学习激励广大干部新时代新担当新作为的意见心得体会4篇 本文关键词：心得体会，新时代，担当，激励，干部
学习激励广大干部新时代新担当新作为的意见心得体会4篇 本文简介：学习《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》心得体会中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，《意见》深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，对建立激励机制和容错纠错机制，进一步激励广大干部新时代新担当新作为提出明确要求。党员干部是深化改革、
学习激励广大干部新时代新担当新作为的意见心得体会4篇 本文内容：
学习《关于进一步激励广大干部新时代新担当
新作为的意见》心得体会
中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，《意见》深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，对建立激励机制和容错纠错机制，进一步激励广大干部新时代新担当新作为提出明确要求。
党员干部是深化改革、决胜全面小康的主力军，是夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的中坚力量，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的骨干力量。而中国特色社会主义进入新时代，建设高素质专业化干部队伍是时代的呼唤，是发展的需要，更是人民的期待。
时代在发展，社会在进步，站在新的历史发展节点上，面临着许多前所未有的挑战，面临着许多从未遇到的难题，我们只能在实践中摸索完成。若是因为缺乏经验、先行先试出现失误错误，因为推动发展而无意形成的过失，受到严肃追责，势必会打击干部大胆创新、先行先实的积极性，让工作进展滞缓。健全的容错纠错机制，给广大勇于探索、开拓创新、勇于担当的干部撑腰鼓劲，让党员干部吃下定心丸、让党员干部工作更有干劲，勇于当好新时代浪潮的弄潮儿。
《意见》的出台，不仅对干部是一种激励，更是一种鞭策，让敢担当敢作为的干部有展现的舞台，也给不作为的干部敲响了警钟。《意见》为我们提供了坚强保障，政策的春风必将激励党员干部新时代新作为。深刻领会新时代，新思想，新矛盾，新目标提出的要求，以担当带动担当，以作为促进作为。最大限度调动和保护干部队伍积极性、主动性、创造性，让一切创新活力竞相迸发、一切创造源泉充分涌流，具有重要意义，有利于更好地促进干部想干事、能干事、敢干事，创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。
2018年8月16日
学习《关于进一步激励广大干部新时代新担当
新作为的意见》心得体会
近日，中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，提出关于建立干部激励机制和容错纠错机制的相关意见，强调要明确选拔用人导向、加强干部思想教育、完善干部考核评价机制、健全干部激励保障制度。该意见为各级组织在干部选拔、任免与管理方面提供了标准与指导，透露出对新时代广大干部的高度重视与深切关爱，对优秀干部增强自信、增加底气有着重大意义。
党员干部是党和国家事业的中坚力量。决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开一支实干担当、专业敬业的党员干部队伍。中央印发《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，对建立激励机制容错纠错机制，进一步激励广大干部新时代新担当新作为提出明确要求，无疑是一袭政策春风、一剂暖心良药。
激发干部干事创业、担当作为，需要营造良好氛围、形成工作合力。《意见》提出各级党组织要切实增强“四力”，即政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力；要大力弘扬中华民族的“四个伟大精神”，即伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，让广大干部聪明才智充分涌流，让各类人才创造活力竞相迸发。
敢于担当是党员干部的重要品格。党员本色要靠担当去擦亮、去添彩，以党员身份为荣、以人民利益为重，扑下身子做好工作，把岗位当责任，把职业当事业，认真谋划好、落实好各项工作任务，才是一名真正合格的共产党员
2018年8月16日
学习《关于进一步激励广大干部新时代新担当
新作为的意见》心得体会
广灵县安监局
曹建平
近日，中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。在学习《意见》的过程中，让我对“新时代
新担当
新作为”有了新的认识。
新时代。一百年前，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。一九二一年中国共产党在近代以后中国社会的剧烈运动中应运而生。从此，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等重要思想是我们的思想纲领，农村包围城市、武装夺取政权、改革开发到现在的“两个一百年”建设是我们的切实行动。“两个一百年”是党对人民做出的最美承诺，我们齐心聚力，为这个目标而奋斗。从2020年到2035年再到2050年，这是我们的机遇、也是我们党员干部的挑战。这就是我们党员干部所处的时代。
