教育教学成果总结材料1 本文简介：教育教学经验成果总结涡阳县五中南校史涛我叫史涛，男，汉族，1977年8月出生，本科毕业。1996年9月至2014年7月在陈大学区从事教育教学工作，2014年9月至今在涡阳五中南校工作。作为语文教师，我爱好语文，喜欢写作，并把自己对语文的感悟付诸于教学。我把自己这一爱好贯穿于语文教学之中，并使学生受到
教育教学成果总结材料1 本文内容：
教育教学经验成果总结
涡阳县五中南校
史涛
我叫史涛，男，汉族，1977年8月出生，本科毕业。1996年9月至2014年7月在陈大学区从事教育教学工作，2014年9月至今在涡阳五中南校工作。
作为语文教师，我爱好语文，喜欢写作，并把自己对语文的感悟付诸于教学。我把自己这一爱好贯穿于语文教学之中，并使学生受到熏陶。我常常把自己的一些文章或下水作文用于课堂教学，用切身的体会去诠释语文学习和写作的方法，因而学生很爱听我的语文课。任教过许多届毕业班；作为教师，学习、研究、奉献是成长的基础；作为跨世纪的青年，更应该在工作中求新创新，高效地完成教育教学工作，积极、主动、创造性地展现自己的才华和价值，为学校的发展做出自己的努力。特别是任现职以来，在上级领导的关心和同行们的帮助下，本人尽职尽责完成了教育教学工作。在师德建设、教育教学诸方面取得了一些成绩，成绩虽小，感慨颇多。
下面我就对自己这几年来的工作作一番简单的回顾和总结。
一、教育教学工作
在教育教学工作方面，为了把自己的教育教学水平提高，首先，更新教学观念。在当前素质教育的形势下，我通过学习新的教育教学理念，能较快地更新教育教学理念，树立语文教学的素质观，做到学习理论和教学实际相结合；常规学习和重点学习相结合；个人钻研与集体讨论相结合；学习和总结相结合；理论学习和课题研究相结合。因此我的教育教学观念与时俱进，认识到语文教学中学比教更为重要；在教育教学过程中，不断地去改革自己的课堂教学，把学生作为主体，让学生主动、积极地参与学习。为了提高教育教学质量，我认真备课，刻苦钻研教材，每一学期都制定切实可行的教学计划，因材施教，用最佳的方法将知识传授给学生，充分调动学生学习的积极性、主动性。我始终保持严谨认真的教学态度和作风，积极承担教育教学任务，认真完成学校规定的教育教学工作。在教育教学工作中虚心求教，学校他人的教育教学经验，每学期除自己参加各类培训学习外，还坚持听课、评课，每学期而世界以上，积极参加教研活动，改进教学方法，使自己的教育教学水平上了一个新的台阶。
1.积极开展课题研究，提高教学成绩。
几年来，我坚持开展“创建自主、合作、创新的语文课堂”的
专题研究，在教学实践中注重“一学生为主体，以学生发展为本”的原则。通过课题研究，以课题研究凝聚科组合力，推动教师积极加入教改行列；通过课题研究，提高学生自觉学校、主动学习、创新思维等能力，培养学生自尊自信的能力及个性等全面发展；通过课题研究，迅速落实新课标精神，让学生真正成为课堂学习的主人，语文教学质量得到提高。
2.虚心向同事请教，丰富教学经验。
学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学术的实际情况设计教案。近几年来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
3.抓好毕业班的复习是提高成绩的关键。
七、八年级是打下坚实的基础，还积极开展第二课堂活动，重要的是树立大语文的观念，把语文延伸到生活的每一个角落。那我的毕业班的复习工作是如何做得呢？
我努力让复习有针对性、计划性、系统性和综合性，教学研讨课将围绕复习课、讲评课、练习课的开展研究，认真做好两次模拟考试的统一阅卷和试卷分析。
具体做法：
①做到早准备、早开始。一般在九年级上学期就开始计划复习工作。复习工作没有等到课程结束，在上学期已经陆续开始，我是早开始复习。
②对于课本，既不死抓课本，又不放弃课本。我不对课文进行精细的分析，而是以训练阅读方法为主讲课，以学生收获多少为目标。
③专题复习时不贪求多，一课一得，一课一个主题，包括讲解练习卷也是如此。
④不放弃后进生。“语文无差生”，只要他有阅读习惯，放下做阅读题的畏惧包袱，思想放松，都会好一些。给他们一再强调:别放空白，做了就有希望，不做就是绝望。
⑤确立重点，反复精炼语文的阅读和作文是两大重要板块。阅读和作文我都要进行专门的训练。
⑥收集信息，整合资料。
二、学校工作
我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。积极主动帮助学校领导搞好工作，任劳任怨，服从党和学校的领导安排，兢兢业业，并完成了学校领导安排的所有任务。在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地的工作，积极配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天贡献自己的微薄之力。
四、考勤方面
我在严格遵守学校的各项规章制度做的同时，好各项教育教学工作，处理好学校与个人之间的关系。多年来如一日，早出晚归，年年出满勤，没有无故缺席过学生一堂课，生病也不曾离岗。努力使自己的专业水平更上一层楼。
五、主要成绩
参加工作以来，我始终把成为一名科研型、学者型的教师作为自己的奋斗目标。为提高自己的理论水平，把握学科最新的改革趋势，理解国家课程改革的发展方向，我还历任班主任职务，也积累了一定的教育和管理经验同时也加强了自身的建设。
在实际工作中，取得的主要成绩有：
2008年9月，荣获
“涡阳县教学能手”
2010年9月，教学论文《论孔乙己的情节结构和写作技巧》获得亳州市“三等奖”。
2011年9月，被评为陈大学区“优秀教师”。
