学生宿舍生活垃圾的分类与回收活动方案 本文关键词：生活垃圾，学生宿舍，活动方案，回收，分类
学生宿舍生活垃圾的分类与回收活动方案 本文简介：学生宿舍生活垃圾的分类与回收活动方案1、活动设计者基本信息：姓名系别设计者2、活动背景：我们学校有一万多师生，二十幢学生宿舍，每天都会产生大量的生活垃圾，这些垃圾影响校园美观，污染校园环境，又造成资源浪费，而且处理起来又费时费力，我们小组就从这个严峻的环境污染问题，并以学生宿舍生活垃圾的分类与回收为
学生宿舍生活垃圾的分类与回收活动方案 本文内容：
学生宿舍生活垃圾的分类与回收活动方案
1、
活动设计者基本信息：
姓名
系别
设计者
2、
活动背景：
我们学校有一万多师生，二十幢学生宿舍，每天都会产生大量的生活垃圾，这些垃圾影响校园美观，污染校园环境，又造成资源浪费，而且处理起来又费时费力，我们小组就从这个严峻的环境污染问题，并以学生宿舍生活垃圾的分类与回收为课题，展开研究性学习。我们通过垃圾的分类与回收，解决学生宿舍中的环境问题，提取有意义的研究成果，为今后的环保做出一定的贡献。我们小组不愿意看到地球环境在恶化、校园环境在恶化，我们要走进学生宿舍，去探究生活垃圾的分类与回收。
3、
活动目标：
知识目标：分析垃圾回收现状并进一步了解学生宿舍垃圾分类与回收的意识。
能力目标：做好宿舍垃圾的分类与回收工作，建设环保友好型宿舍。
情感目标（预期目标）：促进构建节约型绿色宿舍，提高学生的低碳生活意识和加强学生的节约生活理念。
4、
活动准备：
信息：信息的收集我们小组通过调查问卷、网络采访、网上收集资料
人力：小组成员
资源：网上资源
5、
活动实质：
（一）子课题的提出与确定
宿舍生活垃圾的分类与回收
（二）分组制定活动计划
1、活动目标：
·了解学生宿舍生活垃圾的分类与回收情况
·提高学生对生活垃圾的分类与回收的意识
·提出学生宿舍有效的垃圾分类与回收的措施，建立垃圾分类与回收体系，促进学生的环保意识和树立生活的环保理念。
2、
活动方式：调查问卷、采访
3、人员分工：
组长：邹洁容
负责调查问卷，各项调查内容的指挥与安排、撰写调查报告
组员：阮桦
调查数据分析、PPT制作、报告内容汇总
林晓玲
调查问卷、采访、PPT内容资料的收集与整理
4、活动时间：11月28日—12月15日
5、活动范围：学院13—20幢宿舍
6、活动成果的预期展示方式：PPT
7、活动开展过程
（1）调查问卷:
①30份网络调查问卷②30份纸面问卷
11月28日开始查阅资料并设计问卷
12月5日开始进行调查调查问卷发放、回收，共发放了60份调查问卷
（2）
采访:
对象：
①对宿管阿姨采访
②
对宿舍学生网络QQ采访
（3）
数据分析
12月11日进行统计发现有效问卷50份、采访内容分析调查结果
（4）总结
12月13日开始撰写结题报告
7、
活动成果：
展示方式：PPT、演讲稿
附件1：宿舍垃圾分类与回收调查表
1．
您的性别？（
）
A.男
B.女
2．您现在就读？（
）
A.大一
B
.大二
C,大三
3．您宿舍大约多久倒一次垃圾？（
）
A.大概两天倒一次
B每天一次
C.每天倒两次
D.每天两次以上
4．您宿舍使用的垃圾袋是多大的？（
）
A.最小的
B.中等的
C.最大的
D.随便用的
5．您宿舍每天产量最大的垃圾种类是什么？（
）
A.纸质类学习垃圾
B.塑料胶袋等生活垃圾
C.果皮、核屑等零食垃圾
D.其他
6．您宿舍垃圾有进行分类处理吗？（
）
A.一般没有
B.看情况，有空时会进行分类
C.经常有分类
D.总是会分类
7．您宿舍垃圾一般分为几类处理？（
）
A.就一类，每天全部倒掉
B.分为两类
C.分为三类
D.更多
8．您怎么进行宿舍垃圾的回收处理？（
）
A直接倒到垃圾堆
B.分出可以回收的，拿去卖
C.等宿管阿姨来回收
D.交给志愿者回收队
9．您认为影响您将宿舍垃圾分类处理的因素是？（
）多选题
A.觉得意义不大
B.觉得太麻烦
C.宿舍没有分类回收的垃圾桶
D.没有专门上门回收的人员
E.不懂怎么处理
F.其他（请注明）
10．您认为回收后的垃圾怎样处理才能更大地调动您分类回收的积极性？（
）
A.卖掉，将所得利益返还给宿舍或个人
B.捐给学校的慈善机构处理，帮助有需要的人
C.卖掉，将所得利益换成垃圾桶、休息椅等公共物件美化校园
D.送到可实现废物循环利用的机构，做成艺术品等，实现废物再用
11．毕业后，您将会如何处理宿舍里遗留的东西（如书籍、日用品等）？（
）
A.带回家
B.变卖
C.捐赠
D.就这样扔掉
E.其他（请注明）
12．请对宿舍垃圾分类回收与处理提出您合理化的建议
附件2：宿舍垃圾分类与回的采访提纲
1．您宿舍每天产量最大的垃圾种类是什么？（
）
A.纸质类学习垃圾
B.塑料胶袋等生活垃圾
C.果皮、核屑等零食垃圾
D.其他
2．您宿舍垃圾有进行分类处理吗？（
）
A.一般没有
B.看情况，有空时会进行分类
