《工业机器人技术》课程标准(人才培养方案) 本文关键词：人才培养，机器人，课程标准，方案，工业
《工业机器人技术》课程标准(人才培养方案) 本文简介：《工业机器人应用》课程标准开发与课程基本信息(人才培养方案)课程编码：SJ-0030课程名称：工业机器人技术课程类型：A类课程属类：职业必修课课程学分：参考课时：64课程性质：选修课开课部门：智能制造中心适用专业（层次）：工业机器人技术、机电一体化先修课程：《电工电子技术》、《PLC》等课程后续课程
《工业机器人技术》课程标准(人才培养方案) 本文内容：
《工业机器人应用》
课程标准开发与课程基本信息
(人才培养方案)
课程编码：SJ-0030
课程名称：工业机器人技术
课程类型：A类
课程属类：职业必修课
课程学分：
参考课时：64
课程性质：选修课
开课部门：智能制造中心
适用专业（层次）：工业机器人技术、机电一体化
先修课程：《电工电子技术》、《PLC》等课程
后续课程：《顶岗实习》、《毕业设计》等
职业资格：机器人智能工程师（初级）、工业机器人应用于操作（中级）
制
订：《工业机器人技术》课程开发团队
批
准
人：丁浩
课程负责人：杜连娣
二、课程详细信息
（1）
课程简介
工业机器人是面向工业领域的多关节机械手或多自由度的机器装置，它能自动执行工作，是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。本课程的任务是使学生主要了解机器人的分类与应用、机器人运动与动力学基本概念、机器人本体基本结构、机器人轨迹规划、机器人控制系统的构成及编程语言、典型工业机器人自动线的基本组成及特点等内容，对机器人及其控制系统有一个完整的理解。培养学生在机器人技术方面分析与解决问题的能力，培养学生在机器人技术方面具有一定的动手能力，为毕业后从事“工业机器人”及“服务机器人”系统的模拟、编程、调试、操作、销售及自动化生产系统维护维修与管理、生产管理等专业工作打下必要的机器人技术基础。
（2）
课程性质与定位
本课程是电子信息工程技术专业选修的一门专业技能课程。工业机器人课程应定位于为企业培养能够完成工业机器人编程、操作、维保的应用型人才。其前修课程有《电工基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机控制技术》、《可编程序控制器》等，后续课程有《顶岗实习》、《毕业设计》等课程。
（3）
课程设计思路
本课程按照职业能力发展的阶段确定相应的典型工作任务按照从初级工到专家的发展顺序，来设置相应的课程内容，从单一机器人的操作，到机器人工作站的整体把握。全部课程都安排在机器人实训室上课，每一个项目都有实践环节，每一次的学习过程就是工作的过程，并且在实践操作中注意培养学生的安全生产、规范操作意识、团队合作意识，每一次的考核评价都有相关内容，这种职业素质是在任何企业工作都应具备的。采用行为引导型教学法根据项目任务通过视频、图像、实训设备等，使学生了解工业机器人在各种场合的应用。对于机器人的工业应用着重讲解其各种结构形式及应用场合，通过该项目使学生对机器人学科有全面认识，提高学生的学习兴趣，并结合RT-TOOLBOX2仿真软件完成虚拟机器人的加载和控制。
（4）
课程培养目标
1.知识目标
（1）了解机器人的由来与发展、组成与技术参数，掌握机器人分类与应用，对各类机器人有较系统的完整认识；
（2）了解机器人本体基本结构，包括机身及臂部结构、腕部及手部结构、传动及行走机构等；
（3）了解机器人轨迹规划与关节插补的基本概念和特点；
（4）掌握工业机器人控制系统的基本构成及操作方法；
（5）掌握机器人语言的基本程序命令和编程方法；
（6）熟悉工业机器人的自动线安装与调试、维护技术；
（7）熟悉喷漆、涂胶、焊接、装配和包装等工业机器人典型应用自动线；
2.能力目标
（1）能够准确理解机器人本体的基本构成和运动学、动力学基本原理；
（2）学会正确操作工业机器人，能独立或小组协作完成规定的实验与实训；
（3）具备识图和仪器仪表使用的基础能力；
（4）会观察和分析实验与实训现象，编制、调试、运行程序，熟练掌握编程软件的使用；
（5）会查阅相关手册和产品使用说明书，正确阅读和分析实际应用程序；
（6）能在自动线生产现场基本正确完成工业机器人的控制系统程序编制或调试任务；
（7）能在自动线生产现场基本正确完成工业机器人安装与维护任务；
（8）能对工业机器人出现的故障进行初步的诊断和处理。
3.
素质目标
（1）
具备搜集相关技术资料，尽快熟悉新接触设备和新工作场景的能力；
（2）
具备潜心钻研的职业精神和必要的创新能力；
（3）
具备独立学习，灵活运用所学知识独立分析问题并解决问题的能力；
（4）
具备工作安全意识与自我保护能力；
（5）
能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感。
（5）
课程内容和要求
序号
教学
项目
教学内容与教学要求
教学活动设计建议
参考学时
1
概述
1.
了解机器人的由来与发展，机器人的定义，机器人技术的研究领域与学科范围；
2.
正确理解机器人的主要分类形式；
3.
了解机器人的主要应用领域及其特点；
4.
准确把握机器人的组成与主要技术参数。
通过生产实际案例分析、实物图片以及多媒体演示等方法强化对知识点的深刻理解。
12（4）
2
机器人基本构成
1.
掌握工业机器人机械结构的自由度和工作空间；
2．对机器人的位姿分析有初步的了解；
3.
掌握工业机器人传感器的分类等基本概念；
4．初步掌握工业机器人控制系统与伺服驱动系统的主要构成。
基于机器人图片和实物，以及多媒体演示，结合必要的原理阐述和公式推导，强化对基本概念的深刻理解。
20（6）
3
机器人编程语言与离线编程
1.
全面准确理解MELFA-BASIC
V的规格；
2.
熟练掌握常用的程序命令；
3.
能够独立创建程序和调试程序；
4.
熟练掌握程序的输入操作；
5.
熟练掌握示教单元的主要内容。
6、熟悉机械手RT-TOOLBOX2仿真软件
课堂讲授结合编程实训，具体按照规范要求指导学生进行编程与调试练习。
20（6）
4
工业机器人工作站及生产线
1.
结合典型生产线熟悉焊接机器人的实际应用；
2.
结合典型生产线熟悉搬运码垛机器人的实际应用；
3.
