医院两学一做工作汇报材料三份 本文关键词：工作汇报，医院，材料，两学一做
医院两学一做工作汇报材料三份 本文简介：医院两学一做工作汇报材料三份两学一做汇报材料【第1篇】党的十八大以来，习近平总书记围绕坚定理想信念发表了系列重要论述，教育我们理想信念是共产党人精神上的“钙”。今年初视察江西期间，习近平总书记又勉励我们弘扬井冈山精神，坚定执着追理想。我们要牢记习近平总书记的教诲，带头坚定理想信念、坚守共产党人的精神
医院两学一做工作汇报材料三份 本文内容：
医院两学一做工作汇报材料三份
两学一做汇报材料【第1篇】
党的十八大以来，习近平总书记围绕坚定理想信念发表了系列重要论述，教育我们理想信念是共产党人精神上的“钙”。今年初视察江西期间，习近平总书记又勉励我们弘扬井冈山精神，坚定执着追理想。我们要牢记习近平总书记的教诲，带头坚定理想信念、坚守共产党人的精神追求，做坚定执着追理想的表率和标杆。
深刻领会“坚定执着追理想”的核心要义，进一步增强“四个意识”，做政治上的明白人。习近平总书记指出，对社会主义和共产主义的坚定信念，是井冈山精神的灵魂。检验一名干部理想信念是否坚定，主要看其在重大政治考验面前有没有政治定力。我们必须在“坚定执着追理想”中，增强政治意识，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和省委主要领导在鹰潭调研时的重要讲话精神，坚决与中央、省委保持高度一致;增强大局意识，主动站位全市大局谋划和推进本职工作;增强核心意识，不折不扣贯彻落实中央大政方针和省委决策部署，做到政令畅通、令行禁止;增强看齐意识，主动向以习近平同志为总书记的党中央看齐，不断强化思想和行动自觉。
准确把握“坚定执着追理想”
的现实要求，努力把远大理想变为美好现实，做追梦圆梦的实干家。习近平总书记强调，每一名党员、干部都要把理想信念作为照亮前路的灯、把准航向的舵，转化为对奋斗目标的执着追求、对本职工作的不懈进取、对高尚情操的笃定坚持、对艰难险阻的勇于担当。我们要围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”、“五年决战同步全面小康”的奋斗目标，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，深入贯彻落实省委“十六字方针”和省委主要领导在鹰潭调研时的重要讲话精神，为加快产业升级、改革开放、脱贫攻坚、绿色崛起、法治建设而扎实工作，努力建设富裕秀美宜居和谐鹰潭。
始终争做“坚定执着追理想”的先锋模范，切实发挥
“关键少数”的关键作用，做走在前列的领头雁。各级领导干部是广大党员干部中的“关键少数”，要带头把“坚定执着追理想”的要求落实到学习教育和工作生活的各方面。认真开展好“两学一做”学习教育，坚持从市委常委会抓起，从自身做起，带头学、带头做、带头改，发挥示范引领作用，引导广大党员干部积极干事创业，勇于担当作为。加强党性锤炼和品德修养，自觉践行社会主义核心价值观，讲党性、重品行、作表率。加强对家属和身边工作人员的教育约束，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，做一名合格的共产党员。
两学一做汇报材料【第2篇】
习近平总书记指出：理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就可能导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。坚定的信仰始终是党员干部站稳政治立场、抵御各种诱惑的决定性因素。
