青岛版六年级下册科学全册知识点总结及试题 本文关键词：青岛，知识点，下册，试题，科学
青岛版六年级下册科学全册知识点总结及试题 本文简介：青岛版六年级科学下册复习知识点总结第一单元人的一生1、生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。2、细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。3、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。（会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构）5、细胞的种类有
青岛版六年级下册科学全册知识点总结及试题 本文内容：
青岛版六年级科学下册复习知识点总结
第一单元
人的一生
1、
生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。
2、
细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。
3、
草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。
4、
洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。
（会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构）
5、
细胞的种类有：血细胞、肌肉细胞、叶子的薄壁细胞、口腔上皮细胞、水蕴草细胞
鸭跖草的下表皮细胞。
6、
生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡
7、
我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。
8、人大约在7岁时就开始换牙。
9、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。
10、青春期：青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。
11、青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。
12、青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。
13、如何健康地渡过青春期？
（1）、加强锻炼
（2）、合理饮食
（3）、保证睡眠
（4）、心理咨询
14、人的一生可以分为那几个阶段？
生长、发育、衰老、死亡
15、遗传：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。
16、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。
17、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。世界上没有完全一样的人。
18、“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的都是生物界中的遗传现象。
19、“一母生九子，九子各不同”讲的是生物界中的变异现象。
第二单元
无处不在的能量知识点
20、我们需要的能量主要来源于食物。
21、人体消耗能量的途径是：1）工作、运动、学习、思考需要能量；2）维持正常的生命活动.
23、让身体热起来最常用的方法是：运动、烤火、吃火锅、多穿衣服等。
其中运动是使身体快速热起来的有效方法。
24、北极熊为什么不怕冷？
（1）毛皮厚、脂肪多、毛中空利于保暖。
（2）食物高能量。
25、摆是由摆线和摆锤组成的。
像荡秋千这样的运动叫做摆动。
摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。
26、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密：
1）摆摆动的快慢与摆线的长短有关，摆线越长，摆摆动的越慢，摆线越短，2）摆摆动的越快与摆锤的轻重无关和摆幅的大小无关；
27、生活中类似摆的现象：
（1）荡秋千；（2）钟摆；（3）荡船；（4）摇篮。
28、摆在摆动过程中能量由重力势能转化成动能。
29、古人取火的方法有：钻木取火，阳燧取火，火镰和火石取火等。
30、火是人类最早利用的自然力，火的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束，是人类在文明的征程上迈进的一大步。
31、古人钻木取火的道理是将机械能转化成热能。
32、生活中机械能能转化成热能的现象
（1）钻木取火；（2）擦燃火柴；（3）双手互相摩擦会发热；
（4）流星下落过程发光发热。
33、能量转化现象有时会给我们的生活带来不利影响。
34、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，例如：
（1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。
35、利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。
36、电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。
37、电铃、马达、听筒、电磁起重机等都是利用电磁铁来工作的。
38、电磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，有南极和北极，也有指示南北的性质。
39、如何改变电磁铁的特性：