结合典型生产线熟悉喷涂机器人的实际应用；
4.
结合典型生产线熟悉装配机器人的实际应用。
基于企业实际生产线与实训工业机器人，着力提高学生对工业机器人相关技术的全面认识。
12（4）
合
计
64
（6）
教师任职要求
专任教师
兼职教师
教学能力要求
专业能力要求
专业能力要求
精通工业机器人的结构和工作原理原理，掌握PLC编程和机器人编程语言。能开发案例、专注于工业自动化产品的研究与开发，不断学习新技术、熟悉新工艺。
熟悉工业机器人的结构和工作原理，掌握PLC编程和机器人编程语言。能开发案例、专注于工业自动化产品的研究与开发，不断学习新技术、熟悉新工艺。
能进行课程设计、案例开发，责任心强，善于沟通，热爱学生、献身教育事业。
（7）
教学条件与设施要求
1.多媒体教学设施
本课程的教学是在多媒体教室进行，多媒体教学能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性，增大教学信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。运用形式多样的课件教学，能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。
2.教学条件
教师应采用实物教学，让学生在实际的实训或生产环境中学习。要重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果
。
（1）建立工业机器人一体化教室，充分利用实验与实训教学，以提高学生学习的兴趣和课堂教学效率。
（2）建立仿真实训室，通过仿真熟悉相关知识、技能，提高学习效果和效率。
（3）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用工业机器人相关行业典型的企业资源，加强产学合作，建立实习基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求。
（8）
实施建议
1.教学方法
（1）在教学中要加强基本操作技术和技能的训练，掌握好组织教学、讲解、示范和讲评等各个教学环节。贯彻讲解与示范相结合、集体指导与个别指导相结合的教学方法。
（2）在基本技能操作训练中，教师要注意激发学生的学习积极性和克服困难的信心，勤学苦练，扎扎实实地练好基本功。
（3）在技能训练的整个教学过程中，要注意培养学生爱护工具和设备的习惯。
（4）在技能训练的过程中，必须加强安全教育，严格执行工业机器人安全操作规程。
（5）在技能训练的整个教学过程中，渗入企业的6S管理理念，提高学生的职业素养。
2.评价方法
注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强日常实训过程环节的考核，结合期末综合考试完成情况，从总体上评定学生的成绩。
（1）重视学生平时的表现，课题完成情况、安全文明生产情况等对学生进行综合评定。
（2）注重学生动手能力和实践中独立分析问题、解决问题能力的考核，对学习和应用上有创新能力的学生应给予特别鼓励。
（3）本课程考核内容包括工业机器人综合技能实训操作，编程实训与知识应用考核，根据学生完成的情况得分，最后综合，折合分为100分。
（4）课程总成绩为100分，配分为：期末综合考核为50分，项目完成情况为30分，实训报告为10分，过程表现为10分。
（5）本课程按百分制考核，60分为合格，80分以上为良好，90分以上为优秀。
3.教材编写建议
教材编写应以本课程标准为依据，合理安排必修和选修内容。教材内容应体现以就业为导向、以学生为主体的原则，将知识与生产中的实际应用相结合。
（1）以项目（课题）为中心，突出实践动手能力，可以将课程分解成若干个项目（课题），按项目（课题）编写教材。
（2）不依据某种教材组织教学，鼓励按照人才培养目标对教学内容重新进行设计。
（3）教材应充分体现任务驱动、实践导向的教学思路，以完成典型工作任务来驱动，通过实际案例、情境模拟、资讯单、实施单、检查单、评价单等和课后拓展作业等多种手段，根据工业机器人工作过程的工作顺序和所需相应知识的深度及广度来组织编写，使学生在教学活动任务中感受到各知识点之间的连贯性和完整性。
（4）教材应突出实用性、开放性和专业定向性，应避免把专业能力理解为纯粹的技能操作，应该注重理论与实用技术的兼顾，同时要具有前瞻性，把握本专业领域的发展趋势，将工业机器人领域的新技术、新方法和新理论及时补充进教材中。
（5）教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂，突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。
（6）教材编排要求取材新颖，充分考虑到高职学生的特点，内容表述深入浅出，重点突出。
九、附录
1.常用术语解释
1.自由度：描述物体运动所需要的独立坐标数，手指的开合以及手指关节的自由度一般不包括在内。
2.工作空间：机器人手腕参考点或末端操作器安装点所能到达的所有空间区域，一般不包括末端操作器本身所能到达的区域。
3.工作速度：指机器人各个方向的移动速度或转动速度。
4.承载能力：机器人在工作范围内的任何位姿上所能承受的最大质量。
5.重复性：机器人重复到达某一目标位置的差异程度。
6.定位精度：机器人末端参考点实际到达的位置与所需要到达的理想位置的差距。
7.示教器：进行机器人的手动操纵、程序编写、参数设置以及监控用的手持装置。
8.机器人线性运动：安装在机器人第六轴法兰盘上的工具在空间中做线性运动。
9.人机交互系统：使操作人员参与机器人控制并与机器人进行联系的装置。
2.
