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乡镇推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报

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乡镇推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报 本文简介:乡镇推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报为扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,xx镇积极采取“四措施”周密安排部署,精心组织推动,确保“两学一做”学习教育常态化制度化工作抓出实效。层层压实责任。明确责任主体,将“两学一做”学习教育常态化制度化纳入管党治党的责任清单,加强跟踪问效,做到任

乡镇推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报 本文内容:

乡镇推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报

为扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,xx镇积极采取“四措施”周密安排部署,精心组织推动,确保“两学一做”学习教育常态化制度化工作抓出实效。

层层压实责任。明确责任主体,将“两学一做”学习教育常态化制度化纳入管党治党的责任清单,加强跟踪问效,做到任务明确、措施具体、考评严格。主要负责同志亲自抓,班子成员落实

“一岗双责”,对“学什么、怎么学、做什么、怎么做”提出明确要求,具体抓、抓具体,推动学习教育向纵深开展。并将“两学一做”学习教育情况纳入述职评议,层层传导压力,形成责任链条,确保工作落到实处。

抓住“关键少数”。认真贯彻落实理论学习中心组学习规则,明确学习主题、健全学习制度、增强学习效果。党员领导干部特别是主要负责同志,把“两学一做”作为锤炼党性的基本功、必修课,时刻牢记自己的第一身份是党员,以更高的标准、更严的要求,带头学、带头做,自觉同特权思想和特权现象作斗争,坚持以普通党员身份参加党的组织生活,为基层党组织和广大党员树立榜样。

强化分类指导。一是坚持从实际出发,充分考虑不同层级不同类型党组织和党员情况,有什么问题解决什么问题,什么问题突出重点解决什么问题,真正体现具体化、精准化、差异化的要求。二是尊重基层首创精神,凡是有利于调动党员参与学习教育积极性的做法都予以鼓励,凡是有利于提升学习教育效果的措施都予以倡导,让基层党组织在学习教育中有更多自主权,有足够的灵活性。三是加强督促指导,采取随机抽查、专项督查、情况通报、重点约谈等方式,更好推进工作落实和问题整改。

抓好工作结合。把学习教育与脱贫攻坚、创建全国文明城市、城乡规划建设管理等全镇中心工作紧密结合起来,与各部门的中心任务紧密结合起来,与党员干部的岗位职责紧密结合起来,与解决社会各方面关注的热点焦点问题紧密结合起来,把学习教育成果转化为xx改革发展稳定的实际成效。

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