坚定执着追理想，要注重自觉加强党性修养。党员干部必须坚持用科学理论武装头脑，系统掌握马克思主义基本理论，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵御各种错误思潮的免疫力，练就“金刚不坏之身”。为此，开展“两学一做”学习教育，必须突出“学”这个基础，认真学党章党规，系统学习近平总书记系列重要讲话。这样，才能站稳政治立场、增强政治定力，始终保持政治上的清醒和坚定，进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，在思想和行动上自觉按党性原则办事，自觉与党同心同德同行，并经得起各种考验。
坚定执着追理想，要注重提升道德境界。党员干部肩负着团结和带动人民群众一道实现“中国梦”的神圣使命，应注重通过严以修身追求高尚情操、提升道德境界，解决好世界观、人生观、价值观的问题。面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元、多样、多变的新特点，党员干部树立正确的思想道德观念，必须大力培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬焦裕禄精神，以此不断追求高尚情操，不断提高道德境界。这也是坚定执着追理想的必然要求。
坚定执着追理想，要注重自觉远离低级趣味。毛泽东同志号召党员干部做“一个脱离了低级趣味的人”。我理解，做一个脱离了低级趣味的人，就是要用党的奋斗目标和党员干部党性要求充实精神家园、规范思想行为，做一个有坚定信念和崇高理想的人。因此，要不断巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，坚持不懈地反“四风”，持之以恒地改进作风，并在抓常、抓细、抓长上下功夫。坚持从小事做起，慎独慎初，自警自省，树立党员干部的良好形象。
坚定执着追理想，实践中要积极贯彻党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神。带头做到：对党忠诚，在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持高度一致，在地方人大工作中积极贯彻党的主张;自觉用党的纪律严格约束自己，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，严格按规则、按程序、按制度办事。紧密联系我市人大工作实际，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话，用党的理论创新成果武装头脑、指导实践、推动地方人大工作创新发展。
两学一做汇报材料【第3篇】
xx县按照“抓在日常、严在经常”要求，灵活学习形式，坚持“五学联动”，确保“两学一做”学习教育有序推进、取得实效。现就活动开展情况作如下报告：
领导带头示范学。县委先后2次召开县委常委会议，学习传达中央和省、市委关于“两学一做”学习教育的部署要求，认真研究制定全县学习教育实施方案和推进计划。县委常委会及人大、政府、政协党组坚持以上率下、示范引领，利用常委碰头会议、中心学习小组会议等集中学习时间，常态化组织学习党章党规、习近平总书记系列重要讲话精神等重点内容，在深学细悟方面走在前列、作出表率。
双联行动结对学。县直部门单位党组织和党员在开展联村联户、落实精准扶贫精准脱贫任务中，与农村党组织和党员结成联学帮学对子。县级党员领导干部带头深入联系点与基层党员结成联系对子，围绕经济社会发展、党的建设、民生保障等方面做专题辅导，教育引导农村党员干部增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领的自觉性和坚定性。县直机关单位党组织和党员干部主动“走下去”，与联系村党组织开展结对共建活动，帮助农村党员理解开展学习教育的重要意义和目标任务;各联村单位把联系村老党员或离职村干部“请上来”，邀请他们为机关党员传授基层工作经验和群众工作方法，加强交流、相互学习，凝聚共识，不断提升广大党员干部的学习能力和工作水平。