常用专业英语单词
Industrial
robot：工业机器人
Teaching
apparatus
：示教器
Coordinate
system
：坐标系
Sensor：传感器
Interface：接口
Module：模块
Automation：自动化
Field：现场
Bus：总线
Function：功能
Input：输入
Output：输出
Controller：控制器
Automation：自动化
制定：智能制造中心
日期：2015年9月15日
篇2：养老护理专业人才培养方案
养老护理专业人才培养方案 本文关键词：人才培养，养老，方案，护理专业
养老护理专业人才培养方案 本文简介：向阳职业技术学校养老护理专业人才培养方案—22—目录养老护理专业人才培养方案1一、专业人才的培养目标和规格3（一）培养目标3（二）人才培养规格3二、人才培养模式4（一）构建理念4（二）模式类型4（三）模式名称4（四）指导思想4三、学制及招生对象5四、获取证书最低要求5五、岗位核心能力学习领域的教学设
养老护理专业人才培养方案 本文内容：
向阳职业技术学校
养老护理专业人才培养方案
—
22
—
目录
养老护理专业人才培养方案1
一、专业人才的培养目标和规格3
（一）培养目标3
（二）人才培养规格3
二、人才培养模式4
（一）构建理念4
（二）模式类型4
（三）模式名称4
（四）指导思想4
三、学制及招生对象5
四、获取证书最低要求5
五、岗位核心能力学习领域的教学设计5
六、课程体系构建6
七、课程设置及课程主要内容11
养老护理专业人才培养方案
一、专业人才的培养目标和规格
（一）培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具有现代护理理念、良好的职业道德素质、一定的求实创新意识，掌握护理专业必备的基础理论和专门知识，具备较强的护理操作技能和工作能力，能运用基本护理技术、临床护理技术、社区护理技术，在各级医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理的高素质技能型护理专门人才。
（二）人才培养规格
1．职业岗位分析
随着社会经济的发展，人民的健康要求不断提高，医学模式发生了转变，护理工作从以疾病为中心转变为以健康为中心，工作内涵进一步深入、工作范畴进一步扩展。护理人才需求大质量高，对我国护理人才的培养提出了更新、更高的要求。
2、
专业能力
（1）掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
（2）掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
（3）掌握社区养老卫生服务的基本知识、方法。
（4）具备必需的居家养老卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
3、社会能力
（1）、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。
（2）、人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。
（3）、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
4、方法能力
（1）、具有与人沟通的能力；具有获取信息的能力；
（2）、具有解决护理问题和社会问题的能力；具有身体评估、心理评估、社会评估的能力；
（3）、具有评判性思维，善于总结创新的能力，具有多元文化的护理知识，为不同护理对象提供良好护理的能力。
毕业标准：
①取得毕业证：修完规定的所有课程，成绩全部合格，方能取得养老护理专业中职学历毕业证；
②取得养老护理执业资格证：本专业学习内容的选取参照了国家养老护理执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得养老护理专业中职学历毕业证外,还必须通过养老护理执业资格考试取得养老护理执业资格证；
③取得计算机应用能力证。
二、人才培养模式
（一）构建理念：以就业为导向，以能力为本位，以岗位为依据。
（二）模式类型：工学结合
（三）模式名称：以工作过程为导向的人才培养模式
（四）指导思想：养老护理专业的课程以工作过程为导向的学习领域课程为主要课程模式。依据工作任务情境下的“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六个工作过程步骤和“工作的对象、内容、手段、组织、产品、环境”六个工作过程要素，选取“适度够用”的教学内容，且以经验性（怎么做）和策略性（怎么做更好）知识、技能为主。应以学生亲历完整工作过程为原则，对教学内容的结构加以序化，并保证教学内容主要以“工具”的形态向学生传授。基此，课程的教学组织与实施应以学生为中心，以教师为主导，
采用“教、学、做”一体化的情境式教学法、项目教学法或案例式教学法，实现对学生专业能力、方法能力和社会能力的同步培养。
（五）总体框架设计：根据岗位职业能力分析，形成如下图的专业人才培养方案框架，经必修课程、选修课程及实训训练，获得国家人力资源和社会保障局颁发的护士资格证（初级）、养老护理员、育婴师、营养师等职业资格证书。
三、学制及招生对象
（一）学制：基本学制三年。
（二）招生对象：全日制生源
四、获取证书最低要求
（一）职业资格或职业技能证书
（1）养老护理员执业资格证（必考）
（2）养老护理员（必考）
（3）育婴师（选考）
（4）营养师（选考）
（三）毕业生将来专业发展方向
本专业毕业生主要面向社区养老护理行业，可在各级各类综合医院病护、社区卫生服务中心、康复中心、老年服务中心等单位从事临床护理、社区护理等工作。
5、
岗位核心能力学习领域的教学设计
（一）专业基础学习领域的教学设计
紧紧围绕培养目标，以学校为主体，充分听取企业意见，把各个单项和综合职业能力培养需要的统一的、反复出现的知识、构建成基础性学习领域的课程体系。
（二）专业核心学习领域的教学设计
通过对各级各类医院、社区服务中心开展护理人才需求调研，了解专业面向，------分析职业岗位与工作过程-----了解工作任务------分析典型工作任务及工作能力、设计系列工学项目对应课程----将单元项目模块任务融入教学内容-------建立课程标准，开发项目课程与教学资源--------构建基于工作过程的模块式项目课程体系。
（三）专业拓展学习领域的教学设计
“以工作过程为导向”的拓展学习领域阶段的教学设计思路是：围绕护理专业培养目标，在核心学习领域的基础上，整合校企教育资源，充分考虑行业、企业岗位其他能力要求，强化职业技能训练和职业素质培养，把学生培养成为“准员工”，实现学生专业技能的大幅度提升。同时，丰富学生职业经历，明确职业定位。让学生在各种工作环境和素质环境中、在真正的工作岗位上学会做人做事。
六、课程体系构建
（一）课程方案开发思路
根据护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立适应“校院结合、工学交替”的人才培养模式的课程体系。继续完善以生命周期设置职业技术课和实践教学体系。将人文素质和职业道德教育贯穿于教学始终，注重显性课程和隐性课程的结合。
