信息与信息的特征练习题a 本文关键词：信息，练习题，特征
信息与信息的特征练习题a 本文简介：1．1信息与信息的特征练习题1、一个公司得到了一个发明的专利使用权以后，使自己的年盈利金额上涨百分之二十，这主要体现了信息的（）特性。A．载体依附性B．价值性C．共享性D．时效性2、信息是无所不在的，只要有物质存在，有事物运动，就会有它们的运动状态和方式，就会有信息存在。这说明了信息具（）A、普遍性
信息与信息的特征练习题a 本文内容：
1．1信息与信息的特征练习题
1、一个公司得到了一个发明的专利使用权以后，使自己的年盈利金额上涨百分之二十，这主要体现了信息的（
）特性。
A．载体依附性
B．价值性
C．共享性
D．时效性
2、信息是无所不在的，只要有物质存在，有事物运动，就会有它们的运动状态和方式，就会有信息存在。这说明了信息具（
）
A、普遍性
B、不完全性
C、时效性
D、可共享性
E、依附性
3、2005年10月12日，我国自行研制的神舟6号成功发射，标志着我国航天技术更上一层楼，有专家预测，通过网络、电视和其他途径观看此次“神六”发射直播的人数将超过５亿，从信息的一般特征来说，以下说法不正确的是(
)
A、信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。
B、信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播
C、信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用
D、同一个信息不可以依附于不同的载体。
4、张波计划今天与好友到郊外野营，他从报纸上获得了天气情况良好，于是他们出发了。不料，中午时分狂风暴雨大作，于是他们埋怨天气预报不准确。当他回到家里再拿出报纸核实，原来那是几天前的报纸。经分析，由于张波对信息的(
)特征没有做出慎重的判断，以致野营不能顺利进行。
A、共享性
B、价值性
C、时效性
D、载体
6、李娇的好朋友给她发送了一封电子邮件，邀请她参加同学聚会，但李娇因为学习比较忙，最近没有去上网，当她看见这封邮件的时候聚会的日期已经过了。这件事情主要体现了信息的（
）。
A．共享性
B.时效性
C．载体依附性
D．可压缩性
7、在今年的特大台风格美到来时，由于中央气象台对特大台风格美的正确预报，减少了人员的伤亡与财产损失，在这个事例中体现了信息的特征
（
）
A、载体依附性
B、价值性
C、时效性
D、共享性
8、从信息不能独立存在的角度考虑来说明信息特征的是（
）。
A
时效性
B
共享性
C
价值性
D
载体的依附性
9、下列关于信息的说法，不正确的是[
]
A、二十一世纪是信息社会，信息是发展到二十一世纪才出现的。
B、信息是伴随着人类的诞生而产生。
C、信息总是以文字、声音、图像、气味等形式被人们的感觉器官所接收。
D、信息就像空气一样，无处不在。
10.对于信息特征的理解，以下说法正确的是[
]
A、信息是可以共享的
B、信息可以不依附于某种载体存在
C、信息不具有时效性
D、信息是固定不变的，不能被处理
11．小王是应届毕业生.。一天，他看到有个招聘信息，于是马上到招聘单位进行应聘，单位负责人却对他说招聘日期已过。这最能体现信息的（
）。
A、共享性
B、价值性
C、时效性
D、依附性
12．“红灯停，绿灯行”反映的是信息的（
）。
Ａ
传递性
Ｂ
时效性
Ｃ
真伪性
Ｄ
价值相对性
13．下列不属于信息的是______。
A．报上登载举办商品展销的消息
B.电视中计算机产品广告
C．计算机
D．各班各科成绩
14．古代的人们常用“学富五车”来形容一个人博学，家里书多得以致搬家时要用车来拉，那时的书是以笨重的竹简、木简为载体，这体现了信息的（
）特性。
A．载体依附性
B．共享性
C．时效性
D．价值性
15．下面对信息的特征的理解，错误的是（）。
A．“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性特征
B．天气预报、情报等引出信息有时效性
C．信息不会随着时间的推移而变化
D．盲人摸象引出信息具有不完全性
16．下列属于信息的是（
）。
A、报纸
B、电视机
C、一段天气预报
D、文字
17．名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借，网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。这都说明信息具有（
）的特点。
A
传递性
B
变换性
C
共享性
Ｄ
时效性
