信息技术考试试卷分析

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信息技术考试试卷分析 本文简介：2008年巴彦淖尔市普通初中信息技术考试试卷分析我市于6月10日-6月15日期间组织开展了全市初二信息技术考查工作，此次信息技术考查仍采用无纸化上机考试，题型以选择、判断、操作及文字录入为主，试题卷面分数为100分。一、命题及试卷分析初二信息技术考查今天已进入第二年，学校老师和学生们都已不陌生，与去

信息技术考试试卷分析 本文内容：

2008年巴彦淖尔市普通初中信息技术考试试卷分析

我市于6月10日-6月15日期间组织开展了全市初二信息技术考查工作，此次信息技术考查仍采用无纸化上机考试，题型以选择、判断、操作及文字录入为主，试题卷面分数为100分。

一、命题及试卷分析

初二信息技术考查今天已进入第二年，学校老师和学生们都已不陌生，与去年相比，

1、扩充题库，全面开放。

因为计算机教学是一门以实践为主的学科，是以学生能上机独立操作，并完成相应教学任务为教学目的的学科。基于这样的特点，紧紧抓住初中信息技术科教学大纲要求，今年我们在试题方面做了改革，先从各参考学校任课教师处征集试题，并通过筛选、整理，建立了开放的试题库，即考生的考前摩拟练习库与正式考试题库为一个。初中的教学模块比较多，但每一模块涉及到的知识点都不深，在这种教材特点下建立开放试题库，因试题较多，涉及到的知识点较全，所以学生在通过大量的练习后如果能较好的掌握的话，应该是达到我们“学会并应用“的教学目的了。

2、适当提高难度，增大题量。

试题难度普遍加大，表现在以下几方面：（1）、是每个操作试题的操作步骤从以前的两步增加到三至四步，赋分分值相应减小。（2）、是考查范围细化，出题灵活。（3）、是考查面更广，涉及到更多的知识点。如WORD增加设置页面操作等。

（1）试卷难度适当加大。

今年的试题相对于去年，难度有所加大，反应在各个题型及模块中都能看出。

比如POWERPOINT模块的一个选择题，全题范例如下：

以下关于设置一个链接到另一张幻灯片的按钮的操作正确的是（

A

）

A、在“动作按钮“中选择一个按钮，并在“动作设置“对话框中的“超级链接到“中选择“幻灯片“，并在随即出现的对话框中选择你要的幻灯片，点击“确定“。

B、在“动作按钮“中选择一个按钮，并在“动作设置“对话框中的“超级链接到“中选择“下一张“，点击“确定“。

C、在“动作按钮“中选择一个按钮，并在“动作设置“对话框中的“超级链接到“中直接键入你要链接的幻灯片名称，点击“确定“。

D、在“动作按钮“中选择一个按钮，并在“动作设置“对话框中的“运行程序“中直接键入你要链接的幻灯片的名称，点击“确定“。

此题字面描述就相对繁杂，如果再没有对“动作按钮“这一操作的操作界面的非常熟悉的掌握，则是很不容易判断出正确选项的。

（2）出题知识点更加全面。

比如试题“电子商务。doc“中要求“将标题的对齐方式设置为“居中“（2分），“礼花绽放“的动态效果。

这个操作考查了学生对“字体“设置这个WORD的知识点是泛泛掌握还是比较细致的掌握，如果对“字体“的设置功能只了解到最常用的字形、字号的设置，则这一个操作学生会不容易找到相应的操作功能窗口。

（3）增加一些灵活的题。

在考试中有一个题考察学生对“格式刷“的使用。题面要求是“将文中所有“含羞草“设为蓝色楷体“。通常对此题的第一反应，这是一个要求做替换操作的练习，但是替换操作一般只是能达到替换内容，但并做不到替换文字的格式。完成此题，也可以将文中所有的七处涉及“含羞草“的文字选中，然后一个个做字体字色的设置，但此处，很明显我们不是考查“设字形字色“的这个知识点。我们是要求定义一个格式刷后依次替换所要求的内容，更快捷些。

二、试题质量分析

1、数据采集

今年参加初中信息技术考试的人数共15464人。我们对信息技术试卷的答题情况进行了常规数据分析和数据抽样分析。答卷抽样的样本数为712人。

2、常规数据分析统计

我们对全部试卷数据进行了统计分析。分析分两部分，一是全市旗县汇总表。二是各旗县的学校汇总表。汇总按优秀率、良好率、合格率来进行统计。下附表1：《2008年巴彦淖尔市初中信息技术考试全市汇总表》

和

表2：《2008年巴彦淖尔市初中信息技术考试各旗县情况分析表》

三、思考与启示

1、因为是开放题库，再加上计算机的特殊性，是以实践教学为主。只要多加练习，学生很快会掌握。所以出现两个现象，一是高分增加，二是两极分化。反应在此次考试中就是有一些人数较少的小学校考的比较好，比如杭后的顺利，前旗长胜。人少，好集中培训。而城乡的差距也很明显，有个别学校整体考生达优达良率非常低。

2、学生对所摩拟练习过的内容相当熟悉，使得正式考试时题量与考试时间的比重不好测算。掌握好的学生十几分钟就做完全部试题，而没有很好练习的学生，则40分钟勉强够。所以，需要重新衡量试卷题量及难度与考试时间的比重问题，或改变练习-考试策略。

3、开放题库也使学校在教学中出现针对于考试的“应对教学“方式比较明显。所以在后期的题库运作方式还待完善和改革。比如，建立学生的摩拟练习盘，给学校只提供熟悉上机界面的样题，题库保密的形式，以纠正学校的教学偏差，让其更加全面的施行教学安排。

4、大纲没有变动，仍旧沿用去年的。但在今年的使用中发现有不足。比如，条目和知识点列的不细、不清。扩充题库后，对有些题的超纲问题不能明确判断。拟在明年做更详细的说明。