（2）
岗位核心能力学习领域课程
专业主干核心课程：病人陪护、老人护理、生理学、病理学、基础护理学、社区护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理心理学、传染病护理学等。
（三）、基于工作过程的模块式项目课程体系
表1
岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析
就业领域
就业岗位
工作任务
岗位所需能力
工学项目对应课程
教学方法
教学条件
护理
临床护理
生活护理
1.掌握日常生活护理知识
2.具有熟练规范的生活护理操作技能
3.具有以人为本的高度责任心和关爱精神
4.具有与病人进行良好沟通的能力
护理导论
基础护理技术
护理心理
护理沟通与礼仪
护理的人文素养
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教反示教系统
模拟实操及辅助教学系统
治疗护理
1.掌握相关治疗护理知识
2.具有熟练规范的治疗护理操作技能
3.具有敏锐的不良反应的观察和护理能力
4.具有严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神
5.具有与病人进行良好沟通的能力
人体结构功能学
药物应用与护理
健康评估
护理导论
基础护理技术
护理沟通与礼仪
护理伦理
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
实验实训室
多媒体教室
教学观摩示教学示教系统
模拟护理及辅助教学系统
疾病护理
1.掌握常见病病人的护理知识
2.具有运用护理程序实施整体护理的能力
3.具有熟练规范的基础护理和专科护理的操作技能
4.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力
5.具有严谨的工作作风，良好的团队合作精神
6.具有与不同病人进行良好沟通的能力
人体结构功能学
药物应用与护理
健康评估
妇产科护理
儿科护理
传染病护理
老年护理
护理心理
护理管理
基础护理技术
护理沟通与礼仪
护理与法
护理伦理
讲授法
探究式教学法
案例教学法
情境教学法
项目实训
实验实训室
多媒体教室
教学观摩示教反示教系统
模拟实操及辅助教学系统
见习医院
危急重症护理
1.熟练掌握常用的危急重症护理技术
2.掌握急救药品的应用知识
3.具有常用急救仪器设备使用和保养能力
4.具有对危急重症病人初步应急处理和配合抢救能力
5.具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力
6.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力
人体结构功能学
病理学
药物应用与护理
健康评估
急救护理
护理心理
护理管理
护理导论
基础护理技术
护理沟通与礼仪
护理伦理
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教反示教系统
实训室
辅助教学系统
见习医院
手术室护理
1.掌握必备的老人护理知识
2.掌握护理工作的知识，正确使用常用器械和物品
3.熟练掌握无菌操作技术，具备严格的无菌观念
4.具有熟练规范的护理操作技能
5.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力
6.具有严谨的工作作风、良好的团队合作精神和人际沟通能力
药物应用与护理
外科护理
妇产科护理
儿科护理
五官科护理
护理心理
基础护理技术
护理沟通与礼仪
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教反示教系统
模拟手术室及
辅助教学系统
见习医院
精神护理
1.掌握心理障碍和精神疾病的相关护理知识
2.具有规范而熟练的精神科护理操作技能
3.具有开展心理咨询和的心理健康教育的能力
4.具有稳定的心理素质和健康的体魄
5.具有良好的人际沟通能力和一定的组织管理能力
6.具有高尚的职业道德
健康评估
精神护理
护理心理
基础护理技术
护理沟通与礼仪
护理学人文素养
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
模拟病房及辅助教学系统
见习医院
健康教育
1.掌握健康教育的基本知识
2.掌握常见疾病的健康教育知识
3.具有良好的沟通交流能力
4.具有应用健康教育程序，开展健康教育的能力
5.具有以人为本的高度责任心和高尚的职业道德
药物应用与护理
健康评估
内科护理
外科护理
妇产科护理
儿科护理
五官科护理
老年护理
护理心理
营养与健康
护理沟通与礼仪
护理与法
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
模拟病房
医院和社区实习基地
康复护理
1.掌握基本的康复护理知识
2.掌握常用康复器械的使用方法
3.具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力
4.具有开展康复护理和康复指导的能力
康复护理
护理心理
护理沟通与礼仪
护士人文素养
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教反示教系统
模拟病房及辅助教学系统
社区护理
社区护理
1.掌握社区护理的基本知识和技能
2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力
3.具有开展健康教育和健康促进的能力
4.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力
营养与健康
社区护理
老年护理
康复护理
护理心理
护理沟通与礼仪
护理与法
护士人文素养
社区保健
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
社区实习基地
临终关怀
1.熟悉临终关怀的基本知识
2.具有临终关怀的基本技能
3.具有良好的人际沟通能力及心理护理技巧
4.具有无私奉献、爱岗敬业的职业道德
基础护理技术
老年护理
护理心理
护理沟通与礼仪
护理与法
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
实习基地
健康保健
1.掌握预防保健基本知识和技能
2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力
3.具有开展健康检查和健康指导的能力
4.具有良好的人际沟通能力
社区保健
药物应用与护理
内科护理
外科护理
妇产科护理
儿科护理
五官科护理
老年护理
社区护理
护理沟通与礼仪
护理与法
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
社区实习基地
七、课程设置及课程主要内容
（一）、岗位核心能力学习领域的课程设置
