孔内混凝土面进入钢筋骨架1-2m以后，适当提升导管，减小导管埋置深度，以增加骨架在导管底口以下的埋置深度，从而增加混凝土对钢筋骨架的握裹力。
9）为保证桩顶砼达到设计强度，灌注超过设计桩顶50-100cm，才能停止灌注。砼灌注完成后，最后一节导管应慢慢提出，以确保桩头质量。多余部分接桩前必须凿除，残余桩头应无松散层。
10）在灌注将近结束时，由于导管内混凝土柱的高度减小，超压力降低，而导管外的泥浆及所含渣土稠度增加，比重增大。因此，在此时拔管速度要慢，以防止桩顶沉淀的泥浆挤入导管下，形成泥心。
11）砼在灌注时应连续进行，不得中断，要严格控制最后一斗砼用量（超灌高度≥0.5-0.8m），确定混凝土的供应不间断。
桩基检测：
1）根据设计图纸要求，本标段289颗灌注桩100%进行无破损检测，即低应变动力检测法，以检测桩身的完整性。
2）超声波检测
检测管是灌注桩进行超声检测法时探头进入桩身内部的通道。它是灌注桩超声检测系统的重要组成部分，它在桩内的预埋方式及其在桩的横截面上的布置形式，将直接影响检测结果。因此，在施工时应严格控制埋置的质量，以确保检测工作顺利进行。
1、检测管的选择：
根据设计图纸要求，本工程超声波检测管采用钢管材质。钢管的优点是便于安装，可用电焊焊在钢筋骨架卜，可代替部分钢筋截面，而且由于钢管刚度较大．埋置后可基本上保持其平行度和平直度。具体管材参数见下：
钢管采用无缝钢管，每节长度8米，检测管外径为60mm，壁厚4mm。检测管采用Ф68×3.5的钢套管进行连接，套管长度为80cm。
2、声测管的布设：
根据设计要求，本标段灌注桩桩长超过40米的需要进行超声波检测，检测率50%，超声波检测管布置示意图：
无筋段加强筋
有筋段加强筋
3、检测管的安装方法：
检测管采用焊接的方式直接固定在钢筋笼内侧上，管子之间应基本上保持平行-若检测结果需对各测点混凝土的强度做出评估，则不平行度应控制在1‰以下。钢筋笼放入桩孔时应防止扭曲。
检测管一般随钢筋笼分段安装，每段之间的接头采用反螺纹套筒接口，接口处需保证在较高的静水压力下不漏浆，接口内壁应保持平整，不应有焊渣、毛刺等凸出物，以免妨碍探头的自如移动，声测管的底部也应密封，安装完毕后应将上口用木塞堵住，以免浇灌混凝土时落人异物，致使孔道堵塞。
（三）、施工通道（浮桥）及施工平台设计方案
本工程永定新河桥部分桥梁跨越永定新河，根据现场实测钻孔灌注桩的位置，我项目部准备沿桥位修建施工用浮桥一座，长度为440m，连接永定新河东西两岸。计划搭设浮桥宽度为6m；经测量26#-37#墩都在水中，共11跨，需搭设施工平台6个，平台计划一次搭设6个，每个平台宽45米左右，长46米左右，每个施工平台需要打桩450棵，共需要6米圆木3100棵。浮桥和平台采用木桩、方木和工字钢的钢木结构。（施工示意图如下）
经实地测量，目前永定新河最大水深为2m。拟采用浮桥方案如下：
浮桥面积为6m*720m=4320m2。5m/跨，共为720/5=144跨（合145排桩）。根据水深采用长8m~12m
直径30cm圆木（保证入泥深度5m）。施工通道浮桥木桩横向桩间距0.8m,每排8根，纵向排距5m，全长720米，
横向每排桩桩顶用30cm×30cm×6m方木相连接，下侧用12m扒杆以剪刀撑形式将每排桩连成一体。纵向顶面采用12m
36a工字钢交叉摆放（间距0.6m）并与桩顶方木相连，作为浮桥桥面。在工字钢上满铺15cm×15cm×6m方木，并在方木上满铺10
mm钢板以便施工车辆通信。工字钢下侧每孔用8米扒杆设四道剪刀撑将各排连成一体。各连接部位用16ф钢筋或铅丝绑扎或焊接牢固。如图示。
浮桥横断面构造图
浮桥纵断面构造图
施工平台方案：每2排桩做一个施工平台，需要利用施工平台进行钻孔桩施工的桩号为5#-34#，则共需搭设施工平台15座。其中，5#、6#桩跨径为30m，同排桩间距为6.4m，故需搭设平台尺寸为35m×15m；其它桩号跨径均为25m，需搭设平台尺寸为30m×15m。平台横向桩间距为0.8m，故每排需要木桩数为19根。施工平台施工方法及结构与浮桥相同，只是表面不在铺设钢板。施工平台横断面及平面布置如下图所示。
七、实习心得：
所谓实践是检验真理的唯一标准，通过这次实习，我想我最宝贵的是学到了许多书本上没有的实践经历。近距离的观察、学习，使我对桥梁工程施工有了更加全面的认识。掌握了一些具体的施工知识，而这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。对我将来的工作有着重大意义的知识。现场的体会，还让我了解到工程施工是一个艰苦的行业，所以，我应端正思想，屏弃享乐主义，甘于寂寞，耐得艰辛，才能更好的为祖国的现代化建设服务。
