兴仁小学关爱留守儿童活动方案 本文关键词：兴仁，留守，活动方案，关爱，儿童
兴仁小学关爱留守儿童活动方案 本文简介：丹寨县兴仁小学关爱“留守学生”教育项目实施方案一、项目实施背景我校位于丹寨县兴仁镇,现有教学班级17个（含学前班），在校学生835人。在校“留守学生”186人，占在校学生总数的22.3%，其中，父亲外出打工的留守学生有55人，占留守学生总数29.6%。母亲外出打工的留守学生有35人，占留守学生总数1
兴仁小学关爱留守儿童活动方案 本文内容：
丹寨县兴仁小学关爱“留守学生”教育项目
实
施
方
案
一、项目实施背景
我校位于丹寨县兴仁镇,现有教学班级17个（含学前班），在校学生835人。在校“留守学生”186人，占在校学生总数的22.3%，其中，父亲外出打工的留守学生有55人，占留守学生总数29.6%。母亲外出打工的留守学生有35人，占留守学生总数19.8%。父母均常年外出打工的留守学生有87人，占“留守学生”总数的51.6%。我校“留守学生”的托管主要以隔代监护和单亲监护为主。就就读方式而言，寄宿学生有82人，占留守学生总数44.1%，走读生107人，占留守学生总数55.9%，我校“留守学生”家庭监管及家庭教育十分薄弱。一是因为托管监护人文化层次不高，监管教育水平低下，二是因为监护托管人年龄偏高，因“监护不力”、“过分溺爱”等原因，造成留守学生的“家教”“家管”严重欠缺。综上原因，“留守学生”的生活习惯，学习习惯等存在严重的问题，另外还普遍存在着严重的道德情感缺陷、个性心理缺陷和亲情、友情缺失。
教育公平是社会公平的基础。学校应全面切实履行职责，采取有效措施保障“留守学生”接受教育的权益，促进教育公平，促进社会和谐。教育部门和各级各类学校要着力培养“留守学生”健全的人格和良好的品质，为社会经济发展提供强有力的人才资源。
二、项目实施目标
1、通过调查研究我校“留守学生”的数量、分布、心理现状及存在的问题，探究实施教育和管理“留守学生”的策略，使留守儿童具有良好健康的心理。
2、通过关爱活动的开展，使学生养成尊老爱幼、助人为乐、具有爱心的良好品质，学会生活、学会生存，使学生健康快乐的成长。
3、学校建立“留守学生”活动室，开展系列关爱教育“留守学生”活动，加强“留守学生”养成教育，逐步解决“留守学生”因亲情缺失、监护缺位所带来的系列问题，为“留守学生”创造良好的发展环境。
三、实施内容及方法
按照我校实际情况，结合教育局近两年的统一计划部署，我校从2009年秋起在住宿生中试行关爱教育“留守儿童”项目。
1、加强“留守学生”道德品格培育。注意研究和把握“留守学生”思想品德形成的规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展讲述名人成才故事、知恩感恩报恩主题教育等活动，培养“留守学生”自强不息的进取心、尊荣拒耻的文明心和孝老爱亲的感恩心。学校每期开展专门活动1次。
2、加强“留守学生”学业管理。帮助和教育“留守学生”明确学习目的，端正学习态度，培养学习兴趣，掌握学习方法，提高学业成绩。建立学校“留守学生”辅导制度，做到辅导教师到位、辅导对象到位、辅导时间到位。学校建“留守学生”学习登记册，分析掌握“留守学生”学习情况及时采取有效措施对学困生进行教育转化。
3、加强“留守学生”生活辅导。学校为留守学生配备1名专职生活教师,各班班主任兼生活辅导员。从“留守学生”的衣、食、住、行等日常生活抓起，让每一位“留守学生”学会自理、学会自爱、学会自重，逐步养成良好的生活方式和文明的生活习惯，在集体生活中培养积极健康的情绪，建立团结友爱的和谐群体。
4、加强“留守学生”心理健康疏导。针对“留守学生”产生的心理问题聘请专业辅导教师，每期对“留守学生”进行2次心理健康知识讲座。另心理咨询室还配备一名兼职教师，对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题实施常规教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。心理健康教育及其管理做到有计划、有活动、有辅导书籍、有学生读本、有检查、有记载等。
5、加强“留守学生”安全管理。学校实行封闭式或半封半式管理，建立学生上学放学接送、学生到校离校登记等管理制度，严格执行门卫制度。对“留守学生”重点加强交通安全、消防安全、防毒安全等安全教育，提高学生安全防护技能。建立突发安全事件应急预案，建立突发安全事件信息报送机制，妥善处理各类安全事件。
