郧县第二中学教职工教育教学工作综合考评方案 本文关键词：郧县，教职工，考评，第二中学，教育教学工作
郧县第二中学教职工教育教学工作综合考评方案 本文简介：郧县第二中学教职工教育教学工作综合考评方案（讨论稿）一、指导思想以科学发展观为指导，遵循教育规律，结合郧县二中教育教学实际，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能。通过评价规范教职员工的教育教学行为，加强职业道德建设，强化教师民主管理，促进教师素质提高，调动教师的积
郧县第二中学教职工教育教学工作综合考评方案 本文内容：
郧县第二中学教职工教育教学工作综合考评方案（讨论稿）
一、指导思想
以科学发展观为指导，遵循教育规律，结合郧县二中教育教学实际，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能。通过评价规范教职员工的教育教学行为，加强职业道德建设，强化教师民主管理，促进教师素质提高，调动教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新、为学校可持续发展争作贡献的良好局面。根据《教育法》、《教师法》和郧县教育局《关于全县中小学教师教育教学工作考核评价指导性意见》的精神，特制定本评价方案。评价结果作为职称晋级、评优评先、绩效考核、岗位评聘、年度考核的主要依据。
二、评价的原则
坚持方向性、客观性、公开性、自评与他评相结合的原则，定性评价与定量评价相结合的原则，形成性评价与终结性评价相结合的原则。
三、评价的内容、指标体系和评价标准
（一）确定评价内容的依据
确定教师工作质量综合评价的内容，必须坚持以科学发展观为指导，依据党和国家的方针、政策、法律、法规，依据教育学、心理学、现代管理科学的理论，依据教师承担的任务和工作性质，围绕评价目的，从教师和学校实际出发确定。
（二）评价的内容
对教师的评价应从德、能、勤、绩四个方面考评。
1、师德：如政治素质、思想素质、道德素质、心理素质、廉洁自律、勤俭节约等，这些素质是教师所必须具备的前提条件。
2、能力：如教育工作能力，教学工作能力，组织管理学生能力，指导学生文体科技活动，学科意识以及指导学生社会实践活动能力，获取信息
、知识、自我提高的能力，处理人际关系以及做学生思想工作的能力等。能力是教师履行职责的重要保障。
3、出勤：承担工作任务的数量和工作态度。
4、业绩：教育效果、教学成绩、教研成果以及指导学生课外活动、社会实践成果、指导培养青年教师的成果等。这是教师工作质量的表现形式，是教师素质、能力、履行职责的综合表现。
（三）评价指标：
考核评价内容为七项：师德师风（10分）、德育与安全（18分）、教学常规（20分）、教学研究（17分）、工作状态（10分）、工作成绩（25分）、奖励性加分，一至五项内容为100分。
1、师德师风（10分）
职业道德修养：定量评价（8分）+
民主评议（2分）
2、德育与安全（18分）
（1）德育与管理：定量评价（如班级学生巩固率等）（8分）+民主评议（2分）
（2）安全教育与管理：定量评价（6分）+民主评议（2分）
3、教学常规（20分）
（2）备课、上课、作业批改、辅导（培优补差、早晚自习等）、考试、评价（10分）
（3）质量分析报告（2分）
（4）新课程管理（2分）
（5）信息技术运用（3分）
（6）民主评议（2分）
4、教学研究（17分）
（1）教研活动（集体备课、教学比武等）（5分）
（2）课题研究（2分）
（3）第二课堂活动（学科讲座、社团活动、兴趣小组、阳光体育等）（5分）
（4）科技活动（1分）
（5）业务学习（2分）
5、工作状态（10分）
（1）工作量
（3分）
（2）出勤
（3分）
（3）态度：定量考核（2分）+
民主评议（2分）
6、工作成绩（25分）（以原定办法实行）
7、奖励性加分（含综合表彰、发表论文、特殊活动获奖等）
（四）评价细则
评价标准是衡量教师工作质量高低的尺度，是判断教师工作价值的准则，为了使考核有章可依，特制定以下评价细则：