（1）通电时有磁性，断电后磁性消失
（2）电磁铁有南北极能指示南北
（3）电磁铁磁力有大有小。
40、电磁起重机
（1）工作原理：主要部分是电磁铁，它是利用电流的磁效应原理搬运钢铁物品的机器。
（2）工作过程：接通电流时，电磁起重机能产生强大的磁场力，能够将过重的铁料收集和搬运到指定的地方。切断电流时，重物就会被放下来。
（3）应用范围：使用十分方便，可以用在废钢铁回收部门、炼钢车间。
41、电可以产生磁，磁可以产生电吗？
电能生磁，磁能生电。例如变压器就是先把电能转化成磁能，然后再把磁能转化成电能。
42、为什么能量是一切活动的源泉，
能量是一切活动的源泉，没有能量，我们无法生活，无法学习，无法工作；没有能量，植物不会生长，雨水不会降落，太阳也不会发光。能量的存在形式多种多样，并以不同的方式储存、转化。
42（1）地球上的能量归根到底来自太阳。
（2）灯泡能发光是将电能转化成了光能，电水壶烧水是将电能转化成了热能。
43、电视的声与像和太阳能之间有什么关系？
声：太阳能—电能—电磁能—声能
像：太阳能—电能—电磁能—光能
44、
凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
45、
人们把煤、石油、天然气、水力等这些已经被广泛应用的能源叫做常规能源。
46、
目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源叫做新能源。
47、
目前人类开发了那些新能源？
太阳能、核能、地热能、潮汐能、
48、
太阳能的优点：环保无污染、取之不尽用之不竭、应用范围广泛。
49、
我国在冻土区发现“可燃冰”有何意义？
天然气水合物是后石油时代的重要替代能源。我国在冻土去区发现的可燃冰，必将极大地开拓人类寻找新能源的视野，为经济社会可持续发展提供保障。
第三单元
地球的面纱知识点总结
50、
大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。
51、
大气层没有确切的外部边界，物质成分以氮和氧为主。
52、
大气层是地球的保护伞，是地球上生命活动的重要保障。
53、
假如没有了大气层，我们的地球会怎样？
（1）、没有天气变化；
（2）、听不到声音，世界上是一片寂静；
（3）、气温白天很高，晚上会很低；
（4）所有生命都会灭绝。
54、
大气污染：各种污染物大量地进入地球大气中，这就是人们所说的“大气污染”。
55、
污染的来源：汽车尾气、工业废气、
56、如果臭氧层被破坏，会造成什么危害？
（1）对人体健康不利。
（2）对大气环境不利
3）生态失衡
（4）导致全球温度升高，海面上升，威胁人类生存。
57、风的形成：空气的流动形成风。
58、风的种类：人造风、自然风。
59、影响自然风形成的因素：气温、气压。
60、降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具
61、降落伞的作用：
（1）应急救生；（2）稳定作用；（3）减速作用；（4）回收作用；（5）空降空投；。（6）航天运动
62、影响降落伞下降快慢的因素：
（1）悬挂物的质量；（2）伞面大小；（3）伞面的透气性；（4）伞绳的长短
。
63、小帆船的发明，是人类航海史上的一大创举。
64、风对人类的影响：
（1）风对人类的益处：风力发电；净化空气；顺风行船，传播花粉；
（2）风对人类的害处：台风能造成灾难；沙尘暴能卷起尘土，对人类的生活造成生命危害。
65、我们怎样感受风？
两种方式：（1）、通过皮肤直接感受空气的流动；
（2）、通过观察被风吹动的物体来感知空气的流动。
66、模拟风的形成过程
实验材料：大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带
实验过程：（1）、用小刀将可乐瓶的底部裁掉；
（2）用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm的圆孔；
（3）在瓶底的开口处用胶带粘上一张折叠的小纸条；
（4）点燃蜡烛、蚊香；
（5）用可乐瓶罩住蜡烛将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1cm处；
实验现象：蚊香的烟不被吸到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下晃动。
实验结论：空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进补充，这样就形成了风。
第二学期期中教学质量调研
小学六年级科学试题
（时间：60分钟）
一、填空题：
1、降落伞是由___________、______________、______________组成。
2．人的一生可以分为
____
、
___
、
___
和
___
。
3．青春期是由
__
发育到
___
的过渡时期,是人
____
的关键阶段。
4．让身体热起来的方法有______________、_________________等。
5．第一个发现摆摆动的科学家是__________________。
6．降落伞是一种利用_____________实现从高空缓慢下降的专用工具，它后来发展成具有_____________的空气阻力伞。
二、请你选择（请将正确选项的字母填写在下表相应格中）
1、构成人体的基本单位是(
)
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
2、风使一种（
）现象
A、人为
B．自然
C、无法用科学解释
3、下列说法正确的是。（
）
A．受精卵6周后就可以长成一个有脑和脊椎骨的胚胎
B．胎儿在子宫里只是睡觉不会醒来
C．双胞胎也是由细胞发育生成的
4、在人的一生中，身体发育和治理发展的黄金时期是（
）。
A．童年期