创设载体深入学。在推动党员干部集中学习和自学的基础上，统筹时间安排，从3月份开始，以“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”主题，有序组织开展党章党规知识测试、书画作品征集、文学作品征文、知识竞赛、演讲比赛等“五个一”系列活动，在全县大力营造学习党章党规、崇尚党章党规、遵守党章党规的良好氛围，激发广大党员干部增强日常学、主动学、深入学的自觉性和主动性。
流动课堂辅导学。开设党员“流动课堂”，聘任党校教师、先进典型代表、党政机关业务骨干深入农村、社区、机关、企业、学校、医院等基层单位送教上门、流动讲学。对离退休干部职工党员及年老体弱党员，村(社区)党组织建立“一联一、多帮一”联学制度，确定一名支部委员和党员骨干为联学责任人，定期编发短信、寄送学习资料等多种方式开展帮教学习，确保学习教育全覆盖。
媒体推送跟进学。结合“互联网+”，充分利用远程教育网络，组织党员收看党章党规辅导讲座、习近平总书记系列讲话精神等为主要内容的党员教育电教片;在县电视台、县公务网开辟“两学一做”专栏;开通“枣乡党建”微信公众号，开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，定期为党员推送党建理论、党员管理、中央和省、市委学习教育新部署新要求等内容，方便党员及时跟进学习。
篇2：联村联户为民富民行动工作汇报
联村联户为民富民行动工作汇报 本文关键词：联户，富民，为民，工作汇报
联村联户为民富民行动工作汇报 本文简介：**乡2014年上半年联村联户为民富民行动工作汇报2014年上半年，我乡双联行动严格按照省、市、区委的安排部署，将双联行动与党的群众路线教育实践活动和“1236”扶贫攻坚行动相结合，紧密结合我乡实际，重点围绕“转变作风见行动、帮扶联系见实效”的要求扎实安排部署，狠抓工作落实，取得了明显成效。现将上半
联村联户为民富民行动工作汇报 本文内容：
**乡2014年上半年联村联户
为民富民行动工作汇报
2014年上半年，我乡双联行动严格按照省、市、区委的安排部署，将双联行动与党的群众路线教育实践活动和“1236”扶贫攻坚行动相结合，紧密结合我乡实际，重点围绕“转变作风见行动、帮扶联系见实效”的要求扎实安排部署，狠抓工作落实，取得了明显成效。现将上半年全乡开展双联工作的情况总结如下：
一、精心安排部署，狠抓活动开展。乡村两级把双联行动作为开展党的群众教育实践活动，推进工作、转变作风、联系群众、密切党群干群众关系的重要抓手，按照全面覆盖、突出重点、务求实效、长期坚持的原则，召开专题会议研究部署，进一步优化组织，明确职责，完善方案，细化措施，为深入开展双联行动确立了科学的领导机制，奠定了坚实的组织基础。按照科级领导每人帮扶2户，一般干部每人帮扶1户的要求，全乡73名机关干部联系帮扶农户86户，做到了全乡“双联户”均有乡村干部帮扶，不挂空档。
今年以来，全乡把双联工作的核心放在转作风、抓落实、促整体上，与全乡小康建设规划紧密结合，在制度机制、方法创新、整体推进上下功夫，使双联工作与主导产业发展、社会和谐稳定同步推进。进一步完善了督促检查、信息报送、数据统计、工作记录、24小时联系制度和干部“双考评”制度，建立完善了双联工作月督查、季考核制度、密切联系群众制度，签订目标责任书、保证“双联”行动按计划顺利推进。同时，要求双联干部年初要制定帮扶计划、每月至少抽出2天时间深入双联户家中开展帮扶活动，每季度组织1次双联民情日记评审并专题汇报双联进展情况。上半年，组织全体机关干部开展了大调研、大走访、大摸底活动，进一步熟悉情况、了解困难、明确意向；组织全体干部深入联系户家中开展了5次“对接洽谈、增进感情”活动，把对接计划、工作交底、兑现承诺等任务落到了实处。除开展“一对一”的帮扶联系活动外，乡党委、政府还按照“多对一、多帮一”的形式，在乡村两级建立了“爱心接力中心”、“爱心接力站”，实施单向对等帮扶、交叉互助帮扶、点对点多对一帮扶，效果十分明显。同时，坚持各类帮扶资金向双联户倾斜，遇有自然灾害同等条件下首先考虑低保双联户，并认真开展宣传活动，大力宣传在双联行动中作风实、行动快、效果好的干部和群众中的创业就业典型，力争在双联户中培育一批示范作用好、创业致富见效快的帮扶对象。