（一）教师职业道德修养评价细则（见附件一）
（二）教师德育工作量化评价细则（见附件二）
（三）教师安全工作评价细则（见附件三）
（四）教学常规工作评价细则（见附件四）
（五）教研工作评价细则（见附件五）
（六）教职工工作态度评价细则（见附件六）
（七）郧县二中教师教学成绩量化考评细则（以原定办法实行）
（八中后勤人员量化评价细则（见附件七）
（九）奖励性加分细则（见附件八）
四、评价的组织实施
（一）组织领导
成立教职工工作质量评价领导小组，领导小组每学期召开一次例会，并把教师评价工作纳入学校工作计划，作为学校经常性工作的组成部分，把任务落实到各工作部门。
1、教师工作评价领导小组
组长：校长
副组长：其他校级领导
成员：处室主任、年级主任、工会副主席、妇委会主任、团委书记
2、教师工作评价考评小组（由领导小组研究成立各项工作考评小组）
（二）评价的方法
各职能部门根据评价细则组织相关处室对相关人员进行定性和定量考评。（排在第一的处室为牵头处室）
1、师德师风评价（考核单位：党办、校办、德育处、教研处、安管办、总务处、工会、妇委会、团委、年级办）
2、德育与管理工作评价：（考核单位：德育处、总务处、安管办、团委、年级办）
3安全教育与管理评价：（考核单位：安管办、教务处、德育处、总务处、年级办）
4、教学常规评价（考核单位：教务处、现教处、年级办）
5、教学研究评价（考核单位：教研处、教务处、德育处、团委）
6、工作状态评价（考核单位：校办、教务处、总务处、德育处、安管办、团委、教研处、年级办）
7、工作业绩评价（考核单位：校办、教务处、总务处、德育处、安管办）
8、教辅人员工作评价：（考核单位：总务处、校办、教务处、德育处、现教处）
9、奖励性加分（考核单位：校办、党办、教研处）
郧县第二中学
2014年6月
附件一
教师职业道德修养量化评分表
内容
要求
方法
权重分
考核分
爱国守法
1．积极参加政治学习，提高政治修养
2．遵守国家法律法规，不参与法轮功等邪教组织活动
1．散布消极反动言论的每次扣0.5分
2．不参加政治理论学习每次扣0.5分
3．违法乱纪或参与邪教组织的，直接定为不合格
1
爱岗敬业
1．忠于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献
2．认真履行教师岗位职责，认真备课、上课、辅导、批改作业
3．勤奋工作，努力提高教学质量
1．工作责任心不强的扣0.2分；不服从学校工作安排的扣0.5分。
2．工作态度差，纪律涣散，旷工一天扣0.5分；一年内累积旷工时间超过10天的直接定为不合格。
1
关爱学生
1．关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生，做学生的良师益友，建立和谐的师生关系
2．不讽刺、挖苦、辱骂学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生
1．侮辱、体罚或变相体罚学生，每次扣0.2分；情节严重，定为不合格。
2．在危急关头因处置不当造成不良影响的，扣0.2－1分；玩忽职守，造成责任事故的直接定为不合格。
1
教书育人
加强教学的针对性和前瞻性，对学生进行思想政治教育。培养学生科学意识和动手能力，激发创新精神
1．只教书不育人，视情节扣0.1－0.5分
2．在教学中不能体现创新教育，不注重学生良好行为习惯培养的扣0.1-0.5分
1
为人师表
1．模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做人诚信友善，自觉维护教师形象
2．严于律已，以身作则，作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利，抵制社会不良风气的影响
1．在校园内行为不检点，语言粗俗，一次扣0.2分
2．利用职务谋取私利的扣0.5分；向家长索要财物的直接定为不合格
3．搬弄是非扣0.1－0.5分。严重侮辱人格或打架的直接定为不合格
1
终身学习