包括职业基本素质模块、专业技能模块和职业综合能力与职业拓展模块课程。（见表2）
表2
护理专业工学模块式项目课程体系课程构成表
专业
年制
年级
学期
专业课
公共课
课程名称
周课时
学期学时
总计
课程名称
周课时
学期学时
总计
护理
三年
一年级
上学期
护理学
6
108
16
语文
2
36
14
生理学
8
144
“三生”
2
36
护理礼仪
2
36
普通话
2
36
计算机
2
36
数学
1
18
英语口语
1
18
音乐
2
36
体育
2
36
下学期
病护学
6
108
16
语文
2
36
14
老人护理学
8
144
礼仪
2
36
护理心理学
2
36
音乐
2
36
英语口语
2
36
普通话
2
36
计算机
2
36
体育
2
36
二年级
上学期
病理学
6
108
18
语文
2
36
12
病人护理学
4
72
职业道德与法律基础
2
36
老人护理学
4
72
音乐
2
36
生物学
4
72
心理健康
2
36
职业素养
2
36
体育
2
36
下学期
药理学
6
108
18
语文
2
36
12
病人护理学
4
72
职业道德与法律基础
2
36
老人护理学
4
72
音乐
2
36
护理学基础
4
72
体育
2
36
心理健康
2
36
职业素养
2
36
三年级
实习
（二）、专业技术模块课程教学实施要求
表3
专业技术（工学结合）模块课程教学实施要求
专业技术模块课程
总学时
教学场所
教学方式方法
主要考核方法
护理学基础
108
多媒体教室，校内、外基地
案例、参观、调查
考试
生理学基础
108
多媒体教室，校内实训基地
案例、项目、任务驱动
考试
护理心理学
36
一体化教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
考试
药理学
108
一体化教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
病人护理
104
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
老人护理
104
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
妇产科护理
72
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
儿科护理
72
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
护理心理
36
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
护理礼仪
36
一体化教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
岗前综合技能培训
108
校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
（3）
课程主要内容
（一）课程名称：计算机应用基础：72学时
目标描述
1、熟悉计算机的有关基础知识
2、了解磁盘操作系统的功能、组成与分类，并掌握以文件管理为基础的操作系统的基本概念。
3、掌握一种文字编辑软件Word2000的使用。掌握录入，编辑，保存文档的操作。掌握字符、字块及文件操作等基本技能。掌握一种汉字输入方法．
4、掌握电子表格Excel2000的使用方法，能用该软件制作表格、插入图表、进行计算及简单的数据处理。
5、掌握幻灯片制作软件PowerPoint2000的使用。学会用该软件制作演示文稿。
6、掌握计算机网络的基本概念，能在Internet网上查阅资料、下载文字和图片、进行文件传输、收发电子邮件等。
7、了解医院信息系统（HIS）的基本组成及作用。
8、掌握数据库Visual
FoxPro
6.0软件的使用。包括数据库的基础知识和基本操作，用该软件提供的命令和语句编写结构化程序。
9、了解面向对象程序设计的基本思想，掌握面向对象程序设计的初步方法。
任务
任务1：操作Windows2000（XP）
任务2：使用Word2000编辑一段文字，并保存
任务3：使用Excel2000制定表格，并进行数据处理
任务4：使用Powerpoint2000制定演示文稿
任务5：利用Internet查阅资料、下载文件及图片，并进行文件传输与邮件收发
任务6：建立简单的数据库，在此基础上设计简单的应用程序
（二）课程名称：护理学基础
72学时
目标描述
1、掌握护理素质与行为规范的基本要求
2、掌握护理基本知识，具备初步护理工作的职业能力
3、熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，并能应用护理程序理论指导实践。
4、熟悉护理专业相关的法律法规，具有较强的护理法律意识
5、了解护理学的形成及未来的发展趋势
任务
任务1、护理素质与角色扮演
任务2、根据病例制定护理计划
任务3、护理职业防护
任务4、根据病情制定健康教育计划并按计划实施
（三）课程名称：常规药理学
108学时
目标描述
1、掌握药物作用、用途、不良反应的基本知识，初步具备药物应用过程中的护理技能
2、具有观察药物疗效和不良反应的能力
3、具有对常见病非处方药的用药指导能力和药物咨询能力
4、具有对常用药物制剂的外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力
5、学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风
任务
任务1：抗微生物药物的使用及护理
任务2：抗肿瘤药物的使用及护理
任务3：传出神经系统药物的使用及护理
任务4：消化系统药物的使用及护理
任务5：呼吸系统药物的使用及护理
任务6：泌尿系统药物的使用及护理
任务7：心血管系统药物的使用及护理
任务8：激素类药物的使用及护理
（四）课程名称：内科护理
144学时
目标描述
1、掌握内科常见病病人的护理评估及护理措施的主要内容
2、熟悉内科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价
3、熟悉内科常见急危重症病人的抢救原则，能在教师指导下，对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合
4、具有对内科常见病病人实施整体护理的能力
5、具有对内科常见病病人的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理的能力，并能正确书写内科护理记录
6、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
7、培养良好的职业素质，在内科护理实践中关心、爱护、尊重病人，具有团队意识及协作精神
内容（任务）
任务1：支气管扩张和肺结核病人的护理
任务2：肺炎及呼吸衰竭病人的护理
任务3：呼吸系统常用诊疗技术的护理（体位引流、纤维支气管镜检查、胸腔穿刺术、呼吸机使用）
任务4：心力衰竭和心律失常病人的护理
