初中物理创新实验设计方案(2015) 本文关键词：设计方案，物理，初中，实验，创新
初中物理创新实验设计方案(2015) 本文简介：初中物理创新实验设计方案大店中学冀军平实验名称：气球爆破试验实验目的：证明大气压强的存在改进原因：验证大气压强存在的实验是大气压强这节课的重要实验，老师们常做的试验是有一个覆杯实验（小学科学里也有），其目的是想证明大气压强的存在，此实验有两方面的缺陷：第一，有同学认为是水把硬纸片弄湿后沾在杯口了，不
初中物理创新实验设计方案(2015) 本文内容：
初中物理创新实验设计方案
大店中学
冀军平
实验名称：气球爆破试验
实验目的：证明大气压强的存在
改进原因：验证大气压强存在的实验是大气压强这节课的重要实验，老师们常做的试验是有一个覆杯实验（小学科学里也有），其目的是想证明大气压强的存在，此实验有两方面的缺陷：第一，有同学认为是水把硬纸片弄湿后沾在杯口了，不能很好的证明是大气压的原因；第二，硬纸片和杯口密封不好，容易掉下来。为此，我做了如下创新：用一个在常温大气压下鼓起的小气球，然后借鉴第一章声现象中讲到的真空铃试验，利用该装置可以建立一个局部的真空环境，然后通过气球被变化来验证大气压强的存在。
设计思路：随着新课程的改革和教材的改版，要我们改革传统的实验设计理念，通过全新的实验教学，提高学生的观察、探究和创新能力。八年级物理下册第十章第三节气体压强中，有一些小实验证明大气压强的存在。由于大气压强非常抽象，学生难以理解，这就要求我们教学时，充分利用身边的物体，巧妙地设计实验，对一些实验进行细微的改进与创新，既可以帮助学生理解，又可以提高学生的学习兴趣。于是，我想到气球爆炸试验，为我们物理课堂增光添彩。
实验器材：小气球（气球不可过大，不然气球可能不会胀破，气球最好带有颜色，如红色、蓝色等）、钟罩、抽气机（两用气筒），导管，凡士林。
实验装置如图：
实验操作步骤：
1、在常温下给有颜色的小气球充入适量空气，让气球膨胀。
2、将鼓起的小气球放入钟罩中（钟罩用凡士林密封好），用胶管连接钟罩与抽气机（或两用气筒）通气口，然后打开钟罩的开关，让学生对钟罩内空气进行抽取。
3、观察小气球形状的变化情况。
4、可以看到小气球逐渐变大，当抽气机工作一定时间后可以看到气球在钟罩里面爆炸了，由此可以证明我们生活中大气压的存在。
实验创新点：
1、利用气球爆炸：学生小时候都玩过气球，也有气球在自己嘴中被吹爆的经历，而这个试验却能用大自然地力量——压强来使气球自己胀破，学生可以结合自己的亲身经历来比较它们爆炸的不同原因，从而引起学生的共鸣，也更能让学生快速的接受新知识。
实验注意事项：
1、
试验中如果用到抽气机抽气，试验指导老师一定要提醒学生安全操作。
2、气球不能太大，同时吹入气球的空气要适量。吹入太多会导致试验时间太短，学生来不及观察小气球的形状变化就看到气球在里面爆炸了;太少则会导致试验观察时间太长。
2
篇2：初中物理实验心得体会
初中物理实验心得体会 本文关键词：心得体会，物理实验，初中
初中物理实验心得体会 本文简介：初中物理实验心得体会一：初中物理实验心得体会要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用，比如：语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度；数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算
初中物理实验心得体会 本文内容：
初中物理实验心得体会
一：初中物理实验心得体会
要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用，比如：语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度；数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。第二要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力，以及实事求是的科学态度。第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识，要自我培养良好的独立作业能力。第四要重视探索自己学习道路上的未知领域，学会科学的探索，严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。
下面就如何学好初二物理提出几项建议：