新担当。担当精神是指党员干部坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争的精神。2013年习近平总书记在全国组织工作会议上提出“是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个党员干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。”决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴正是到了“行百里者半九十”的地步，越是此刻，越需要我们有敢于去啃硬骨头的魄力、敢于涉险滩的勇气。以对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当；以时不待我、只争朝夕、勇立潮头的历史担当；以守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当满怀激情地投入新时代中国特设社会主义伟大实践中去。
新作为。学习《意见》，让我深深的感受到了党在新时代下为推动党和国家事业发展，为调动广大干部思想、行动活力动力，为提升整体能力素质、凝聚创新创业合力所送的“温暖”。落到基层、落到个人，要继续坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚定“四个自信”，强化“四个意识”；在理论学习中，自觉加强专业知识、专业能力的学习，进一步勇于实践和探索；争当改革的促进派、实干家，专心致志为党和人民干实事。
新时代，是我们的机遇；新担当，是我们的使命；新作为，是我们对党和人民的“交代”。让我们乘着《意见》之风，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！
2018年8月16日
学习《关于进一步激励广大干部新时代新担当
新作为的意见》心得体会
安监局
中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，从建立激励机制和容错纠错机制等方面提出了意见。通过学习，有几点体会：
激励干部新时代新担当新作为是时代大势所趋。新时代开启新征程，新时代期待新气象，面向新时代，在新的历史条件下，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定不移打赢三大攻坚战，推进国家治理体系和治理能力现代化，把党的十九大确定的一系列重大战略部署落到实处，需要广大干部更加积极主动地担当作为，作出新的贡献。
激励干部新时代新担当新作为是事业发展所需。贯彻落实新发展理念，高素质专业化干部队伍建设亟待加强，这既需要加强人才引进，扩大干部队伍的增量，更需要突出提升干部精神状态，确保干部队伍的存量，把我们的干部队伍建设得更有理想、更有力量、更有作为，这就要求从制度层面作出系统谋划、全面部署。
激励干部新时代新担当新作为是干部民心所向，随着全面从严治党的深入推进，干部乱作为问题得到有效遏制，但也有少数干部存在不作为慢作为的问题，有的庸政懒政怠政、改革勇气锐气弱化，有的瞻前顾后、责任意识淡化，需要按照严管和厚爱结合、激励和约束并重的方式管理干部，着力健全激励机制和容错纠错机制，才能抓住影响干部干事创业、担当奉献的关键症结，有针对性提出对策措施。
作为新时代党员干部，《意见》实施后，通过健全干部待遇激励保障制度体系，落实相关福利制度，充分保障了合法权益，解决干事创业后顾之忧。所以更要进一步加强自身锻炼，大力弘扬中华民族的“四个伟大精神”，按照“五个过硬”要求严格管理自己，作新时代信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬的优秀基层干部。
篇2：《宪法修正案》学习心得体会
《宪法修正案》学习心得体会 本文关键词：修正案，宪法，学习心得体会
《宪法修正案》学习心得体会 本文简介：《宪法修正案》学习心得体会赵代丽党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。十三届全国人大一次会议高票表决通过了宪法修正案。这一结果，充分体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的
《宪法修正案》学习心得体会 本文内容：
《宪法修正案》学习心得体会
赵代丽
党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。
十三届全国人大一次会议高票表决通过了宪法修正案。这一结果，充分体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，体现了党的主张与人民意志的有机统一，对推动宪法与时俱进、完善发展，在新时代发挥“治国安邦总章程”的根本性作用，对全面贯彻党的十九大精神、广泛动员和组织全国各族人民为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利而奋斗，具有重大而深远的意义。