2011年省教研电化教学大赛荣获二等奖2011年9月，教育教学论文《让爱的花朵在学生的心灵中绽放》获的《读写算》杂志社“一等奖”。
2012年9月，被评为陈大学区“优秀教师”。
2012年9月，被评为陈大学区“骨干教师”。
2012年11月，在教育部主办的“感恩书信大赛活动中”获得初中教师组一等奖。
2013年7月在“亳州市中小学教师有效学习内容专题远程培训”中
被评为“优秀学员”。
2013年9月，被评为陈大学区“优秀教师”。
2013年荣获“亳州市优秀教师”光荣称号
2014年9月，被评为陈大学区“优秀班主任”。
2015年荣获“县级优秀德育工作者”
2015年荣获“县级优秀教师”光荣称号。
2016年9月
篇2：热工学课程建设的研究与实践教学成果奖申报书
热工学课程建设的研究与实践教学成果奖申报书 本文关键词：成果奖，工学，申报，课程建设，实践
热工学课程建设的研究与实践教学成果奖申报书 本文简介：邵阳学院教学成果奖申报书成果名称热工学课程建设的研究与实践成果完成人周东一石楚平黄建设武德智曾东和申报单位机械与能源工程系填表时间2012年10月9日成果所属科类能源与动力工程编号____________________________邵阳学院教务处制填报说明《邵阳学院教学成果奖申报书》（以下简称《
热工学课程建设的研究与实践教学成果奖申报书 本文内容：
邵阳学院教学成果奖申报书
成果名称
热工学课程建设的研究与实践
成果完成人
周东一
石楚平
黄建设
武德智
曾东和
申
报
单
位
机械与能源工程系
填
表
时
间
2012
年
10
月
9
日
成果所属科类
能源与动力工程
编
号____________________________
邵阳学院教务处制
填
报
说
明
《邵阳学院教学成果奖申报书》（以下简称《申报书》）是教学成果奖申请、评审、批准的主要依据，必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
封面：
1、成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。教学成果如为教材，在成果名称后加写“（教材）”。
2、成果完成人、成果完成单位：按其贡献大小，从左至右，从上到下顺序排列。
3、申报单位：指申请人所在系（部门）。
4、填表时间：为申报单位决定申报教学成果奖的时间。
5、成果所属科类按教育部公布的本科或专科目录规范填写。
6、编号由教务处教研科统一填写。
一、主要完成人情况
1、主要完成人情况是核实是否具备获奖条件的依据，应按表格要求逐项填写。
2、“主要贡献”一栏应如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。
3、集体成果除本人签名外，还要有课题组负责人签字；如果本人签名与课题组负责人签名为同一人时，课题组负责人签名则要改为课题组其他所有的主要完成人签名。
二、主要完成单位情况
申请人所在系、部应如实地写明学校对该成果的制度、政策支持和经费保障以及系、部做出的贡献。
三、成果介绍
1、成果曾获奖励：指学校、省、自治区、直辖市政府和国务院有关部门设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。
2、主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。
3、项目研究起止时间：起始时间指立项研究、开始研究日期，完成时间指项目通过验收、鉴定或实施日期。
4、基本内容：是评价该成果是否符合受奖条件的主要依据。凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，一般不应采取“见**附件”的表达形式。
5、创新点：是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，无须用抽象形容词，各创新点的内容须相对独立。字数不超过400汉字。
6、应用情况：应就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述；或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行说明。
一、主
要
完
成
人
情
况
第（1）完成人姓名
周东一
性
别
男
出
生
年
月
1974年8月
最
后
学
历
硕士
参加工作时间
1999年7月
高
校
教
龄
13
专业技术职称
副教授
现任党政职务
工
作
单
位
邵阳学院机械与能源工程系
联
系
电
话
13087287086
现从事工作及专长
热能工程系统设计及优化
电
子
信
箱
[email protected]
通
讯
地
址
邵阳学院机械与能源工程系
邮
政
编
码
422004
何时何地受何奖励
2008年获邵阳学院教学成果一等奖(排名第四)
主
要
贡
献
1、
全面主持组织“热工学课程建设的研究与实践”项目实施。
2、
主持《热工学》课程内容新体系的建立、新教材的编写、网络课程的开发、教学课件的研制、课堂教学内容和教学方法的改革等。
3、
主持组织《热工学》实验指导书的编写。
4、
作为主要完成人参与《热工学》校级精品课程的建设。
5、
发表与项目相关的教研论文4篇。
本
人
签
名：__________________
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
9日
第（2）完成人姓名
石楚平
性
别
男
出
生
年
月
1950.5
最
后
学
历
本科
参加工作时间
1982.8
高
校
教
龄
18
专业技术职称
副教授
现任党政职务
工
作
