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篮球特色计划阶段性小结 本文简介：实验幼儿园篮球特色阶段性小结篮球活动与游戏相结合，非常符合3—6岁幼儿的生理、心理特征，有利于幼儿园大面积的普及。我园是一个以篮球为主的特色幼儿园，篮球课程计划的制定和幼儿技能的目标达成要求是我责无旁贷的责任。我的教学理念是以篮球教学活动为主线，设计出符合幼儿身心特点和年龄特点课程规划和探索一套可持
篮球特色计划阶段性小结 本文内容：
实验幼儿园篮球特色阶段性小结
篮球活动与游戏相结合，非常符合3—6岁幼儿的生理、心理特征，有利于幼儿园大面积的普及。我园是一个以篮球为主的特色幼儿园，篮球课程计划的制定和幼儿技能的目标达成要求是我责无旁贷的责任。我的教学理念是以篮球教学活动为主线，设计出符合幼儿身心特点和年龄特点课程规划和探索一套可持续性发展的完整教学策略，以锻炼孩子们基本动作的发展和身体素质的提高，养成幼儿终身锻炼的意识和喜爱篮球活动的乐趣为目的多样性篮球课程活动。
一、篮球多样性
制定符合大中小班幼儿身心特点的特色计划，在实践中完善，形成计划的完整性、连贯性、趣味性和健身性。计划篮球实施时的指导性和实用性，让每一位幼儿都能在平时的晨间活动和户外活动中更好地指导幼儿篮球基本动作的练习和开展篮球教学游戏活动。
开篮球活动的趣味性和实践性，提高孩子们的兴趣点，使每一位孩子都能积极主动地投入活动。开展好家园互动，亲子游戏、篮球表演多向性等活动，完善篮球课程的整体性。让孩子们体验到了运动的快乐，学会了一些篮球的技能，激发了对篮球运动的兴趣，同时幼儿的各项基本动作得到了发展，身体素质也到了普遍的提高。
二、篮球教学活动多样性具体表现
1、制定各篮球计划趣味性。
在制定各年龄段篮球计划的过程中，课程的名称既要让老师明白其含义，又要让孩子们愉快的享受游戏的情趣，让老师和孩子们初步了解篮球的基本知识的同时还得到篮球技能的练习，充分感受游戏名称带来的愉悦心情。对幼儿来说把篮球定名为“球宝宝”如：我和球宝宝是朋友（定点拍球）、送球宝宝回家（运球走）、袋鼠妈妈带球宝宝跳跳等，让幼儿有一种小主人的亲情感，喜欢上小篮球课。大中班的名称定位就比较形象直接如：红绿灯（急停急运球）、钻山洞（高低运球走）、好朋友手拉手（左右手运球）、你争我夺等等，使孩子们感受到集体游戏中配合和竞争的快乐情感，能够积极主动地参加游戏。
2、篮球活动目的单向性和活动准备的简单性。
每次篮球课程活动，设计的目标都非常的单一，很好的理解和掌握。首先，主要培养幼儿对篮球活动的兴趣，学习篮球运动的简单知识和基本动作；然后培养幼儿对篮球的探究兴趣，丰富幼儿对篮球运动的动作技能；进一步丰富有关篮球动作技能，提高幼儿玩球的多样性，树立正确的竞争意识。围绕这些目标，开展各种形式的篮球游戏活动，提高孩子们的兴趣点，发展各种动作的的均衡性。篮球训练的准备主要是篮球场地和每人一个球的保障，障碍物运球可以让小朋友自己完成。如：一路纵队站双手前平举，一路孩子绕过他们每一个人，或小朋友手拉手成纵队或是圆圈，小朋友低头运球连续过人，玩起来更有趣味性，同时也是孩子们静和动的交替的调节。
3、
篮球教学活动内容精心性
让老师们明确孩子们学习的重点和难点。以简单的方式指导他们掌握技能。小班学习多种滚球，定点拍球，简单了解篮球运动；能力强的单手运球动作连贯，学习左右手交替拍球；后期学习花样拍球，学习运球。
4、
篮球活动形式的灵活性和多样性
让孩子们的身心得到全面的锻炼。在开展篮球教学活动过程中采用多种的指导方法如：主动探索法、游戏发现法、儿歌辅导法、讲解法、师范法、练习法、游戏比赛法；多种的活动形式：模仿练习法、分解练习法、自主练习法、小组合作练习法让篮球课程更有深度的内涵，让孩子们感受篮球学习活动带来的不但是技能的学习还有多项综合性素质的锻炼。
5、篮球活动放松环节的创意性
在结束教学活动时，充分利用孩子们手上的球，用球做载体让孩子们在球上放松。坐球上拍拍、脚架在球上松松、脚踩在球上转转、脚跪在球上压压、背靠在球上揉揉；还可以面对面地朋友互相拍手、拉拉手、拍肩、顶脚等等。孩子们很自由放松歇息，身心轻松的享受坐在球上的乐感。
篮球运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变发展人的身体素质，提高能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧都具有不可替代的作用。
总之，特色篮球活动的开展，不但丰富了孩子们游戏活动的内容，而且孩子们的身体素质得到了普遍得到了提高，受到了家长们的欢迎，同时我园的老师们通过课后自学篮球视屏、上课组织篮球日活动等等掌握了篮球的基本知识和动作技能，自己的身体素质也到了提高。因为学习拍篮球对小班的幼儿来说确实是难度较大的活动，故我们采用的方法是在教学的过程中加入一些互动和游戏，有利于幼儿对篮球产生更浓厚的兴趣，通过篮球学习，激发孩子们的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，培养孩子们的自信心，勇于克服困难的坚强意志。