生本教育理念下的前置性作业研究-研究成果鉴定报告 本文关键词：研究，作业，教育理念，成果鉴定，报告
生本教育理念下的前置性作业研究-研究成果鉴定报告 本文简介：附件1:兰州市教育科研课题研究成果鉴定书编号（2015）鉴字号成果名称：生本教育理念下的前置性作业研究成果完成单位：榆中县定远乡定远小学组织鉴定(评审)单位：兰州市教科所鉴定(评审)日期：2015年10月15日一、基本情二、成果简要说明1.形成学术论文《生本教育理念下的小学语文前置性作业的设计》和《
生本教育理念下的前置性作业研究-研究成果鉴定报告 本文内容：
附件1:
兰州市教育科研课题研究成果
鉴
定
书
编号（2015）
鉴字
号
成
果
名
称：生本教育理念下的前置性作业研究
成
果
完
成
单
位：
榆中县定远乡定远小学
组织鉴定(评审)单位：
兰州市教科所
鉴
定
(评审)
日
期：
2015
年
10
月
15
日
一、基本情
二、成果简要说明
1.形成学术论文《生本教育理念下的小学语文前置性作业的设计》和《生本教育理念下的小学数学前置性作业的设计》，并择优部分内容在国家级刊物发表。
2.撰写了《生本教育理念下的前置性作业研究》课题的研究报告。
3.在该课题实验研究促进下，我校现已把“生本教育”作为新课程改革实验的模式进行运用。
4.实验教师在实践过程中，对教学中的问题及困惑及时的进行总结、归纳找出解决问题的措施。在实践中反思，在反思中逐渐实践，由实践经验逐渐上升到理论层面有效的促进了教师的专业化发展。
5.随着我校研究的不断推进，该课题实验研究的成果，已经由我校辐射到我学区，在我学区都具有了广泛的推广运用价值。
鉴定成果名称
生本教育理念下的前置性作业研究
负
责
人
王建秀
工作单位
榆中县定远乡定远小学
成果形式
论文、研究报告、实验报告
课题起止时间
2014年5月至
2015年9月
申请鉴定时间
2015年10月
联
系
地
址、邮编、电话、网址
地址：榆中县定远镇定远村中街74号
邮编：730102
电话：13919379163
邮箱：[email protected]
三、重要的阶段性研究成果
成
果
名
称
作
者
成果形式
出版单位、发表刊物名称、时间
获
奖
情
况
《生本教育理念下的小学语文前置性作业设计》
马建成
论文
《教育界》
《生本潜入园，润生细无声》
马建成
论文
《榆中教育》
《生本教育理念下的课堂教学尝试》
潘翠玲
论文
《西部教育》
低年级前置性作业的布置策略实验报告
贺延华
实验报告
校级
中年级前置性作业的布置策略实验报告
何金花
实验报告
校级
高年级前置性作业的布置策略实验报告
敬文垚
实验报告
校级
一、学生层面
1.如何提高课堂效率，是每位教师需要解决的难题。而要提高课堂效率，抓好前置性学习是至关重要的，它可以培养学生的自学能力，创新精神，锻炼学生的意志品质，它可以使每位教师更加了解学生的个别差异，便于因材施教。
2.课堂上的探究交流活动，一部分同学只会被动接受知识而不会进行自主学习。课堂上探究的时间总是对一部分同学来说太长，而对另一部分同学又显得太短。这样就会逐渐导致班级两极分化对课堂教学极其不利。
3.前置性学习能充分调动学生学习的主动性，让每一个学生都能获得知识得到发展。
二、教师层面
1.前置性作业的实施，使教师教学观念产生极大的变化。教师由原来的只关注教材，转向既关注教材，又关注学生。教师由原来在课堂上的知识传授者转变为点拨者。
2.在实验过程中，教师要了解学生的知识水平和学习要求，了解学生的个别差异，便于因材施教，就需要改变传统的灌输式教学，注重引导式、探究式的教学方法。