单
位
邵阳学院机械与能源工程系
联
系
电
话
13907399597
现从事工作及专长
热能与动力工程
电
子
信
箱
通
讯
地
址
邵阳学院机械与能源工程系
邮
政
编
码
何时何地受何奖励
主
要
贡
献
1、
组织《热工学》课程内容新体系的建立。
2、
参与新教材的编写、网络课程的开发、教学课件的研制、课堂教学内容和教学方法的改革等。
3、
参与《热工学》实验指导书的编写。
4、
参与《热工学》校级精品课程的建设。
5、
发表与项目相关的教研论文2篇。
本
人
签
名：__________________
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
9日
第（3）完成人姓名
黄建设
性
别
男
出
生
年
月
1968.7
最
后
学
历
硕士
参加工作时间
1990.9
高
校
教
龄
16
专业技术职称
副教授
现任党政职务
工
作
单
位
邵阳学院机械与能源工程系
联
系
电
话
13973990965
现从事工作及专长
热能与动力工程
电
子
信
箱
通
讯
地
址
邵阳学院机械与能源工程系
邮
政
编
码
何时何地受何奖励
主
要
贡
献
1、
组织《热工学》新教材的编写。
2、
参与课程内容新体系的建立、网络课程的开发、教学课件的研制、课堂教学内容和教学方法的改革等。
3、
参与《热工学》实验指导书的编写。
4、
参与《热工学》校级精品课程的建设。
5、
发表与项目相关的教研论文2篇。
本
人
签
名：__________________
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
9日
第（4）完成人姓名
武德智
性
别
男
出
生
年
月
1975.2
最
后
学
历
硕士
参加工作时间
1998.9
高
校
教
龄
3
专业技术职称
工程师
现任党政职务
工
作
单
位
邵阳学院机械与能源工程系
联
系
电
话
15115959541
现从事工作及专长
热能与动力工程
电
子
信
箱
通
讯
地
址
邵阳学院机械与能源工程系
邮
政
编
码
何时何地受何奖励
主
要
贡
献
1、
组织《热工学》网络课程的开发。
2、
参与课程内容新体系的建立、新教材的编写、教学课件的研制、课堂教学内容和教学方法的改革等。
3、
参与《热工学》实验指导书的编写。
4、
参与《热工学》校级精品课程的建设。
本
人
签
名：__________________
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
9日
第（5）完成人姓名
曾东和
性
别
男
出
生
年
月
1965.4
最
后
学
历
硕士
参加工作时间
1987.9
高
校
教
龄
23
专业技术职称
副教授
现任党政职务
工
作
单
位
邵阳学院机械与能源工程系
联
系
电
话
13135399799
现从事工作及专长
热能与动力工程
电
子
信
箱
通
讯
地
址
邵阳学院机械与能源工程系
邮
政
编
码
何时何地受何奖励
主
要
贡
献
1、
组织《热工学》教学课件的研制。
2、
参与课程内容新体系的建立、网络课程的开发、新教材的编写、课堂教学内容和教学方法的改革等。
3、
参与《热工学》实验指导书的编写。
4、
参与《热工学》校级精品课程的建设。
本
人
签
名：__________________
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
9日
二、主
要
完
成
单
位
情
况
第（1）完成单位名称
邵阳学院机械与能源工程系
主管部门
联
系
人
联系电话
传
真
电子信箱
通
讯
地
址
邮政编码
主
要
贡
献
本课题由我校机械与能源工程系热能与动力工程教研室独立完成，先后共有10多位教师参与调研、课程体系构建、教材编写、网络课件和网上资源的开发工作。
学校对课题组教材的编写、和网络课件的研制等给予了足够的支持，使课题组的多媒体资源建设取得很大的成果，有效地为热工学的课程建设创造了条件。
课题组对我校的机械类专业热工学课程的教学实践自2006年起进行了五届的教学实践，取得好的教学效果。
课题组通过几年的建设，已使热工学课程成为了学校的精品课程。
系
部
盖
章
2012
年10月9日
三、成
果
介
绍
成果曾获奖励
情况
获奖时间
获奖种类
获奖等级
奖金数额(元)
授奖部门
项目研究起止时间
起始:2008年6月1日
完成:2010年5月31日
主题词
热工学；教学研究；教学资源；教学实践；精品课程
1.基本内容
(1)、制订了新的热工学教学大纲
根据新时期社会发展和人才培养的需要，修改热工学教学大纲。通过热工学教学大纲规范热工学教学，使热工学教学内容更加丰富和注重提高学生素质，培养学生思维能力和解决问题的能力。
(2)、改革课程教学内容，创新教学方法
本课程为学生学习有关专业课程和将来解决热工领域的工程技术问题奠定坚实的基础,如：热能和机械能的相互转换，热量传递，温度场和材料热应力分析，耗散结构和有关结构、热力耦合问题的解决等。通过本课程学习，使学生掌握包括工程流体力学、热力学和传热学方面的热工理论知识，获得有关热科学的基本计算训练和解决有关热工工程问题的基本能力。同时还应为学生对热学科的建模和问题的处理奠定基础。
本课程采用了多种教学方法。具体方法和手段的确定以有利于课程内容的学习和取得好的教学效果为原则，大概比例为：课堂主讲，约77%；例题、习题解答与讨论：15%；实验：8%。
(3)、加强实验教学
①、基础实验与应用性实验相结合
