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《学校先进材料》word版 本文简介：加强学校管理，稳步提高教育教学质量——陶乐第一小学教学质量成果先进材料学校：平罗县陶乐第一小学电话：0952---8011055时间：二00九年八月七日加强学校管理，稳步提高教育教学质量——陶乐第一小学教学质量成果先进材料陶乐第一小学是一所完全小学，它有着悠久的历史、辉煌的过去和优良的办学传统。近年
《学校先进材料》word版 本文内容：
加强学校管理，稳步提高教育教学质量
——陶乐第一小学教学质量成果先进材料
学
校：平罗县陶乐第一小学
电
话：0952---8011055
时
间：二00九年八月七日
加强学校管理，稳步提高教育教学质量
——陶乐第一小学教学质量成果先进材料
陶乐第一小学是一所完全小学，它有着悠久的历史、辉煌的过去和优良的办学传统。近年来，学校以“科研兴校”为办学指导思想，以“管理为本，德育为首，教学为重”为办学宗旨，加强学校管理，大力推行素质教育，不断探索学校内部管理体制改革的新路子，努力提高教师队伍的整体素质，促进了教育教学质量的稳步提高，已初步形成了德育工作网络化，队伍建设正规化，教学质量稳步提升的办学特色。
一、坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针。
1、不断端正办学指导思想。近年来，陶乐第一小学在县委、县政府及教育行政部门的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，不断规范办学行为。校领导班子办学指导思想明确，在教育教学过程中，积极推行素质教育，突出德育的核心地位，以课堂教学为主渠道，努力培养学生的创新精神和实践能力，为高一级学校培养合格人才。校领导班子团结务实、作风民主、勤政廉洁，各职能部门紧密联系、相互配合、职责分明、各负其责，使学校各项工作取得了较好的成绩，受到了上级领导的多次肯定。
2、坚持以德育为首，教学为主，促进全面发展。“德育为首，教学为主”是我校一贯坚持的办学思想。近些年来，我们始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中，一是建立德育网络体系，对学生进行世界观、人生观、价值观教育，通过开展争好创优活动，树立正确的舆论导向。学校经常召开家长会，通报学校情况，赢得社会及家长对学校工作的理解和支持。二是树立全面育人思想，努力培养“四有”新人。学校认真贯彻《德育大纲》和《小学生日常行为规范》，以“五爱”教育为内容，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人，培养学生讲文明、讲礼貌、助人为乐、热爱集体、爱护公物、保护环境的行为习惯，从细小环节抓起，把不说脏话、不乱扔杂物、不抽烟喝酒、不迟到早退、不进“三厅两室”等作为基本要求，树立学生正确的价值观和高度的社会责任感。三是因材施教，分类指导，巩固德育成果。学校主要根据学生年龄和心理特征以及个性差异，分类实施，整体提高。同时，重点抓好后进生的转化工作，做到计划、措施“双落实”。
学校除利用周会、班会、文化长廊、小广播等形式外，还注重发挥德育基地的作用，通过组织观看爱国主义影片，参观、访谈、
“献爱心”、“文明礼貌”月等活动，利用各种手段，教育学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义，努力塑造学生高尚的灵魂；通过升降国旗及学雷锋等活动，培养学生集体主义、爱国主义和助人为乐的精神；通过操行评定、民主评议，周班级流动红旗的评选等一系列活动，培养学生自我教育的意识，收到了显著的效果。
3、营造良好的教学风气，促进精神文明建设。学校从“五风”抓起，逐步形成了文明纯朴的校风、勤奋进取的学风、爱生严谨的教风、刻苦求实的班风、勤政务实的领导作风，有力地推动了学校精神文明建设。学生中互帮互学蔚然成风，好人好事层出不穷，三年来未发生犯罪情况，违纪率逐年下降，学生操行优良率稳步提高，现达到90%以上。教师遵守职业道德规范，未发现体罚学生等有损教师形象的现象。
学校近三年来被授予全国“巾帼文明岗”，区级“项目学校”、“标准化学校”，市级“文明单位”，县级“教书育人先进集体”、
“平安模范校园”、
“五个好”基层党组织等荣誉称号。
二、加强领导，完善各项管理制度。
开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，学校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了由校长任组长，教导主任任副组长，教研组长和骨干教师为成员的教科研工作领导小组。并要求全体教师共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校先后完善和出台了各项制度，并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期中有检查，期末有考核、总结。
三、注重队伍建设，强化制度管理。
1、大力推进素质教育，全面提高教育教学质量的关键在于建设一支思想过硬、业务精良的教师队伍和管理队伍。近年来，学校立足本校实际，制定了关于加强教师队伍建设的具体方案和实施细则，重视过程管理及效果考核，使教师整体素质和教学水平都有了较为明显的提高。