6、组织“留守学生”参加社会实践活动。注重引导和拓展“留守学生”与社会接触，开阔视野、开阔心胸、增长见识、增长才干。学校有计划有目的地组织开展调查走访、劳动体验、科技探密、保护环境等各类社会实践活动，使“留守学生”广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。实施第一年的第一期组织留守学生参观金华水泥厂，通过参观、听讲座、模拟劳动，让学生体验劳动、体验科学、体验工人的伟大。第二期组织学生举行一次“拾垃圾、卖垃圾”活动，通过此活动，让学生体验“一分钱”来之不易，从而了解父母打工挣钱的辛苦。
7、建立“留守学生”活动室。关爱室配齐电脑、电视、沙发、音箱等设备。使留守儿童有娱乐场所，同时增强与父母之间的亲情交流。
8、建立“家校月沟通”制度。学校每个班级确定由班主任教师和1名科任教师担当本班“留守学生”的“代理家长”，深入了解“留守学生”家庭情况、心理状况、学习情况、成长变化等并做好档案记载，每月28日前后为家校沟通日，代理家长通过电话、走访、信件等形式。向家长汇报其子女的各种情况及突出问题，并征求家长意见。学校每期召开一次“留守学生”监护托管人会议。使“留守学生”监护托管人能进一步了解子女的学习生活情况。
9、建立“留守儿童”节日慰问制。每年的端午节、儿童节、中秋节、春节等重大节日，学校以探望慰问、组织活动等各种形式，送去礼品情意、送去关爱温暖，丰富留守儿童节日生活，以慰籍其孤独、寂寞的心灵。
10、加强“留守学生”档案室建设。档案记载包括以下几部分内容：①“留守学生”基本情况，具体包括姓名、性别、年龄、就读班级、就读形式、家庭人口、家庭住址、家长姓名、托管情况、家长务工情况及联系电话等。②学习情况，具体包括学习习惯、学习方法，学习成绩等。③成长情况，主要指突出的兴趣特长、重大的成绩与不足等。
具体“关爱”活动安排
活动时间
活动地点
活动内容
负责人
2010．9
学校
制定留守儿童关爱实施方案
王贞义
潘大全
2010．10
学校
1、留守儿童档案室及关爱室建设。
2、召开留守儿童关爱会议。介绍关爱工作的详细内容，并提出相应要求。
3、建立留守儿童学习辅导制度、生活辅导制度、安全管理制度、家校沟通制度等各项管理制度。
潘大全
班主任
2010．10
学校
聘请教师来校进行留守儿童心理健康知识讲座，要求监护人、留守儿童、班主任参加。
王贞义潘大全
2010．11
金华水泥厂
2名教师带52名留守儿童参观水泥厂，感知父母打工争钱不容易。
周春辉
潘大全
2010．12
学校
1、聘请教师来校进行留守儿童心理健康知识讲座，要求监护人、留守儿童、班主任参加。2、本校老师对留守儿童进行知恩感恩、自强不息的思想品德才教育。
周春辉
潘大全
2011.1
学校
1、项目中期评估、中期报告。
2、留守儿童春节慰问。
王贞义
2011.3
学校
“拾垃圾、卖垃圾”活动：组织“拾垃圾、卖垃圾”活动。活动结束后每人写一篇体会性的日记。
王永祥
潘大全
2011.4
学校
1、聘请教师来校进行留守儿童心理健康知识讲座，要求监护人、留守儿童、班主任参加。2、本校老师对守留儿童进行法律法规、尊荣拒耻的专题教育。
周春辉
2011.5
学校
1、进行留守儿童心理健康知识讲座，要求监护人、留守儿童、班主任参加。
周春辉
潘大全
2011.6
学校
1、“六一”儿童节慰问：每人送一点的慰问礼品
2、项目评估及总结
王贞义
潘大全
四、项目经费预算（表）
兴仁小学留守儿童成长中心设备添置预算表
序号
设备名称
数量
单价(元)
合计(元)
备注
1
王牌电视机27寸
1
1750
1750
2
DVD
1
380
380
3
功放机
1
950
950
4
音响
1
820
820
5
木沙发
20
150
3000
6
电话
1
200
200
7
文件柜
2
500
1000
8
窗帘
1000
1000
9
玩具
2500
2500
10
医疗设备
1100
1100
11
笔墨纸等
200
200
12
装饰颜料
300
300
13
档案盒
70
1.5
105
14
名人画像
200
200
15
茶几
4
75
300
16
桌子
2
200
400
17
学生活动费
50
100
5000
100元/人
18
合计
19205
五、项目实施步骤
1、调查摸底（7月—8月）：建立组织机构，明确工作职责，建立相关制度，对全校留守学生的基本情况、监护人（代管人）的基本情况及联系方式进行调查摸底汇总。
2、组织实施（9月—2011年6月）：按照项目实施方案，建好学校“留守学生”活动室，落实留守学生关爱教育工作
3、工作汇报（2011年7月）：对学校留守学生活动室建设及一年来留守学生关爱教育情况等进行汇报，迎接评估验收。
六、项目实施管理
（一）建立健全组织机构，确保项目全面实施。成立兴仁小学关爱教育“留守学生”项目领导小组。学校校长王贞义任组长，副校长潘大全任副组长，党支部、工会、教导处、总务处、大队部部门负责人为成员，负责全面组织实施项目工作，指导、协调各相关部门开展各项具体工作。领导小组下设办公室，学校工会主席杨胜珍任办公室主任。