为充分发挥学生的积极性,将基础实验与应用实验相结合,即要求同学在基本的验证实验基础上提出一些改进措施。所谓将基础实验与应用性实验相结合即是在基本实验的基础上由学生思索改制组成另一实验,既节约可用资源,又培养了学生的创新意识。
②、实验设计与竞赛相结合
实验设计是一项综合实验,它的进行要求学生必须明确实验理论、实验目的,必须懂得实验的制作方法、测试技术,以及能够综合分析实验的测试数据,最终分析结论。这一过程是创新实验的精髓,根据学生的不同程度提出不同的要求,但决不是千篇一律的,力争做到一人一题,哪怕是很小一点改动,只要是学生们动手动脑的结果,其效果是截然不同的。例如,动量方程是一项综合性理论,它涉及到能量方程、连续性方程、动量方程、静力学基本原理、甚至空口管嘴射流理论等,知识点丰富。以此设计一综合性实验,大大锻炼学生的创新能力。
③、积极展开课外科技创新,促进学生全面成才
课外科技活动是一项很有意义的课外教学活动,它是利用学生课余时间,借助所学知识,动手参与或设计解决科研或生产实际问题的一种课余学习活动,这一活动能够使学生专业知识的学习情况和灵活运用能力得以综合检验,从而锻炼了学生实际动手能力,并培养了学生工程实践意识,是促进学生全面成才的一条有效途径。热工学是一门理论性与实践性均较强的一门专业技术基础课,可利用课余时间组织学生应用流体力学知识制作一些小仪器、小发明。有了这些课外科技活动,既丰富了学生们的课余生活,又巩固了教学内容,并潜移默化了创造性思维。
(4)、加强教材建设
完成了热工学新教材的初稿，为下阶段的热工学教材编制工作打下基础。
(5)、完成了校级精品课程的建设
热工学课程成功申报为邵阳学院校级精品课程。
2.创新点
(1)、在教学内容上，以流体介质这个能量载体为研究对象，将其力学规律、热量传递规律和能量转换规律横向融合，制订教学大纲，优化教学内容，注重理论与实验教学相结合，以培养能力与素质为目标。
(2)、在教学方法手段上，灵活运用现代教育技术进行该课程的教学，利用网络平台构建学生自主学习的环境，提升教学质量。
(3)、依托省示范实验室，采用4级教学试验体系，20多种不同类型实验装置，可供不同专业、不同培养目标选择的系列实验，为培养人才科学素质提供了重要保证。
(4)、编写经过整合的新型热工学教材，目前国内尚无此类优秀教材。
3.应用情况
(1)、以06、07级机械类所有专业学生为对象，优化热工学课程教学体系与实验教学，编写经过整合的新型热工学教材，边实践，边研究，边总结，边深化，边完善，教学效果显著，得到了学生和同行专家的充分肯定。
(2)、项目实施到现在，已经有了五届学生从中受益，在新的教学体系中，学生不仅很好掌握了理论知识，而且在动手能力与创新方面都有了很大的提高。热工学是能源类学生考研的必考课程之一，在近几年的考研成绩中显示出了学生很好的掌握的本门课程的知识。同时，在动手能力与创新方面也取得了很好的成绩，近五年当中，学生在全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛中获国家级二等奖一项、三等奖五项。
(3)、在本项目的成果资助下，热工学课程成功申报为邵阳学院校级精品课程。
(4)、成果在公开刊物上发表相关论文近10篇，对同行起到很好的借鉴与参考价值。
四、评
审
意
见
系（部门）推荐意见：
该成果在系统分析比较国内外现有热工学课程教学的基础上，构建了一套热工学课程教学体系。在教学内容上，以流体介质这个能量载体为研究对象，将其力学规律、热量传递规律和能量转换规律横向融合，制订教学大纲，优化教学内容，注重理论与实验教学相结合，以培养能力与素质为目标；在教学方法手段上，灵活运用现代教育技术进行该课程的教学，利用网络平台构建学生自主学习的环境，提升教学质量。在教学中突破以往的传统模式，以培养应用型人才为目标，改革实验教学方法，加强实验室建设，锻炼学生动手能力，培养学生理论联系实际和解决问题的能力。
该成果具有实际意义及推广价值，同意申报校级教学成果奖！
负责人签字：*年*月*日
专家组评审意见：
专家组组长签章：*年*月*日
学校审核意见：
(盖章)*年*月*日
14
篇3：终身教育体系下成人高等教育教学体系的构建研究与实践教学成果奖申报书马文银
终身教育体系下成人高等教育教学体系的构建研究与实践教学成果奖申报书马文银 本文关键词：成果奖，教育教学，申报，教育体系，构建
终身教育体系下成人高等教育教学体系的构建研究与实践教学成果奖申报书马文银 本文简介：邵阳学院教学成果奖申报书成果名称终身教育体系下成人高等教育教学体系的构建研究与实践成果完成人马文银银德辉唐际昂朱东礼袁旭龙申报单位邵阳学院成人教育学院填表时间2012年10月8日成果所属科类教育学（成人教育学）编号___________________________邵阳学院教务处制一、主要完成人情
终身教育体系下成人高等教育教学体系的构建研究与实践教学成果奖申报书马文银 本文内容：
邵阳学院教学成果奖申报书
成果名称终身教育体系下成人高等教育教学体系
的构建研究与实践
成果完成人
马文银
银德辉
唐际昂
朱东礼
袁旭龙
申
报
单
位
邵阳学院成人教育学院
填
表
时
间
2012年10月8日
成果所属科类
教育学（成人教育学）
编
号___________________________
邵阳学院教务处制
一、主
要
完
成
人
情
况
第（1）完成人姓名
马文银
性
别
男
出
生
年
月
1965年5月
最
后
学
历
本科/硕士
参加工作时间
1987年7月
高
校
教
龄
20年
专业技术职称
副教授
现任党政职务
系副主任
工
作
单
位
城市建设系
联
系
电
话
13973552726
现从事工作及专长
教学与管理
电
子
信
箱
[email protected]
通
讯
地
址
成人教育学院
邮
政
编
码