四、社会应用前景及效益预测（自我评价）
五、单位推荐意见
负责人（签字）：
（公章）*年*月*日
六、县（区）教研室管理部门意见
负责人（签字）：
（公章）*年*月*日
七、专家组鉴定意见
专家组负责人（签字）：*年*月*日
八、主要研究人员名单
序号
姓
名
年龄
文化程度
所学专业
职称职务
工
作
单
位
对成果的创造性贡献
1
王建秀
51
本科
数学
高级教师
榆中县定远小学
直接、有效的筹划、组织和协调、领导。
2
蒋惠妃
32
本科
英语
一级教师
榆中县定远小学
资料的收集，课题开题报告，结题报告的撰写
3
马建成
37
本科
语文
二级教师
榆中县定远小学
语文研究前置性作业的布置方式，并形成论文发表
4
敬文垚
40
本科
语文
一级教师
榆中县定远小学
高年级前置性作业的布置策略及相应的实验
5
何金花
42
本科
语文
一级教师
榆中县定远小学
中年级前置性作业的布置策略及相应的实验
6
贺延华
37
本科
语文
一级教师
榆中县定远小学
低年级前置性作业的布置策略及相应的实验
7
陆军
32
本科
数学
一级教师
榆中县定远小学
数学研究前置性作业的布置方式，并形成论文发表
8
邸福珍
33
本科
英语
一级教师
榆中县定远小学
负责相应的调查问卷及问卷分析，并向课题组及时反馈。
9
刘向军
30
本科
数学
二级教师
榆中县定远小学
负责前置性作业的评价研究
10
潘翠玲
36
本科
数学
一级教师
榆中县定远小学
负责数学前置性作业研究并形成论文
11
施红霞
40
本科
语文
一级教师
榆中县定远小学
负责语文前置性作业研究并形成论文
九、鉴定（评审）委员会名单
十、组织鉴定（评审）单位意见
序号
鉴定会职务
姓
名
工
作
单
位
所学专业
现从事专业
职称/职务
签
名
负责人（签字）：
（盖章）*年*月*日
附件2：
兰州市教育科研成果鉴定材料装订格式
兰州市教育科学“十二五”规划
2015年度规划课题成果鉴定材料
课
题
名
称：
生本教育理念下的前置性作业研究
负
责
人：
王建秀
工
作
单
位：
榆中县定远小学
申请鉴定时间：
2015年10月
（封面）
兰州市教育科研成果鉴定材料目录（装订顺序）
一、课题立项通知单（复印件）
二、课题申报表（复印件）
三、课题开题报告
四、课题研究总报告
五、重要的阶段性研究成果
1.课题实施期间，课题组研究人员撰写、发表的与课题研究相关的论文复印件（复印件要复印刊物的封面、目录和论文）、课件、教育教学案例等（复印件）。所报材料要集中装订成一册，加上封面、目录，便于分类、检阅和评审。
2.课题实施期间课题组研究人员的各种教学获奖证书（复印件）等。
六、附件：
反映课题主要成果形成过程的印证性辅助材料（研究问卷样本、问卷分析报告，原始实验记录、教师札记、反思笔记等）。材料要少而精，有代表性即可。
七、《兰州市教育科研课题成果鉴定书》单独装订。
（所报材料一律不退，请自行留底!）
附件3:
兰州市2015年课题鉴定材料袋面
1．申
报
人
王建秀
2．课题参与成员
蒋惠妃、马建成、敬文垚、何金花、贺延华、陆军、邸福珍
、刘向军
、潘翠玲、施红霞
3．申报单位
榆中县定远小学
4．课题名称
生本教育理念下的前置性作业研究
5．学科分类
B1（小学综合教育）
学科分类：A小学学科（A1语、A2数、A3外），B小学综合（B1音体美、B2品德、社会、科学、信息技术，小学综合教育等），C中学理科（C1数、C2理、
C3化、C4生），D中学文科（D1语、D2外、D3政治、D4地理、D5历史），E中学综合（信息技术、学校管理、心理健康教育等）。