2017小学一年级数学上册教学计划 本文关键词：教学计划，上册，小学一年级，数学
2017小学一年级数学上册教学计划 本文简介：小学一年级数学上册教学计划卫子镇小学商有福一、学生情况分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。2、教材分析（一）教学内容一年级上学期数学教材包括下
2017小学一年级数学上册教学计划 本文内容：
小学一年级数学上册教学计划
卫子镇小学
商有福
一、学生情况分析
一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
2、
教材分析
（一）教学内容
一年级上学期数学教材包括下面一些内容：
1、准备课；
2、位置；
3、1-5的认识和加减法；
4、认识图形（一）；
5、6-10各数的认识和加减；
6、11-20各数的认识；*数学乐园；
7、认识钟表；
8、20以内的进位加法；
9、总复习
（二）教学总目标
1、教学目标
①熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
④认识符号“＝”、“>”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
⑥初步认识钟表，会认识整时。
⑦体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
⑧培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。
⑨通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。
2、教学重点
①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。
②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。
③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
④比较熟练地计算20以内的进位加法。
⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
⑥会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。
3、教学难点
①熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
②比较熟练地计算20以内的进位加法。
③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题
④认识钟表。
4、教具准备
①实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；
②口算练习卡片；③20以内加法和10以内减法的
④数的组成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数位表。
三、教学措施
1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。
2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。
3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。
6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。
四、教学进度安排：
周次
时间
教学内容
课时
1
09.04-09.08
1、准备课
4
2
09.11-09.15
2、位置
4
3
09.18-09.22
3、1-5的认识和加减法（一）
3
4
09.25-09.29
3、1-5的认识和加减法（二）
5
5
10.09-10.13
3、1-5的认识和加减法（三）
4
6
10.16-10.20
4、认识图形
4
7
10.23-10.27
5、6-10的认识和加减法（一）
5
8
10.30-11.03
5、6-10的认识和加减法（二）
5
9
11.06-11.10
5、6-10的认识和加减法（三）
4
10
11.13-11.17
5、6-10的认识和加减法（四）
3
11
11.20-11.24
期中复习考试
4
12
11.27-12.01
6、11-20各数的认识（一）
4
13
12.04-12.08
6、11-20各数的认识（二）
4
14
12.11-12.15
7、认识钟表
4
15
12.18-12.22
8、20以内的进位加法（一）
4
16
12.25-12.29
8、20以内的进位加法（二）
4
17
01.02-01.05
8、20以内的进位加法（三）
4
18
01.08-01.12
9、总复习
4
19
01.15-01.19
期末复习
4
20
01.22-01.26
期末考试
4
2017年09月05日
-
3
-
篇2：《跳跃--双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案
《跳跃--双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案 本文关键词：教学计划，双脚，跳跃，教案，单元
《跳跃--双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案 本文简介：《跳跃—双脚连续跳》单元教学计划设计说明一、指导思想：本单元依据水平一少年儿童的心理、生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，遵循以人为本“健康第一”的指导思想，突出学生主体地位，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得
《跳跃--双脚连续跳》单元教学计划设计说明和教案 本文内容：
《跳跃—双脚连续跳》单元教学计划设计说明
一、指导思想：
本单元依据水平一少年儿童的心理、生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，遵循以人为本“健康第一”的指导思想，突出学生主体地位，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，基本掌握本课的知识与技能，实现学生身心全面发展。
二、单元教学内容及分析：
《双脚连续跳》是小学水平一教材中跳跃项目。本单元的教学目的是通过跳跃技术学练，对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力，促进学生身体机能的发展，提高灵敏、速度、力量和协调素质和能力，具有重要意义。通过本单元设计一系列分层教学，让学生在玩中完成教学任务，也有助于培养学生果断、团结合作和勇于克服困难等良好意志品质。
三、学段学情分析：
一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、单元教学目标
1．运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。
2．运动技能目标:初步学习单、双脚跳的动作方法，并能了解和体验双脚连续跳的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。
3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。
4.社会适应目标：培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。
五、教学建议
1.教学重点：两脚同时起落，身体平稳。
2.教学难点：身体协调配合，连续进行。
六、教学建议
1.
练习前要做腰腹、下肢肌肉、关节、韧带的准备活动，也可以根据教学需要进行一定的辅助动作的练习。
2.教师的讲解示范结合自制挂图来帮助学生进一步了解双脚连续跳的动作要领及方法，为突破教学重难点做好铺垫。
3.本单元设计的教学步骤由易到难，思路清晰，层层递进，让学生在循序渐进的过程中，突破教学重难点，初步掌握双脚连续跳的动作技能，同时享受运动带来的乐趣。
七、课时安排
根据教材的难度和学生的生理、心理特点，我们把“跳跃——双脚连续跳”这个单元分成四个课时进行教学。其中：
第一课次：《猴子学样》——模仿各种动物跳
第二课次：
《小马过河》——跳单、双圈
第三课次：
《青蛙跳荷叶》——双脚连续跳
第四课次：身体素质测试——《青蛙双脚连续跳争霸赛》
《跳跃——双脚连续跳》
（教材）单元教学计划
参评单位：柳州市文惠小学
授课教师：
张艺
授课年级：二年级
单元教学目标
1．运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。
2．运动技能目标:初步学习单、双脚跳的动作方法，并能了解和体验双脚连续跳的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。
3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。
4.社会适应目标：培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。
课次
教学内容
教学目标
教学重、难点
主要教法学法
1
《猴子学样》——模仿各种动物跳
1.激发学习兴趣，使学生积极参与活动。
2.体验模仿各种动物跳跃的动作，通过学习80%左右的学生掌握双脚跳的基本动作，以提高学生的弹跳力、协调性。
3.