宪法乃九鼎重器。此次宪法修改，是以习近平同志为核心的党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义全局和战略高度作出的重大决策。整个修改过程，始终坚持党中央集中统一领导，充分反映人民的需求和愿望，严格遵循宪法修改的法定程序，是一次坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的生动实践，也是一次完善中国特色社会主义制度、推进社会主义民主政治的重大创新，充分体现了新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本要求，充分体现了以习近平同志为核心的党中央坚持依宪治国、依宪执政的坚定信念。
党领导人民制定宪法和法律，党领导人民执行宪法和法律，党领导人民捍卫宪法和法律尊严，同时，宪法也要为坚持党的领导提供有力法治保障。宪法修正案，把党的十九大确定的重大理论观点和重大方针政策载入国家根本法，特别是确立习近平新时代中国特色社会主义思想在国家政治和社会生活中的指导地位，把“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”写入宪法总纲第一条，必将进一步在全体人民中强化党的领导意识，把党的领导落实到国家工作全过程和各方面，确保中国特色社会主义事业始终沿着正确轨道向前推进。
人民民主是社会主义的生命，党领导人民治理国家，就是支持和保证人民实现当家作主，确保人民当家作主具体地、现实地体现到治国理政的方方面面。无论严格依法按程序办事、充分体现人民意志的宪法修改过程，还是党的领导、人大制度、统一战线制度、地方立法制度、监察制度等宪法修正案制度设计，都充分体现了人民当家作主这一社会主义民主政治的本质属性，反映了我国各族人民的共同意志和根本利益，为党和国家兴旺发达、长治久安提供了更加坚实的群众基础。
社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。此次宪法修改，贯彻科学立法、民主立法、依法立法的要求，注重从政治上、大局上、战略上观察处理问题，注重从宪法发展的客观规律和内在要求上思考解决问题，维护宪法权威性，是推进全面依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措。宪法修正案充分反映了党的十八大以来党领导人民推进理论、实践和制度创新的重大成果，在总体保持我国宪法连续性、稳定性、权威性的基础上推动了宪法与时俱进、完善发展，促进全面依法治国迈出坚实步伐。
从我国法治的发展进程来看，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，是贯穿始终的一条指导方针。深刻领会宪法修改的重大意义，更好发挥宪法国家根本法作用，我们就能把中国特色社会主义制度的特色和优势更好发挥出来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供更加有力的法治保障。
篇3：区角活动学习心得体会
区角活动学习心得体会 本文关键词：学习心得体会，活动
区角活动学习心得体会 本文简介：区角活动学习心得体会学习心得体会这学期以来，我们学习了许多关于区角活动的理论知识，现将自己通过学习所领悟之一二点心得记录下来。1、首先，我一直以为区角活动的材料就是老师准备好就可以了。小朋友只管操作就可以了。现在才知道，这样就违背了区角活动的创作性、探索性。小朋友也失去了主动创造、探索的机会。一般情
区角活动学习心得体会 本文内容：
区角活动学习心得体会
学习心得体会
这学期以来，我们学习了许多关于区角活动的理论知识，现将自己通过学习所领悟之一二点心得记录下来。
1、首先，我一直以为区角活动的材料就是老师准备好就可以了。小朋友只管操作就可以了。现在才知道，这样就违背了区角活动的创作性、探索性。小朋友也失去了主动创造、探索的机会。
一般情况下在同一个区角活动中只提供相同材料忽略了区角活动的趣味性，使区角活动没有起到应的的寓教于乐的作用，以后在这两个方面会加强注意。
2、区角活动中老师、幼儿的角色定位
以前一直认为，老师是区角活动的制定者、策划者，占主导地位，支配着区角活动。幼儿只是活动的参与者。现在才知道，幼儿才是区角活动的主体，老师只是指导者。老师应更注重幼儿的自主性，保证幼儿操作的自主空间，适时调整活动材料，强调规则，提供新材料，有意识引导幼儿记忆、理解、创新，用简洁语言表述，鼓励其操作。培养幼儿良好的操作习惯，让幼儿真正得益于区角活动。
3、区角活动的作用
区角活动的材料应具有探究性，以达到引发幼儿动手、动脑的作用。并在此基础上能动手操作。要明白老师的引导性不是语言引导代替操作，而是发现材料与目标的关联，从而引导幼儿也发现达成目标。
4、区角活动中遇到的问题及对策
首先老师应明确，区角活动是幼儿自我学习、探索、发现、完善的活动，尊重丝恩发怨长兴趣，让其自由选择，自主决定是幼儿主动学习的基本条件。
因此，老师要尊重幼儿自主选择性，适当拓展活动空间，准备充分，创设相应的区角活动环境，为丝恩发怨
长打开自主选择、自发探索之门。
5、根据要本班实际情况与个体差异适时调整，做到理论联系实际，具体问题
幼儿园区域活动中存在问题的反思总结
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幼儿园常规教育中存在.