任务5：原发性高血压和冠心病病人的护理
任务6：循环系统常用诊疗技术的护理（心脏电复律、人工心脏起搏、心血管介入诊疗术）
任务7：消化性溃疡与肝硬化病人的护理
任务8：消化系统常用诊疗技术的护理（纤维胃镜检查、双腔二囊管压迫止血术、腹腔穿刺术）
任务9：尿路感染、慢性肾小球肾炎、慢性肾功能衰竭病人的护理
任务10：透析病人的护理
任务11：贫血与急性白血病病人的护理
任务12：血液系统疾病常用诊疗技术的护理（骨髓穿刺术、骨髓移植术）
任务13：甲亢与糖尿病病人的护理
任务14：系统性红斑狼疮病人的护理
任务15：脑血管疾病与癫痫病人的护理
任务16：神经系统疾病常用诊疗技术的护理（腰椎穿刺术、高压氧舱）
（五）课程名称：外科护理
144学时
目标描述
1、掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容
2、熟悉外科常见病病人常用的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标、护理评价和有关疾病的概述
3、熟练掌握外科病人护理评估的方法，能够对外科常见病病人进行护理评估
4、具有对外科常见病病人的病情变化、治疗反应进行分析的能力、能够初步提出病人现存或潜在的主要护理问题
5、能够应用外科护理的基本理论、基本知识、基础护理技术及外科常用专科护理技术，初步解决外科护理过程中的实际问题，对常见病病人实施整体护理
6、熟悉外科常见病病人的处理原则、掌握外科常见急危重症病人的救护原则和方法，在教师的指导下，具有对病人进行初步应急处理和配合抢救的能力
7、熟悉手术室基本工作内容，遵循无菌技术原则，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力
8、具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务的能力
9、培养良好的护士职业素质和行为习惯，在外科护理实践中表现出尊重、爱护护理对象，爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作态度和作风，具有团队意识及协作精神
任
务
任务1：外科体液失衡病人的护理
任务2：外科休克病人的护理
任务3：多器官功能障碍综合征病人的护理
任务4：外科营养支持疗法病人的护理
任务5：麻醉并发症的观察与护理
任务6：围手术期病人的护理
任务7：手术室的护理
任务8：外科感染病人护理
任务9：清创术与换药
任务10：肿瘤病人的护理
任务11：移植病人的护理
任务12：颅脑疾病病人的护理
任务13：甲状腺功能亢进病人的护理
任务14：乳腺癌病人的护理
任务15：胸部疾病病人的护理
任务16：急性化脓性腹膜炎与腹部损伤病人的护理
任务17：胃肠疾病病人的护理
任务18：肝胆胰疾病病人的护理
任务19：周围血管疾病病人的护理
任务20：泌尿系统疾病病人的护理
任务21：骨与关节疾病病人的护理
任务22：皮肤病病人的护理
（六）课程名称：妇产科护理
72学时
目标描述
1、掌握妇产科护理的基本理论、基本知识及常见病病人的护理措施
2、熟悉妇产科常见病病人的护理评估、护理诊断及合作性问题并制定护理计划
3、了解妇产科护理的概念、范畴、发展趋势
4、具有对妇产科常见危重症病人进行初步应急处理和配合医生抢救的能力
5、具有协助和指导病人进行自我保健能力
6、能正确地进行妇产科主要护理技术操作
7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
8、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业道德修养和团队协作精神
任务
任务1：妇科常用护理技术训练
任务2：分娩三个产程产妇的护理训练
任务3：异常妊娠孕妇的护理
任务4：异常分娩妇女的护理训练
任务5：产后出血产妇的救护配合
任务6：新生儿窒息的救护训练
任务7：妇科检查的护理训练
（七）课程名称：儿科护理
72学时
目标描述
1、掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫知识
2、了解儿科常见疾病的概念、发病机制、主要诊断检查及治疗要点
3、掌握儿科常见疾病的护理评估、护理诊断及护理措施
4、熟悉儿科常见急危重症病人的急救原则
5、具有对儿科常见病病人进行护理评估和实施整体护理的能力
6、具有对儿科急危重症病人进行初步应急处理能力
7、具有对儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力
8、学会儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力
9、初步具备向个体、家庭、社区提供儿童保健服务和开展健康教育的能力
10、具有与他人配合工作的团队意识和协作精神
任务
任务1：小儿体格测量方法
任务2：小儿营养与喂养
任务3：儿科常用护理技术操作
任务4：新生儿及患病新生儿的护理
任务5：维生素D缺乏性佝偻病患儿的护理
任务6：腹泻患儿的护理
任务7：呼吸道感染患儿的护理
任务8：贫血患儿的护理
任务9：泌尿系统疾病患儿的护理
任务10：神经系统疾病患儿的护理
任务11：传染病患儿的护理
任务12：结核病患儿的护理
任务13：急症患儿的护理
（八）课程名称：护理心理
36学时
目标描述
1、掌握心理学的理论知识
2、掌握病人心理护理的方法和危机干预的技术
3、熟练掌握心理护理的程序和护理诊断技术
4、了解心理社会因素在疾病转归过程中的意义及对健康的影响
5、初步具有对病人进行心理评估、心理诊断的能力
6、初步具有运用心理卫生知识进行心理健康教育宣传教育能力
7、建立整体护理的观念，并具有良好的职业道德修养
任务
任务1：心理过程与人格分析
任务2：危机干预的技能训练
任务3：“放松疗法”练习
任务4：SCL-90、SAS、SDS量表练习
任务5：心理护理诊断练习
（九）课程名称：护理礼仪
36学时
目标描述
1、掌握护理职业形象的规范要求
2、掌握护理工作的基本礼仪知识及礼仪要求
3、掌握护理工作中交流技巧和沟通方法，并能融洽地进行护患沟通
4、熟悉礼仪的原则、特征及礼仪的作用
5、数以仪容、服饰礼仪基本要求，能恰当地进行形象设计
6、了解护理礼仪的重要性及日常生活中的礼仪
7、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业礼仪修养
8、掌握语言沟通和非语言沟通的原则、类型、特点及技巧
9、熟悉沟通和人际关系的相关理论
10、了解人际沟通的基本概念、模式和相关知识理论
11、具有正确运用语言和非语言沟通技巧，进行有效沟通的能力
12、能通过沟通建立和谐的人际关系，并具有团队合作精神
任务
任务1：人际沟通训练
任务2：语言沟通训练
任务3：沟通技巧训练
任务4：日常生活人际沟通
任务5：护理工作中的人际沟通
任务6：多元文化背景下的护理人际沟通
任务7：面部及头部妆饰训练
任务8：工作服饰展示及训练
任务9：姿态训练
任务10：工作行为礼仪训练
任务11：行为礼仪综合表演
任务12：言谈礼仪训练