1.学会使用物理课本初中物理课要学习的全部内容是什么?初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分?物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么?对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对!当然是做后者。开学初，每位同学都会得到各学科的课本，初二的学生手中自然就会比初一时多出我们需要的《物理》课本。打开课本，同学们的某些浅显问题的答案就在眼前。物理课本是我们学习物理的依据，是同学们学习物理的向导。同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习过程是有目的的行为。通过课中随着老师的引导看物理课本，达到认知知识、理解知识要点的目的。通过课后看物理课本，达到复习巩固知识，学会初步应用知识解答问题的目的。物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，同学们认真阅读后会发现，这些课文不仅能使你们浅显地认识物理知识，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后，同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养过程，这个过程，可以使同学们对物理计算题的解题能力提高，书写格式掌握，收到水到渠成的效果。物理课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展，对知识的理解会深化。
2.明确学习目标，注重理解物理概念做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，学习知识亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。每位同学要很好地把握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的学习中，概念的学习是最重要的，因此，同学们在物理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。
3.培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。在初中物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培养是十分重要的，近期作用是可以使自己处于主动学习状态中，远期作用是使自己具有自主的继续学习能力。初中物理课的学习，同学们第一要学会“预习”，并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目的有：知道未来要学习的内容；明确将要学习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。第二要学会“有目标、有重点的听课”，这一点是跟预习密不可分的，只有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有重点”。第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。在不断培养自己的良好学习习惯的同时，寻找一种优良的适合自己的学习方法，是同学们不能忽视的。所谓好的学习方法，要有两个适合：一适合所学的学科；二适合使用学习方法的人。物理是一门以实验现象为基础的学科，这就要求学习物理的同学要学会观察物理现象，善于有目标地观察物理现象，并学会依据物理现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。具体的学习方法会因人而异，每个同学要在认真的学习过程中去探求。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。
初中物理实验心得体会二：初中物理实验心得体会（1611字）
物理学是一门以实验为基础的科学。在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发现，都有其坚实的实验基础。实验在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用。实验赋予了物理学科思想和内容，实验促进了物理学的发展，同时物理实验自身也是不断发展的。所以搞好实验教学，对于物理教学具有至关重要的作用。
从实际教学和中考角度物理实验教学可分为：测量型实验、探究型实验、设计型实验、开放型实验、操作型实验、演示型实验七种。
（一）测量型实验分为直接测量型和间接测量型
直接测量型：包括用刻度尺测长度、用量筒测固体、液体的体积、用天平测固体、液体的质量、用温度计测水的温度、用弹簧测力计测量力、用电流表测电流、用电压表测电压。
（二）探究型实验：
通过一些实验现象，探索并总结物理规律。包括探究固体的熔化过程、探究水的沸腾、探究碘的升华和凝华过程、探究光的反射定律、探究平面镜成像特点、探究光的折射规律、探究凸透镜成像的规律、探究重力与质量的关系、探究同一直线上二力合成的规律、探究液体内部压强的规律、探究杠杆的平衡条件、探究电流与电压、电阻的关系
（三）演示型实验