B．青春期
C．成年期
D、老年期
5、东东的父母都是发际有尖，东东也有，这是（
）
A．遗传
B．变异
6、
反复弯折金属丝会使金属丝变热这是由于(
)。
A．
电能转化成热能
B．
化学能转化成了热能
C．机械能转化成热能
D、热能转化成机械能
7、下列能量转换方式不同的是(
)
A．荡秋千
B．钻木取火
C．搓手取暖
D.擦火柴
8、制作电磁铁要用（
）做铁芯
A．铜
B．铁
C．铝
9、下列磁铁中，靠电流产生磁性的是
A、磁铁
B、电磁铁
C、环形磁铁
10、电磁铁和磁铁相比，其优点是（
）
A、有磁性
B、有两极
C、两极方向和磁力大小可以改变
11、电扇要转起来需要（
）。
A、机械能
B、电能
C
、热能
D、光能
12、电磁铁磁力大小与（
）无关
A、电池多少
B、线圈匝数
C、线圈缠绕方向
13、飞机在大气层中的（
）飞行
A、对流层
B、平流层
C、中间层
14、风吹来的方向叫做（
）
A、风向
B、风力
C、
风级
15、降落伞的伞面越大，降落速度（
）
Ａ、越快
Ｂ、越慢
Ｃ、不变
三、请你判断（请将“×”或“√”填在相应格中）
1、冬天烤火属于外部加热使身体热起来的方法（
）
2、钟摆的摆动快慢取决于摆线长短（
）
3、摆出去或摆回来叫做摆一次。(
)
4、北极熊不怕冷是因为它的皮毛可以吸热。（
）
5、钻木取火是机械能转化成光能。（
）
6、降落伞下降的越快越好。（
）
7、紫外线越强越有利于人们的健康。（
）
8、所有的地图上的方向标都是上北下南，左西右东。（
）
9、噪音不具有能量。（
）
10、电可以产生磁，磁不可以产生电。（
）
11、把铁丝按照一定得方式绕在一根大铁钉上就是电磁铁。(
)
12、衣服能够产生热量。(
)
13、基因工程技术是现代生物技术的核心。(
)
14、人的身体生长是一条直线，不会发生弯曲。（
）
15、每个人都是由一个细胞构成的。（
）
4、
填图
1、在方框中填入各位置的名称。
五、简答题
1、
臭氧层的破坏会带来哪些危害？
2、
自然风是怎样形成的？
6、
回忆实验，完成下列问题。
（一）实验：通电的电圈
实验原理：通电后的线圈有磁性
实验器材：大铁钉、带绝缘外皮的细导线、小铁钉、电池、指南针、电池（多个）、小铁钉等。
实验操作与记录：（步骤略）
1、根据实验器材先制作一个电磁铁，根据你所制作的电磁铁，说一说，
电磁铁是由
_______和
________构成的，它是_____能转化为_________能的装置。
2、研究电磁铁的特性：（步骤略）
将电磁铁连接电源，用它接近小铁钉，现象是：_________________________
将电源断掉后，再接近小铁钉，现象是：_______________________________
电磁铁和磁铁相比，电磁铁
_______________（填“有”或“没有”）南、北极。
3、制作一个小电磁起重机（研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系的）。
（1）要研究电磁铁的磁力大小与串联电池（多个电池排列在一起）的多少是否有关系，设计实验时:
要使哪些条件相同：_____________________________________________________
哪些条件不同：________________________________________________________
结论：串联电池越多，可以
___________（填“增强”或“减弱”）电磁铁的磁力。
（2）要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的多少是否有关系，设计实验时:
要使哪些条件相同：__________________________________________________
哪些条件不同：
_____________________________________________________
第二学期期中教学质量调研
六年级科学参考答案和评分建议
阅卷等级说明：A级：85-100分B级：70-84分C级：60-69分D级：60分以下。
一、填空
每空一分，共15分
1、伞面、伞绳、挂物
2、发育期、成熟期、渐衰期、衰老期
3、儿童、成人
4、烤火、运动
5、伽利略
6、空气阻力、各种功能
二、请你选择30分
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
A
B
C
B
A
C
A
B
B
C
B
C
A
A
B
三、请你判断15分
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
4、
填图，每空2分，共8分。
5、
简答题，第一小题6分，第二题4分，共10分
1、（1）臭氧层被破坏，将打乱生态系统中复杂的食物链，导致一些主要生物物种灭绝。
（2）臭氧层的破坏，将使地球上三分之二的农作物减产，导致粮食危机。
（3）紫外线辐射增强，还将导致全球气候变暖。
2、空气的流动形成风。
6、
实验题：共22分
1、
铁芯、线圈
、电能、电磁能（4分）
2、
吸引铁钉、不吸引铁钉、有（3分）
3、
（1）、线圈缠绕匝数、串联电池个数、增强（9分）
（2）、串联电池个数、线圈缠绕匝数（6分）
第四单元信息与生活知识点总结
67、树木的年轮可以告诉我们的信息：
（1）、树木的年轮可以用来计算树木的年龄；
（2）、了解树木所经历的环境条件，如光照、气温、降雨量及矿物质营养的供应等；
（3）、测知过去发生的地震、火山爆发等；
（4）、测定许多事物发生的年代，推断事物未来的变化。
68、确定树木年轮的方法：以年轮的髓心为圆心，沿东西和南北方向画“十”字。
69、树木年轮有宽窄之分的原因：
在适宜的环境下，树木生长的好，木质部增加的多，年轮就较宽，反之年轮就窄。
70、树木最初的年轮一般都比较宽，这表示那时它年轻力壮，生长力强。