1．钻研业务，探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
2．积极参加各级各类研修活动，提高专业素养
1．不参加业务学习，每次扣0.2分，全年业务学习笔记达不到规定的扣0.1—0.5分；教研活动缺一次扣0.2分
2．继续教育不达标者扣0.5分
1
材料上交
按时按要求上交各项师德师风材料
每缺一项扣0.2分
2
民主评议
年级教师相互评议，满意率90%以上记2分，80%以上记1.8分，70%以上记1.6分，60%以上记1.4分，60%以下的直接定为不合格
2
附件二
教师德育工作量化评分表（学年）
考核内容
考核标准
权重分数
考核得分
工
作
态
度
3分
配合工作
服从工作大局，服从领导安排，积极主动配合学校各部门工作，主动承担并胜任班主任工作，非班主任老师能主动向班主任或年级汇报班级工作记1分。若极不配合工作扣0.2分；若报告不及时出现重大事故一次扣0.5分。
1
教师形象
能严格遵守《教师职业道德规范》，无违反行为，能言传身教，为人师表；遵纪守法，不赌博，不在校园内吸烟，不在工作日期间饮酒，不参与不文明、不健康的活动。不传播封建迷信、邪教及反对言论，不乱收费、体罚和变相体罚学生记1分；违反上述师德规范造成恶劣影响者一次扣0.5分
1
家校联系
适时家访（走访、电话访问、书信访问或家长来访等），访问时善于和家长沟通，和家长交流讲艺术，讲分寸，尊重家长。有访问记录者一次记0.2分；无记录者不计分；对家长态度恶劣，家长告状产生较大负面影响者不计分且一次扣0.5分。
1
教师座谈
积极参加班主任组织的科任教师会，善于相互沟通并有记录者每有一次记0.2分，不参加者不记分。
1
能
力
素
质
6
分
育人素质
教书育人，为人师表，爱岗敬业，不敷衍塞责，误人子弟。在教育教学中注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展，不可只重视智育，忽视其他方面教育记1分。
如因不注重思想教育引发恶性事件不记分。
1
教育指导
关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质。教案中能体现对学生的思想教育，把法制教育、集体主义教育、劳动教育、安全教育、学生心理健康教育、学生前途理想教育、人生观、价值观教育等贯穿到教育教学中。不把学生赶出教室、罚站、殴打、谩骂侮辱、留惩罚作业等；见到学生违反校纪校规（如乱扔乱丢、乱泼乱倒、随地吐痰、打架、骂人、追逐打闹、吃零食、抽烟喝酒、赌博、翻墙外出等）违纪行为，要及时进行制止和教育；不占用学生休息时间，不剥夺学生兴趣爱好发展权利。不放弃任何一个学生，要一视同仁记1分，否则酌情扣分。
1
管理能力
课堂上遇到突发事件、矛盾纠纷时，能够妥善处理，避免不必要的事故发生，记1分。若课堂上发生重大事故因教师处理一次扣0.2分，扣完为止。
1
道德素养
举止端庄，语言文明，衣着得体整洁。不穿奇装异服，穿拖鞋，背心，超短裙，短裤进教室，染发、染指甲；不在校内吸烟、饮酒，酒后进入教室。不携带手机进课堂，坐着上课，坐课桌，上课随意离开教室。不推销学生用品，不乱收费，不强迫学生征订教辅用书、试卷、报纸等。不对同事说话粗野、造谣、挑拨、搬弄是非，打架、侮辱他人人格。不因个人言行影响工作秩序、影响他人工作，造成同事间矛盾，影响团结，有失形象。无违反者记1分。否则酌情扣分。
1
学生巩固
积极配合班主任抓好防控流缺工作，每学期学生无流失（参照班主任量化评价细则），每流失一人扣0.2分，扣完为止。
1
财产管理
教育学生珍惜和爱护学校财产，每学期结束按照学校财产管理办法对损坏财产照价赔偿并酌情扣分
0.5
德育论文
各位教师要积极撰写德育论文，每有一篇记0.1分。
0.5
附件三
教师安全工作评价评分表
考评
项目
具体内容及评分标准
权重分数
考核得分
到
岗
履
职
2分
1、积极参与班级安全管理，加强人头管理，积极排查与消除安全隐患
0.5
2、每年度签订了安全责任状，认真履行岗位职责
0.5