二、突出工作重点，狠抓帮扶成效。围绕全乡重点工作，乡党委、政府及时调整帮扶措施，把帮增收计划、帮致富信息、帮主导产业、帮劳务输转、帮产品营销作为主要形式和内容，一项一项、一户一户抓好落实，帮助双联农户发展主导产业。在全体乡村干部的共同努力下，在塔尔寺村、沙子坝村和苜场沟村建设百亩钢架大棚小区各1个，全乡共帮助双联户发展钢架大棚38座。特别是劳务输转方面，主要以双联户为主开展培训，抓好输转，上半年，全乡共开展农村劳动力和农民工技术技能培训班9期，完成各类劳务技能培训380人，完成输转2412人次，其中受益的双联户就达到
179人。截止目前区、乡、村三级共捐助了273件价值3万元的各类生产生活物资，力所能及地帮助困难群众发展生产、改善生活、促进创业、共创和谐，受到了广大群众的普遍欢迎。另外，全乡还收到爱心衣物213件，分配双联户195件；通过民政办向双联户拨付各类帮扶救灾资金1.2万元。同时，联系富康集团、飞翔建业、广和公交公司为沙子坝村因病致贫困难农户屈永虎捐款3.3万元。
三、存在的问题及下半年工作计划*乡双联工作开展中存在的主要问题：一是帮扶群众致富意识有待加强，有少部分群众对双联行动存在误解，认为是普通的扶贫救济，总是想着要领化肥水泥等救济金，依赖思想比较严重，对乡村的产业发展热情不够、信心不足，自力更生、自我发展意识和能力很差。二是帮扶干部责任心有待加强，个别干部认为自己给帮扶群众购买了农资，进行了爱心帮扶，双联行动的任务就已经完成，对帮扶户的情绪疏导不够，公仆意识不强，不愿和困难群众交心、交朋友，在指导联系户未来发展上没有做到尽力而为。三是与区级帮扶单位的沟通有待加强，沟通衔接主动性不强，造成一定程度的工作被动。
下半年，计划重点做好以下四个方面做好工作。一是进一步与全乡重点工作紧密结合，重点围绕促农增收，按照各村的实际情况，发展特色产业，采取一些奖补措施，尽可能的动员联系户参与到重点项目建设上来，用项目带动困难群众致富增收，进一步增强群众的自身造血功能。二是进一步加强与区级联系单位的沟通衔接，通过各种渠道最大限度的惠及有致富能力群众，对没有致富能力的特殊户重点进行爱心帮扶。三是进一步通过干部宣讲政策，重点把干部进村入户宣讲政策这个任务做好做实，通过耐心细致的做工作，转变困难群众的思想，提升发展意识，使困难户能积极投入乡村发展的致富增收产业中来。四是进一步加大典型树立力度，善于从乡土能人中吸取经验，将一些村走上致富路的双联户代表，培树为典型，对困难群众进行宣传引导，使他们转变意识、自力更生，形成示范带动效应。
2014年6月11日
篇3：里堆中学家学校汇报材料
里堆中学家学校汇报材料 本文关键词：汇报，学家，堆中，材料，学校
里堆中学家学校汇报材料 本文简介：家校通力合作构建和谐校园-----------五里堆中学创建示范性家长学校汇报材料著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”由此可见，家庭教育是整个教育的一个重要组成部分，正受到前所末有的普遍关注。我们五里堆中学
里堆中学家学校汇报材料 本文内容：
家校通力合作
构建和谐校园
-----------五里堆中学创建示范性家长学校汇报材料