71、有时一棵树在出现了很多窄的年轮以后，突然出现较宽的年轮，那就说明年轮宽的那几年，气候适宜，对树木生长有利。
72、有偏心的年轮，那就说明树木两边的环境不同，通常在北半球朝南的一面较朝北的一面温暖，所以朝南的一面树木年轮较宽。
73、年轮还是环境污染的资料库。
74大自然还告诉我们的信息有：
（1）、植物能告诉我们地下矿藏；
（2）、地震前大自然有预兆；
（3）、下雨前燕子低飞；
（4）、化石告诉我们地球的变迁。
75、蚂蚁传递信息的方法是通过气味。
76、蚂蚁触角的功能是探路。
77、蜜蜂传递信息的方法是：跳舞
跳“8”字舞表示蜜源距离蜂巢较远；跳圆圈舞表示蜜源距离蜂巢较近。
78、生物传递信息的方法有：
（1）大猩猩通过面部表情
（2）孔雀通过开屏吸引雌性孔雀
（3）母鸡下蛋后通过发出声音提醒注意
79、生物传递信息的方式给我们什么启示？
大自然中不同的生物传递信息的方式是多种多样的。
80、电脑和网络给我们的生活带来了什么？
（1）利：查找资料；下载歌曲；发送邮件。
（2）弊：迷恋游戏；轻信网友；上当受骗。
81、因特网是世界上最大的计算机网络。
82、因特网的特点：
（1）、覆盖面积大，覆盖了全世界大多数国家和地区
（2）、规范统一，统一使用“TCP/IP”网络协议，为各种应用程序的开发提供统一的平台。
83、为什么要上网？
（1）、因特网上有丰富的资源：;
（2）、因特网提供了多种人与人之间交流的方法；
（3）、学校可以在网上进行远程教学；企业可以通过网络了解市场需求，做广告，开展网上营销等。
84、从古至今，人们传递信息的方法有：
（1）、烽火传递信息；
（2）、骑马送信；
（3）、信鸽传递信息；
（4）、手摇电话传递信息；
（5）、无线电报机传递信息；
（6）、卫星传递信息
85、人类信息传递发展的五个阶段：
（1）、语言的使用；
（2）、文字的出现和使用；
（3）、印刷术的发明和使用；
（4）、电话、广播、电视的使用；
（5）、计算机与互联网的使用。
86、1958年9月12日，世界上第一块微电子芯片诞生。
芯片，准确的说就是硅片，也叫集成电路，它是微电子技术的主要产品。
第五单元
探索宇宙知识点
87、恒星是自己能发光、发热的星体。太阳是一颗恒星。
88、太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、小天体及围绕行星运转的卫星组成。
89、在太阳系中，凡是满足绕日运行、近球形状、轨道清空三个判断的天体叫行星。
90、太阳周围有八颗大行星，它们是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
91、冥王星被降为“矮行星”。
92、在八大行星中：
（1）离太阳最近的是水星；
（2）天空中最亮的是金星（离地球最近的是金星），金星又被称为启明星；
（3）最大的行星是木星，它最重要的标志是大红斑。
（4）土星不仅有许多卫星，它还有非常美丽的光环。
（5）火星上是否有水一直是各国科学家关注的焦点。
（6）存在生命现象的是地球。
（7）被称为远日行星的有天王星和海王星。
93、晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到繁星点缀下的一条淡云溥雾般的白色光带，那就是银河。
94、银河系是由恒星、星云、星团及其它星际物质组成的巨大的盘状天体系统。银河系的直径约7万光年，太阳系位于距银核2.3万光年的旋臂上。
95、光年是距离单位，在太空中，光以每秒30万千米的速度传播，1光年就是光在一年中走的距离，约为9.5万亿千米。
96、利用最先进的天文望远镜，我们能够看到离我们上百亿光年的星系。
97、我们知道的星系的形状有：椭圆星系，不规则星系，车轮星系。
98、美国第一艘载人运载火箭是宇宙神号。
99、1961年，前苏联宇航员加加林，乘坐“东方”1号飞船进入太空，度过了108分钟，成为在太空旅行的第一人。
100、1969年，美国三名宇航员乘“阿波罗”11号飞船顺利登月，阿姆斯特朗走下舷梯，在月面上留下第一个脚印。
101、“和平号”空间站在太空运行了15年，创造了航天史上的一大奇迹。
102、
1986年，美国“挑战者”号航天飞机将要载着7名宇航员进行它的第25次“挑战”，在它升空73秒时突然发生爆炸，7名宇航员全部遇难。
103、（1）到目前为止，科学家还没有发现地球以外的其他星球上有生命存在的证据。
（2）人类向太空移民由理想变为现实，首先要解决的问题是：创造生存环境。
（3）适合人类生存和居住的条件必须有水、有空气和适宜的温度。
104、中国航天技术的发展史：
1960年，成功发射了第一枚自制的运载火箭。
1970年，“东方红”1号人造地球卫星发射成功，标志着中国人昂首跨入航天时代。
1975年，成功发射了第一颗返回式人造卫星，成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。
1985年，宣布“长征”系列运载火箭参与国际市场，为其他国家发射卫星。
1999年，成功发射“神舟”1号无人飞船，标志着我国在载人航天领域获得了重大突破。
2003年，“神舟”5号载人飞船成功发射，并按计划顺利返航。这是我国宇航员首次进入太空。
2005年，“神舟”6号载人飞船成功发射，并按计划顺利返航，完成了两人多天航天任务。
2007年，成功发射了第一颗探月卫星：“嫦娥”1号。
2008年，“神舟”7号载人飞船成功发射，并按计划顺利返航。翟志刚在太空第一次留下中国人的足迹。
2011年10月1日，成功发射了第二颗探月卫星：“嫦娥”2号。
青岛版六年级（下）科学期终测试卷
一、
填空
1、
同一个摆，摆动的快慢与摆线的长短有关系，与摆锤的轻重和摆幅的大小没有关系。
2、
利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。它由铁芯和线圈两部分组成，它是将电能转化成电磁能的装置。