3、积极参加学校的安全工作会议，利用课堂开展行之有效的安全教育。
0.5
4、及时排查安全隐患，认真向主管部门反馈意见。
0.5
安
全
宣
传
教
育
与
培
训
2分
5、积极支持和参与学校组织的安全宣传教育和培训活动。
0.5
6、课前对学生进行安全教育，核对学生考勤情况，落实请销假制度。安全提示及时、内容贴切、有实效性。
0.5
7、文明上网，不在网上发表反动言论
1
安
全
防
范
与
隐
患
整
改
4分
8、熟悉火灾应急疏散预案、突发事件应急预案等各类安全预案，并积极参加安全演练。
0.5
9、防火防盗防抢，不违章驾驶机动车辆
0.5
10按照学校下发的隐患整改通知要求及时整改隐患。重大隐患以及自身无力解决的隐患能及时上报。
0.5
11、不传播和参与邪教。
1
12、无打架斗殴、赌博或破坏公物等行为发生
1.5
13、所带班级学生及家人（所属部门人员）遵纪守法，无违法犯罪行为。
一票否决
附件四
教学常规工作评价评分表
考核内容
考
核
标
准
权重
分数
考核
得分
教学计划总结
教学计划
学期初有教学计划且内容详尽方案可行
0.5
教学总结
学期末有教学总结且内容全面分析透彻
0.5
课堂教学常规与考评
备课
课前要根据内容分课时写好“三案”，教师必须认真备课，精心设计，做到：教学目标和能力目标明确；知识能力、实践活动具体落实；教法安排和学法指导实在可行；重点难点清楚、教学过程明晰；做到预习有学案，上课有教案，练习有练案。
3
上课
教师要落实候课制度；除做好常规要求外，更重要的是突现课改意识。渗透“343”教学模式的思想，注重课堂四环的落实，情境创注重设，兴趣激发，学习目标呈现清晰，新知预习有检查。指导学生合作探究、展示交流有方法，评价适时恰当，激励性、指导性强及时提炼生成问题；点拨纠错、归纳总结，体现智慧型指导。指导学生落实练案，拓展提升效果好。课堂环节紧促，时间调控合理，教师讲解16-18分钟，按时完成学习任务
4
作业
布置作业适时适度，形式规范，类型多样，讲评及时准确
1
辅导
教师辅导要做到热情、耐心细致
，早晚自习到班准时，每次任务和目标明确，措施得力
1
考试常规
考试与评价
严格控制考试次数，提高命题质量，认真批改试卷，计分登分准确无误
。教师考前必须做好对学生的考风考纪和答题技巧教育，监考时认真履行职责，无迟到、早退、中途离场、看书报等现象。
1
质量分析报告
要对考试的性质、命题情况、进行客观公正的评价，针对试卷中得分情况、进行直观分析，归纳出答卷特点和存在的问题，真正达到改正失误、提高质量的目的。
1
新课改
新课程管理
按照学校和上级教育主管部门的要求，及时完善和更改自己的信息，认真完成学生的模块结业成绩上传，完成研究性学习课题的开设、指导、评价，综合素质评价和体育健康指标的评价，指导学生完成综合社会实践和社区服务，重视对学生学习过程的考核评价，加强对学生学习态度、热情、积极性程度的评价。
3
信息技
术运用
教师在教育教学中既要积极推广应用现代信息技术，又要避免过分依赖网络资源，采取合理选择和优化组合，科学而有效地服务教育教学。
2
学生评价常规
评价成绩等于教师任课班级全体学生评价总分的平均分，然后将学情调查结果乘以2%折合。
2分
附件五
教研工作评价评分表
考核内容
考核标准
权重分数
考核得分
教研活动
积极参加集体研修备课，无故意缺席现象。完整无缺且有记录笔记者记2分，无笔记者记1分，未参与者不计分
3
积极参加教学比武等活动，记载符合要求。主讲一节课记2分，听一节课记0.1分
3
课题研究
积极参与课题研究。年度有一项课题结题者记1分，未结题者记0.5分。
1
第二课堂活动
大力组织学生开展第二课堂。科任老师根据学科特点积极开展学科讲座、社团活动、兴趣小组、阳光体育等活动，每开展一次记2分。（查记录）
4
科技活动
在科技活动周中，科任老师积极参加、指导科技活动。积极参加、指导科技活动者记2分。
2
业务学习
科任教师必须积极学习。业务学习笔记填写合格记1分；网络学习合格者记1分。
2
成果推广
教师要积极推广教科研成果。教学体会、教学案例、教学模式、课题成果等在市、县（含校级）推广，分别记2分、1分。