任务13：交往礼仪训练
任务14：护理日常工作礼仪训练
任务15：护理综合礼仪素质训练
篇3：疼痛科建设及人才培养方案
疼痛科建设及人才培养方案 本文关键词：人才培养，疼痛，方案，科建
疼痛科建设及人才培养方案 本文简介：关于建设贵州遵义市中医院疼痛科室的可行性分析黄佑庆昆明医学院第二附属医院目录第一章项目总论第二章疼痛诊疗行业总体概况第三章项目投资的必要性与可行性第四章项目建设具体实施方案第五章可行性研究结论第一章项目基本情况一、项目名称疼痛专科门诊二、项目建设单位建设地点贵州遵义市中医院三、项目服务方式、时间、诊
疼痛科建设及人才培养方案 本文内容：
关于建设贵州遵义市
中医院疼痛科室的可行性分析
黄佑庆
昆明医学院第二附属医院
目
录
第一章
项目总论
第二章
疼痛诊疗行业总体概况
第三章
项目投资的必要性与可行性
第四章
项目建设具体实施方案
第五章
可行性研究结论
第一章
项目基本情况
一、项目名称
疼痛专科门诊
二、项目建设单位建设地点
贵州遵义市中医院
三、项目服务方式、时间、诊疗科目和床位编制
服务方式：针对疼痛患者需求，提供医院门诊、住院服务以及上门服务；
服务时间：正常门诊：8：30—17：30；同时提供24小时急诊服务；
诊疗科目：包括痛、颈椎病、腰椎间盘突出症、老年性骨质疏松症致椎体压缩性骨折、肩周炎、骨关节病、强直性脊柱炎、股骨头坏死、三叉神经痛、带状疱疹性神经痛、不定陈述综合征、风湿、类风湿及颈肩腰背等急慢性疼痛疾病全科诊疗；
第二章
疼痛诊疗行业总体概况
人人都经历过疼痛，疼痛也是人们到医院就诊的主要原因。但在目前，大多数人认为疼痛只是疾病的一种症状，在患病过程中忍受疼痛理所当然。随着医学的不断进步，这种认识可能被逐步改变，“免除疼痛是患者的基本权利”的理念将被接受，疼痛诊疗有望成为新的医疗产业。鉴于我国疼痛学科发展与发达国家的明显差距，疼痛诊疗市场将大有可为。2000年，世界卫生组织提出“疼痛是一类疾病”，正式将疼痛归到疾病范畴，疼痛学科随之得到迅速发展。中华医学会麻醉学会主任委员李树人教授表示，尽管我国在疼痛治疗方面取得了很大的进步，但整体水平远远落后于发达国家。近20年来，疼痛学科在我国得到了快速发展，但总体上看，我国疼痛学科的发展状况仍然无法满足患者的需要，主要表现为临床技术水平与患者需求之间存在差距。根据国家卫生部2009年统计，我国的医院疼痛专科床位占比为0.9%；医院的硬件状况不容乐观。
近年来，随着腰椎间盘突出、颈椎病、运动损伤等疼痛疾病的发病率的攀升和人们保健意识、疼痛疾病治疗观念的逐步提升，我国疼痛医疗服务行业的发展迅速，疼痛医疗的门诊增长率高于全国医疗服务行业的整体门诊增长率。
根据对比统计，如遵义这样的中型城市，因患肌肉、骨骼结缔组织而引发慢性疼痛疾病的主要就医人员为白领、企事业单位职工及老年患者。
中国疼痛诊疗市场的地域性强、集中度不高，但是在以城市为单位的区域市场上，绝大多数市场的CR8高于70%，表现出强烈的地域性集中。随着医保体系的完善和患者分级转诊体系的推进，疼痛医疗服务行业“全国分散、地区集中”的特点将更加明显。
由于缺乏权威性的统计数据，中国疼痛医疗服务的市场规模难以进行精确的计算。但可以合理地估计如下：根据《2010中国卫生统计年鉴》的数据，2010年全国医院疼痛用药约20亿元，而药品收入占疼痛医疗总收入的比例位于20%－30%之间，若以25%作为平均数。另外，经过多年的奋斗，中国疼痛物理性治疗得到了广泛的发展，大量先进的医疗仪器进入医院，疼痛诊疗进入微创、无痛时代，物理性医疗仪器的推广也具有巨大的市场潜力。
第三章
项目投资的必要性与可行性
第一节
项目投资的必要性
本项目投资的必要性体现在以下方面：
（一）满足贵州疼痛医疗市场的需要
贵州遵义疼痛医疗市场的空间巨大，但目前市场渗透率低。造成这种状况的原因大致有：老百姓的健康意识薄弱、支付能力不够、医疗资源的分布不合理等。
但从动态来看，由于经济的发展和政策的引导，贵州遵义疼痛诊疗市场原有的潜在需求将迅速得到释放，疼痛医疗需求将迅速增大。这是由于：
1、健康意识的提高
贵州遵义的文化教育事业不断发展提高，随着贵州遵义居民受教育程度的将进一步提高、范围的进一步扩大，健康知识将逐步得到普及、人们对身体保健尤其是脊椎等所引发的慢性疾病的保健观念将逐步增强，潜在的医疗需求将逐步明晰。
2、支付能力的提高
随着贵州遵义的经济进一步发展，疼痛医疗的高端需求将逐步增加；随着贵州遵义“全民医保”
措施的逐步到位，以前那些有病但看不起的患者将得到基本医疗的保障，老百姓的基本支付能力提高。这样，从前相当大的一块潜在的市场将转化为现实的市场。根据宏观预测，贵州遵义人口在医疗保健方面的消费支出会继续上升。
3、疼痛疾病的变化
随着电脑的逐步普及、贵州遵义经济的发展，大量中青年一代开始从事伏案脑力工作，贵州遵义人口老龄化、居民生活水平的提高等因素的变化，随之而来的各种脊椎性疾病（比如颈椎病、腰椎键盘突出、头痛、关节病变等）的发病率将会上升，患者对疼痛医疗服务的需求增加。
以上的变化，将导致疼痛医疗市场的迅速放大、医疗需求迅猛增加。这种发展趋势，要求有足够的、贴近老百姓的疼痛医疗服务门诊为患者提供服务因此，疼痛门诊的建设，将能够有效满足贵州遵义迅速放大的疼痛医疗市场。
（二）构建贵州遵义多层次疼痛诊疗服务体系的需要
从城市人口结构来看：贵州遵义的人口结构呈橄榄型，中产阶层庞大，庞大的中产阶层形成了旺盛的购买力。随着贵州遵义经济的快速增长、人们生活水平的提高，在意识上呈现出从“治病”到“防病”的变化、在需求上呈现出从“治好病”到“看好病”的变化，老百姓对医疗的需求将呈现“多层次、多元化”的趋势。尤其是中高收入群体日益壮大、外籍人士的逐步增多，这些人群既重视获得满意的诊疗效果，对视觉质量有较高的期望，又注重就医过程的便利性、舒适性、私密性和专有性，而对价格的敏感性较低，附加值比较高。
以上这些变化要求医疗机构具备良好的服务能力，以满足患者多层次的、差异化的服务需求。就目前而言，贵州遵义现有的医疗机构比较注重硬件设施的建设，而其所提供的服务离差异化的标准还有相当的距离。贵州遵义的医疗服务领域缺乏技术好、服务好的“两好型”医疗机构，面对发达的医疗市场，贵州遵义的大部分专科门诊由于受到软硬件及规模面积的限制，服务水平显然还需要加强。因此，贵州遵义市需要管理水平较高，服务良好，特色明显，具有国内先进水平的疼痛医疗诊治专科门诊的进入。
第二节
项目区域疼痛诊疗市场状况
据不完全统计：目前整个遵义疼痛诊疗年营业收入在2亿元左右（包括专科、特色门诊及其他科室对疼痛的诊疗）。就遵义市场的空间而言，由于缺乏现成的统计数据，只能通过推断来确定。对于几种主要疼痛疾病的潜在市场空间的估测见下表：
疼痛医疗项目市场空间估测表
指标
病种
人口基数
（万人）
平均
发病率
潜在患者人数（万人）
平均治疗费用
（元/人）
潜在市场空间（亿元）
颈椎病
（18——60岁）
约100
40%以上
40
2500
10.00
腰椎间盘突出症
（25——55岁）
约80
10％
8.0
3000
2.4
癌性疼痛
（40～70岁）
约70
1%
0.7
10000
0.7
运动损伤
（30——50岁）
约40
3%
1.2
2000
0.24
合计