3、
自己能发光、发热的星体叫做恒星。
4、
2006年8月在布拉格召开的国际天文学联合会第26届大会上通过了《行星定义的决议》，冥王星被判定不符合新的行星定义，降级为“矮行星”。
5、
太阳系的八大行星有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。在太阳系中，凡满足下列三个判断的定义为“行星”：①绕日运行②近球形状③轨道清空
6、
金星又称启明星，是天空中最亮、离地球最近的行星。
7、
现已发现土星有22颗卫星。它又有非常美丽的光环。
二、
选择题
1、光年是（
B
）单位。
A、时间
B、距离
2、距离太阳最近的行星是（
C
）
A、金星
B、木星
C、水星
D、火星
3、最发发明望远镜的是（
B
）
A、牛顿
B、伽利略
4、第一个进入太空旅行的是（
C
）国人
A、中国
B、美国
C、前苏联
5、（
C
）年“神舟”5号载人飞船成功发射，并于计划顺利返航。
A、1960
B、2005
C、2003
D、1999
三、简答
1、举例说明机械能转化成热能的现象。
（1）钻木取火；（2）擦燃火柴；（3）双手互相摩擦会发热；
（4）流星下落过程发光发热。
2、改变电磁铁两极的方法有哪些？
改变电流的方向或改变线圈的绕向都可以改变电磁铁的磁极
青岛版小学六年级科学下册期末测试题
班级________________
姓名________________
成绩
________________
一、科学常识题：
1、古人钻木取火的道理是将机械能转化成热能的过程。
2、太阳系中最大的恒星是太阳。
3、我们常见的各种形式的能有机械能、热能、光能、太阳能、电能、水能、声能等，
请填写下列过程中能量是如何转换的。
（1）用手弯铁条：这是机械能转换为
热
能
；
（2）用热水烫瘪了的乒乓球：这是热能转化为
机械能；
（3）水力发电：这是机械能转换为电能
；
（4）用梳子梳头：这是机械能转换为电能。
4、根据行星定义，八大行星分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
二、常识判断题：
1、能量的转化是物体在工作时发生的，物体不工作，就没有能量转化。-----（×
）
2、实验操作时，只测量一组数据就可得出实验结论。--------------------（
×
）
3、宇宙中只有冥王星这一颗“矮星行”。-------------------------------（
×
）
4、如果没有能量，人类和自然界的一切活动仍可继续。-------------------（×
）
5、根据星象预测人的命运是伪科学，我们应用证据来说明。----------------（√
）
6、经常我们看带晴朗的夜空下，有一条白色的带子，那就是银河。---------（√
）
三、回忆实验，完成下列问题。
（一）实验：通电的电圈
实验原理：通电后的线圈有磁性
实验器材：大铁钉、带绝缘外皮的细导线、小铁钉、电池、指南针、电池（多个）、小铁钉等。
实验操作与记录：（步骤略）
1、根据实验器材先制作一个电磁铁，根据你所制作的电磁铁，说一说，
电磁铁是由铁芯和线圈构成的，它是电能能转化为电磁能的装置。
2、研究电磁铁的特性：（步骤略）
将电磁铁连接电源，用它接近小铁钉，现象是：吸起小铁钉
将电源断掉后，再接近小铁钉，现象是：_吸不起小铁钉
电磁铁和磁铁相比，电磁铁有（填“有”或“没有”）南、北极。
3、制作一个小电磁起重机（研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系的）。
（1）要研究电磁铁的磁力大小与串联电池（多个电池排列在一起）的多少是否有关系，设计实验时:
要使哪些条件相同：线圈缠绕匝数、
哪些条件不同：串联电池个数
结论：串联电池越多，可以
增强（填“增强”或“减弱”）电磁铁的磁力。
（2）要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的多少是否有关系，设计实验时:
要使哪些条件相同：串联电池个数
哪些条件不
相
同：线圈缠绕匝数
结论：线圈匝数越多，可以增强（填“增强”或“减弱”）电磁铁的磁力。
4、电磁铁在生活中的应用广泛，请你举例说明。（至少3个）
电铃、马达、听筒、电磁起重机
（二）实验：摆的秘密
实验目的：研究摆的秘密，掌握实验操作的方法，会做一个摆。
实验器材：螺丝帽、小铁锁、橡皮泥、细线、秒表等
实验操作与纪录：（步骤略）
1、制作一个摆。
摆一般是由摆线和摆锤组成的，
类似于我们玩过的秋千。（任举一例）
摆在摆动时，摆出去或者摆回来，叫摆动一次。
请在右图画出一个最简单的摆，
并用箭头表示怎样才算摆动一次。
2、摆的快慢与什么因素有关。
摆的快慢与摆线
的长短有关，而与摆锤的轻重、摆幅的大小无关。（填“有”或“无”）
摆线的越长，摆摆动的越__________（填快或慢）；
摆线的越短，摆摆动的越__________（填“快”或“慢”）。
3、应用：小明家有一个挂钟（在满弦的情况下），但他经过一段时间观察到挂钟和准确时间相比变慢了，怎么使挂钟走的更准些？（
B
）
A、将钟摆调长些
B、将钟摆调短些
C、在钟摆的摆锤上加一个重物
D、不能确定
15
篇2：青岛版六年级上册科学实验报告册
青岛版六年级上册科学实验报告册 本文关键词：科学实验，青岛，上册，报告
青岛版六年级上册科学实验报告册 本文简介：实验名称：馒头发霉的对比试验实验器材：四片馒头片、塑料袋、放大镜、滴管、镊子实验步骤：1、检验实验用品是否齐全。2、选四片馒头，分别贴上号码。3、在1、3号上滴水，将2、4号烤干。4、将4片馒头分别装入袋中。5、将1、2号放在窗台上，3、4号放在冰箱里。6、几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，