作为将要走出学校的学生来说，更应该在有限的时间内，掌握更多的专业知识，加强实践和设计能力，这样更有利于将来的发展，使自己在此领域内也有所作为。
篇3：本科汉语言文学教育实习报告
本科汉语言文学教育实习报告 本文关键词：汉语言文学，实习报告，本科，教育
本科汉语言文学教育实习报告 本文简介：汉语言文学专业教育实践报告赵媛媛一、实践概况（一）实践目的1、通过教学实践，能把课本中学到的理论知识与教学实际相结合，增强教学意识，进一步锻炼、提高自身的教育教学工作能力和独立分析、解决与教学相关的问题，找出教学中存在的不足。2、初步掌握小学语文的教学方法和技能及小学班主任工作管理的方法，达到学以致
本科汉语言文学教育实习报告 本文内容：
汉语言文学专业教育实践报告
赵媛媛
一、实践概况
（一）实践目的
1、通过教学实践，能把课本中学到的理论知识与教学实际相结合，增强教学意识，进一步锻炼、提高自身的教育教学工作能力和独立分析、解决与教学相关的问题，找出教学中存在的不足。
2、初步掌握小学语文的教学方法和技能及小学班主任工作管理的方法，达到学以致用，更好地“立德树人”。
（二）实践时间
2016年
10月
8日至2017年
1月
8日
（三）实践地点
大埝完小
（四）实践内容
1、课堂教学实习
2、实习班主任工作
（五）实践学校的简单情况
学校按县委、县政府提出的实施素质教育先进校的近期办学目标，实施“整体规划，适度超前，分步实施，逐年推进”的原则，学校教育教学成绩显著。
二、实践收获与体会
为期
3
个月的教学实习，让我不仅充实了自己，学会了如何进行中学的语文教学，如何处理师生关系，也感受到了新时期教师肩上的重任，更深切地体会到了教师工作的艰辛和不易，学生领悟能力、信息接收能力和对新事物的认知能力都远远地超过我们这一代人，这对新时期的教师提出了越来越高的要求：如熟练的教学技能和丰富的知识蕴含等。
（一）教学工作方面
我实践的班级——
2
班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是年段长，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习她的方法、吸收她的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，认真做好笔记，揣摩她的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用她的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，我注意到了，老师主要就是采用点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生从多方面思考，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，有助于学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来，设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性，不失为一种实效可行的课堂教学方法。
在备课方面，指导老师也给我讲述了一些注意事项。比如备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余，就教我如何去研究教材，如何去备课。她要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与考试相关的文章，去编写教学案。在备课时，不要过于追求形式上的多样性。备课前既要备教材也要备学生。熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。备课时要结合学生的认知水平将教学重点和难点用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。上课的时候不要照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。同时上课前一定要熟悉教案，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学条理性和逻辑感染力，此外也要多方面确定教学细节，避免上课时无法应对各种状况外的事情。
两周以后，我正式走上讲台。我想小学如此，中学也应该是这样的，只有精心选择课堂教学最佳的方法，教学才会有实效。
