学习微课制作说明心得体会 本文关键词：心得体会，制作，学习
学习微课制作说明心得体会 本文简介：学习微课制作说明心得体会赵王城学校刘振杰通过学习2017年河北省教师远程培训的微课制作说明，使我对微课制作有了一个更深的认识。一、作为校本教研新形式的产物，微课已经成为一门教师必备的技能。微课其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下对听课者上课。二、课件设计的指导思想：遵照新
学习微课制作说明心得体会 本文内容：
学习微课制作说明心得体会
赵王城学校
刘振杰
通过学习2017年河北省教师远程培训的微课制作说明，使我对微课制作有了一个更深的认识。
一、作为校本教研新形式的产物，微课已经成为一门教师必备的技能。
微课其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下对听课者上课。
二、课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向”学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。在这里有一句归纳的特别贴切，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识走向学生。这句话形象的告诉教授者要以学生为主体，启发思维，老师不是知识的搬运工，而是学生学习的引路人。它同时告诉我们在微课讲授中的具体思路、内容安排原则上与教材保持一致，杜绝教材搬家。
三、“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
四、文字与图画的设计要求：突出重点，避免花哨。
虽说是辅助性的东西，但是在要求上也体现了微课的特点：启发思维为主，引导性强，避免分散学生的注意力。当下，社会上的教辅资料以及网络上的知识爆炸，学生本就不容易分辨哪些需要学，哪些不需要学，而我们教师所要做的就是去芜存菁，引导学生的学习方向。
五、课件的交互性与动画的设计要合理。
网络时代，我们既要跟上时代潮流，又要学会运用。微课的制作学习就是一次综合性的学习，让我们融会贯通，比方说各种链接，各种途径，各种展现形式等等。我们既要学习能通过多种链接手段顺利打开新页面和链接所需知识点页面，又要在动画设计上注重思维启发。
六、微课是用短小形式，先从一个细微点出发，基于一个细节深度追问。
微课需要的是真问题、真智慧、真策略，来不得半点水分。教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。
总之，微课的制作说明简明而又扼要，告诉了我们新兴教研模式的要求，为我们提供了制作方向。要做一名跟上时代潮流的合格教师，我们就必然要拿出劲头，踏实肯干，勇攀教学新高峰。