根据实验装置的图文信息，说明研究什么；观察现象并能根据实验现象或数据分析归纳得出结论。包括真空铃实验、探究运动和力的关系实验、液体对容器壁、底的压强实验、覆杯实验、浮力产生的原因实验、单摆、滚摆实验、扩散现象、分子引力实验、电磁感应……
（四）设计型实验
根据题目提出的问题，运用研究物理问题的方法进行实验设计，选取适当器材，规范地进行物理实验操作，设计表格、记录数据，分析实验数据，得出结论。包括探究影响摩擦力大小的因素、测滑轮组的机械效率、探究影响电阻大小的因素、测小灯泡的功率、探究影响电磁铁磁性强弱的因素。……
（五）开放型实验
用多种实验方案得出同一结论（或验证同一结论），给出一定的实验器材进行多种实验。包括测物体的密度、探究压力产生的效果与哪些因素有关、测导体的电阻。
（六）操作型实验
根据所学的物理知识进行实际连接、安装、设计。包括组成串联电路和并联电路、用滑动变阻器改变电流、用基本的测量工具测量质量、体积、温度、力。这类实验主要掌握操作方法、注意事项、会画实验原理图、能排除简单的故障。
二、物理实验教学的作用
（一）好的实验设计给人愉悦和探索的求知欲望
能用实验表达的物理现象，不要用课件，除非不能做或不允许做的实验。生动有趣的演示的实验可通过眼、耳等感觉器官对学生产生强烈的感官刺激，让学生留下难忘的记忆，从而提高实验的观察效果如表演者拿出吹风机和系有细线的乒乓球。这些都是学生在生活中非常熟悉的物品，他们会想：这些东西能做什么实验？教师提出问题：用吹风机吹乒乓球会有什么现象出现？这是怎么回事呢?如何解释这个现象？学生多会回答吹跑了，但现象却是吹不走。学生不自然的“噢”了一声，身子向前探着，学生的眼球一下子被这个小小的乒乓球吸引过去。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而引入新课。
（二）好的设计，给人以惊奇和激发求知欲望
良好的开端具有十分重要的意义。如何才能让学生对本节课产生良好的印象，从而激发学习兴趣，调动学习积极性呢？作为引入的实验是关键。当人们对某一事物发生兴趣时，将在大脑中形成兴奋灶，这种兴奋会使人们对该事物的认识、理解和记忆处于最佳状态，并从中激励出创造性的火花。抓住学生生性好奇的心理，巧妙地设计、表演新奇有趣的实验，使他们在愉快的气氛中探讨问题，接受知识。
（三）好的设计，符合学生年龄特点，操作性强。
对学生边学边实验仪器的准备要做到“五不一保证”，即仪器不宜复杂，操作技能要求不宜过高，实验规模不宜过大，一次实验所用仪器数量不宜过多，实验时间不宜过长；实验安全要有保证。
（四）突破思维定势创新实验设计
有些实验操作简单，但小实验见大道理，许多情况下，教师只演示或是让学生操作一下，看到现象后，分析得出物理的小知识点，即可
初中物理实验心得体会三：初中物理实验心得体会（1743字）
物理是以实验为基础的一门科学，实验更能展现物理的神秘性和趣味性，也是学生建立正确的物理概念、培养科学精神的重要手段。为此，我认为必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节，不断进行课堂改革，按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极营造民主、平等、和谐的教学氛围，大力开展有效教学，构建高效课堂。
一、演示实验教学要做到“精、真、显”
“精”，就是要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行精心准备，针对教材中提供的演示实验结合学生实际，把提高学生的兴趣放在首位。
“真”，就是教师在演示实验的过程中旦实验出现问题,教师一忌慌乱,二忌简单,三忌虚假,教师对必须保证过程的真实性和结论的可靠性，并且保证实验一举成功。一出现的问题迅速分析原因,找出错误,并向学生做出正确的解释,然后重新实验得出正确的结论。
“显”，就是显明易见,演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高学生的课堂参与率，构建高效课堂。因此，演示实验要确保实验器材足够大，确保所有学生看的清楚，看的真实，必要时自制教具。
二、用“分组实验”来培养学生的独立思考和解决问题的能力
学生分组实验是学生在老师的指导下自己动手,通过亲自实践,验证物理规律、加深对教材理解的教学方法。学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象,是对知识的再认识、再学习和再提高。
三、用“探究实验”来培养学生创新精神和创新能力
探究性实验就是在老师的组织和引导下,学生以主人翁的姿态,积极主动参与,并经过认真的观察,实践,思考,体会物理现象中蕴含的知识和规律,从而实现知识的迁移,技能的提高，培养学生的创新精神和实践能力,鼓励和提倡学生敢于想象,勇于提问,大胆实践,充分调动学生的积极性和创造性，体现学生的个性特色和合作精神。
自从县上教研室大力开展有效教学之后，我对物理实验教学做了以下改进：
（一）改讲解物理规律为让学生探究物理规律
