大学生村官帮带制度 本文关键词：村官，制度，大学生
大学生村官帮带制度 本文简介：北胡村大学生村官帮带制度为提高大学生“村官”的整体素质，使其尽快适应农村工作，增强干事创业本领，进一步发挥大学生“村官”在社会主义新农村建设中的积极作用，宿州市墉桥区永镇乡党委结合工作实际，立足村情，建立了大学生“村官”帮带制度，采取“三级”帮带模式，构筑镇班子成员、包村干部和村主要负责人三级帮带“
大学生村官帮带制度 本文内容：
北胡村大学生村官帮带制度
为提高大学生“村官”的整体素质，使其尽快适应农村工作，增强干事创业本领，进一步发挥大学生“村官”在社会主义新农村建设中的积极作用，宿州市墉桥区永镇乡党委结合工作实际，立足村情，建立了大学生“村官”帮带制度，采取“三级”帮带模式，构筑镇班子成员、包村干部和村主要负责人三级帮带“网络”。
班子成员帮带。以镇班子成员为主要帮带领导，实行定期或不定期责任领导帮带制。掌握了解大学生“村官”的思想、学习、工作、生活情况，向乡党委反映他们的愿望和要求，定期开展谈心活动，把握思想动态，妥善处理他们反映的问题，引导他们正确面对工作中遇到的困难，明确工作目标，端正工作态度，协调解决开展农村工作中遇到的实际问题和困难，鼓励他们发扬优点，克服缺点，积极上进。
包村干部帮带。以包村干部为帮带主体，实行定期一对一式责任帮带制。指导大学生“村官”学习党在农村的路线、方针、政策，帮助他们从思想和行动上尽快适应农村基层工作实际需求。通过平时共同工作，及时了解大学生“村官”的心理活动和思想动态，促其健康成长。通过政策指导、信息引导，传授农村工作方法，不断提高大学生“村官”的理论水平和实际工作能力。
村主要负责人帮带。以大学生“村官”所在村书记、村主任为帮带主体，实行全程实时全方位帮带。对大学生“村官”进行直接培养，做到开展工作带在身边、重要活动引导参与、安排任务有的放矢，不断提高大学生“村官”的农村工作水平。带领他们入户走访调研，熟悉村情社情，传授农业农村政策法规知识、农村矛盾纠纷调处方法及处理农村日常事务，共同寻找农村发展项目，开展各项创建活动等，帮助解决大学生“村官”工作、生活中遇到的实际困难，交流农村工作生活体会，传授村级事务工作经验，切实做到思想上引、经验上传、方法上教、形象上带。
同时要求，各帮带干部要从思想和能力方面进行重点帮带，设置好帮带内容、落实好帮带职责、讲究帮带实效，同时要求帮带对象要摆准位置、端正态度，积极主动、勤学勤思，遵守纪律，注重形象。
一是强化思想帮带。加强与大学生“村官”政策思想交流，关心大学生“村官”的精神生活，加强与大学生“村官”进行沟通与交流，多鼓劲，多激励，多关心，多帮助，引导大学生“村官”从一点一滴的小事做起，在工作中尊重农村、尊重干部、尊重群众，在与干部群众融洽相处中培养与群众的感情，增强大学生“村官”为民服务意识，安心于农村工作。
二是强化能力帮带。重点在领导方式、工作方法、政策指导、社情民意和与群众交流等多方面进行帮带，使他们尽快进入角色。不断加强对大学生“村官”进行培训，提高大学生“村官”的综合素质，真正将大学生“村官”融入到村专职干部的培养序列中，经常定任务、压担子，注重在强化实践锻炼中提升大学生“村官”的素质和能力，每半个月组织大学生“村官”参加集中学习，每月开展一次工作手记交流会，并组织大学生“村官”到新农村示点参观学习，不断增强大学生“村官”农村工作能力。