一是对教师采取在岗自学和进修相结合的方法，积极选派教师外出参观学习，开阔眼界。三年来，学校共有40多人参加了各种形式的业务培训，赴外地学习考察的教师10余人次，专任教师61人，其中本科学历21人，占全校的34.43%，本科在读的3人，占全校的4.92%，专科学历26人，占全校的42.62%，专科在读的1人，占全校的1.6%，中专13人，占全校的21.31%，高中1人，占全校的1.6%。岗位合格率达到100%。二是学校鼓励教师开展教学研究。认真落实教研课题计划，区市县骨干教师和骨干教师培养对象基本上做到了人人有课题计划，有实施方案，有阶段报告，有实验成果。学校周密安排，扎实组织一年一度的论文竞赛，并善于将论文大赛中获奖的优秀论文汇编成册。汇编了教师优秀论文60余篇，更加调动了广大教师撰写论文、参与教研的积极性。三年间教师在地级以上刊物发表论文30余篇，其中20余篇论文受到奖励。三是在生活上关心爱护教师，使教师能够安居乐业。四是严格落实考核方案，奖罚分明。每学期根据学校实际奖励一部分优秀教师、模范班主任、优质课教师、优秀辅导员、教研能手等。
2、学校将制度建设和制度落实作为提高学校管理水平的重要措施及手段。一是学校努力树立现代教育思想，制定可行性发展规划，突出重点，注重实效，以贯彻党的教育方针、全面提高教学质量为宗旨，保障教育教学活动健康协调发展。学校制度建设是提高管理水平的基础，是从粗放型管理向现代教育管理转换的重要环节，也是规范教育行为、提高教学质量、学校可持续发展的重要手段。因此，学校将制度建设作为近年来学校工作的一个重要方面，统一思想认识，下大力气建立和健全各类规章制度。二是充分发扬民主，各项规章制度便于操作，切实可行。每一项规章制度或考核方案出台之前，校委会都缜密研究，广泛听取各方面的意见，集思广益，执行落实中易被广大教师理解和接受。三是各项管理制度较为完善。陶乐第一小学的各类管理制度，涉及学校工作的各个层面，如对学校领导班子有《教育教学督导管理实施细则》、《中层领导考核方案》；对教师有《教职工考核细则》、《教学质量奖励办法》、《作业设置及批改要求》、《听课制度》、《班主任考核细则》、《家长开放日制度》等。四是抓过程管理，讲求实效性。学校注重形式和内容的统一，不只将规章制度写在纸上、挂在墙上，而是不断强化制度落实的意识，保证各项管理制度落到实处。根据综合考评结果，奖优罚劣，调动教师的工作积极性。
由于学校规章制度健全，落实中注重辩证施治，章情并举，加之领导班子作风民主，能照章办事，学校内已形成了宽松和谐的育人氛围，各项工作井然有序，人人有事做，事事有人做，学校管理高效务实。
四、坚持以教学为中心，质量意识明显增强。
学校坚持各项工作服从服务于教学这个中心环节，牢固树立质量意识。同时，学校坚持面向全体学生，注重学生的全面发展。
1、严格执行部颁课程方案和教学大纲，开齐上足课程课时，保证各项教学工作顺利开展。
2、重视常规管理，及时纠正学生的不良行为。教师经常主动与学生谈心交朋友，准确把握学生的思想动态，动之以情，晓知以理，收效明显。
3、加强教学诸环节的有效监控，从教学计划、备课、授课、布置批改作业到对学生的学业考核等各个方面做到了有制度、有落实、有检查考核，这种全员全程管理体制，为提高教学质量奠定了基础。
4、对学生进行学法指导。通过举办讲座，系统传授学习方法，相互交流学习心得，学生学习效率得到提高。
5、大力开展岗位练兵活动，鼓励教师在岗业务培训，实现带负荷充电。通过精心组织“课堂教学达标创优”活动，经县、校评价组抽查复核，学校现已有38位教师的课堂教学“创优”，61位教师的课“达标”。
五．加强教研活动，提高教学质量。
1、自课程实验改革以来，学校积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量做出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，要求教师每学期完成一篇教研论文、八篇教学反思、两篇教学案例。
2、学校还提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位骨干教师上一节汇报课，其它教师上一节示范课。学校实行中层领导听课周活动，每学期校长听课不少于30节，教务主任听课不少于40节，其它中层领导听课不少于25节，教师相互听课每学期不少于15节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。继续开展每周一次的教研活动，每次活动有专题、有记录、有实效。
3、学校坚持以教研工作为重点，认真学习领会大纲精神，深入钻研教材，明确教材编写意图，备写每一堂课，做到功在课前，利在课上。教案的书写要体现出教学课题、目标、重难点、课时、课前准备、教学过程、板书、练习设计、教学反思等项目，力求写出特色。认真上好每一堂课，以新的教育理论指导现行课堂教学，面向全体，转变学生的学习方式，使不同的学生在学习中得到不同的发展。作业的布置目的明确，设计合理，分量适当，照顾全面，批改认真细致、及时，学校考查后认真总结分析。2006年获平罗县教体局“课堂质量工程“教学成果三等奖；2007年获平罗县教体局“课堂质量工程“教学成果一等奖；
六、多方筹措经费，努力改善办学条件。
三年来，县、镇和学校先后筹集投入资金70多万元，修善、硬化校园设施5000多平方米，配备两间功能室、一间远程室、建配一间微机教室；为了方便教师备课同时装配了一间教师微机备课室，并购置实物投影仪及电教实验仪器设备，并增添办公设施和课桌凳
。在2008年又对教学楼进行了维修粉刷。同时，对校内播音系统和暖气入网进行了改造。为了加强校园文化建设，营造良好的育人氛围，学校在保障正常教学的前提下，重视校园的绿化、美化、硬化工作，种植各种风景树450余株、花池、草坪共6000多平方米，在楼道、门厅、教室悬挂张贴名人画像、警示牌约120多张；在校园的树池、花池旁，建温馨提示牌匾6个、购置大型盆花12个、建立校园文化走廊1个、硬化校园面积4000多平方米，为改善教职工文化生活，建立“职工之家”活动室二间，配置活动器械
11余件，订阅了大量的图书、杂志、报刊等，极大地丰富了教职工的业余生活。经过几年努力，学校的办学条件较之过去有了明显的改善。办学条件的改善，极大地促进了学校教育教学质量的提高。
总之，近年来我校在上级主管部门的领导下，按照教体局的要求，充分发挥了工作的积极性和主动性，心往一处想，劲往一处使，好的校风、校纪己基本形成，教学质量不断突破，逐步实现“从优秀走向卓越”的办学目标。
2009年8月7日