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区角活动学习心得体会
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管理员
幼儿园区哉活动中存在问题的反思总结
通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。
区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。
但是在具体的区角活动中，我们遇到了许许多多的问题。
问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单），同时教师教学语言平淡。我们可以尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，可以通过与儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区哉活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。
问题二：教师的指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值；或“放羊吃草”，对孩子的发现漠然处之，使智慧的火花瞬间泯灭。要解决此类现象，首先教师应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程
，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间。在活动中给予积极的期望。
其次，在区角活动中教师与幼儿应形成合作探索式的互动，合理介入，在尊重孩子的前提下给予适当的指导。以下两种方式，能很好的给予幼儿指导。
1、平行活动方式：教师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。但不与幼儿直接语言交流，利用榜样示范的暗示作用，对幼儿的自由活动进行指导。此方式使幼儿在无意只中接受指导，最大限度地避免了指导成为干扰的问题。
2、合作活动方式：教师以活动合作者的身份加入幼儿的自选活动，以施加教育影响，但仍然由幼儿自由掌握活动过程。此方式不是老师传授游戏的方法，而是以暗示的方式引导幼儿合理展开游戏情节，应避免直接了当地指令，尽量防止幼儿放弃游戏主动权而服从于教师的”调遣。
在区角活动中，教师既不能高高在上进行灌输，也不能自由自在放手不管，对能力差，反应慢的孩子要多提供一些探索的时间，要允许孩子出错，不要急于求成。教师应成为站在幼儿背后的慈爱、沉默的指导者，真正从观察中获取准确的信息，要观察幼儿兴趣点，以及游戏中一些有必要老师介入的情况，要观察幼儿语言、行为交往方式以及发现问题，解决问题的过程，以便为指导幼儿做好充分准备。
此外，教师应该及时的分析长反思，在观察长指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助。。。。。有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在枕头的自主游戏中得到进一步发展。
同时，还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现出课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。
中班组《高高兴兴》区域活动计划表
文章来源：网络
文章作者：土土
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主题名称：高高兴兴
区域名称
活动目标
材料投放
科学区
探索各种玩具动起来的方法。
提供各种电动玩具，发条玩具、电池、电线、小灯泡、螺帽、螺栓、电动玩具，自带小金鱼、小乌龟等。
利用电池、电线、小灯泡，尝试让小灯泡亮起来。
提供螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高手部动作的灵活性。
饲养小金鱼、小乌龟，激发幼儿了解动物运动方式的兴趣。
益智区
1、尝试规则性游戏
走迷宫（七巧板、迷宫图、找不同）数物对应卡
根据数字提示在纸上别上相应数量的回形针。
数字卡、回形针
3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势、动作。
提供几何图形。
4、钥匙和锁能一一匹配，玩开锁游戏
对应的锁和钥匙
美劳区
1、装扮新年树
新年树
能运用表情图绘画各种各样的面部表情
提供空白的表情图
4、尝试用各种不同的包装方式给不同的盒子进行包装。
盒子、包装纸、双面胶或浆糊。
5、能运用各种材料，使用多种方法设计制作贺卡及拉花、灯笼、窗花等
提供牙刷、玻璃球、旧图、卡纸、彩纸、水粉颜料、蜡笔等
语言区
1、自编“消气商店”的故事，并用角色纸偶进行表演。
提供纸偶
2、幼儿通过观看挂图《小仙女的云》《大灰狼开心了》自由讲述故事
提供挂图
3、让幼儿了解世界各国过年的风俗
提供世界各国过年风俗的书籍
装扮区
幼儿包饺子，营造新年氛围
幼儿观看舞狮录像或图片模仿舞狮动作
舞狮的图片或录像
材料制作分工
家长工作：电动玩具、发条玩具、小金鱼、小乌龟等小动物、锁和钥匙教具准备：陈：回形针若干、包装纸、各色卡纸《小仙女的云》、《大灰狼开心了》图片傅：空白的表情图吴：舞狮的图片及舞狮的录像杜：消气商店的纸偶孩子自带：玩
大班数学活动：复习单数和双数
发布者：www.chinajiaoan.cn
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大班数学活动：复习单数和双数
活动目标：
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
活动准备：
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张
活动过程：
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）
幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？
3、游戏：抱一抱
（1）
规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2）
游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
大班美术：画大熊猫
发布者：www.chinajiaoan.cn
阅读：42069
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【活动目标】
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