所谓方法包括教法与学法两方面的内容。因此，教师要根据不同体裁的教材，不同层次的教育对象，做到每一堂课都要精心选择最佳的教法与学法，了解学生，吃透教材，设问析疑，努力引导学生主动参与课堂，调动学生的思维，积极发言，从而获得最佳的教学效果，于是，我在课堂教学中坚决废除“注入式”，坚持启发式，“不在全盘授与，在于相机诱发”；二是
“授之以鱼，不如授之以渔”，传授给学生以学习方法，讲清学习规律；三是培养学生“学贵有疑”的精神，让学生真正从单纯的“记忆型”的桎梏中解脱出来，跃入“思维型”的新天地。第一次上课后，刘老师给我的评议是：教案设计得不错，有很多亮点，但没有调动全班学生的注意力，让他们看到你的亮点。我猛然发现了自己的不足，只想着将教学内容传授给学生就完成任务，没有留意学生有没有开小差，这样一来，老师讲得再精彩也是徒劳的。此后，我每次上课，除了用心将知识传授给学生，还注意细心观察学生的课堂表现，注重调动学生的注意力，尤其是在讲重难点的时候。通过这次教学实践，我更进步明白，一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。
课后，我还能及时进行教学反思。为了实现有效的教育、教学，在指导老师的帮助下，对每节课进行积极、周密、深入的思考，而且在思考过程中发现问题，并积极寻求多种方法来解决。我总是及时做好课后的反思和总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善自己，使自己的教学水平得到发展。
当然，作为老师还应认真对待学生的作业。作业折射出的是学生的课堂学习情况。批改作业，有利于我们了解学生的学习情况，并及时给予纠正。在及时认真的批改之后，一发现学生作业完成情况不理想，我就会在课余或课后找他们补习。有进步的，我会写上激励性的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励、开导。我想，身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
总之，在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。
（二）班主任工作方面
班主任工作是实习的另一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面。
1、制定科学的执行计划，坚持正面引导
实习时间短暂，班主任工作却让人头疼。处于生理、心理断乳期的学生个性张扬，班级管理异常困难。对实习老师来说，怎样提高管理的有效性是摆在面前的重要问题。为此，我根据学生的实际情况，主动与原班主任交流，与班干部协商探讨，科学制定执行计划，在各项主题活动中，才能做到心中有数，不至于临场慌乱，手足无措。对于偶发事件，我首先沉着应对，一时想不到应对策略，以拖待变，事后再向别人请教。活动过程中，我坚持正面引导，激发学生的自尊心、自信心，激发学生创先进集体的热情和积极性。
2、组织活动，营造良好班风
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，营造良好班风。这时对学生进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练，班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练，并让每一个人都有事做，告诉他们不用把名次的好坏放在第一位，只要我们参与了，尽力了就行了。因为心理学理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
3、客观评价，促进学生健康成长
对学生的客观评价，是学生成长过程中的重要方向盘。在实习期间，我能认真组织做好学生的综合素质评价工作，对学生的进步正面鼓励宣扬，对学生的过失及时纠正帮扶。学生课堂积极回答问题，你给他个赞许的目光，就会给他带来无穷的信心；学生考试成绩进步，你给她来个当众表扬，为她赢来了众多的青睐；学生遇到困难，陷入学习或生活的困境中，你坐到他身边，为他排除了前路中的恍惚与迷茫------以心换心，以真诚换真心，客观评价，换来的将是学生成功的微笑。
“路漫漫，其修远兮！”短暂的一个月教学实习，是我人生中一个精彩的驿站，它为我积累了中文教学的宝贵经验，体验到班主任工作的“精彩”内涵。今后我将更加努力，以饱满的工作热情，以愉快乐观、奋发向上的精神状态扎扎实实进行教学，为教育事业作出应有的贡献。
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