环境教育活动 本文关键词：教育活动，环境
环境教育活动 本文简介：环境教育活动活动班级：八（2）一指导思想：1、按照邓小平提出的“教育要面向现代化、面向未来、面向世界”的理论和实施素质的要求，培养学生创造精神和实践能力，培养可持续发展人。环境保护教育是让青少年从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。2、让青少年从小知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，
环境教育活动 本文内容：
环境教育活动
活动班级：八（2）
一指导思想：
1、
按照邓小平提出的“教育要面向现代化、面向未来、面向世界”的理论和实施素质的要求，培养学生创造精神和实践能力，培养可持续发展人。环境保护教育是让青少年从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。
2、
让青少年从小知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，做一些力所能及的环境保护工作，做到与学习科学知识，热爱祖国、热爱大自然、养成良好行为习惯三结合。
二制定计划的必要性。
根据学生现有知识，设计以学生为中心、围绕生活常见的现象和问题、以解决问题为导向的多种课外、校外和社区环境教育实践活动，促进学生环境道德和环保行为的养成。
充分发挥环境教育综合性和实践性的特点，利用中学教学大纲生物学科和研究性学习所提供的课程机会，拓展环境教育的空间和教育的形式，增加环境教育的实践内容，培养学生创新精神和实践能力。
目的和要求
通过调查，了解环境污染对生物的不利影响；初步学会调查环境污染对生物影响的基本方法。让青少年从小树立让天更蓝，地更绿，水更清，校更美的环境保护意识，让学生知识地球只有一个，保护地球是人类的职责。
在课外环境教育活动教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。
三具体计划如下
1.同学们可以根据当地的实际情况，在下列项目中选做一项或两项，并且利用课余时间参加当地治理环境污染的实践活动，
（1）走访当地的环境保护部门，了解当地的污染源，主要污染物以及环境污染对生物的不利影响。
（2）调查当地的工厂，商店或餐馆，了解这些单位产生的废气，废水和固体物等，对周围生物产生了哪些不利的影响。
（3）调查当地农田，果园或温室中施用农药和化肥的种类和数量，以及是否对农作物产生了不利影响。
（4）观察当地的湖泊，池塘或河流的污染状况，以及是否对生物产生了不利的影响。
2调查完成后，应及时统计和分析调查结果，并写出调查报告（指出当地的污染和主要的污染物，环境污染的程度，以及应当采购取的防治措施，）
3由部分同学对各组的调查报告进行分析，归纳，在此基础上向当地的环境保护部门提交一份该地区进一步防治环境污染的书面建议。
讨论
1根据调查结果，就当地环境污染对生物的不利影响做出评价。
2你认为当地应当怎样开展环境污染治理？
3你是如何参加当地治理环境污染的实践活动的？
4怎样才能使调查环境污染的方法更加简易，准确？
2
篇2：学校环境教育实施方案及总结
学校环境教育实施方案及总结 本文关键词：实施方案，环境，学校，教育
学校环境教育实施方案及总结 本文简介：长盛小学环境教育实施方案根据上级文件精神提出的工作要求，加强环境教育，提高学生的环保意思，结合学校实际制定我校《环境教育工作实施方案》。一、工作目标引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和
学校环境教育实施方案及总结 本文内容：
长盛小学环境教育实施方案
根据上级文件精神提出的工作要求，加强环境教育，提高学生的环保意思，结合学校实际制定我校《环境教育工作实施方案》。
一、工作目标
引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力，培养学生对环捐友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于一环境的生活方式。
二、办法和措施
（一）开设环境教育专题讲座
环境教育专题讲座内容标准
1、教学内容
（1）了解当前主要的区域性、全球性环境问题，探究其后果。
（2）结合地方实际，理解不同生产方式对环境的影响。
（3）了解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。
（4）反思日常消费活动对环境的影响，倡导对环境友善的生活方式。
2、教学活动
（1）看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的主要环境问题，以及这些问题对自然和社会发展的影响。
（2）调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。
（3）根据有关资料或能源消耗的统计数据，预测资源或能源发展状况，讨论环境承载力问题。
（4）分组收集一些商品的外包装，分析这些包装的作用及其对环境的影响。
（5）学校为环境教育投入必要的经费和教学仪器、设备。
（二）学科教学渗透环境教育
课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道；在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。
1、各学科，根据课本内容进行分析、归类，把有关环境保护的内容，作为教学目标的一项，
2、适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。
3、把环境教育作为学校综合实践活动课和研究性学习的一项重要内容。学校环保教育实践活动以德育活动为载体，教育学生不带零食进校园，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，节约用水用电，少用一次性碗筷和纸杯，发现垃圾立即清理。爱护校园，保护环境，争做环保小卫士。
