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初中化学优质课心得体会

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初中化学优质课心得体会 本文简介:听课心得体会---听初三化学课按照学校本学期的工作计划和教务处的安排,我听了初三化学教师的课,现在将我听孙老师讲的《化学与健康》一节课来谈谈我的心得体会。这节课有许多值得我们学习的地方:1、导入部分孙老师从生活中的常见物质——水出发,让学生表达对水的认识,包括各方面的理解。从学生的认知基础出发,把抽

初中化学优质课心得体会 本文内容:

听课心得体会

---听初三化学课

按照学校本学期的工作计划和教务处的安排,我听了初三化学教师的课,现在将我听孙老师讲的《化学与健康》一节课来谈谈我的心得体会。

这节课有许多值得我们学习的地方:

1、导入部分

孙老师从生活中的常见物质——水出发,让学生表达对水的认识,包括各方面的理解。从学生的认知基础出发,把抽象的东西具体化,先是分散了难点,把复杂问题简单化。后又在学生思维导图的基础上,孙老师做了精致的处理,逐步引导到课题。

2、学习部分

一是从学生的认识角度设计组织学生绘制对化学式的基本结构图,从不断的补充中逐渐完善对化学式概念的理解,在这一过程中,孙老师利用系统化的方法,巧妙进行梳理及整理,学生较易理解。这一环节的设计进一步调动了学生的学习积极性,全程参与,效果不错。

二是这一部分内容的教学中容易出现课堂过于沉闷的现象,而孙老师对这节课的设计使我耳目一新,她在学习了化学式的意义后,注意与生活实际相联系,引导学生说说生活中的化学式,体现了化学服务于生活的理念,她的精心设计一下子使课堂异常活跃。

3、衔接计算方面

从生活的实例出发,避免了纯粹计算的抽象性,让计算教学更有趣,难能可贵。孙老师在设计上还巧妙地赋予了学生很多解题技巧,使课堂更生动。三聚氰胺也上了课堂,她注重了热点问题的结合,使教学更具时效性,并且全方位阐述了化学物质与人类社会的关系,值得学习。

另外,教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:

1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离。

2、老师们的语言准确规范,表现特别突出的是来自于济南的李琳老师和杨娜老师,可以说是声情并茂。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能调动学生的积极性;

3、善于利用多媒体,演唱,图表等各种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动;

4、教态亲切,表情丰富,非常有感染力,课堂的组织、调控能力很强,灵活应变在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;

5、有扎实的专业知识作后盾,素材丰富,课堂充实。

二、教师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

三、教师在自主学习的教学中积极渗透化学思想的教学,逐步培养学生发现和运用化学思想方法的意识和能力,使我们学生的化学素养得以升华。在教学中注意从学生熟悉的事物出发,设计学生喜爱的探究活动,提倡设计实验进行探究活动,努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创造多种机会让学生进行科学探究,在亲身参与科学活动的过程中,发现问题,感受科学过程,获取事实证据,检验自己的想法和科学理论,逐步形成科学的态度、情感与价值观。教师根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力,鼓励学生进行开放性的讨论,鼓励学生合作学习,利用协作性的小组形式开展探究活动,使每一个人都能参与小组工作,使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长,其知识和技能可以互补,通过这种活动培养学生的协作精神。在思想教育方面,这些教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。

四、课堂中,鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。让学生享受成功的喜悦。

“好孩子是夸出来的”整堂课中,老师对于学生的回答都给予充分的肯定,并采用多形式的表扬,让学生沉浸在成功的喜悦中,这对于平时听到批评更多的学生来说是很少有过的,因而上起课来兴趣更浓,劲头更高。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围,宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。

要学习的地方太多了,在以后的教学中,需要我从各方面不断地深入钻研,努力探索,提升自己,完善自己,走出适合自己的教学路子

五、听课后的感触

一堂好课应该是教与学完美的结合,应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。教学的归属应该以学生的发展为本,课堂教学要注重知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话,而现在却有切身体会。我们真的学到了很多,也产生了一些想法:

1.我的课离他们的课有多远?

在听课过程中,我都在有意无意地冒出这样的一个问题:“我的课与孙老师的课相比有多远?”说实在的话,当时真有“时近时远”的感觉,一会儿觉得自已也是这样做的,一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢?”所以,教师时常有一颗学习心是最重要的。

2.教师的教学一定要形成自己的教学风格

教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索,在符合教学目的和教学规范的前提下,充分调动自己教学素养条件的能动性,对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄,从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出,没有形成自己鲜明风格的课堂教学,显得那么苍白无力,无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己鲜明教学风格的课堂教学,就显得那么活泼生动,学生与老师的情感容易形成共鸣,课堂也较出彩,给老师留下了深刻的印象。

3.化学课一定要以实验为基础

在化学教学中,无论怎样强调实验都不过分,《化学课程标准》中已经不是简单的“初步掌握……”“练习”等等,而是“初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验”。

4、多媒体应用恰到好处

多媒体的最大优势就是可达到直观,高效,生动有趣的效果。从上课教师的表演中,我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果;如《竹子里的奥秘》,开拓学生的视野,培养了学生的创新能力;利用多媒体独有音频、视频效果,巧妙插入动画、新闻的片断,起到独到的教学效果,如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的配合增加了演示试验的效果,让学生看着更真切,如《水的组成》。

5、我的课堂我做主

教学过程其实是师生交往的过程。这节课明显以学生活动为主,保证了学生的主体地位,教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间,以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚,有些教师的声音优美动听,在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场,让学生在课堂上了学会逃生本领。

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