幼儿园小班安全活动课《蜇人的小蜜蜂》教学设计 本文关键词：教学设计，小蜜蜂，活动课，幼儿园小班
幼儿园小班安全活动课《蜇人的小蜜蜂》教学设计 本文简介：幼儿园小班安全活动课《蜇人的小蜜蜂》教学设计设计意图：春天来了，天暖和了，许多花都开了。树林里，花丛中，经常看到小蜜蜂等很多小虫子。特别是在我们农村，蜜蜂更是到处可见。在孩子们的心中，小蜜蜂的形象一直是勤劳可爱的。在外面玩的时候，很多孩子会去追捉蜜蜂，还会有调皮的孩子去捅蜂窝。这些行为都非常危险，因
幼儿园小班安全活动课《蜇人的小蜜蜂》教学设计 本文内容：
幼儿园小班安全活动课《蜇人的小蜜蜂》教学设计
设计意图：春天来了，天暖和了，许多花都开了。树林里，花丛中，经常看到小蜜蜂等很多小虫子。特别是在我们农村，蜜蜂更是到处可见。在孩子们的心中，小蜜蜂的形象一直是勤劳可爱的。在外面玩的时候，很多孩子会去追捉蜜蜂，还会有调皮的孩子去捅蜂窝。这些行为都非常危险，因此有必要让幼儿知道招惹蜜蜂会带来危险，了解一些被蜂蛰后的急救常识。
活动目标：
1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。
2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。
活动准备：
1、故事《生气的小蜜蜂》。
2、课件。
3、故事挂图。
4、音乐《春天》。
5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。
活动过程：
一、故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。
1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?
2、(出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》)教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。
二、了解一些被蜂蛰后的急救常识。
提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?
教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。
三、了解几种常见的有危险的小虫子。
1、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。
2、(播放课件)教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。
四、我们到野外去玩的时候要注意什么?
教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。
五、和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。
今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。
活动反思：
小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。
篇2：初中心理健康活动课教案
初中心理健康活动课教案 本文关键词：心理健康，初中，课教案，活动
初中心理健康活动课教案 本文简介：挫折与成长——初中心理健康活动课教案辅导目的：1、使学生知道人生必遇到挫折，认识挫折的价值。2、基本上能分析挫折的类型及产生的原因。3、学会正确对待挫折，战胜挫折的基本方法，迈向成功。辅导方式：1、讲述及讨论2、讲故事。3、帮助别人诊断与自我诊断。辅导前准备：1、设计美籍华裔少年张
初中心理健康活动课教案 本文内容：
挫折与成长
——初中心理健康活动课教案
辅导目的：
1、使学生知道人生必遇到挫折，认识挫折的价值。
2、基本上能分析挫折的类型及产生的原因。
3、学会正确对待挫折，战胜挫折的基本方法，迈向成功。
辅导方式：
1、讲述及讨论
2、讲故事。
3、帮助别人诊断与自我诊断。
辅导前准备：
1、设计美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息，最终取得成功的8张投影片。
2、课前请同学收集名人如张海迪、贝多芬等战胜困难取得成功的故事。
3、有关挫折的类型及产生原因的投影片。
4、内心独白表。
5、小波个案投影片。
6、“成功路上步步高”投影片。
辅导时间:
2节课
辅导场地：
教室或电化教室。
辅导步骤：