【活动准备】
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。
【活动过程】
一、开始部分：
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二、基本部分：
1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）
教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1）大熊猫圆圆的大脑袋。
2）出大熊猫椭圆形的白色身体。
3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5）给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫
。
3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）
老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。
规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。
注意事项：不能碰倒呼啦圈。
三、活动延伸：
刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。
听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
四、结束部分：
随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。
大班公开活动：菜地里的歌谣
发布者：www.chinajiaoan.cn
阅读：7801
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上海市冰厂田幼儿园
王旦丹
一、设计思路
在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。
二、活动方案
活动目标：
1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。
2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。
活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔）
活动流程：
一、我最喜爱的蔬菜
导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜？说说对这种蔬菜的了解。
提问：它的外形是怎么样的？味道如何？我们吃的是什么部位？吃过哪些用它烹调的菜？
（教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结）
小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。
二、菜地歌谣
导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下？
1、根据线索，破译歌谣。
提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？
2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿，速度）
第一遍：教师问幼儿答
第二遍：幼儿开火车问答
第三遍：幼儿点名问答
过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？
三、结合经验，仿编歌谣。
1、小组合作，仿编歌谣。
提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、外形、口味、生长位置）
要求：1.三人合作，人人都要出力
2.你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案）
3.时间5分钟
2、小组介绍，幼儿猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么？
附：
什么青青细又长？豇豆青青细又长。
什么黄黄藏地下？土豆黄黄藏地下。
什么脆脆藤上长？黄瓜脆脆藤上长。
什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。
三、活动反思
活动分三个环节，以经验再现——经验唤起——经验运用的线索层层推进，达成活动目标。
第一环节：说说自己最喜爱的蔬菜。在此环节，我设计了开放性的提问“你最喜欢吃什么蔬菜？说说你对这种蔬菜的了解？”由于问题的切入点贴切幼儿日常生活，幼儿回应的面广且个性化。有的幼儿说：“我喜欢吃胡萝卜，因为喜欢它桔桔的颜色，而且吃了胡萝卜眼睛会亮。”有的幼儿说：“我喜欢吃青菜，因为它吃起来糯糯的，它绿油油的颜色像春天。”……幼儿结合自己一日三餐以及对蔬菜感性的生活经验各抒己见，实现了有效的经验分享。
第二环节，根据线索，破译“菜地歌谣”。在肯定了幼儿对蔬菜的丰富认知后，我又以询问“想不想根据线索猜猜，欣赏完整的儿歌？”引发幼儿挑战的兴趣，符合大班年龄特点。每次教师翻转出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词，通过系列追问帮助幼儿进行猜测，如出示图夹文
“藏地下”进行追问“藏地下提示了我们蔬菜的什么？”“什么蔬菜是藏在地下的？除此之外还有吗？”“你为什么认为是土豆？”等唤起幼儿的已有经验。第三环节，小组合作，仿编歌谣。我预设了提问“以从哪些方面考虑关键词呢？”引发幼儿从颜色、外形、口味、生长位置、营养等方面来思考仿编儿歌。
四、专家点评
教师能够创造性地运用教材，对学习书的的素材点进行适当的改编，符合本班幼儿的发展需求。
教师的随机性比较强，当教师发现一名幼儿在念儿歌时不自觉地拍起了手的时候，教师及时跟进追问“为什么你会情不自禁拍起了手呢？”引发幼儿关注已经潜在感受到的儿歌韵律和节奏。教师斟酌了活动中的每一个提问、每一次回应，其实在活动中还有许多细节不容忽视，我们可以通过预设活动细节来引发师幼间的有效互动。在大班活动“菜地歌谣”中，教师通过几个细节的预设，有效地调动了幼儿参与活动的积极性。
节奏和律动的游戏
一.音乐欣赏
目标:
1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间.
2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是过程
1师:“今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?“儿:“树多“模仿训练