422000
何时何地受何奖励
2008年获校级教学成果奖二等奖，2009年评为邵阳学院优秀教育工作者，2007年报组织指导成教学生参加全省演讲赛，取得一等奖1名，学校获优秀组织奖。多年被评为湖南省教育考试院考务先进工作者；邵阳市优秀学术论文三等奖。
主
要
贡
献
主
要
贡
献
1、连续主持2项湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究立项项目，
既《终身教育体系下成人高等教育教学模式构建的研究与实践》（湘教通[2005]280号）（2005．11-2007．7）和《基于问题解决的成人教学策略理论研究与实践》（湘教通[2009]321号）（2009．11-2012．5）现都已圆满结题。
2、主持邵阳学院教学改革研究项目《非师范普通高校地理教育实习模式改革的研究与实践——以邵阳学院为例》（2011JG04），在研。
3、终身教育体系下成人高等教育教学体系的构建研究与实践教学成果的主持与组织工作者；成人高等教育教学体系改革的主要实施者。
4、转变成人高等教育观念，用先进理念统领成教。实现终身教育体系下成人高等教育人才培养模式的教育观念、知识结构、教学理念、教学模式、教学策略、方法和教学管理的转变。
5、形成全新教学模式和教学策略，构建独具成教特色的成人高等教育教学体系。既形成“学习网络化-面授菜单式-管理学分制”
成人高等教育教学模式；和包括成人问题解决教学的目标确定策略、内容选择策略、组织策略、实施策略、评价策略等五个方面的基于问题解决的成人教学策略，时代性强，成教特色鲜明。
6、主持湖南省社科基金项目《基于能值理论的南山牧场生态奶业系统研究》（08YBB102），在研。
7、主持湖南省哲学社会科学成果评审委员会课题《长株潭城市生态建设一体化与区域经济发展研究》（0403032）和邵阳学院首届青年教师重点研究课题项目《生态大学构成模式研究》（2003B14）等省、校级科研课题各1项，均已结题。
8、个人获奖：2008年获邵阳学院教学成果奖二等奖，2009年被评为邵阳学院优秀教育工作者，多年被评为湖南省教育考试院考务先进工作者；2007年获邵阳市优秀学术论文三等奖。2007年组织指导成教学生参加全省演讲赛，取得一等奖1名，学校获优秀组织奖。
9、参入湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究立项项目4项。
10、在地理科学函授本科专业主讲了《旅游地理学》、《地球概论》、《地理教学新发展》、《城市地理学》、《生态学基础》等课程。结合教改课题，对本专业课程进行教学改革实践，在应用前期研究的成人教学模式中，实施成人教育基于问题解决学习的教学策略，深受学员好评，主要是能因材施教，基于问题解决问题，提高了学员学习兴趣和学习效率，缩短了面授时间，很好地解决了成人教育工学矛盾，提高了教学质量。
11、发表相关教改论文7篇，其中中文核心期刊4篇：
[1]马文银,陈劼,邹颂，曹智华.基于问题解决的成人教学组织策略构建研究。成人教育，2011，（11）（中文核心期刊）。
[2]
马文银，曹智华，陈
劼.成人教育实施基于问题解决学习的思考.成人教育,2011,(4)（中文核心期刊）。
[3]马文银,唐际昂.
终身教育体系下成人高等教育实施可持续发展研究.
继续教育研究,2007,(2).
[4]马文银,银德辉,袁旭龙.
成人高等教育教学模式问题探析.
高等函授学报(哲学社会科学版),2007,(11).
[5]马文银,张熙,邹颂.
终身教育体系下成人高等教育教学模式的构建.
高等函授学报(哲学社会科学版),2008,(3).
[6]
袁旭龙，马文银，唐际昂.深化电气工程类成人教育课程教学改革.
中国成人教育,2007,(12)
（中文核心期刊）.
[7]张熙，马文银.
新课程背景下体育专业成人教育培养模式的研究.
继续教育研究,2008,(2)
（中文核心期刊）.
本
人
签
名：
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
8日
第（2）完成人姓名
银德辉
性
别
男
出
生
年
月
1970年2月
最
后
学
历
本科/硕士
参加工作时间
1992年6月
高
校
教
龄
20年
专业技术职称
副教授
现任党政职务
成人教育学院院长
工
作
单
位
成人教育学院
联
系
电
话
13874216983
现从事工作及专长
管理与教学
电
子
信
箱
通
讯
地
址
成人教育学院
邮
政
编
码
422000
何时何地受何奖励
2007年报11月组织指导成教学生参加全省演讲赛，取得一等奖1名，学校获优秀组织奖，2008年邵阳学院教学成果奖二等奖参与者。
主
要
贡
献
1、主持2项湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究立项项目，既《新时期普通高校成教学生思想政治教育体系创新研究与实践》（湘教通[2007]230号，已结题）和《地方院校成人继续教育主动服务区经济社会发展功能性研究》（湘教通[2010]243号，在研）。
2、终身教育体系下成人高等教育教学体系教学成果完成单位领导、组织工作者和主要参与者；成人高等教育教学改革的主要实施者。
3、参入湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究立项项目3项。
4、个人获奖：2005年湖南省教育考试院考务先进工作者。2008年邵阳学院级教学成果奖二等奖参与者，组织指导成教学生参加全省演讲赛，取得一等奖1名，学校获优秀组织奖。2008年被评为优秀共产党员，2007年度评为“三育人”先进工作者。
5、发表相关教改论文6篇.