18、“信息无时不在，无处不有”这句话表明了信息具有（）特点？
A、
多样性B、普通性C、变化性D、储存性
19、今天是9月1日，天气炎热，李先生在8月30日的报纸上看到一条信息“今明两天到国美电器购买空调1台即获300元现金券”。于是，李先生便前往国美商场，却并被告知他不能享受优惠。这个故事主要体现了信息的（
）特性。
A、时效性
B、共享性
C、载体依附性
D、价值性
20、“你有一种思想，我也有一种思想，彼此交换，每人至少有两种思想”，这体现了信息的:
A、依附性
B、时效性
C、价值性
D、共享性
21、关于信息，下列说法错误的是:
A、信息必须依附于载体而存在
B、信息是可以共享的
C、信息是可以处理的
D、信息的价值不会改变
22、下列关于信息的表述不正确的一项是:
A、信息是事物的运动状态及其状态变化的方式
B、信息可以不依赖于载体而独立存在
C、不同的载体可以表达相同的信息
D、相同的载体能表达出不同的信息
23．对于信息，下列说法错误的是＿＿＿＿＿。
A、
信息是可以处理的
B、信息是可以传递的
C、信息是可以共享的
D、信息可以不依附于某种载体而存在
24.关于信息的说法，以下叙述中正确的是（
）
A
收音机就是一种信息
B
一本书就是信息
C
一张报纸就是信息
D
报上登载的足球赛的消息是信息
25.关于信息的说法，错误的是
(
)
A、信息是声音、语言、文字、图像、动画气味等所表示的实际内容
B、信息必须通过人脑才能处理
C、信息未必通过人脑才能处理
D、信息的革命推动了人类文明进步的进程
26、
下面不属于信息技术范畴的是（
）
A．传感技术B．网络技术C．燃料电池技术D．通信技术
27、
我国古代就有了完善的驿站系统、遇到紧急事情就可以用换马不换人的方式传递信息，最快可以达到一日夜八百里即“八百里加急”，但是对现代人来说，还是会觉得太慢。从信息技术革命的发展历程来看，这是因为还未发生（
）
A．第一次信息技术革命B．第二次信息技术革命
C．第三次信息技术革命D．第四次信息技术革命
28、
信息技术的发展史上首次打破了信息存储和传递的时间、空间限制的是（
）
A．造纸和印刷术的发明和应用B．文字的发明和使用
C．电报、电话的发明和应用D．计算机技术的发明和应用
29、
以下不属于信息的是（
）
A．一则体育新闻B．一段宣传影片内容C．一盒磁带D．一条商品广告内容
30、
小王学习成绩很好，他的经验之一是每次考试后对自己的解答进行分析，找出自己在哪些方面掌握的不够好，在之后的学习中有针对性的予以补救。这个例子说明了信息具有（
）
A．可处理性B．时效性C．真伪性D．传递性
31、
下面属于信息技术应用的例子是（
）
①远程教育
②IP电话
③电子警察
④GPS全球定位
⑤民航联网售票
A．①③④B．②③④⑤C．①②③⑤D．①②③④⑤
32、
下面不属于信息技术范畴的是（
）
A．计算机技术B．纳米技术C．网络技术D．通信技术
33、
“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识丰富，藏书多得搬家时要用车来拉。因为当时的书是笨重的竹简，从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这是因为还未发生（
）
A．第一次信息技术革命B．第二次信息技术革命
C．第三次信息技术革命D．第四次信息技术革命
34、
下面说法正确的是（
）
①现代通信技术大大加快了信息传递的速度
②微电子技术是现代信息技术的基石
③传感技术扩展了人类收集信息的功能
④计算机技术是信息处理的核心
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④
35、
下列属于信息的是（
）
A．报纸B．电视机C．天气预报内容D．光盘
36、
气象台发布台风警报，并要求在一线户外作业及居住在危棚简屋的人员立即撤离转移，从而避免的大量的人员、财物损失。从信息的角度来说，以上消息最能体现出信息的（
）
A．时效性、价值性B．可存储、可转换C．独立性、广泛性D．增值性、共享性
篇2：信息技术教学设计的一般过程
信息技术教学设计的一般过程 本文关键词：信息技术，教学设计，过程
信息技术教学设计的一般过程 本文简介：信息技术教学设计的一般过程1、分析教学内容首先，要根据信息技术课程标准或教学纲要，结合教材内容，分析教学内容，确定教学目标，并且可以在适当的时候对教学内容进行二次设计开发。所以我们主要考虑这几个问题：课时教学目标是什么?进行学习任务分析，要完成学习任务需要的必要、辅助的知识技能，要教哪些内容？2、学
信息技术教学设计的一般过程 本文内容：