著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”由此可见，家庭教育是整个教育的一个重要组成部分，正受到前所末有的普遍关注。我们五里堆中学自1995年创办“家长学校”成立以来，在上级领导的正确指引和殷切关怀下，根据学校实际情况，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合、齐抓共管育新人的一致性，2005年被沙田乡中心校评为“沙田乡家长示范学校”、2006年被宁乡县教育局评为“宁乡县家长示范学校”。2007年正在创建“长沙市家长示范学校”，近年来，家长学校围绕“健全组织，完善制度，拓宽渠道，组织活动，提高素质，促进协作”这一工作思路，从以下几方面入手，使家庭教育工作和家长学校的办学水平走上了一个新的台阶。主要工作汇报如下：
一、健全组织制度，构建家校互动的工作平台
1、成立家长学校领导机构。
为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导小组，由校长何毅担任组长，聘请了部分社会知名人士和优秀家长以及学校关工委负责人、学校行政组等为成员。学生处具体负责这项工作，主抓常务，各班也成立了相应的家庭教育组织机构。定期召开会议，分析、研究家长学校工作。
2、健全各项规章制度。
在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，它们分别是《家长学校章程》、《学习型家庭评定基本条件》、《家长委员会章程》、《家长学校教员守则》、《家长学校办学宗旨》、《家长学校家庭教育培训制度》《家长学校教学应遵循的基本原则》、《家长学校优秀家长考评制度》等等。并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到工作计划和工作规划之中，并积极组织付诸实施，狠抓工作落实，使我校的家长学校工作在组织上和制度上有了可靠的保证。
3、为了使家长学校的工作有的放矢，学校狠抓了“三落实”、“三结合”。即时间落实、教材与教学落实、教员落实，集中辅导与自学相结合、校内和校外相结合、理论和实际相结合。
时间落实。家长学校的上课时间规定每学期上两节课，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。
教材与教学落实。家校的教员来自四方面，一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学经验的离退休教育工作者任教。二是根据教学内容的需要，由家校领导小组的成员或学校骨干教师讲课。三是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。有专门的教室，使用统编的教材，学校还积极动员家长订有关杂志，作为家教的辅助教材，对于家庭困难的同学，学校拿出钱为他们订阅.
经费落实。在经费投入上，学校在经费比较紧张的情况下，为了办好家长学校，每年都能拿出2000元用于家长学校活动。经费主要用于：1、制订供家长学校学员学习的统编教材和读本；2、油印各种资料；3、集中培训活动费用；4、办公、教学、教研经费开支；5、表彰奖励优秀学员、学习型家庭开支；6、扶助“留守儿童”.
集中辅导与自学相结合。几年来，我们针对当前社会上一些错误的教子思想，盲目的教子现象有针对性的开展专题讲座，分别学习了家教教材和一些切实可行的较好经验等。我们先后请了关协老同志、本校教师讲课。如：如何教育学习有困难的学生？如何教育有劣迹行为的学生？如何关心特困生？如何帮助弱智学生等，通过系列辅导，使大部分家长认识到教育孩子势在必行，掌握了科学的教子方法，走出“棍棒”下出孝子，“树大自然直”的教育误区。我校初二年级有一“留守儿童”，由于父母关系紧张，父亲外出打工，母亲经常对孩子棍棒教育，孩子无心学习，整天闷闷不乐，学校得知这一情况后，把家长请到学校，通过家长学校的学习，让家长深刻认识到对子女的巨大影响，及时纠正了错误方法。目前这一同学学习上有了很大进步，父母双方也得到了和解。如果有特殊情况没能参加学习的家长，我们课后把有关资料送到了家长手中，真正做到了集中与自学相结合。