2
附件六
教职工工作状态量化评分表
姓名：*年*月*日
内容
量化办法及标准
权重分数
考核得分
工作量
科任教师1个标准工作量为每周正课10节，中后勤岗位、管理岗位、教研（备课）组岗位、办公员、安管员等岗位均按核定的工作量计算，各岗位工作量累加。
达到或超过1个标准工作量的计3分，未达到1个标准工作量的计2分。每少一节扣0.35分。
3
出勤
每学期累计事假6天以内（含6天）、病假10天以内（含10天）记满分，事假每超一天扣0.5分,病假每超2天扣0.5分。迟到早退、旷工、旷会每有一次扣1分（考勤依据以校办提供为主）。
3
态度
本年度年度考核在合格以上等次，出勤记录为满分的计2分；年度考核合格但出勤记录未达到满分的计1分；有下列情况之一的，均计0分：年度考核不合格或不定等次的；出勤记录0分的；有违纪违法记录的；工作有重大失误造成不良影响的。
2
民主评议计分分值根据综合考评小组量化打分结果计算。
2
附件七
中后勤人员量化评分表
序号
被考评人
考评人
考核标准及权重分数
考核得分
职业
道德
20%
工作
态度
20%
工作
效率
20%
团结
意识
20%
工作
质量20%
1
同行互评
服务对象
领导测评
2
同行互评
服务对象
领导测评
3
同行互评
服务对象
领导测评
4
同行互评
服务对象
领导测评
5
同行互评
服务对象
领导测评
6
同行互评
服务对象
领导测评
7
同行互评
服务对象
领导测评
8
同行互评
服务对象
领导测评
附件八：奖励性加分表
姓名：*年*月*日
内容
量化办法及标准
权重分数
考核得分
表彰奖励
本年度受到国家、省、市、县、乡党委、政府、教育行政或组织、人事部门表彰的劳动模范（奖章）、优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者、师德标兵（先进个人）、特级教师、名师、星级教师、明星校长、优秀共产党员（含民主党派人员）、先进党务工作者、模范（优秀或十佳）班主任、学科带头人，依次按4、3、2、1记分；受到国家、省、市、县总工会、妇联表彰的劳动模范（奖章）、三八红旗手，依次按4、3、2、1记分；受到国家、省、市、县教育行政部门表彰的其它先进个人，依次按4、3、2、1记分；受到国家、省、市教育业务部门（教科院、教研室、教科所、电教馆、干训中心、继教中心）表彰的教育教学先进个人，依次按3、2、1记分；获得省级及以上、市（县）教育行政或业务部门表彰的优秀学员、优秀辅导教师依次按1、0.5记分。以上表彰均以文件和证书为依据，只记最高一项。
4
发表文章
本人撰写的教育教学论文在国家、省、市、县级教育行政部门或业务部门（教科院、教研室、教科所、电教馆、装备站、继教中心、教育学会）主办（或主管）的报刊、杂志上公开发表，依次按4、3、2、1记分(以发表的原件为依据，只记最高一次)；本人撰写的各类新闻宣传稿件在国家、省、市、县级报刊、电台、电视台公开发表的依次按4、3、2、1记分。以发表的原件或用稿通知为依据，只记最高一项。
4
各项活动奖
本人在省级及以上、市、县教育行政部门（含工会）或业务部门（教科院、教研室、教科所、装备站、电教馆）组织开展的优质课、公开课、研究课、示范课、观摩课、比教学、素养大赛、技能大赛活动中主讲的课获奖，依次按3、2、1记分（以文件和证书为依据，只记最高一次）；本人获得省级及以上、市、县教育行政部门或业务部门（教科院、教研室、教科所、电教馆、装备站、干训中心、继教中心）组织评选出的优秀论文、教学案例（设计）、优质课件（脚本）、小发明（制作）、教育教学征文等，依次按1.5、1、0.5记分（以文件和证书为依据，只记最高一次）；本人承担的某项教科研课题，经学校申报、教育行政或业务部门评议，取得了明显成果(有结题报告)，市级及以上记1.5分，县级记1分。以立项通知、结题鉴定意见和结题证书为依据，只记最高一项。
4
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