物理是研究自然规律的一门科学，所以，物理新教材特别重视学生对自然规律的认识和发现过程。在教材中，许多对我们来说已经有明确结果和结论的定律和原理，对学生来说结果是未知的，这正好为开展探究式教学提供了素材。我们可以把学生带入到对某一规律发现的情境中，让他们自己发现问题、自己解决问题，经历基本的科学探索的过程。学生在“像物理学家那样去思考物理”的同时，学习“发现问题、解决问题”的科学方法，以及科学家们“善于质疑、大胆猜想、勇于探索、不怕失败”的科学精神，并获得一定的知识和技能。
（二）改讲解物理现象为让学生自己探究物理现象
课标中要求学生能够了解、理解某些物理现象的重要特征。在以前的教学中，我们往往会把某一物理现象所具备的特征给学生罗列出来，让学生一一记住，这样极不利于学生对这一现象的理解。如果我们让学生经历观察物理现象的过程，并自己探索和发现这些物理现象的特征，甚至有些特征还需要学生自己设计实验才能发现，那么，不仅能够使学生对这些物理现象的特征理解到位，而且同时培养了学生的观察能力、发现问题、解决问题和分析问题的能力。
（三）改讲解物理概念为让学生自己探究物理概念
教材中为了描述某一现象都会引入一些物理概念，而所引入的物理概念与哪些因素有关、如何用这一物理概念来描述所研究的物理现象等问题一直都是我们在课堂上要重点讲解的。如果采用让学生自己寻找或定义一个物理量，该物理量要能够描述和反映所研究的现象，那么学生就需要通过探究性学习自己分析、自己设计实验，寻找这一物理量，同时论证自己的观点。
（四）改介绍物理仪器的构造和原理为让学生自己设计物理仪器
在对自然现象、自然规律的研究中常常要使用一些仪器，这就需要学生了解仪器的构造和原理。如果我们把讲解物理仪器的构造和原理改为根据要求让学生自己设计物理仪器的话，不仅能够让学生了解到仪器的构造和原理，还能够让学生了解到为什么仪器要设计成这个样子；不仅让学生学习了发明和设计仪器的基本方法，还能够让学生体会到发明和设计仪器的艰辛和快乐。
总之,自从大力开展有效教学之后，我在物理实验教学中也进行了与之相适应的改革，使学生对物理的学习兴趣空前浓厚，物理课堂的参与率明显变提高，使物理实验教学收到事半功倍的效果。
篇3：初中物理中考串并联电路习题总结
初中物理中考串并联电路习题总结 本文关键词：串并联，习题，中考，电路，物理
初中物理中考串并联电路习题总结 本文简介：串联和并联练习题一电路练习一：根据电路图连接实物图电路练习二：根据实物图连接电路图（1）（2）（3）（4）电路练习三：识别电路一．识别串联、并联和混联1．请写出下列各电路图中，当开关闭合时灯泡的连接方式：(1)________(2)_________(3)________(4)________(5)
初中物理中考串并联电路习题总结 本文内容：
串联和并联练习题
一
电路练习一：根据电路图连接实物图
电路练习二：根据实物图连接电路图
（1）
（2）
（3）
（4）
电路练习三：识别电路
一．识别串联、并联和混联
1．请写出下列各电路图中，当开关闭合时灯泡的连接方式：
(1)________
(2)_________
(3)________
(4)________
(5)________
(6)_________
(7)________
(8)____________
(9)________
(10)_________
(11)________
(12)________
(13)_________
(14)________
(15)________
(16)____________
(17)____________
(18)____________
(19)____________
(20)____________
(21)____________
2．开关断开、闭合时电路的识别：
（1）如图所示电路中，要使灯L1和L2连接成并联电路，应闭合开关___________；要使两灯连接成串联电路，应闭合开关___________，同时断开开关___________。如果同时闭合开关S1和S3则会出现___________。
（2）如图所示电路中，当只闭合开关S1时，____________亮；当只闭合开关S2时，灯________亮；当开关S1、S2都闭合时，灯___________亮，此时是______电路；当开关S1、S2都断开时，灯___________亮，此时是______联电路。
（3）如图所示电路中，当只闭合开关S3时，灯________发光；当开关S1、S2
、S3都闭合时，灯___________发光，它们是______联的。若想让L1和L3发光，L2不发光则应闭合开关_________，断开开关________。
二
识别并联和短路
(回答开关都闭合时,哪盏灯亮)
（1）____________
（2）____________
（3）____________
（4）____________
（5）____________
（6）____________
（7）____________
（8）____________
（9）____________
（10）____________
（11）____________
（12）____________
二
【模拟试题】
1.