理论和实践相结合。家教理论的学习是为了应用，我们大力支持家长应用理论来指导实践，帮助解决在实践过程中所遇到的困难，提高边学习边实践的自觉性，提倡家长撰写家教经验和论文。
校内校外相结合。我们组织了家长学校社区教育网络，先后与沙田乡关心下一代协会、沙田乡派出所等结成共建单位，他们定期到学校作时事、安全报告、对学生进行军训、上法制课，组织警校联谊活动等。每位家长都有自己的一份工作、一份事业，不可能频频到校参加活动，因此采取校内校外相结合的方法，采取有效措施，促进校外学习活动，如家庭教育理论学习，要求家长经常进行有针对性的理论学习，做好学习笔记、心得体会等。
二、家校合作，创新模式
我们确立了“一个体系、三条途径”的家校合作模式，一个体系即建立社区、家庭、学校三位一体的教育体系，为进一步完善我校德育教育网络的必要内容，并最终通过“五里堆中学教育平台”、“社区互动”、“家校联合”三个重要途径来实施。
（一）家校通，家通校
1、精心设计“家校联络卡”。每学年，我们对每位学员制定了详细的家校联络卡，有学员的家庭住址和联系电话，有家长学校有关领导和教师的联系电话，分别发放给每位学员，方便学员于学校及学员于学员及时联系，及时沟通。
2、设立“窗口”。我校专门设置了一个意见箱，家长可以随时将自己的建议、牢骚、感激与学校领导教师交流，而不必担心一些不必要的问题。学校由专人负责，及时给予答复。
（二）社区互动，优化氛围
1、请进来，以学校教育为轴心，引导家长参与学校管理。
1）每年都召开“家教经验交流会”等。我们把家庭教育做得好的家长请来献身说法，交流他们成功的教子经验，起到抛砖引玉的作用。
2）建立家长委员会例会制度。主要向家长汇报学校近期工作，讨论学校、社区、家庭中的教育热点、难点，提出教育管理的新思路。通过畅所欲言，听取家长代表对学校管理、评价方式、活动安排等方面的意见与建议，引导家长了解、理解、参与学校教育教学工作。
3）不定期举办家教沙龙。针对家庭教育中的难点、热点问题，如单亲家庭、留守家庭子女教育，我们聘请有经验的家长和关协领导作嘉宾，实施学生与老师、家长与学生、学生的互动。
2、走出去，以社区文化为依托，放大德育教育资源。我们本着以社区文化为依托，放大德育教育资源，使学校教育从传统走向现代、从封闭走向开放、从文化孤岛走向开放的社区的原则，组织了系列学校与社区互动的教育活动。
1）走近历史———利用校外德育实践基地。我们充分利用沙田乡现有的德育资源，如叔衡故里行考察活动、团员在谢觉哉故居举行宣誓仪式等，使每一个学生都明白，作为华夏子孙，在对祖国近日繁荣富强感到欣喜与自豪的同时，更应该发奋图强，努力学习。
2）走近工厂——组织学生参观长沙五里量具厂，五里堆针织厂感受企业的管理模式和比较先进的生产技术。陶冶学生的情操，开阔了视野，让学生走出校园、融入生活。
3、亲情家长会。邀请家长召开家长会，变传统的模式为对话模式。采取学生与家长对话，家长与老师对话，让教师、家长、学生共同对班级和学生中存在的问题开展讨论，使学生的问题在互相教育、自我反省中解决，班级的问题在相互讨论中达到共识。
三、确立研究课题，探索家庭教育的方法和途径
我校积极开展家庭教育课题研究，努力探索家庭教育的新情况、新问题、新方法。我校确立了《家庭、社会与学校如何教育好留守儿童》的课题。近年来，我们围绕课题，积极开展研究工作，建立社会、学校、家庭德育教育网络，将活动进一步深化拓展。
我们学校五年来，“留守儿童”占在校学生人数比例均在55%以上，最高的为2003年上学期，占全校学生数的71%。目前，我校学生总数443人，“留守儿童”人数217人，占在校学生人数的61%。可以说，教育好了“留守儿童”，就攻下了我校教育的半壁江山。根据我们长期来的观察和调研，“留守儿童”普遍在生活、学习、思想等方面存在一些明显的问题。长期以来，我们坚持：在学习上，对“留守儿童”加强辅导，在思想上，对“留守儿童”加强教育，在生活上对“留守儿童”无微照顾的教育原则，用我们的爱心和奉献，着力将校园打造成“留守儿童”