13.34
通常，在疼痛诊疗医疗机构的收入构成中，上表中的几个主要病种的手术、治疗收入在总收入中的占比约为70%～80%。因此可以根据比例大致推断出：遵义疼痛市场的空间保守估计约在15亿元左右，遵义疼痛诊疗门诊具有巨大的发展潜力。
第四章
项目具体实施方案
一、阶段性工作计划（阶梯型计划）
（一）、培养人才（初始阶段）
为保证疼痛诊疗技术的推广及配合医院长期发展需求，我学科将从个体素质提升、临床工作能力培养、科研教学能力加强三个方面进行培养，努力建设一支高技能、高素质的疼痛诊疗团队。
（二）组建团队、开展手术（发展阶段）
在严格执行人才培养计划的同时，通过帮、传、带的方式，结合阶段性考核，选拔所需要的疼痛专业人才（医生及护士）。
（三）建立疼痛科室（成熟阶段）
科室建设分为两部分，一部分为门诊，一部分为病房。有相应数量固定的医护人员，设施和有关的规章制度。承担一定的医疗、教学和临床科研任务。
二、具体方案及目标效果评估
（一）、人才培养方面
1、个体素质的提升
1）、人员进修
由贵医院选派人员到我处进行一段时期的跟班学习，参与各项科室的管理及诊疗培训，熟悉疼痛诊疗及管理方面的流程和专业技术，加强对疼痛诊疗学科的理解。
2）、定期集中培训
固定时间集中人员通过专家授课的方式，提升科室整体人员素质，及对疼痛学科更深层次的理解与提高，并近距离与专家交流互动，解决科室发展管理及诊疗过程中存在问题，有针对性的辅导。
2、临床工作能力的培养
1）在教学模式下，通过大量实体病例的分析及操作，提升临床诊断技术，为今后的临床工作打下坚实的基础。
2）熟悉疼痛医疗设备的性能及运用，掌握其治疗的适应症范围和操作流程，为手术治疗培养优秀人才。
3）了解各种疼痛常用药物的合理运用，熟练掌握神经阻滞方法，明确微创介入的手段，并掌握相关技术。
3、科研教学能力的加强
在丰富临床经验的同时，建立学习型团队，力求达到一定的教学和科研能力，争取发表一些有价值的疼痛论文并涉足疼痛疑难病例课题的研究，并以此提升本院疼痛科室的影响力。
（二）、组建团队、开展手术方面
1、以本院医生为基础，通过考核，选拔人才。组建团队。开展基本和简单的手术，以辅助专家开展疑难病例的手术。进一步加强本院医生的基本技巧和水平。开展：各种软组织疼痛的冲击波非侵入性微创治疗术；神经病理性疼痛、癌性疼痛、软组织疼痛的射频热凝术治疗以及经椎间盘微创手术治疗等。
2、加强、挂钩与本院特色相关的诊疗手段，开展辅助治疗。如理疗、针灸、中药、按摩等治疗方法，力求打造中西医结合的疼痛治疗队伍。
（三）、建立疼痛科室方面
1、组建科室管理框架，制定与该院相结合的科室管理规章制度。规划我科就诊流程、住院流程、治疗流程、手术流程、回访流程、院感控制流程等；建立科室质量控制小组并开展相应的质控活动。
2、疼痛门诊建设方面：设置医师编制及职责范围，建议应有固定的开诊日期及时间（并公布于众，直接对外挂号）；在工作内容和程序方面，采取两大形式并存：一是“诊、治一贯制”即诊断治疗均由一人负责。二是“流水作业制”即诊断治疗均由固定专职医师，经诊室医生检查、诊断，做出治疗计划，然后转治疗室，由治疗室医生进行治疗。
3、疼痛病房建设方面：医师三级查房培训及落实；会诊制度及落实；疑难病例讨论制度及落实；病历质量提升及质评；围术期管理；组织本院专家和管理者对我科进行检查和评估，查找问题，改进和提升，持续改进。
四、需人、资、力方面的配合计划
（一）、人才方面
开始阶段，要求选派有麻醉、介入反射、骨科临床经验的、大专以上的、中级或以上的医师到指定的医院进修；选派具有护师资格的护士到指定医院疼痛科跟台操作，熟悉设备操作及维护。选派1名护士进行疼痛专科操作进修。
其次，根据临床和科室发展需要，选派有关技术人员进行市外学习或进修。
上述进修返回人员应按照我方的要求安排在疼痛科相应的岗位上工作，不得调离至其它岗位。
（二）、设备方面（含设备及耗材）
冲击波疼痛治疗系统（含冲击波耗材及治疗体位床）
射频疼痛治疗系统（含耗材）
C型臂X光机，透光手术床
COMBI500疼痛诊断治疗集成系统
体位床
（三）、经济效益核算
在目前正常接诊状态下工作，不做额外大量的媒体宣传工作，按正常接诊状态下预算，会有以下的经济利益。（注：该项核算仅包括设备产生的直接利润，不包括医院正常的药物、床位费、检查费及其他治疗费应得收益。）
设备投放后经济收益表
单位：万元
总投资
成本
销售收入
利润
税收
净利润
投资
利润
率
投资回收期
年折旧
人员工资
电费
及其他耗材
手术费
理疗费
其他收入
射频疼痛
治疗系统
85
17
8
2
72
0
0
45
0
45
59.24%
约616天
冲击波疼痛
治疗系统
80
16
8
10.8
79.2
0
0
44.4
0
44.4
COMBI500疼痛
诊断治疗集成系统
35
7
8
2
0
54
0
37
0
37
体位床
10
2
0
-2
-2
表格说明：1、固定资产年折旧实行平均折旧法，项目生命周期按5年计，设备残值不计；
2、人员按6人计算，每人每年工资约为4万元，由于各项目操作均可由一个人完成，因此，工资费用平摊到各项目中。
1、
射频疼痛治疗系统中，其他耗材费主要是电极费用。每人手术费用为3000元，平均每月20例手术，合计每年手术费72万元。
2、
冲击波疼痛治疗系统中，其他耗材费主要是探头费用。每人手术费用为200元，按每天15例，每月工作22日计算，合计每年手术费79.2万元。
3、
COMBI500疼痛诊断治疗集成系统是辅助前两项的治疗方法，主要为术后病人理疗，理疗病人包括门诊病人和住院病人，按每人每天理疗费50元计，每天理疗30人，每年按360天计算，合计每年理疗费54万元。
4、
该行业不需要上缴税金。
5、
投资利润率=净利润/总投资*100%
6、
投资回收期=总投资/净利润+建设期（该项目无建设期）
第五章
可行性研究结论
本项目的建设，能有效满足遵义疼痛市场的需要，研究表明：
第一，该项目在业务发展方面拥有巨大的市场潜力，巨大的市场需求基数以及医疗服务需求客户的多样化需求，使得本项目实施后，能获得充分的市场开发基础。
第二，项目的运营依靠优质的管理模式，我科室建立后依托拥有众多经验丰富的疼痛学科专家，同时配备了大批国内少有的、仅大型综合医院才拥有的先进的疼痛医疗设备，这些资源在优质的医疗团队的操作下得到合理运用、产生巨大效应。加之管理上的专业化，使得疼痛门诊在遵义各同质医院特色门诊竞争中具备相当的优势。
第三，财务收益分析显示，新科室建立后，运用新的诊疗技术和人才培养模式后第二年中期就能实现盈利，以后逐年增加，投资回收期较快。
第四，人才培养的阶梯型模式，是本项目实施的一个重点，本项目不仅考虑到当前人员素质的提高，还考虑到了医院长远的发展需要，专家的帮带传和定期开展面授培训相结合的模式，对疼痛科室良性发展起到至关重要的作用。
第五，疼痛诊疗技术依托先进的设备开展无创、微创治疗，既是目前疼痛理疗的研究重点和方向，又能使诊疗效果明显，风险降至最低点，有利于病人的后期康复和口碑营销，广告投入较小，管理费用降低。
综上所述，本科室建设项目的实施，在经济和社会效益上具有良好发展前景，运营规划也能够得到有效实施，且风险可控，预期经营目标能够实现。因此，本项目具有充分的可行性。
10