填空题
1.
规定______定向移动的方向为电流的方向，形成持续电流的条件是___和
2.
干电池和锌筒是它的______极，碳棒是它的______极。干电池是把______能转化成______能的装置。
3.
在如图所示的电路中，当开关S2、S3闭合，S1断开时，灯L1、L2是______联，当S2、S3断开，S1闭合时，L1、L2是______联。当S2断开，S1、S3闭合时，灯______亮，当S1、S2闭合时，会发生______。
3
4
4.
电路的两种基本连接方法是______联和______联。图中两灯是______联。
5.
电源“短路”是指______，短路造成的危害是______。
6.
如图所示电路，两灯是______联的，当K′闭合，K断开时，灯L1______，灯L2______。（填“不发光”或“发光”）
7.
在连接电路的过程中，开关必须______，如导线直接跟电源两极相连称为______，这时会因______，而会烧坏______。
8.
在图所示的电路中，只闭合S3时，能亮的灯是______，它们是______联的。闭合S1和S2时，能亮的灯是______，它们是______联的。如只要L1亮，应闭合______，断开______。同时闭合______是不允许的。
9.
通过电风扇的电流是400mA，合______A，合______μA。
10.
12min通过导体横截面的电量是36C，则电流强度是______A；它的物理意义是______。
11.
电流表使用时必须注意：①电流表必须______联在被测电路中；②电流必须是从电流的______流入；③电流表有两个量程，通过的电流强度为0.5A时，应选______量程，通过的电流强度为0.68A时，应选______量程；④绝对不允许将电流表直接接在______两极上。
12.
有甲、乙两根导线，1min通过甲导线的电量是12C，1s通过乙导线的电量是0.2C，比较甲、乙两导线中电流强度可知I甲______I乙。（填大于、等于或小于）
13.
某电路中有甲、乙两灯串联着，当甲灯每秒钟通过的电量为0.12C时，通过乙灯的电流为______A，这两灯中的电流之比为______。
14.
如图所示，电流表、和的示数分别为1.2A，0.8A和0.3A；那么通过L1的电流强度为______A，L2中的电流强度为______A，L3中的电流强度为______A。
二.
选择题
1.
图中属于并联电路的是图（
）
A.
甲B.
乙C.
丙D.
丁
2.
在图中，正确的电路是（
）
A.
甲B.
乙C.
丙D.
丁
3.
用一个开关控制两个灯，这两个灯的连接方式（
）
A.
一定是串联B.
一定是并联
C.
可能串联，也可能并联D.
串联、并联都不行
4.
在图中，闭合开关两个灯都能发光的是图（
）
A.
甲B.
乙C.
丙D.
丁
5.
三盏灯的电路中，熄灭其中一灯，另两灯也熄灭了，这三盏灯的连接方式（
）
A.
一定串联B.
一定并联
C.
可能串联，可能混联D.
可能并联，可能混联
6.
关于电流强度，下列说法正确的是（
）
A.
通过导体横截面的电量越多，电流强度越大
B.
通过导体横截面的电量所用时间越少，电流强度越大
C.
电流强度与通过导体横截面的电量和通电时间有关
D.
通过导体的电流强度与导体的横截面积和电量的多少有关
7.
使用电流表时（
）
A.
必须串联在待测部分的电路中
B.
必须与待测电路并联
C.
把电流表的两接线柱接到电路中即可
D.