温馨的家。
一、落实常规，不让一个学生掉队
我校制定了一系列的“留守儿童”制度和方案，并作为常规工作，长抓不懈。
1、我们建立了“留守儿童”情况登记制度。坚持每学期对在校“留守儿童”进行全面的登记和了解，掌握他们的基本情况，造册登记，建立“留守儿童”教育档案，以利于对“留守儿童”开展有针对性的教育和管理。
2、我们建立了“留守儿童”监护人的联系制度。”，我们做到每学期对每一位“留守儿童至少家访一次，对于“留守儿童”外出的父母，学校每学期至少电话联系一次，就“留守儿童”的教育与家长进行交流。对于面临辍学、流失的“留守儿童”，学校必定组织家访，对于其中悲观厌学的学生，我们耐心开导，对于家庭贫困而无力上学的学生，我们通过减免费用、组织师生捐款捐物、建立“留守儿童扶助基金”等措施，确保不让一位“留守儿童”掉队。
3、我们建立了“留守儿童”的持续教育制度。每个学期初，学校都坚持对“留守儿童”进行调研，学生处、团委会、班主任都要制定详细的计划，每学期至少要对“留守儿童”进行一次家访，每星期至少要对“留守儿童”进行一次帮扶活动，时时要观察
“留守儿童”的情况，月月要对“留守儿童”的教育情况进行总结，期末由学生处组织召开“留守儿童”教育总结会议，总结一期来工作得失，对下学期的工作进行讨论和部署。
4、我们构建并着力完善的校内外结合的“留守儿童”教育网络。我们每学期至少组织一次“留守儿童”家长会，沟通家、校的联系，定期邀请关协、乡政府有关部门来校与“留守儿童”座谈、为他们作报告，我们与沙田乡下片六个村委会都建立了联系，他们随时对“留守儿童”在家情况进行反馈。通过这样的网络，我们可以做到对“留守儿童”的情况时时有底，确保了教育的针对性和实效性。
二、润物无声，用爱营造“留守儿童”温馨的家。
让老师们变成“留守儿童”的父母，将校园变成“留守儿童”
温馨的家，这是我们每一个教职员工的努力奋斗的方向。
学校条件艰苦，可容纳的寄宿生人数有限，但我们始终坚持“留守儿童”优先住宿的原则，对于贫困的“留守儿童”，我们减免他们的寄宿费用，倡议全校师生捐款，通过这些措施，力争让
“留守儿童”接受学校的统一托管，现在，全校的寄宿学生中，“留守儿童”占了90%以上。
为了让
“留守儿童”感受到家的温暖和关爱，从教学一线到后勤部门，从学校行政人员到班主任再到普通的教职员工，都为此付出巨大的努力。
在生活上，我们努力提高“留守儿童”的寄宿条件，为了使他们的寝室空间更大，老师们将自己的宿舍腾出来，作为“留守儿童”的寝室，老师们一般都是两三个人共住一套宿舍。学校在资金短缺的情况下，挤出资金一万多元，还多方筹集资金20余万元，更换了寄宿寝室的供水、供电系统，扩建了学生食堂，改善寄宿的硬件条件。夏日，我们为每间寝室装上纱窗、点上蚊香，我们定期对寝室、教室消毒，还请来了县卫生防疫站的义务人员，为他们检查身体，保证他们健康地成长，让他们在外辛劳的父母放心。“留守儿童”正处在长身体的关键时期，食量大，营养要求高，学校在不增加他们费用的情况下，允许他们自由加饭加菜，平时注意荤素搭配，周末配营养餐，确保他们吃饱吃好。“留守儿童”大多缺乏生活自立能力，我们的四位生活指导老师，手把手教他们折被子，洗衣服，布置寝室，让他们逐渐实现自己管理自己，自己照料自己。
为了使他们在学校不感到孤单寂寞，我们开通了“亲情热线”，孩子们经常邀请老师们与他们的父母共通电话，为他们排忧解难；我们还安排“快快乐乐过周末”的活动，组织他们观看电影、打篮球、拔河、野炊、登山远足等等活动，甚至师生徒步四十多里，参观老一辈无产阶级革命家何叔衡、谢觉哉的故居，通过这些具体的活动和措施，孩子们情感上得到了陶冶，品质上得到了升华，更重要的是，他们从原来的缺少管束，生活无章，到每一天都过得充实，这是一个可喜的成就。