三是建立帮带记录。各帮带责任人要认真做好结对帮带工作的相关记录，着重掌握帮带内容的落实情况及成效，形成“跟踪—反馈—完善”的良性反映机制。大学生“村官”要结合自身成长档案，认真记录好在配合村干部做好协调重要工作、处置突发事件、调处矛盾纠纷等过程中的“传、帮、带”心得，并将阶段性重点工作、创新性工作、突发性事件处置和村主要负责人交办的工作完成情况如实记录到个人成长档案中，确保大学生“村官”帮带工作取得实效。
二、帮带形式和内容
主要采取“三级”帮带模式。
第一级为班子成员帮带。以镇班子成员为主要帮带领导，实行定期或不定期责任领导帮带制。主要内容为：掌握了解大学生“村官”的思想、学习、工作、生活情况，向镇党委反映他们的愿望和要求，定期开展谈心活动，把握思想动态，妥善处理他们反映的问题，引导他们正确面对工作中遇到的困难，明确工作目标，端正工作态度，协调解决开展农村工作中遇到的实际问题和困难，鼓励他们发扬优点，克服缺点，积极上进。
第二级为联村干部帮带。主要以联村干部为帮带主体，实行定期一对一式责任帮带制。主要内容为：指导其学习党在农村的路线、方针、政策，帮助他们从思想和行动上尽快适应农村基层工作实际需求。通过平时共同工作，及时了解大学生“村官”的心理活动和思想动态，促其健康成长。通过政策指导、信息引导，传授农村工作方法，不断提高大学生“村官”的理论水平和实际工作能力。
第三级为村主要领导帮带。主要以大学生“村官”所在村书记、主任为帮带主体，实行全程实时全方位帮带。主要内容为：对大学生“村官”进行直接培养，做到开展工作带在身边、重要活动引导参与、安排任务有的放矢，不断提高大学生“村官”的农村工作水平。带领他们入户走访调研，熟悉村情社情，传授农业农村政策法规知识、农村矛盾纠纷调处方法及处理农村日常事务，共同寻找农村发展项目，开展各项创建活动等，帮助解决大学生“村官”工作、生活中遇到的实际困难，交流农村工作生活体会，传授村级事务工作经验，切实做到思想上引、经验上传、方法上教、形象上带。
三、工作措施和要求
各帮带干部要从思想和能力两方面进行重点帮带，设置好帮带内容、落实好帮带职责、讲究帮带实效，同时要求帮带对象要摆准位置、端正态度，积极主动、勤学勤思，遵守纪律，注重形象。
1、强化思想帮带。加强与大学生“村官”政策思想交流，关心大学生“村官”的精神生活，加强与大学生“村官”进行沟通与交流，多给他们鼓劲，给他们信心，引导大学生“村官”从一点一滴的小事做起，在工作中尊重农村、尊重干部、尊重群众，在与干部群众融洽相处中培养与群众的感情，增强大学生“村官”为民服务意识，安心于农村工作。
2、强化能力帮带。要重点在领导方式、工作方法、政策指导、社情民意和与群众交流等多方面进行帮带，使他们尽快进入角色。要不断加强对大学生“村官”进行培训，提高大学生“村官”的综合素质，真正将大学生“村官”融入到村专职干部的培养序列中，经常定任务、压担子，注重在强化实践锻炼中提升大学生“村官”的素质和能力，每半个月组织大学生“村官”参加集中学习，每月开展一次工作手记交流会，并组织大学生“村官”到新农村示点参观学习，不断增强大学生“村官”农村工作能力。
3、建立帮带记录。各帮带责任人要认真做好结对帮带工作的相关记录，加强重点掌握帮带内容的落实情况及成效，形成“跟踪—反馈—完善”的良性反映机制。大学生“村官”要结合自身成长档案，认真记录好在配合村干部做好协调重要工作、处置突发事件、调处矛盾纠纷等过程中的“传、帮、带”心得，并将阶段性重点工作、创新性工作、突发性事件处置和村主要负责人交办的工作完成情况如实记录到个人成长档案中，确保大学生“村官”帮带工作取得实效