电流表可以直接接到电源两极上
8.
有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么（
）
A.
L1中的电流较大
B.
L2中的电流较大
C.
L1和L2中的电流是相等的
D.
由于灯的亮暗不同，故无法比较
9.
有甲、乙两段导体，若通过甲、乙两导体的电量均为2C，则甲、乙两导体中的电流强度的大小（
）
A.
I甲＞I乙B.
I甲＝I乙C.
I甲＜I乙D.
无法比较
10.
根据如图所示电路及两只电流表的示数，可知道灯泡L1中的电流是（
）
A.
0.2AB.
0.4AC.
1AD.
2A
11.
家用的普通照明灯，正常发光时，通过灯丝的电流强度约为（
）
A.
200μAB.
200mAC.
0.02AD.
2A
12.
在如图所示电路中，能用电流表测出L1中的电流强度的图是（
）
13.
导体的横截面积为3毫安2，导体中的电流强度为3安，在3秒钟内通过导体横截面的电量为（
）
A.
1库B.
27库C.
3库D.
9库
14.
下列说法中正确的是（
）
A.
通过两灯电流强度相同，两灯一定串联
B.
电流表一般不允许直接接在电源的两极上
C.
被测电流不能超过电流表的量程
D.
干路电流等于支路中的电流
15.
要用电流表测量通过灯L的电流，下图所示的各个电路图中，正确是（
）
A.
图（1）B.
图（2）C.
图（3）D.
均不正确
三.
作图题
1.
根据图（甲）的电路图，将乙图的实物元件连接起来。
2.
根据图的实物连接情况画出相应的电路图来。
3.
大楼的值班室里有四盏电灯，分别由安装在东、西、南、北四个大门上的开关控制着。哪个门有人要进来，相应的那盏灯就亮了。请画出电路图来。
4.
图中给出的是电路元件符号，根据下列要求连接电路（元件位置不移动）。
（1）甲图中L1和L2两灯串联，电流表测串联电路中的电流强度；
（2）乙图中L1和L2两灯并联，开关控制L1，电流表测干路中的电路强度。
5.
将图中给出的实物连接起来。要求：L1，L2并联，S控制干路，测量干路的电流，测L2中的电流。已知L1和L2中的电流均为0.4A。
四.
计算题
1.
一台彩色电视机工作2小时，通过的电量为4320库，它工作时的电流强度是多少？
2.
在高大建筑物上安装有560只节日彩灯串联在一起，电源插头处的电流强度为120毫安，通过每盏灯的电流强度为多少安？
3.
某同学家有一台工作电流为700毫安的电冰箱，一台彩色电视机的工作电流为380毫安，一个热水器工作时的电流为2.5安，当这三个用电器同时工作时，电路中的电流强度是多少？
三
一、单选题。
1.
在如图所示电路中[
]
A．若、和都闭合，则和并联
B．若、和都闭合，则和串联
C．若断开，和闭合时，则和串联
D．若断开，和闭合时，则和并联
2.
关于图中的实物连接图，下列说法正确的是[
]
A．
和串
C．、、串联
B．和串联
D．、、并联
3.
如图所示，电路中只闭合开关，两灯均不亮，同时闭合开关，，灯亮，灯不亮，电路中出现的故障是[
]
A．灯断路
B．灯断路
C．灯短路
D．灯短路
4.
电路中有三个电灯，开关一闭合，三个灯都亮；开关一断开，三个灯都熄灭，据此来判断三个灯的连接方式应为[
]
A．
一定是串联的
B．一定是并联的
C．一定是混联的
D．以上三种情况都有可能
5.
几盏灯接入同一电路，其中一盏灯的灯丝断了不亮，其余几盏灯仍然发光，则
A．坏的灯与其余灯一定是并联
[
]
B．坏的灯与其余灯一定是串联
C．其余的灯一定是并联D．其余的灯一定是串联
6.
如图所示的电路中，若灯丝烧断，电路其他部分完好，则[
]
A．、仍然工作
B．熄灭、仍然工作
C．、都熄灭
D．仍然工作、熄灭
7.