（二）积极筹措项目资金，确保项目全面实施。由于学校经费十分困难，本项目实施所需经费学校至多能自筹10%，其余90%要争取上级及社会各界资助加以解决。项目工作领导小组要严格负责资金的管理和使用，并向社会公布资金的使用情况，接受社会捐助者的监督。
（三）加强“留守学生”教育管理，确保项目取得实效。学校要联系实际，建立一支“留守学生”关爱教育队伍，建好“留守学生爱心家园”，健强“留守学生”管理制度，建立结对帮扶制度，加强代理家长管理，建立留守学生关爱教育工作目标管理评估体系，搞好“留守学生”档案管理。项目实施要家庭教育和社会教育相结合。要与未成年人思想道德建设相结合，要与素质教育相结合，促进“留守学生”全面发展，成为社会合格人才。
七、项目效益评估
效益评估是项目实施的必要环节和有效保证。它不仅是评估，更是对项目的回顾总结、检查，是一次继往开来的重要举措，为此，学校十分注重项目效益评估工作，特制定以下评估方案。
（一）成立项目效益评估领导小组
组长：王贞义
组员：潘大全、周春辉、刘中洋、王永祥、杨胜珍
陈培艳、彭友江
（二）制定效益评估量化记分方案（表）
一级
指标
二级指标
量分要求
评估形式
学校
评分
领导评分
道德品格教育（8分）
每期开展活动不下二次，全年至少4次。
每次2分，缺一次扣2分。权重分8分。
查记录图片资料走访师生
学业
管理
（10分）
对留守儿童有辅导制度，有辅导安排表，有辅导记录、有图片资料，有学业登记册。
缺一“项”扣2分。
权重分10分。
查相关资料，
专访师生
生活
辅导
（6分）
有专或兼职辅导员2名，男女各1名，有辅导记录。
缺一“项”扣2分
权重6分。
查记录走访
心理
健康
（15分）
1、心理咨询室配置符合方案要求。
2、有专业辅导教师，每期至少一次专业讲座。
3、有兼职辅导教师，教师工作有计划、有记录、有总结。
4、辅导教师有辅导材料，学生有读本。
1、心理咨询室配置按方案要求缺一扣1分
2、讲座缺一次扣2分。
3、辅导教师按要求缺一“有”扣2分。
4、没有教学材料和学生读本各扣2分，权重15分。
现场查看
查记录
走访师生
安全
管理
（10分）
1、留守学生没有任何安全事故。
2、有安全应急预案。
3、学生上学、放学有登记、有接送。
1、发生一事故扣2分。
2、缺应急预案扣1分。
3、无接送、登记的，每项各扣2分，权重分10分。
1、走访师生
2、查资料
3、查记录、走访
社会实践活动
（11分）
参观县水泥厂、“拾垃圾、卖垃圾”活动有计划，有图片资料、有总结。
缺一“有”扣2分，权重11分。
查看资料
走访
家校
沟通
（10分）
1、对留守儿童的家庭有信息登记。
2、有家校沟通记录，每月每生至少一次。
3、每期至少召开一次监护人会议。
1、无登记扣2分。
2、每缺一人次扣0.5分。
3、缺一次扣2分，
权重10分。
查看资料
走访
才艺
培养
（10分）
1、组织留守儿童参加县级文艺汇演。
2、举办一次“留守儿童”才艺比赛活动，要求有方案、有记载、有图片资料、有总结。
1、县里有组织，学校未参加扣2分。
2、未举行扣3分，参加而缺资料的，每缺一项扣1分，权重10分。
查看资料
走访
慰问
补助
（10分）
1、按方案要求对留守儿童全员慰问。
2、按方案要求对留守贫困儿童进行生活补助。
1、缺一人次慰问扣0.5分。
2、一人不符合要求扣2分,权重（10分）。
查记载
查图片
走访学生
档案
室建设
（10分）
1、档案室配置符合方案要求
2、对留守儿童的档案记载有基本情况、成长情况、学习情况等内容。
1、缺一项扣1分。
2、缺12次扣1分。
权重（10分）
查看现场
查相关资料
（三）评估时间及人员方式
时间：第一学期期末进行期评估，第二学期期末进行年评估，具体时间为：
期中评估：2011年1月10日
年度评估：2011年6月20日
评估人员及方式：
1、学校自评：先由学校评估领导小组对照此量化评估方案逐一自评量分。
2、领导评估：学校邀请相关领导进行督导评估，相关领导包括：教育局领导3人，郭氏基金会3人，镇领导2人，村领导2人，共10人。此项工作程序为：先由评估领导听取学校工作汇报，自评汇报。再由评估领导督导检查评估量分，最后由评估领导向学校提出评估结论及整改意见。
（四）总结整改
学校根据自评和领导评估结果写出总结，上交教育局和郭氏基金会，并根据评估领导的整改建议及时整改。
兴仁小学
2010年9月15日
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12
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