青岛版六年级上册科学实验报告册 本文内容：
实验名称：馒头发霉的对比试验
实验器材：四片馒头片、塑料袋、放大镜、滴管、镊子
实验步骤：1、检验实验用品是否齐全。
2、选四片馒头，分别贴上号码。
3、在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
4、将4片馒头分别装入袋中。
5、将1、2号放在窗台上，3、4号放在冰箱里。
6、几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
7、整理器材。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
实验名称：蜡烛的变化
实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、点燃蜡烛，观察现象。
3、试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
4、整理器材。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成新的物质——烟。
实验名称：探究水泥的变化
实验材料：火柴、杯子、盘子、酒精灯、玻璃棒、石棉网、水泥、铁架台、坩埚
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥变化。
3、将水泥块放入坩埚。
4、点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
5、整理器材。
实验现象：1、往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
2、点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥块没有变化。
实验结论：水泥不能恢复原状。
实验名称：食盐的变化
实验材料：火柴、杯子、盘子、酒精灯、玻璃棒、石棉网、食盐、铁架台、坩埚
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、向杯中倒入水，把食盐放入水中。
3、用玻璃棒搅拌，观察想象。
4、把食盐水放入坩埚，放在铁架台上。
5、点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
6、整理器材。
实验现象：把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
实验名称：铁生锈的条件（一）
实验材料：铁钉、砂纸、玻璃棒、碱、盐、油、醋
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。
3、把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号：1、空气，2、装满水，3、半
瓶水，4、盐水，5、碱溶液、醋溶液同时放入相同铁钉，相同时间后观察铁钉生锈情况。
4、整理器材
实验现象：水中，轻微生锈；一半水，一半空气，严重生锈；空气中，轻微生锈；
醋、碱、盐、水中，严重生锈；
油中无锈。
实验结论：铁在空气和水同时存在、有酸、碱、盐的情况下容易生锈。
实验名称：铁生锈的条件（二）
实验材料：三枚相同的铁钉、三个相同的试管、三个试管塞、干燥剂一小袋、水适量。
实验步骤：1、检验实验用品是否齐全。
2、把三枚铁钉分别放入三个试管中。
3、一个试管放少量水，浸没铁钉的一部分；另一个试管放满水，将铁钉完全浸没；一个试管放干燥剂。
4、最后分别用试管塞把三个试管塞紧。
5、整理器材。
实验现象：放置几天后取出三枚铁钉观察，发现第一个试管中的铁钉在紧密接触水面的地方有铁锈，而其他两个铁钉无铁锈。
实验结论：潮湿的空气是铁生锈的重要条件。
实验名称：牛奶的变化
实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶
实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。
2、将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
3、将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
4、将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
5、将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
6、整理器材。
实验现象：牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝结现象。
牛奶中放入啤酒，牛奶变成絮状。
牛奶中加入食盐，牛奶没有变化。
牛奶中加入柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。
实验结论：现象同结论。
实验名称：测量速度
实验材料：米尺、秒表
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、用正常的步伐走5米、10米，测出你用了多长时间。
3、用正常的步伐走5秒、10秒，量出你走的路程。
4、比正常步伐走得慢一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。
5、比正常步伐走得快一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。
6、整理器材。
实验现象：用的时间长，路程长；时间短，路程就短。
实验结论：相同时间比较运动的距离，跑的距离远，说明运动的速度快，反之则运动的速度