信息技术教学设计的一般过程
1、分析教学内容
首先，要根据信息技术课程标准或教学纲要，结合教材内容，分析教学内容，确定教学目标，并且可以在适当的时候对教学内容进行二次设计开发。所以我们主要考虑这几个问题：课时教学目标是什么?进行学习任务分析，要完成学习任务需要的必要、辅助的知识技能，要教哪些内容？
2、学习者分析（学生）
新的教育理念倡导教学是为了学生的发展，因此，必须对学习者进行分析，而且这样的分析应该放在非常重要的地位，教学过程中所涉及的教学重点、难点以及具体的教学方法、策略等都是建立在对学习者分析的基础上。所以我们要了解学生学习心理、认知水平、基础知识与技能的掌握程度和学习起点水平与学习特点。
3、教学重点、难点分析
在分析了学习者之后，教师就可以根据学习者的知识基础、基础技能等多方面的特征，结合教学内容，分析制定明确、详细的教学目标，确定教学的重点、难点，并且在随后的教学策略设计中重点对这些重点、难点的教学进行设计。
4、教师分析
完成了对“学”的相关要素的分析之后，还需要考查教师自身的因素。教师是传播者，传播者的知识、技能、情感、方法等多个因素影响着传播的最终效果。因此，需要根据具体的教学内容回过头重新考查教师自身的因素，才能顺利开展教学活动。所以我们要有危机感，应不断为自己充电。
5、教学策略的分析
教学策略是在一定的教育理念（思想）的指导下，对完成特定的教学目标而采用的教学方法、教学组织形式、教学活动程序和教学媒体等因素的总合。它不仅包含了教学方法，还包括了更为广泛的教学组织形式、教学媒体的选择等多方面的内容。主要解决“如何教”、“如何学”，要同时考虑目标、内容、学生、时间、教学条件等要素，从争取整体教学效益的角度正确选择教学策略。具体到实际教学，它包括：教学场地的选择，比如是在普通教室上课还是在网络教室上课；教学组织形式的选择，比如是自主学习还是分小组合作学习等；教学媒体的选择，比如是选择计算机多媒体网络广播教学，还是用大屏幕液晶投影展示等；教学方法的选择与应用，比如主要由教师讲授还是学生合作探究等；还包括如何在教学过程中尽可能地把干扰因素的作用降到最低等。教学策略的设计需要教师花费大量的时间与精力去完成。
6、教学评价的设计
在信息技术教学设计中，教学评价不仅包含了对学生学习效果的评价，还包含了对学生学习过程的评价，对学习资源的评价，以及对整个教学设计的评价。教学评价是对整个教学过程、教学效果的总体评价，以及对实际教学的检验，有助于发现问题，为之后教学的改进提供依据。
篇3：信息需求的确定 信息来源的确定
信息需求的确定 信息来源的确定 本文关键词：信息，需求，来源
信息需求的确定 信息来源的确定 本文简介：第2章信息需求的确定信息来源的确定〖单元概述〗信息需求的确定及信息的来源：学生围绕“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”这一主题进行必要的信息需求分析，确定活动所需的信息及其来源。〖课程标准〗知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。〖学习
信息需求的确定 信息来源的确定 本文内容：
第2章
信息需求的确定
信息来源的确定
〖单元概述〗
信息需求的确定及信息的来源：学生围绕“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”这一主题进行必要的信息需求分析，确定活动所需的信息及其来源。
〖课程标准〗
知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
〖学习目标〗
◆
知识性目标
1．了解信息的内容与类型以及信息与载体的涵义。
2．了解信息的来源并正确认识信息来源的广泛性。
◆
技能性目标
1．学会根据任务和问题确定信息需求并绘制信息需求表。
2．认真分析信息需求，确定信息来源。
◆
情感性目标
1．培养信息需求的意识，交流不同信息来源的优缺点，结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。
2．热爱生活，珍惜生命，与大自然和谐共处。积极向上，提高学习水平。
〖课前准备〗
做好《信息需求与来源》PPT课件；全国中小学生电脑制作活动优秀作品——白鹤和鄱阳湖。
〖教学过程与内容〗
一、导入
师：我们要策划一次宣传活动，主题是：劝告青少年不要吸烟，大家觉得需要些什么信息（内容）？
学生边思考边作答，老师边用课前准备的PPT课件逐项显示（列出），并补充。如下表：
任务（问题）
需要的信息（内容）