师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??“谁愿意来试一下“儿“老虎“师“老虎什么样子,我们来看看**做的像不像
师:“可以来做一下树是什么样子的“幼儿做动作。
故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久，睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?来,我们一起来做蛋糕音乐律动“做面包“音乐
师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多
挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳学拍“强弱弱弱.
小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是?
谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子?
“4个格子“我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起“强强强强“那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听“强强强强“还是“强弱弱弱“好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍“强弱弱弱“提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?“幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练
森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音
欣赏乐曲
感受强弱
师生一起做动作
这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)
跳圈游戏:
小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
我爱爷爷奶奶
活动名称：我爱爷爷奶奶
活动形式：分组教学
活动目标：
1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。
环节预设：
一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
（幼儿自由结伴扮演）。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三．活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
小班健康优质课：小青蛙跳跳跳
文章来源：未知
文章作者：
小小心愿
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设计意图：春天是万物复苏，生机勃勃的季节，也是一群群小蝌蚪慢慢变成青蛙的时节。小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。
活动目标：
1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
活动准备：
1、
半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
2、
(热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。
活动过程：
一、热身运动——小蝌蚪变青蛙
小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。
(反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。)
二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳
1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。
2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。
(反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。)
3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)
4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。
(反思：幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。)
小班教案：毛线宝宝变变变
文章来源：邮件投稿
文章作者：
张素艳
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寿光侯镇春晖幼儿园
张素艳
活动目标：
1、感知毛线柔软的特性及其多样性，运用已有的生活经验随意将毛线变形，充分发掘孩子的想象力和创造力。
2、尝试运用多种材料让毛线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备：
1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干
2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料
活动难点：
尝试运用多种材料让毛线站起来。
活动过程：
一、激发幼儿的好奇心
小朋友你们看，今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋，小朋友猜一猜里面装了什么呢?幼儿猜：(好吃的东西、玩具、糖等)小朋友猜了这么多，你们想知道口袋里到底是什么吗?请小朋友上来摸一摸(指名幼儿摸口袋)
二、了解毛线用途：
幼儿从口袋里摸出毛线，教师提问：这是什么?(毛线)毛线像什么?毛线有什么用?教师总结：
三、玩一玩、变一变
1、今天张老师要用毛线来变魔术，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小朋友睁开眼睛看，教师将毛线弯曲成“S”形，问：看看它变成了什么形状?像什么?孩子回答。毛线好玩吗?幼儿答(好玩)我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?今天老师为大家准备了许多好玩的毛线，小朋友也可以用毛线来变魔术。
2、
幼儿自由结伴弯曲毛线，教师观察指导。(孩子把毛线变成了o形、S形、W形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等)