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八年级物理上学期第一次月考总结

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八年级物理上学期第一次月考总结 本文简介:八年级物理月考分析湟中一中黄国庆第一次月考结束了,我等来了年级学生的考试成绩。成绩好像还不错,自己所教的三个班成绩差别不大,而且比其他两位老师的班要好点。可仔细分析后我发现,学生的成绩与我们期望值相差较大。一、学生的总体成绩与这套题的难易程度不成正比例。这套题是我在第一、二单元测试题的基础上,经过筛

八年级物理上学期第一次月考总结 本文内容:

八年级物理月考分析

湟中一中

黄国庆

第一次月考结束了,我等来了年级学生的考试成绩。成绩好像还不错,自己所教的三个班成绩差别不大,而且比其他两位老师的班要好点。可仔细分析后我发现,学生的成绩与我们期望值相差较大。

一、学生的总体成绩与这套题的难易程度不成正比例。

这套题是我在第一、二单元测试题的基础上,经过筛选、增删,出的一套包括第一单元和第二单元前两节内容的试题,这样的一套题学生的整体平均成绩仅仅达到及格分是远远不够的。分析学生的试卷发现如下问题,

(一)学生的基础知识掌握较差。如填空题的第17题“正在行驶的列车速度是15m/s,这句话的物理意义是

。”这个题目在小学六年级数学中就已经学到了,然后在第一单元学习速度时又经过再三强调,本以为这样的问题学生应该掌握得非常熟练,但通过分析学生的试卷发现,这道题学生答对的还不到30%,这反映出在平常教学中自己对学生要求不严,缺乏必要的检查。另外如第18、19、题,出错也很多。

(二)学生对知识的综合应用能力不强。例如实验题第25、26题。尤其是第25题的第(3)小题

,“小明在第

个阶段的速度低于全程的平均速度,为了提高成绩,你对他的建议是”。第一个空很多学生只填了一个阶段,反映出学生考虑问题不全面;第二个空大部分学生没有答出要点,如有的学生答“加强训练”、“提高起跑速度”等。反映出我们在教学过程中对学生缺乏相关的训练。

二、各班的学生的成绩有差距,尤其是优秀生的差距较大。分析这次考试成绩,我发现,这次考试物理总成绩100分,80分有55人,个班最少的与最多的人数差了一半,这反映出一是各班学生发展不平衡,再是在平时的教学中对优秀生培养缺乏必要的重视。

三、学生的个体成绩差距较大。这次考试成绩最大的特点就是学生两极分化现象严重,成绩好的可以达到90分以上,甚至于接近满分,而成绩差的却只有10分左右。应该说,物理是学生进入八年级以后新接触的一门学科,不存在基础好与坏的原因,只要用心学,都能学好,例如八四班的赵志凡同学,他的总成绩在班里排到了第44名,可是他的物理成绩却达到了64分,比全班的平均分高接近10分,在班里可以进入前20名。学生的成绩出现差距是必然的,但是差距不应该这么大,我想着与平时我们教学中的管理松懈有着必然的联系。

根据学生在这次考试中学生出现的若干问题,我觉得自己在今后的教学中应从以下几方面加以改进:

一、借高效课堂之东风,强化导学案的利用

导学案是引导学生自学的一种有效手段,如何运用导学案,是提高课堂效率的关键。在教学过程中,能够创造性的使用导学案,不仅可以提高课堂教学效率,更有利于培养学生的自学能力和合作能力,为此,在今后的教学过程中,我们将继续加强对导学案的设计、检查力度,强调小组合作学习的重要性,通过学生自学、小组合作学习,然后在课堂上进行交流,我再根据学生的交流情况适时进行评价,补充,对于学生已经掌握的知识,不再做重复讲解,从而提高课堂效率。

二、加强对优秀生的培养力度

在教学过程中,根据学生在导学案中反映的问题,进行整理归类,典型性的问题集中进行讲解,个别问题在课下单独解决。利用课余时间找各班的优秀生进行单独谈话,使其在思想上认识到学习物理的重要性,并使其形成比、学、赶、帮、超的积极心理,同时在课堂教学时适当提高内容深度,使其获得成功的快感。

三、积极探索多种有效的教学手段,培养学生学习物理的兴趣

物理是一门以实验为基础的学科,为此,我们结合初中生爱动手的特点,积极开展实验教学,如演示实验、分组实验、课外实验等各种形式,培养学生观察能力、动手操作能力以及综合分析能力。并结合物理与实际生活的联系,经常用物理知识解释常见的物理现象,培养学生学习物理的兴趣。

四、注重对偏科生、后进生的培养

部分学生因为对物理有恐惧心理而造成物理成绩不理想,尤其是部分偏科的学生,只因怕物理难学而对物理一开始就丧失了信心,从而导致物理成绩不理想,也影响了总成绩。因此对这些学生的培养,首先要让他们从思想上消除对物理的恐惧感。为此在新知识的教学过程中适当降低内容的难度要求,并注重对他们课后的跟踪辅导,发现问题及时解决,使他们先打好坚实的基础,然后在后面的复习过程中再对内容适当加以延深,循序渐进,相信一定会收到很好的效果。

无论是成绩还是差距,都只能代表过去,注重成绩,更要重视差距。学生的基础、智力发展水平不同,成绩上存在差异是在所难免的,关键是教师如何帮助他们去缩小这种差异。在今后的教学过程中,我们加倍努力,力争取得更好的成绩。

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