1、教师引言：人们在日常生活和工作学习中，并不总是一帆风顺的，有时会碰到不称心如意的事。当人们在某种动机的推动下，达到目标的行动受到阻碍，因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应，就是我们通常说的“挫折”，同学们在生活和学习中也遇到挫折，如某同学学习很勤奋，但考试却意外不及格。某学生高兴地约同学到家玩，却遭到父母的反对等，这些都是挫折。请同学们在课前发下的“内心独白”中写出你成长历程中遭遇的最大挫折和当时的想法和做法。
附：
内
心
独
白
成长历程中最大的挫折
当时的想法
当时的做法
挫折的类型
产生的原因
解决挫折可选择的办法
自己具有的优势
确定的目标
战胜挫折合理的做法
(在学生填写时，教师注意观察学生写的内容，为后面教学作准备)
2、教师请几个有代表意义的同学介绍自己受到的最大挫折。
3、教师：从同学们的介绍中看出，挫折是客观存在的，每个人的成长都会遇到不同的挫折。那么，我们应该如何对待挫折呢?请看投影片《轮椅斗士》。
教师边放投影，边介绍与同学们年龄相仿的美籍华裔少年张士柏在高位截瘫后仍自强不息的感人故事：
(1)13岁的张士柏在一次跳水训练中不幸受伤，造成高位截瘫，胸部以下毫无知觉。
(2)沉重的打击，使张士柏及其家人都很悲伤，士柏的父亲鼓励他要自立自强。
(3)张士柏在父亲及家人的鼓励下，树立了坚定的信念，决不能就此倒下，放弃自己。
(4)张士柏出院后升上高中，成为学校里唯一的轮椅学生。
(5)在学校里，张士柏的身体是最差的，可他的毅力是头等的。每天清晨起床，坐在轮椅里学习，直到深夜睡觉，有时昏倒在课桌上，醒后咬紧牙关，仍坚持学习。
(6)张士柏以惊人的毅力学习，用三年的时间学完四年的高中课程，毕业试考了全校第一名。
(7)张士柏以特别优异的成绩，17岁考入世界名校斯坦福大学，19岁直接升入斯坦福大学经济研究所博士班，并获得“美国国家科学基金会奖”。
(8)张士柏将他的20万美元生活保障金，捐献给他的故乡——淅江省宁波北仓，作为教育奖学基金。他决心博士毕业后，把自己的知识服务于中国，造福于中国人民。
教师再请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。
4、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事进行集体讨论。出示讨论题目：
(1)这三人有哪些共同点和不同点?(提示：都经历严重的挫折；都坚毅，不向命运妥协；都战胜了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客观条件不同。)
(2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎样?被挫折打倒后又怎样?
(3)你怎样对待成长中的挫折?
教师小结：人生必遇到挫折，每个人遇到的挫折不同。挫折是人生的转机，有人因此而沉沦，但更多的人因此而更坚强。挫折可以磨练我们的意志，有助于人的成长，使我们更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光凭勇气，光靠干劲就能战胜挫折呢?回答是否定的。遇到挫折，我们要冷静地分析挫折产生的原因，总结经验教训，才能更好地前进。下面，让我们共同分析挫折的一般类型及产生的原因。
5、教师投影：
挫折的类型及产生原因
一、挫折从内容上分，一般有4种类型：
1、学习性挫折。2、交往性挫折。3、志趣性挫折。
4、自尊性挫折。
二、挫折产生的原因：
1、客观原因(自然因素、社会因素、教育因素)
2、主观内在的原因(如思想水平、自我修养、道德观念、能力、情感、意志、生理等)
教师结合投影，与学生共同讨论前几位同学所受挫折的类型及产生原因，再要求同学们在“内心独白”中填写相关的内容。
6、个案分析。教师投影：爱好体育运动的小波渴望加入校足球队，因为它是市冠军队。小波认为自己头脑灵活，反应敏捷，敢打敢冲，是当运动员的料。他兴冲冲地找到教练，不料被拒绝了，理由是身体单薄，耐力较差。
(1)小波遇到的挫折类型是
。
(2)挫折产生的原因是
。
(3)小波进入足球队具有的优势是
。
不足的是
。
(4)为进入足球队，小波可以采取的方法有
。
(5)小波要进入足球队，最可行的方法是
。
(6)如果不得进入足球队，小波在体育活动上还有的选择是
。
教师要求同桌的二人为一组，对上述个案进行讨论、诊断。
7、通过对小波个案的诊断，师生总结出正确对待挫折的“成功路上步步高”。教师投影：
学生按同桌二人为组进行讨论：“内心独白”上填写的“当时的想法和做法”对否?应怎样处理最为妥当?然后按“成功路上步步高”的模式进行思考，并完成“内心独白”上的所有项目。