培养学生的观察、模仿能力和合作意识，通过遵守游戏规则，培养社会适应能力。
重点：双脚同起同落。
难点：学生想象、模仿和表现能力。
1.
创设情境，参加森林里举行动物模仿秀。
2.模仿小兔、袋鼠、青蛙和小猫四种动物的跳跃练习。
3.创设情景，分组进行小猴摘运果子的游戏。
2
《小马过河》——跳单、双圈
1.情景引入，发挥想象力，激发学生学习兴趣。
2.学习掌握单跳双落的动作方法，发展学生跳跃能力和协调、灵敏等素质。
3.培养合作意识和团队精神以及敢于表现自我、善于思考与创新等良好品质。
重点：单双脚快速蹬地起跳，轻巧落地
难点：蹬地起跳与摆臂动作连贯
1.
创设了“小马”练本领的情境。
2.
用“小马”遇到困难线索围绕“设疑—探疑—解疑”教学主线来引导学生体验动作，掌握跳单、双圈的动作方法，培养解决问题的能力。
3
《青蛙跳荷叶》——双脚连续跳
1.以主题活动来激发学习兴趣，使学生积极参与活动。
2.学生初步体验并掌握双脚连续跳的动作，教会学生协调用力的方法。
3.培养学生团结协作的精神
重点：上下肢协调配合，双脚同时起落，适当控制每跳距离，维持身体平稳。
难点：各跳间的衔接
1.
设置情景“小青蛙”参加家族运动会。
2.
通过
“青蛙跳荷叶”的练习，提高双脚连续跳的能力。
3.通过“荷叶接力赛游戏”，培养学生的团队精神。
4
身体素质测试
——《青蛙双脚连续跳争霸赛》
1.激发学习兴趣，培养竞争意识。
2.使学生基本掌握双脚连续跳的动作方法。
3.展学生的跳跃、协调素质，增强下肢力量。
重点：身体协调配合。双脚同时起落，。
难点：各跳间的衔接
通过游戏“青蛙双脚连续跳争霸赛”，提高跳跃能力，增进同学之间的人际交往。
考核评价内容与标准
考核项目：双脚连续跳
能够连续跳入6张荷叶里的，为A等；能够连续跳入3张荷叶里的，为B等。
备注：允许学生可多次进行考核，以最高成绩为最终的考核成绩
课时教案
学校
广西柳州市
文惠小学
年级
二年级
水平
水平一
执教
张艺
人数
40人
授课方式
新授课
课次
第1课时
课时教学
目标
1.激发学生学习兴趣，使学生积极参与到体育活动中。
2.体验模仿各种动物跳跃的动作，通过学习80%左右的学生掌握双脚跳的基本动作，以提高学生的弹跳力、协调性。
3.
培养学生的观察、模仿能力和合作意识，通过遵守游戏规则，培养社会适应能力。
教学内容
1．跳跃：《猴子学样》——模仿各种动物跳
2.
游戏：小猴摘运果子
教学重点
双脚同起同落。
教学难点
学生想象、模仿和表现能力。
课序
教学内容
教师活动
学生活动与组织要求
设计意图
时间
激情导入
课堂常规
1.师生问好。
2.检查着装，安排见习生。
3宣布课的内容，提出要求。
1.语言导入：森林里举行动物模仿秀，“小猴们”想不想参加？。
2.
师生相互问好。
3.
教师检查着装并进行安全教育。
4.
宣布课的内容，提出要求。
学生回答：“想”
学生积极思考、积极参与。
组织：四列横队
如图1
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
▲
1分钟
调动身心
准备活动：
1
慢跑
2.徒手操
（1）
头部运动
（2）
肩部运动
（3）
踝关节运动
（4）
压肩运动
1.教师提出要求，领学生进行慢跑。
2.教师边示范边领做徒手操。
3.教师简单小结
组织：如图1，四列横队散开
1.学生在教师带领下，进行慢跑。
2.学生边听口令提示边跟做徒手操。
要求：
积极参与，遵守规则，反应迅速。
5分钟
一、“小猴”模仿跳
1.
导入情景：表演前的准备。
2.