C.经常有分类
D.总是会分类
3．您怎么进行宿舍垃圾的回收处理？（
）
A直接倒到垃圾堆
B.分出可以回收的，拿去卖
C.等宿管阿姨来回收
D.交给志愿者回收队
4．您认为影响您将宿舍垃圾分类处理的因素是？（
）多选题
A.觉得意义不大
B.觉得太麻烦
C.宿舍没有分类回收的垃圾桶
D.没有专门上门回收的人员
E.不懂怎么处理
F.其他（请注明）
5．您认为回收后的垃圾怎样处理才能更大地调动您分类回收的积极性？（
）
A.卖掉，将所得利益返还给宿舍或个人
B.捐给学校的慈善机构处理，帮助有需要的人
C.卖掉，将所得利益换成垃圾桶、休息椅等公共物件美化校园
D.送到可实现废物循环利用的机构，做成艺术品等，实现废物再用
采访记录：
附件3：数据分析：
“问卷星”网络在线调查问卷和采访：
（1）结论：
1、在宿舍的垃圾箱只有一种，而且根本就没有建立对宿舍生活垃圾分类与回收的相应体系。以致于无法满足垃圾分类的要求，所以废纸，塑料制品与生活垃圾混在一起。
2、回收志愿者回收垃圾并不及时，很多时候同学已经分类回收了部分垃圾，而回收人员没有前来回收，同学只好把回收的垃圾扔到公共垃圾桶里，并且对废电池等有害金属的回收和其宣传、分类与回收工作做得并不太令人满意。
3、学生对生活垃圾分类与回收的意识不强，有很多宿舍根本就没有进行垃圾分类与回收，环保意识不强。平时学习忙碌，没有时间进行分类与回收、直接分成一类，扔进垃圾桶。
4、回报值小。
（2）对策与建议：
·加大宣传力度，提高同学们的环保意识。广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使学生树立垃圾分类的环保意识，培养进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。
·完善垃圾分类回收系统。可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。用不同颜色的垃圾桶分别回收玻璃、纸、塑料和金属类包装垃圾、植物垃圾、生活垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。
·表扬与鼓励。变卖废品其产生的各项费用，返还给每个宿舍，以此调动同学的积极性，对表现突出的宿舍，在评定优秀宿舍时给予适当加分。
8、
总结与反思：
通过这次对学生宿舍生活垃圾的分类与回收的课题探究，我们发现学院13-20幢学生宿舍的生活垃圾的分类与回收存在着很严峻的问题。
第一，每幢宿舍的一楼楼梯口都只有一个垃圾桶，而且根本就没有建立对宿舍生活垃圾分类与回收的相应体系。
第二，学生对生活垃圾分类与回收的意识不强，有很多宿舍根本就没有进行垃圾分类与回收，环保意识不强。
第三，虽然每隔一段时间学生会的工作人员都会对宿舍生活垃圾的进行分类与回收，例如塑料瓶、纸张等。但是对于废电池等有害金属进行回收，且其宣传工作及分类与回收工作做得并不太令人满意。
不过在其研究过程中，我们小组也收获了很多东西。
第一，我们亲身设计和参与研究探索的体验，而这种体验是在课堂上无法得到的。传统的教学模式是老师在上面讲，学生在下面听。而课题的研究则需要我们最大限度发挥我们的主观能动性，自主探究。在“学生宿舍里的生活垃圾”这课题的探究中，我们小组成员善于质疑、乐于探究、努力求知，并密切关注学院宿舍生活垃圾的的情况，终于确立了“学生宿舍里的生活垃圾的分类与回收”这个子课题。
第二，培养发现和解决问题、收集分析和利用信息的能力。我们收集和整理资料后，应用已有的知识与经验分析问题，针对地设计出了解决问题的方案，得出结论并进行成果交流活动。在对“学生宿舍里的生活垃圾的分类与回收”中，我们小组从收集资料、设计调查问卷，并对13-20幢的学生进行调查问卷发放和回收。在对调查问卷的整理中，我们就发现有一些调查问卷无效，在此我们要进行一一挑选并分析结果及统计，从而得出有效的结论。
第三，学会分享和合作。合作的意识和能力，在课题探究中是必不可少的。通过探究合作学习，我们小组学会了更好地和分享研究信息、创意及成果，发挥了合作的团队精神。例如：在小组的分工中，组长负责调查问卷，但在探究过程中，其他成员也共同提出意见，互相合作完成。
第四，培养科学态度和科学道德。我们小组认真踏实地探究，实事求是地获得结论，不弄虚作假。我们小组实事求是地通过对调查问卷分析总结，从而得出科学的结论。
第五，培养对社会的责任心和使命感。我们通过对“学生宿舍里的生活垃圾的分类与回收”的课题探究，深入了解宿舍生活垃圾的分类与回收的现象，懂得生活垃圾的分类与回收的资源化的重要性，以促进构建节约型学生宿舍，提高学生低碳生活意识和加强学生节约生活理念，培养其对社会环保事业的责任心和强烈的使命感。
经过我们小组的不懈努力，探究成果终于面世，活动方案终于做出来了，在此过程中，我们收获了知识和经验，能力从中得到很大的提升。