（三）开展环境教育课外活动
1、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究，制定环保，提出环保建议，采取环保措施。
2、经常召开各种形式的以环境教育为主题的班队会。
3、在学校以环境教育为主题的栏目，利用学校宣传栏和班报宣传环保知识。
4、利用环保纪念日开展活动进行宣传。如：‘植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”期间，开展‘绿化植树”、‘爱鸟护鸟”活动。
5、开展变废为宝手工活动。
6、重视校园环境卫生，绿化、美化、净化一起抓
总之，我们将在环保教育中，充分发掘师生创造美和欣赏美的能力，充分挖掘校本环境文化资源，努力创设催人奋进的“绿色”氛围，将学校办成“绿色校园”。
篇3：渔溪中心小学环境教育课程计划与实施方案
渔溪中心小学环境教育课程计划与实施方案 本文关键词：实施方案，中心小学，教育课程，环境，计划
渔溪中心小学环境教育课程计划与实施方案 本文简介：渔溪中心小学环境教育课程计划与实施方案一、指导思想结合我校实际情况，以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以“环境教育”为主题的校本课程，引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、
渔溪中心小学环境教育课程计划与实施方案 本文内容：
渔溪中心小学环境教育课程计划与实施方案
一、指导思想
结合我校实际情况，以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以“环境教育”为主题的校本课程，引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。
二、课程目标
环境教育课程是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合，从而使环境教育的各部分内容内化于学生自身，并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系，懂得可持续发展的重要性，促进学生知情意行协调发展。总体目标为：
（1）学习环境知识。使学生初步了解生态系统、生态平衡、生态工程等生态学基本概念和知识，了解灾害、能源、人类与环境的关系，使学生能初步运用它们分析环境问题及其包含的生态系统原理。
（2）提高环境意识。通过活动，使学生从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点，并促使及周围人群的思维方式、生活方式、生产方式向着有利于自然和谐的方向转变。
（3）获得处理环境问题的基本技能。通过教师的指导技能。通过教师的指导、学生的文体参与，以及学生的实地调查、考察及亲自实践，使学生初步具备解决基本环境问题，改善和优化环境的技能技巧。
（4）发展学生的其它能力。通过丰富多彩的环境教育活动，还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角色扮演能力、模拟决策能力等，并培养学生初步的材料收集整理、数据处理、实验设计、论文写作的科研能力。
三、课程实施
（一）把环境教育课程和学科课程实施相结合。
课堂是对学生进行环境教育的主阵地，教师们立足课堂，利用学科教材中的有关内容，有的放矢地对学生进行环境科学知识的渗透教育，以不断增强学生的环境意识。对小学生进行环境教育，要强调实践性、参与性和跨学科性。以学校教育为中心，把家庭教育和社会教育相结合，形成纵横交错，更加开放，更加宽泛的教育体系。这将有利于素质教育，有利于课外活动的开展。
环境教育是一项系统工程，对小学生而言，课堂教学具有机会多、号召力强等特点，因此，把环境教育渗透到课堂教学中是一条行之有效的途径。根据有关会议精神，在对小学生进行环境教育时，可以采取渗透模式。活动时，既要做到“润物细无声”，更要针对各科的知识和特点，开展一些有趣味性的教学活动。
1、把握渗透课程
2、上好主题教育课。对一些本身是进行环境教育的素材，如资源问题、粮食问题、各种环境问题、城市化问题、人口问题等，教师们通过列举数据的方法，让学生产生危机感和紧迫感，可运用电教手段，让学生身临其境地感受环境问题的严重性，采用讨论法让学生联系实际，运用身边的实例来说明环境现状，环境保护的必要性。
3、开设活动课程，开阔视野，拓宽知识面。学校定期举办“人类与生态环境”知识讲座，开展“环保知识读书活动”、主题班会活动等，使学生从不同角度了解环境保护工作的迫切性、重要性，增强了学生的环境意识。
（二）把环境教育课程与课外活动课程实施相结合。
环境教育的课外活动形式是多种多样的。我们要通过参观、访问、考察、春游、夏令营等考察研究人与环境的关系。老师要领着学生到大自然中去，在那里调动学生的所有感官，去看，去听，去闻，去触摸，去劳动，去品尝……从而使学生感受大自然中的空气、水、土地、动植物等。从而培养学生对大自然的感情，和大自然建立密切关系，使他们热爱大自然，激发保护大自然的欲望，从而认识生态环境被破坏给人们带来的恶果。同时还要举办环境知识竞赛活动、黑板报比赛、办展览、搞讲座等宣传环境保护的基本知识，对学生进行爱护自然资源的教育。特别要注意做到几个结合：
1、与重大环境教育日（周、节）相结合
借助于爱鸟周、植树节、世界气象日、世界环境日、世界地球日、世界土地日等与环境教育有关的节日，对学生进行环境教育，使之成为学校环境教育的传统。通过在植树节时组织“我和小树一起长”植绿护绿活动、在“世界环境日”开展“从小做个环保人”等活动，使学生树立较强的环境保护观念，切实提高学生保护环境的能力。
2、与社会实践活动相结合
让学生在保护环境的社会实践活动中，激发和培养创新精神和实践能力。全校各中队要成立废品回收小队，将班级中学生的废纸、学生家中即将扔掉的可回收物品集中起来，定时卖给废品回收处。学生要在教师家长的带领下，观察和考察社区人们的行为习惯，城区烟囱排放出的废气，使学生明白造成各种环境污染的主要原因，并分析研究对策。