本
人
签
名：
课题组负责人签名：_________________
2012年
10月
8日
第（3）完成人姓名
唐际昂
性
别
男
出
生
年
月
1957年6月
最
后
学
历
本科
参加工作时间
1975
年1月
高
校
教
龄
28年
专业技术职称
副教授
现任党政职务
培训中心主任
工
作
单
位
培训中心
联
系
电
话
13973552706
现从事工作及专长
管理
电
子
信
箱
通
讯
地
址
培训中心
邮
政
编
码
422000
何时何地受何奖励
2007年报11月组织指导成教学生参加全省演讲赛，取得一等奖1名，学校获优秀组织奖，2008年邵阳学院教学成果奖二等奖参与者。
主
要
贡
献
1、主持湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究立项项目《师范类与工科类学校合并升本后成人高等教育人才培养H型模式研究与实践》（湘教通[2006]171号），已圆满结题。
2、终身教育体系下成人高等教育教学体系教学成果完成单位领导、组织工作者和主要参与者；成人高等教育教学改革的主要实施者。
3、参入湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究立项项目4项。
4、个人获奖：湖南省教育考试院考务先进工作者；2008年邵阳学院教学成果奖二等奖参与者，组织指导成教学生参加全省演讲赛，取得一等奖1名，学校获优秀组织奖。
5、发表相关教改论文5篇。
本
人
签
名：
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
8日
第（4）完成人姓名
朱东礼
性
别
男
出
生
年
月
1955年2月
最
后
学
历
研/硕
参加工作时间
1981年6月
高
校
教
龄
31年
专业技术职称
教授
现任党政职务
成教学院总支书记
工
作
单
位
成人教育学院
联
系
电
话
13973550450
现从事工作及专长
管理与教学
电
子
信
箱
通
讯
地
址
成人教育学院
邮
政
编
码
422000
何时何地受何奖励
2007年报11月组织指导成教学生参加全省演讲赛，取得一等奖1名，学校获优秀组织奖。
主
要
贡
献
1、主持湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究立项项目《成人教育服务区域经济文化建设教学模式创新研究》（湘教通[2008]263号）,在研。
2、终身教育体系下成人高等教育教学体系教学成果完成单位领导、组织工作者和主要参与者；成人高等教育教学改革的主要实施者。
3、参入湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究立项项目4项。
4、个人获奖：湖南省教育考试院考务先进工作者；组织指导成教学生参加全省演讲赛，取得一等奖1名，学校获优秀组织奖。
5、发表相关教改论文2篇。
本
人
签
名：
课题组负责人签名：_________________
2012年
10月
8日
第（5）完成人姓名
袁旭龙
性
别
男
出
生
年
月
1963年2月
最
后
学
历
本科
参加工作时间
1985年6月
高
校
教
龄
27年
专业技术职称
副教授
现任党政职务
总支书记
工
作
单
位
成人教育学院
联
系
电
话
13973550450
现从事工作及专长
管理与教学
电
子
信
箱
通
讯
地
址
成人教育学院
邮
政
编
码
422000
何时何地受何奖励
2007年报11月组织指导成教学生参加全省演讲赛，取得一等奖1名，学校获优秀组织奖。2008年邵阳学院教学成果奖二等奖参与者。
主
要
贡
献
1、在电气工程系电气工程及其自动化专业实践该项目。
2、参入湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究立项项目4项
3、个人获奖：湖南省教育考试院考务先进工作者；2008年邵阳学院教学成果奖二等奖参与者，组织指导成教学生参加全省演讲赛，取得一等奖1名，学校获优秀组织奖。。
4、发表相关教改论文2篇
本
人
签
名：
课题组负责人签名：_________________
2012年
10月
8日
二、主
要
完
成
单
位
情
况
第（1）完成单位名称
成人教育学院
主管部门
邵阳学院
联
系
人
银德辉
联系电话
13874216983
传
真
0739-5433362
电子信箱
通
讯
地
址
成人教育学院
邮政编码
422000
主
要
贡
献
1）、组织课题组成员对本课题进行教学研究与改革实践，圆满完成了科研课题任务，经省教育厅审核结题已圆满通过。
2）、转变成人高等教育观念，用先进理念统领成教。实现终身教育体系下成人高等教育人才培养模式的教育观念、知识结构、教学理念、教学模式、教学策略、方法和教学管理的转变。
3）、形成全新教学模式和教学策略，构建独具成教特色的成人高等教育教学体系。既形成“学习网络化-面授菜单式-管理学分制”
成人高等教育教学模式；和包括成人问题解决教学的目标确定策略、内容选择策略、组织策略、实施策略、评价策略等五个方面的基于问题解决的成人教学策略，时代性强，成教特色鲜明。
4）、积极组织省教改课题申报和研究工作，现已成功申报省教改课题8项，见表1。