慢；相同距离比较所用的时间，用的时间越少，说明速度越快，反之则运动的速度慢。
实验名称：惯性试验
实验材料：鱼缸一个、鸡蛋一个、光滑的薄木板一个、小锤一个
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、把鱼缸装入二分之一的水，盖上薄木板，然后把鸡蛋放在木板上面。
3、用小锤沿水平方向迅速敲击木板、看鸡蛋如何运动。
4、整理器材。
实验现象：鸡蛋会掉入水中。
实验结论：鸡蛋没有随木板一起运动，而是保持了它原有的运动趋势，木板抽掉后，只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。
实验名称：昼夜交替的模拟实验
实验材料：地球仪、手电筒、大头针
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。
3、自西向东转动地球仪，观察是否出现昼夜交替现象，分别在什么位置是早上、正午和傍晚。
4、整理器材。
实验现象：1、地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。
2、地球自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到是早晨，正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停的自转，昼夜现象就会交替出现。
实验名称：四季更替的模拟实验
实验材料：地球仪、手电筒
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。
3、手电筒在中间始终照着地球仪。
4、地球仪在转动过程中倾斜角度要保持一致。
5、观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系呢？
6、整理器材。
实验现象：地球仪上的南北半球接受手电光的照射程度不断变化。
实验结论：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道不同位置时，南北半球接受太阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。
实验名称：月相变化模拟实验
实验材料：电灯、皮球
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球。
3、把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。
4、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”的明亮部分有什么变化。
5、整理器材。
实验现象：当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎全是黑的；当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的；当“月球”亮面由向着“地球”到背着“地球”时，“月球”的明亮部分逐渐减少。
实验结论：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
实验名称：日食和月食的形成模拟实验
实验材料：电灯、圆形小镜子
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯，用它当作太阳。手持一面圆形的小镜子当作月亮，与你电灯的视线大体相平。
3、面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太阳”。这时就发生了日食。
4、保持原有姿势，沿逆时针方向原地转动，当你的头部（相当于地球）遮住射向“月亮”的光辉时，便发生了“月食”。
5、再重复几次实验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。
6、整理器材。
实验现象：“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”时总是月亮的东边先亏。
实验结论：月球围绕地球转，地球围绕太阳转，当月球转到地球和太阳中间，三个天体大致呈一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上，处在月影里的人由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这就是日食。
实验名称：蚯蚓对干湿环境的反应
实验材料：蚯蚓5条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。
3、在桌上铺一块黑湿布，在布上放上5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。
4、用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，在盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离。
5、在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往哪爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。
6、整理器材。
实验现象：1、蚯蚓都爬到阴暗处。
2、蚯蚓都爬到湿土里。
实验结论：蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。
实验名称：植物的向光性实验