教师小结：挫折的经历对我们中学生来说是必要的。对挫折，我们要有足够的心理准备，必须以乐观、进取、积极的心态来面对失败和挫折，要根据自身的优势来确定恰当的抱负水平，在学习和生活中不断磨练自己，积累经验，提高自己的耐挫能力。只有从失败中走出来，在逆境中奋起的人，才能到达胜利的彼岸。
补充活动
(1)请当地一些遭受挫折，但能战胜挫折而获成功的人士到校作报告，使学生更了解挫折的客观性，为学生树立战胜挫折的榜样。
(2)组织学生进行诸如“面对现实，展望未来”的演讲比赛，使学生能恰当地建立抱负水平，并通过比赛的竞争，亲身感受成功与失败的心情，从而更加激励自己。
(3)要求学生用“成功路上步步高”解决自己现在面临的挫折。
篇3：济南市少先队活动课大赛方案
济南市少先队活动课大赛方案 本文关键词：济南市，少先队，活动课，大赛，方案
济南市少先队活动课大赛方案 本文简介：第1项工作“我为泉城添绿色·争当环保小卫士”——2015年济南市少先队活动课大赛方案一、活动宗旨当前，环境污染问题日益受到社会关注，少先队员是未来社会的主人，培养少先队员的环保意识尤为重要。通过主题队会活动，鼓励少先队员充当义务环保宣传员和环保监督员，用自己的环保行为去感染周围的成人群体，以点带面，
济南市少先队活动课大赛方案 本文内容：
第1项工作
“我为泉城添绿色·争当环保小卫士”
——2015年济南市少先队活动课大赛方案
一、活动宗旨
当前，环境污染问题日益受到社会关注，少先队员是未来社会的主人，培养少先队员的环保意识尤为重要。通过主题队会活动，鼓励少先队员充当义务环保宣传员和环保监督员，用自己的环保行为去感染周围的成人群体，以点带面，为泉城环保工作贡献少先队的力量。
二、活动时间
2015年10月
三、活动对象
全区各小学少先队辅导员、少先队员
四、活动要求
1、主题鲜明。立意新颖、主题鲜明、观点正确，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有良好的促进作用。
2、主体突出。结合学校自身特色，充分尊重少年儿童主体地位，发挥少先队员主体作用，吸引少年儿童积极参与到活动中来。
3、内容丰富。富有时代感，体现新理念，注入新思想，内容新颖，针对性强。
4、形式多样。不拘一格，生动活泼，寓教育于表演、说理、演讲、娱乐、游戏等活动之中。教育手段丰富多彩，充分体现少年儿童特点和时代发展特征，操作性强。
5、理念先进。体现“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造”、“全队抓基层、全队抓落实”以及《少先队辅导员工作纲要》的基本要求，结合工作实际，体现以少年儿童为本的工作理念。
五、评选标准
1、参赛队须在规定的40分钟时间内完成比赛。
2、内容针对少先队员的认知水平，能起到较好的正面教育作用，具有较强的思想性，活动课主题鲜明，立意新颖，符合少先队员身心特点，有儿童情趣并且具有较强的感染力。
3、活动课须包含活动主题、活动目标、准备工作、主要内容四个方面。方案设计要详尽、具体、有创意。
4、活动课的主要内容须分准备阶段和正式阶段两部分。准备阶段为三级汇报。正式阶段为出旗、唱队歌、队长宣布活动内容、具体开展活动、辅导员讲话、呼号、退旗、宣布队会结束。
六、奖项设置
比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀组织奖、优秀辅导奖。
七、推进步骤
大赛分为初赛、复赛和展演三个步骤。
初赛：各单位参赛作品录制在DVD光盘内（光盘表面请注明学校名称、联系电话），以区直小学、街镇教育办为单位于9月30日前上交历城区少工委。少工委将组织专家、评委对上交作品进行评审。
复赛：评审委员会的专家、评委将在每区上交作品内选取1支参赛队进入决赛，并将依次到参加决赛的学校进行现场评审，以决定最后参加展演和说课的队伍。
展演：现场评审结束后将择优选取2支参赛队伍进行展演，其余进入决赛的参赛队将以活动课案例的形式进行现场说课。组委会定于建队节当日，在济南市青少年宫叮咚剧场举行“我为泉城添绿色·争当环保小卫士”——2015年济南市少先队活动课展示，此次展示活动将邀请全市大队辅导员到场进行学习观摩。
“我为泉城添绿色·争当环保小卫士”
——2015年济南市少先队活动课大赛
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区（县、市）
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单位签章*年*月*日