5）、积极组织课题组成员实施教改成果方案，并在时间、人力、经济等各方面提供有力支持，从而使成果实验得以开展和实施。
6）、2008年获邵阳学院教学成果奖二等奖，组织指导成教学生参加全省演讲赛，取得一等奖1名，学校获优秀组织奖。
7）、撰写并已发表教改论文十余篇，见表2。
单
位
盖
章
2012年10月8日
三、成
果
介
绍
成果曾获奖励
情况
获奖时间
获奖种类
获奖等级
奖金数额(元)
授奖部门
2008年9月
教学成果奖
二等奖
2000
邵阳学院
2009年9月
优秀教育工作者
500
邵阳学院
项目研究起止时间
2005年11月——2012年7月
主题词
教学体系；教学模式和策略；成人高等教育；终身教育；构建
1.基本内容
项目研究工作多年，课题组工作的指导思想是立足新世纪身教育体系下成人高等教育人才培养模式的转变，创新教学体系，提高学习兴趣和教学质量，很好地解决了成人教育工学矛盾。
（1）转变成人高等教育观念，用先进理念统领成教。实现终身教育体系下成人高等教育人才培养模式的转变。即:
教育观念由注重书本理论的知识传输向面向解决实际问题的能力培养转变;
教学理念由重理论、轻实践的应试型向重实践、重能力的素质型转变;
教学模式由验证式教学的继承型向“学习网络化-面授菜单式”创新型转变;
教学手段、方法由单向灌输的传统型向多媒体教学、双向互动的现代型转变;
教学管理模式由墨守成规的封闭式向鼓励创新的开放式转变。
（2）形成全新教学模式和教学策略，构建独具成教特色的成人高等教育教学体系。既一是形成“学习网络化-面授菜单式-管理学分制”
成人高等教育教学模式；主要内容：
学习过程网络化：主要是利用网络平台给学员在学习过程中提供良好的学习环境和丰富的学习介质，使学生能够随时随地在自己时间和条件许可的情况下进行有效学习，为学生提供更多的自主学习时间和空间；面授过程菜单式：面授过程采取“菜单式”讲授比较适合成人高等教育短期面授，教师根据学员网络学习情况掌握课程的重点、难点知识，然后制成知识“菜单”，供学员在面授期间点播讲授；管理过程实行“学年学分制”：
学年学分制是学年制与学分制的一种调和，它既规定了修业年限，又实行学分统计，是一种具有一定弹性的教学管理制度，比较适合成人高等教育教学管理特点。二是形成包括成人问题解决教学的目标确定策略、内容选择策略、组织策略、实施策略、评价策略等五个方面的基于问题解决的成人教学策略，。其主要内容是：构建了以解决成人的现实问题为中心、以研究性学习为基本学习方式和以形成自主学习的能力和解决问题的技能为目的的目标确定策略；构建了以尊重成人的经验、创设适当的问题情境、注重知识的实用性和重视成人学习者技能的培养的内容选择策略；构建了以组织者、被组织者和组织形式等方面而形成的组织策略；构建了以较高能力和素质的教师、各种优质的教学资源和灵活多样的教学模式为主的实施策略；构建了以注重过程性和评价的多元化为主要内容的评价策略。具体的教学方法在实施策略中实行。以上研究成果形成了从教学模式——教学策略——教学方法的成人高等教育教学研究体系，科学合理、时代性强，成教特色鲜明，具有原创性。
（3）课题组成员申报省教育厅系列教学改革研究项目8项，撰写并在省级以上刊物公开发表具有指导意义的相关学术论文18篇，全国中文核心期刊7篇。
2.创新点
（1）转变成人高等教育观念，用先进理念统领成教。实现终身教育体系下成人高等教育人才培养模式的转变。即:教育观念由知识传输向面向问题解决能力培养转变;教学理念由应试型向素质型转变;
教学模式由传承型向创新型转变;教学手段、方法由传统型向现代型转变;教学管理模式封闭式向开放式转变。
（2）形成全新教学模式和教学策略，构建独具成教特色的成人高等教育教学体系。既形成“学习网络化-面授菜单式-管理学分制”
成人高等教育教学模式；和包括成人问题解决教学的目标确定策略、内容选择策略、组织策略、实施策略、评价策略等五个方面的基于问题解决的成人教学策略，这种从教学模式-教学策略-教学方法的教学研究体系，时代性强，成教特色鲜明，具有原创性。
3）应用了创新性的研究手段和方法。课题组利用了当今网络、多媒体等先进手段进行研究和实践，采用“研究——实践——理论——实践”的研究方法，边研究，边实践，边完善创新，使研究方法从静态走向动态。
3.应用情况
实践证明，研究成果在实践中得到发展和完善，项目研究及成果推广均取得显著成效。
一是充分调动课题组成员进行研究的积极性，而且取得丰硕教研成果。通过本项目的实施，课题组成员承担省教育厅教学改革项目7项，校级项目1项，已发表相关论文18篇，大部分论文发表在《成人教育》、《中国成人教育》、《继续教育研究》、《邵阳学院学报》等全国核心期刊和中国继续教育类核心期刊上，这些学术论文对终身教育体系下成人高等教育教学体系的改革、发展和构建进行了较系统的探讨研究，提出了相应的理论构架。从教学模式——教学策略——教学方法等方面构建了独具特色的成人高等教育教学体系。为成人高等教育教学体系提出了新的改革思路和发展方向，具有原创性，对成人教育教学单位有一定的借鉴作用，在国内学术界产生了一定的影响。
二是成教教学质量提高显著。根据本研究成果和新时期成人高等教育发展需要，本校在地理科学、土木工程、电气工程及自动化、体育教育、英语、汉语言文学等成教专业2009级、2010级、2011级1500多学员进行了实施，大大提高了学员学习兴趣和学习效率，缩短了面授时间，很好地解决了成人教育工学矛盾，教学质量大幅提高。通过对专业学员的问卷调查，学员反映良好。纵横比较，这种成人高等教育教学体系是现代成人教育教学的一条新路径，科学合理、时代性强，成教特色鲜明，具有原创性，推广意义大。