实验材料：植物幼苗（玉米、小麦等）、火柴杆、小花盆（或培养皿）、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀
实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。
2、用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。
3、将几株长势相同但其尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。
4、将制好的遮光罩扣住花盆（一组用不透光的纸盒，另一组用一侧带小孔的纸盒），白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。
5、每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角度及当日的温度、天气等情况。
6、整理器材。
实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。
实验结论：植物的生长具有向光性。
篇3：青岛版小学五年级科学上册实验计划
青岛版小学五年级科学上册实验计划 本文关键词：青岛，上册，小学五年级，实验，计划
青岛版小学五年级科学上册实验计划 本文简介：崂山完小2013-2014学年度第一学期五年级科学实验计划学期实验名称实验器材年级周时间实验类型2013-2014学年度第一学期观察蘑菇的结构放大镜、镊子、水盆等小五32013-9-17分组实验2013-2014学年度第一学期我们的呼吸玻璃管、集气瓶、烧杯、澄清的石灰水、气球、软尺、火柴等小五720
青岛版小学五年级科学上册实验计划 本文内容：
崂山完小2013-2014学年度第一学期五年级科学实验计划
学期
实验名称
实验器材
年级
周
时间
实验类型
2013-2014学年度第一学期
观察蘑菇的结构
放大镜、镊子、水盆等
小五
3
2013-9-17
分组实验
2013-2014学年度第一学期
我们的呼吸
玻璃管、集气瓶、烧杯、澄清的石灰水、气球、软尺、火柴等
小五
7
2013-10-10
演示实验
2013-2014学年度第一学期
研究声音的产生
音叉、鼓、鼓槌等
小五
7
2013-10-18
分组实验
2013-2014学年度第一学期
溶解实验
烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子
小五
9
2013-11-1
分组实验
2013-2014学年度第一学期
蜡烛的变化
蜡烛、火柴等
小五
10
2013-11-5
分组实验
2013-2014学年度第一学期
研究斜面的作用
斜面、弹簧秤、小车等
小五
12
2013-11-21
演示实验
2013-2014学年度第一学期
研究杠杆的特点
铁架台、直尺、弹簧秤、勾码等
小五
13
2013-11-26
演示实验
2013-2014学年度第一学期
研究齿轮的作用
齿轮、裁纸刀、胡萝卜、细木棍等
小五
14
2013-12-3
分组实验
崂山完小2013-2014学年度第一学期三年级科学实验计划
学期
实验名称
实验器材
年级
周
时间
实验类型
2013-2014学年度第一学期
哪杯水更热
烧杯、温度计、热水、常温水
小三
4
2013-9-24
演示、分组实验
2013-2014学年度第一学期
水温的变化
铁架台、温度计、热水、烧杯
小三
6
2013-10-8
分组实验
2013-2014学年度第一学期
哪杯水多
各种容器、量筒、尺子、剪刀等
小三
7
2013-10-15
演示实验
2013-2014学年度第一学期
制作一个计时工具
塑料瓶、小刀、锥子、沙子、胶带、塑料管等
小三
10
2013-11-5
分组实验
2013-2014学年度第一学期
研究物体的浮沉现象
水槽、钉子、木块、尺子、小刀、气球、钩码等
小三
11
2013-11-12
演示实验
2013-2014学年度第一学期
水往高处走
玻璃片、报纸、吸水纸、吸管、塑料棒、布条等
小三
14
2013-12-10
演示实验
2013-2014学年度第一学期
我的风向标
卡纸、剪刀、刀子、胶带、软木杆、长钉子、纸条、蜡烛一段
小三
16
2013-12-24
分组实验
崂山完小2013-2014学年度第一学期四年级科学实验计划
学期
实验名称
实验器材
年级
周
时间
实验类型
2013-2014学年度第一学期
观察植物的根
放大镜、烧杯、量筒、植物油、尺子、镊子、棉花等
小四
2
2013-9-9
演示、分组实验
2013-2014学年度第一学期
探究茎的特点
放大镜、刀片、带叶的枝条、红墨水、烧杯等
小四
4
2013-9-23
演示实验
2013-2014学年度第一学期
观察花的结构
放大镜、镊子、构造完整的花
小四
4
2013-9-26
分组实验
2013-2014学年度第一学期
探究木材的特点
不同木材、酒精灯、放大镜、导线、电池、小刀、锤子等
小四
7
2013-10-17
分组实验
2013-2014学年度第一学期
研究纸的特点
各种不同质量的纸、烧杯等
小四
8
2013-10-21
演示实验
2013-2014学年度第一学期
研究陶瓷的特点
陶瓷物品、碎瓷片、木锤、小刀等
小四
8
2013-10-24
分组实验
2013-2014学年度第一学期
研究水的沸腾现象
电炉、水壶、温度计、铁架台、烧杯、时钟等
小四
10
2013-11-7
分组实验
2013-2014学年度第一学期
研究水的凝结现象
小镜片、玻璃片、小瓷盘、酒精灯、烧杯等
小四
11
2013-11-11
分组实验
崂山完小2013-2014学年度
第一学期三年级科学实验计划
崂山完小
2013年9月
崂山完小2013-2014学年度
第一学期四年级科学实验计划
崂山完小
2013年9月
崂山完小2013-2014学年度
第一学期五年级科学实验计划
崂山完小
2013年9月