在一个电源两端点间接有两个不同的灯泡，用电流表测得通过这两个灯泡的电流不相等，则这两个灯泡的连接方式是
[
]
A．一定是串联
B．一定是并联
C．串联、并联都可以
D．条件不足无法判断
8.
如图所示，当开关S闭合后，三盏电灯是并联的电路是[
]
9.
如图的电路中，当开关、，都闭合，则[
]
A．
三灯都亮
B．三灯都不亮
C．只有B、C灯亮
D．只有A、C灯亮
10.
如图所示的电路中，小灯炮和都标有“3V
0.25A”字样，电路由2节1.5V的干电池串联而成．则下列说法中错误的是[
]
A．S闭合后，、并联，且都能发光
B．S闭合后，电路将发生短路
C．要想使、串联，可去掉导线b
D．若将导线M从接线柱B改接到接线柱A上，则两灯都能正常发光
11如图所示，电源电压保持不变，当开关闭合，断开，电压表的示数为3V，当断开，闭合，电压表的示数为4.5V，则灯泡和两端的电压分别[
]
A．3V、5.5V
B．1.5V、4.5V
C．3V、1.5V
D．1.5V、3V
12.
王强同学想用一个开关来控制两个灯泡的工作，为此他设汁了如图的电路图，其中正确的是[
]
二填空题。
13.
节日彩灯由25个小彩灯串联而成，电源插头处电流为250mA，那么通过每个小灯泡的电流为______
14.在并联电路里，干路开关控制________，支路开关控制________．
15.在串联电路中，开关可以控制________，开关的位置改变，控制作用________．
16.
用电器________联时，任何一只用电器开路则其他用电器都不能工作，节日装饰的小彩灯就是这样________联的．
17.
如图所示，闭合开关S后，电压表和的示数分别为9V和6V，则此时电灯两端的电压是______，两端电压是______
18.
开关应与被控制的部分________联，电流表与被测部分________联，电压表与被测部分________联．
19.
如图所示电路：
(1)当，断开，闭合时，，组成________电路．
(2)当，闭合，断开时，，组成________电路．
(3)当闭合，，断开时，是________路，是________路．
(4)当断开，，闭合时，是________路，是________路．
(5)当，，均闭合时，会发生________现象
20.
用一个开关同时控制两个灯泡，可以组成________电路也可以组成________电路，有________种接法．要用两个开关分别控制两个灯泡，应该组成________电路，这时电路中的电流应有________条路径，才能互不影响．
三、多选题。
21.
关于生活中的一些电路连接，下列判断正确的是[
]
A．道路旁的一排排路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，因此它们是串联的
B．家庭电路中，电视机与照明灯的工作互不影响，因此它们是并联的
C．由于某一盏灯短路使保险丝熔断时，其他所有用电器都会停止工作，因此保险丝是接在干路上的
D．楼道中的声控灯只有在天暗并且有声音时才能亮，因此声控开关、光控开关及灯是串联的
22.
在图所示电路中，能用开关S控制的有[
]
23.
图中用电器的连接方式为并联的是[
]
四、主观题。
24．
一商品仓库，后门进货，前门取货，现有红、绿两只灯泡和一个电铃，装在一块木板上，另有一个电池组，两个开关，还有若干导线，利用这些材料，请你为仓库值班人员设计一个电路：电铃响，同时红灯亮，表示取货人在前门按开关；电铃响，同时绿灯亮，表示送货人在后门按开关．先画出电路图，然后照电路图，连接实物图11-2-19．
24
25
25.如图所示的实物电路图，在虚框内画出电路图并填空．(1)只闭合时，灯________亮；(2)只闭合时，灯________亮；(3)同时闭合，时，灯____亮．26.用图的器材，设计一个电路图，并画在虚线框中，再根据你设计的电路图，用铅笔画线代替导线连接实物图．
26
27
27.