三是课题组研究的项目和发表的论文在省内外产生了一定影响。研究项目成果分别和湖南人文科技学院、湘南学院、湖南科技学院等高校进行了交流和推广，受到了兄弟学校的好评；通过项目系列研究本课题组成员研究能力大幅提高，科研和教学取得丰硕成果，研究期间成员中有1人晋升教授，2人晋升副教授。发表的论文分别被中国期刊网等知名网站收录，还被相关研究的学术论文、博（硕）学位论文引用，从而产生了一定的社会影响。
表1
系列教学研究立项
序号
项目名称
主持人
项目来源
立项编号
起至时间
1
终身教育体系下成人高等教育教学模式构建的研究与实践
马文银
省教育厅
湘教通[2005]280号
2005．11-2008．7
2
师范类与工科类学校合并升本后成人高等教育人才培养H型模式研究与实践
唐际昂
省教育厅
湘教通[2006]171号
2006．7-2009．7
3
新时期普通高校成教学生思想政治教育体系创新研究与实践
银德辉
省教育厅
湘教通[2007]230号
2007．7-2010．7
4
成人教育服务区域经济文化建设教学模式创新研究
朱东礼
省教育厅
湘教通[2008]263号
2008．7-2011．7
5
基于问题解决的成人教学策略理论研究与实践
马文银
省教育厅
湘教通[2009]321号
2009．11-2012．5
6
地方院校成人继续教育主动服务区经济社会发展功能性研究
银德辉
省教育厅
湘教通[2010]243号
2010．7-至今
7
新时期成人教育与区域经济发展结构对接研究
曾艳萍
省教育厅
湘教通[2012]401号
2012．7-至今
8
非师范普通高校地理教育实习模式改革的研究与实践——以邵阳学院为例
马文银
邵阳学院
2011JG04
2011．6-至今
表2
发表系列教学研究论文
序号
作者
论文名称
期刊名称及刊期
期刊类别
1
马文银,唐际昂
终身教育体系下成人高等教育实施可持续发展研究
继续教育研究，2007,(2)
2
马文银,银德辉,袁旭龙
成人高等教育教学模式问题探析
高等函授学报(哲学社会科学版),2007,(11)
3
马文银,张熙,邹颂
终身教育体系下成人高等教育教学模式的构建
高等函授学报(哲学社会科学版),2008,(3)
4
袁旭龙，马文银，唐际昂
深化电气工程类成人教育课程教学改革
中国成人教育,2007,(12)
中文核心期刊
5
张熙，马文银
新课程背景下体育专业成人教育培养模式的研究
继续教育研究,2008,(2)
中文核心期刊
6
马文银，曹智华，陈
劼
成人教育实施基于问题解决学习的思考
成人教育,2011,(4)
中文核心期刊
7
马文银,陈劼,邹颂
基于问题解决的成人教学组织策略构建研究
成人教育2011，（11）
中文核心期刊
8
银德辉
我国继续教育面临的形势与问题探析
中国成人教育,2007,(22)
中文核心期刊
9
银德辉
试论地方高校发展性教学模式的构建
中国校外教育,2007,(12)
10
银德辉
从成教学员的学习心理探析我国高等成人教育改革
湖南科技学院学报,2008,(4)
11
银德辉
地方院校继续教育存在的问题与发展
湖南工业大学学报，2008，（6）
12
银德辉
论地方高校教师队伍建设
赤峰学院学报，2008，（2）
13
银德辉，杨滔
农村流动人口子女教育问题研究综述
继续教育研究2008，（8）
14
银德辉
关于21世纪成人教育学生思想政治教育核心问题的思考
邵阳学院学报,2010,(2)
15
唐际昂，夏世忠
高职丁型人才培养中师资队伍存在的问题及对策
中国成人教育2005，（11）
中文核心期刊
16
唐际昂
以提高能力为核心的成人高等教育培养模式探讨
邵阳学院学报（社会科学版），2008.（2）
17
唐际昂
论成人高等教育的重新定位
中国成人教育，2008，（7）
中文核心期刊
18
曹智华.朱东礼，唐际昂
《电力系统分析》课程教学改革与探索
邵阳学院学报(社会科学版)
2011，（6）
四、评
审
意
见
系（部门）推荐意见：
独具成教特色的终身教育体系下成人高等教育教学体系的研究成果突出。项目组成员作了比较广泛深度的调查研究，用先进理念统领成教，转变成人高等教育观念，实现终身教育体系下成人高等教育人才培养模式的转变。研究成果形成了全新教学模式和教学策略，构建了独具成教特色的成人高等教育教学体系。既形成“学习网络化-面授菜单式-管理学分制”
成人高等教育教学模式；和包括成人问题解决教学的目标确定策略、内容选择策略、组织策略、实施策略、评价策略等五个方面的基于问题解决的成人教学策略，这种从教学模式-教学策略-教学方法的教学研究体系，时代性强，成教特色鲜明，具有原创性。课题组利用了当今网络、多媒体等先进手段进行研究和实践，采用“研究——实践——理论——实践”的研究方法，使研究方法从静态走向动态，研究方法创新，研究内容丰富，研究过程扎实，研究成果显著，达到预期研究目标。本校成人教育将全面采用这种教学体系，同意推荐申报邵阳学院教学成果奖。
负责人签字：
2012年10月8日
专家组评审意见：
专家组组长签章：*年*月*日
学校审核意见：
(盖章)*年*月*日
15