为了了解他们的困难，疏导他们的思想，我们召开
“留守儿童”排忧会，定期组织“留守儿童”座谈，了解他们的实际困难，并尽最大的努力帮助解决；我们配备了两名心理教师，设立“心理咨询箱”，每周进行心理咨询，耐性的解答他们的思想困惑。很多老师在这个方面形成了一些行之有效的方法，如何洪波老师为所担任班主任的初三130班，开辟了师生交流的平台?同学们踊跃在上面留言，老师也写上自己热情诚恳的解答，拉近了师生以及班级成员之间的距离，促进了他们思想上的健康和谐发展，效果很好。有的班级还建立了班级网页，编辑了班报，都为“留守儿童”提供了展示交流的良好平台。
在“留守儿童”的教育问题上，我们立足长远，着力为“留守儿童”奠定终生发展的基础。我们成立了“留守儿童扶助基金”，同学们将自己在学校里使用完的废弃物回收，积累资金，帮助贫困的“留守儿童”，到目前为止，各班积累的“留守儿童扶助基金”，我们不但倡导“他助”，也提倡“互助”
“留守儿童”与非留守儿童结对，“留守儿童”与老师的结对，“留守儿童”之间的结对活动深入开展，成效显著，更主要的是，我们鼓励他们“自助”，我们着力培养他们自立自强的人格品质，不但生活上自立自强，而且在情感上也要自立自强，只有这样，才能奠定终生发展的基础，为此，我们邀请关协来校为他们做报告，关协的老同志，用长征的故事，鼓励他自立自强，我们评选了“五里堆中学感动校园十佳学生”，其中的徐灵芝同学，姜太平同学，身为“留守儿童”，一个父亲在意外事故中致残，一个母亲患有精神病，但他们都用自己弱小的身躯，支撑起了一个家，成为不向命运低头的生活斗士，他们的事迹，已经成了同学们竞相效仿的自立自强的典范。我们还组织了“自立自强留守儿童做生活强者”的班团队活动，收到了不错的效果。
四、提高素质，成效显著，家庭已成为育人的合格学校
多年来，我校家长学校坚持不懈，一步一个脚印，已成为学校工作的有机组成部分，成为学校德育工作的重要内容，取得了显著成果，得到了广大家长的支持和肯定。家长到课率都保持在98%以上，素质逐步提高，对教学质量感到满意，家庭已逐步成为育人的合格学校。由于家长的支持，学校的美誉度不断提高，学校的影响力不断扩大。
近几年来学校教育教学质量在全县综合排名中，不断跨越，不断创造辉煌，2005年我校全县中考综合排名61名，在2006年全县中考综合质量排名中，我校较上年跃升31个名次，进入前30强，成为全县进步最快的初级中学。在2007年全县中考综合排名中，我校跃居第十，创造了五里堆中学建校以来最好的成绩，我校也成为宁乡西部教育的明星。我校“留守儿童”教育工作成绩显著，我们的经验，已经在全乡所有学校中推广，今年上半年，省、市妇联到我们学校调研，对我们学校的“留守儿童”教育工作给予了高度的评价，2006年9月，我校获得了全国妇联颁发的“全国千所农村留守儿童示范家长学校”的荣誉称号，成为长沙地区仅有的三所获此殊荣的学校之一。我们还获得“宁乡县少先队五星红旗大队”、“长沙市标杆红旗大队”、“县青少年科技活动先进单位”“县安全文明校园”、“县家长示范学校”、“县德育先进学校”、“县教学质量进步奖”等光荣称号。
通过家长学校的学习广大家长懂得了如何爱护、关心和要求子女，做到不溺爱、不歧视、不打骂子女，保障子女的合法权益，尊重子女的人格。也能更加主动地与学校联系，与老师密切配合，教育子女学会做人，学会求知，以科学的方法促进孩子身心的健康发展。
当然，由于社会环境的复杂性、家长学员的动态性，家长学校的深度发展还存在着众多的矛盾与困难，需要我们不断努力探索家长学校的工作新路，探讨当前家教的新情况、新问题、新趋势，用正确的舆论和科学的理论提高家长素质，为学生的全面发展创造良好条件。今后，我们将秉持“以人为本，持续发展”的办学理念，把这项人才培养的奠基工程，把家长学校这所“校中校”越办越好。
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