如图所示的演示板上有两个小灯座，每个灯座的两端接有两个接线柱，安装两个相同的灯泡，都能发光而且用的是同一电源．
(1)不允许用任何仪器，怎么判断它们是串联的还是并联的?
(2)如果只给一个电压表和若干导线，怎么判断它们是串联的还是并联的?
28.
救援人员在某坏潜水艇上发现了记录潜水艇各种信息的“黑匣子”，其某一部件外壳上三个电压表的示数分别为；三个电流表示数分别为、、，它们的内部结构如图1所示，请分别写出、、之间的数学表达式和、、之间的数学表达式．
四
初三物理串联电路和并联电路练习
【同步达纲练习】
一、选择题
1．用一个开关同时控制三盏灯，则这三盏灯的连接方式是（
）
A．只能串联
B．只能并联
C．串联或并联都可以
D．串联或并联都不可能
2．下面电路图两个灯泡组成并联的是（
）
3．有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要求用与不用每盏电灯都不影响别的
灯，下面电路图中能满中要求的是（
）
4．如下图，下列说法中正确的是（
）
A.
闭合S、S2、S3，断开S1则L1与L2并联
B．闭合S、S1、S2，断开S3
则L1、L2并联
C．闭合S、S1、S3，断开S2则L1、L2并联
D．闭合S、S2，断开S1、S3，则L1、L2并联
5．如上右图，下列说法中正确的是（
）
A．S1闭合，S2断开时灯都不会亮
B．S1断开，S2闭合时电源被短路
C．S1、S2都闭合时灯都不会亮
D．S1、S2都闭合时灯都会亮
6．如下图所示电路、电灯、电铃、电动机都并联的是（
）
二、填空题
1．试判断下列各种情况中小灯泡L1和L2的连接情况：
（l）流过
L1的电流全部流经
L2
；（2）拿掉灯
L1，灯
L2仍发光
（2）开关同时控制
L1、L2
；（4）开关
S断开时，灯
L1发光，L2不亮
2．如下左图，当开关闭合时会发生
现象，若要两灯串联，应去掉导线
；若要两灯并联，应将导线
改接到
.
3．如下右图所示，当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是
联；当S1、S2都断开时L1、L2、L3是
联，当S1闭合，S2断开时，L1、L2、L3是
.
三、作图题
1．把下左图中的各元件连成一个并联电路，用开关S1控制L1，开关S2同时控制
两盏灯，请用笔画线代替导线连接电路.
2．将下中图中元件连接成电路图：要求L1、L2并联，开关S仅控制L2（不能移动元件的位置）
3．将下右图中的元件连成电路，要求打开和闭合任一开关时，电灯亮同时电铃响.
电灯、电铃要并联，元件位置不能移动.
【素质优化训练】
l．在左图一电学黑箱面板上有两灯泡M和N以及三个接线柱A、B、C，盒内有
电源，并以导线在盒内将灯、接线柱、电源相连，今在盒外的导线将A、B两接线柱相连M、
N均不发光；若用导线将B、C两接线柱相连，则灯N发光而M不发光，若用导线将A、C两接线柱相连，则灯M发光而N不发光，根据上面结果将盒内电路图画出来.
2．如右图所示，图中5个用电器的连接方式是
.
【生活实际运用】
如图所示是一串规格相同的彩灯，电路中a、b、c.三处导线未接通
问：（1）这些彩灯是怎样连接的？（2）当把电源接通时哪几盏灯亮？（3）欲使9盏电灯都亮，应怎么办？
【知识验证实验】
1．每天晚上，武汉外滩的灯光使江城的夜色更加靓丽，其中这些路灯的连接方式是
.
2.如图所示，有带风叶的小电动机一只，电热丝一段，开关两只（S1，S2），插头一只，导线若干，利用这些器材可以连接成一个有冷、热两档风的电吹风电路.要求：只闭合S1时吹冷风，只闭合S2时既无风又不发热，同时闭合S1、S2时吹热风，请你用笔画线作导线，按要求将图中元件连接起来.
图4——6－20