引导“小猴”尝试模仿动物跳的动作。
3.教师巡视参与。
1.学生进入角色跃跃欲试。
2.“小猴”分组在“草地”上模仿动物跳。
3.互相讨论、观察、相互帮助学习。
技能
体验
一、“小猴”模仿跳
4.学生展示，互相评价（模仿的动作是否与动物相似）
5.提问：怎样才能做到落地轻呢？保护好自己。
6.组织“小猴”练习、交流。
7.分组表演展示、评价、表扬、鼓励。
8.小组互换位置形式模仿四种动物跳。
9.组织“小猴”模仿“动物”沿“草地”回家。
10.小结，表扬鼓励“小猴”模仿情况。
4.“小猴”大胆展示
5.“小猴”积极思考。
6.组内互相交流、练习。
7.积极展示，互相评价。
8.“小猴”认真思考。
9.模仿练习
10.“小动物”一路回家。
组织：如图2：
袋鼠跳
○
○○
白兔跳
小猫跳
○
青蛙跳跳
○
○○
○
26
分钟
实践
学练
二、游戏：“小猴”摘运果子
1.导入：回家路上有一片果林。“小猴”们想摘水果回家给妈妈吃。“小猴”是怎样摘运回家的？
2.教师讲解要求。
a.游戏方法
b.游戏规则
3.小结，表扬鼓励。
1.“小猴”回答：“想”。
2.认真听，积极参与。
3.相互评价、小结。
4.组织：如图2：
○
○○
○
○
○
○
○
愉悦放松
欢庆丰收
1．导入：“小猴”们摘到那么多果实，高不高兴呀！让我们来庆祝吧！
2．教师随音乐提示动作进行放松运动。
3.师生小结：让学生说说本节课的收获。
4.师生再见。
1．学生大声说：“高兴”。
2.师生共舞，生生互动。
3.学生说出自己体验的感受。
组织：如图3
3分钟
场地器材
运动场一块、挂图四幅、扩音器1个，动物标识若干。
安全保障
1.教师在练习中结合安全适时进行教育。
2.安全措施：学习与运用保护与帮助的方法
3.设立小组长，及时反馈本小组学习情况。
4.充分利用器材、科学合理练习设置场地。
预计
练习密度
强度
运动心率
练习密度
中
110—120次/分
30%—35%
篇3：XX九年级化学教学计划
XX九年级化学教学计划 本文关键词：教学计划，九年级，化学，XX
XX九年级化学教学计划 本文简介：XX九年级化学教学计划XX九年级化学教学计划怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX九年级化学教学计划一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学
XX九年级化学教学计划 本文内容：
XX九年级化学教学计划
XX九年级化学教学计划怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!
XX九年级化学教学计划
一、指导思想
新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。
教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。
二、学生情况简析
本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。
三、教材总体分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。
每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反应时，先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视知识教学，更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学目的要求
1、理论知识联系生产实际、
自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力
五、教学方法与措施
1、根据学生的基础与接受能力，从实际出发，创造性地进行设计，使由“学会”向“会学”转变。
2、
充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。
3、帮助学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培养学生初步的化学思维能力。
4、帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往九年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。
5、建立目标驱动型学习任务，落实分层教学。根据学生的学习程度分层布置学习任务，随机抽查督促，使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到成功的快乐，并帮助他们树立学习的信心。
6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间采取抽题板演、随堂提问、听写等灵活多样的方式抽查并及时反馈学生对知识的掌握情况，以便师生及时发现和解决教和学中存在的问题。
7、经常与不同层次的学生交流，了解他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更合理地安排教学任务。
8、坚持把每堂课都当作公开课精心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积累经验。
9、作业及辅导：
作业要适量、规范化，讲评及时，注重个别学生的辅导。
10、坚持写教育随笔，记下自己在学困生转化及教育教学中正反两方面的事例，为以后的教育教学积累宝贵经验。
XX九年级化学教学计划
一、学生基本情况分析：
化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言1班学生基础较牢，成绩较好;而4班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
三、教学具体目标
通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。
知识与技能：
1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
过程与方法：
1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观
：
1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2.初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的““物质是变化的“等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
四、具体措施
(1)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。
(2)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
(3)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(4)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
五、教学进度安排
第一、二周(~)绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的科学。
第三周(~)：走进化学实验室(参观化学实验室，怎样进行化学实验，怎样设计实验)、单元测试。
第四周(~)：空气、氧气。
第五周(~)：制取氧气，单元测试。
第六周(~)：水的组成、分子和原子、水的净化。
第七周(~)：保护水资源、最轻的气体、单元测试。
第八周(~)：原子的构成、元素、离子。
第九周(~)：化学式与化合价、单元测试。
第十周(~)：期中复习及考试、试卷分析
第十一周(~)：机动
第十二周(~)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。
第十三周(~)：利用化学方程式的简单计算、单元测试。
第十四周(~)：金刚石、石墨和C60
、二氧化碳制取的研究。
第十五周(~)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。
第十六周(~)：燃烧和灭火。
第十七周(~)：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。
第十八周(~)：石油和煤的综合利用、单元测试。
第十九周(~)第二十周(~)：期末复习。
第二十一周
第二十二周
机动和期末考试
第二十三周
第二十四周
学下册内容