策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动
香烟的成份（有害物质）
吸烟对人体健康的影响
典型的受害事例
吸烟对环境的影响
劝阻吸烟的宣传品
……
师：这些信息（内容），该用什么载体形式（类型）呢？（可略作提示前面所学内容——信息的载体。）
学生边思考边作答，老师边用课前准备的PPT课件逐项显示（列出），并补充。如下表：
任务（问题）
需要的信息（内容）
需要的信息类型
策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动
香烟的成份（有害物质）
文本、数据
吸烟对人体健康的影响
文本、图片
典型的受害事例
文本或声音或图片或视频
吸烟对环境的影响
文本、数据或图片
劝阻吸烟的宣传品
图片或声音、视频
……
……
二、新课
师：这就是我们今天要学的第一个内容——信息需求的确定，并板书。
小结：确定信息需求要从内容和载体两方面考虑。板书：内容
载体
师：接下来我们看看这些信息从哪里来？
讲解并板书：信息来源的确定
师：大家思考并讨论一下，我们可以从哪里得到那些信息？
学生边思考边讨论边作答，老师边用课前准备的PPT课件逐项显示（列出），并补充。如下表：
任务
需要的信息（内容）
需要的信息类型
信息来源
策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动
香烟的成份（有害物质）
文本、数据
纸质媒介（查资料）、电子媒介（上网）
吸烟对人体健康的影响
文本、图片
纸质媒介（查资料）、电子媒介（上网）、人（采访专业人士）
典型的受害事例
文本或声音或图片或视频
纸质媒介（查资料）、电子媒介（上网）、人（采访专业人士）或事件
吸烟对环境的影响
文本、数据或图片
纸质媒介（查资料）、电子媒介（上网）
劝阻吸烟的宣传品
图片或声音、视频
电子媒介（如上网获取）
……
……
……
小结：信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人、事物
学生思考并讨论：这些信息是不是可以胡编乱造、道听途说呢？
小结并板书：确定信息来源主要考虑两个问题：可用、可靠。
渗透情感目标：追求真理，拒绝夸大和虚假信息。
学生活动：思考并讨论，电子媒介在不久的将来是否会完全取代其它媒介？
提示并小结：四类信息来源的优缺点。
渗透情感目标：绿色生活，珍惜生命，拒绝吸烟。
三、学生活动：分析事例并填写信息需求表
1、事例：全国中小学生电脑制作活动优秀作品——白鹤和鄱阳湖。
2、步骤：先思考讨论要什么信息以及信息来源，然后展示作品，再思考讨论作者用了什么信息，这些信息的来源是什么？最后填写下表：
任务/问题
需要的信息内容
需要的信息类型
信息来源
信息来源类型
文本
数数据
图图片
声声音
视视频
……
事实材料
观点
……
四、展示反馈
1、选小组代表，展示活动结果，点评。
2、渗透情感目标：热爱生活，热爱大自然，保护环境，保护野生动物，和谐生存。
五、教学评价：
1、以上教学活动学生参与程度。
2、思考“我要快乐——学校课余生活探寻”活动，并制作“信息需求和来源表”。
渗透情感目标：积极参与“全国中小学生电脑制作活动”，提高信息技术水平。
信息来源类型表
纸质媒介
电子媒介
人
事物
辞典
百科全书
报纸、杂志
专业文献
日志、传记
电话簿黄页
……
广播、电视
电子百科全书
网站
光盘（DVD、VCD、CD）
录像带、录音带
……
专业人士
知情人
当事人
朋友
老师
同学
……
公共场所
各类活动、会议
事件现场
感官直接接触到的具体事物
……
优点：全面、系统
不足：查找费力
优点：生动、直观
不足：需要设备
优点：灵活、方便
不足：主观、片面
优点：直观、真切
不足：表面、零散
〖课后练习〗
1.林华同学所在小组准备出一期关于“神舟七号”飞船的黑板报，他可以通过哪些途径获得相关素材（
）。
①上互联网
②咨询相关专家
③查阅相关报刊
④参观航天展
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
2.某同学想知道
“地球自转方向”，通过网上搜索查询得出两种不同的答案，一是顺时针旋转，二是逆时针旋转，面对这种情况，怎样判断哪种结果是否正确比较好(
)。
A、查找的是否专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库。
B、查询的结果多少而定，得出相同的结论多的就是正确的。
C、网站界面设计的是否美观，界面设计的好的数据比较准确。
D、看查找的速度如何，速度快的网站比较准确。
2011年10月