武术单元计划和课时教案 本文关键词：课时，武术，教案，单元，计划
武术单元计划和课时教案 本文简介：《武术》单元教学计划设计说明一、指导思想本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和提
武术单元计划和课时教案 本文内容：
《武术》单元教学计划设计说明
一、指导思想
本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，巩固和提高武术的动作及应用技能，实现学生身心全面发展。
二、单元教学内容及分析
《课程标准》提出，在小学阶段“要重视选择武术等民族民间传统体育活动醒目进行学习”，武术是低年级运动技能教学内容之一。低年级武术的各项教材，都是些最简单的武术基础动作。在水平一的武术教学主要选编了最简单易学的武术基础动作，包括武术基本功、基本动作和武术健身操。通过本单元的学习，让学生从小认识、学习和初步了解祖国的传统体育文化知识，锻炼身体，强筋健骨练意志；激发热爱祖国体育文化情感，培养爱国精神，整个武术单元分为5课时完成。本次上课的内容是武术单元中的第二课时属于新授课，是在巩固武术基本功的基础上进行难度的提升，本课在整个单元中起到承前启后的地位。为下一次课的学习打下基础，因此成为整个单元之中最关键环节。
三、学段学情分析：
一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、单元教学目标:
1.
运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能说出武术的一些动作名称。
2.
运动技能目标：在练习基本功的基础上，学习和初步掌握基本手型、手法，能自创“无名拳”。
3.
心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。
4.
社会适应目标：培养学生的创新意识和创新能力，增强学生的民族自豪感。
五、单元教学重难点
1.教学重点：各个动作的方法。
2.教学难点：明确各个动作的要点。
六、教学建议
1.
顾此失彼、学后忘前是学生学习武术常遇到的问题。教师要改进教学方法，多用分解、慢速教学方法，多复习，为学生学习能力创造较好的条件，同时也要有目的、有计划的发展学生的注意分配能力和动作记忆能力，帮助他们改进学法，保护和发展他们的兴趣。
2.
采用完整示范和慢速分解示范相结合的方法使学生看清楚各个技术环节及其相互配合的方法，并告诉学生观看比较复杂的运动动作是难以一次把各个环节都看得清楚的，必须有步骤地去看，先看主、后看次；先看明显的，后看隐蔽的。
3.
建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。
4.
遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学，练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。
5.
重视安全教育，把安全的要求融入每一个教学环节，使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。
七、课时安排
根据教材的难度和学生的生理、心理特点，我们把“武术”这个单元分成五个课时进行教学。其中：
第一课次：练习武术基本功
第二课次：学习基本手型
第三课次：学习基本手法
第四课次：创编“无名拳”
第五课次：考核——无名拳
《武术》
（教材）单元教学计划
参评单位：柳州市文惠小学
授课教师：
张艺
授课年级：二年级
单元教学目标
运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能说出武术的一些动作名称。
运动技能目标：在练习基本功的基础上，学习和初步掌握基本手型、手法，能自创“无名拳”。
心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。
社会适应目标：培养学生的创新意识和创新能力，增强学生的民族自豪感。
课次
教学内容
教学目标
教学重、难点
主要教法学法
安全措施
1
练习武术基本功
1.激发学生对武术的兴趣，使学生了解武术基本功的特点。
2.初步学习腿功和肩功。
3.发展学生的协调性、灵敏性和柔韧性。
重点：基本功的动作方法。
难点：虚步要挺胸塌腰，虚实分明。歇步要两腿靠拢贴近。
1.
通过模仿图片、教师示范等形式，学习武术基本手型、步型。
2.学生自创手型操、步型操。
3.集体配乐表演手型操、步型操（音乐：中国功夫）。
4.
以手型、步型代替包、剪、锤做游戏。
充分利用器材
，科学合理设置场地、保证运动场地的清洁和安全。
2
学习基本手型
1.
激发学生学习兴趣，积极参与到活动中。
2.使学生基本掌握基本手型的动作方法，使95%的学生能够独立完成。
3.发展学生协调、灵敏等素质，提高体能。
4.培养同伴友好相处、团结协作的能力。
重点：基本手型的动作方法。
难点：明确各个动作的要点。
1.教师完整示范基本手型。
2.学生跟教师模仿。
3.学生有序的循环学习这3节动作；教师巡回指导强调安全。
4.小组尝试串连动作、展示。
5.师生同练基本手型。
(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地
（2）课堂教学中，适时提示学生要在安全的区域进行练习。
3
学习基本手法
1.
激发学生学习兴趣。
2.使学生基本掌握基本手法，能够做完整动作。
3.培养学生一丝不苟、刻苦精炼的好学风和良好的武德精神。
重点：基本手法的动作要领。
难点：明确各个动作的要点。
1.复习基本手型。
2.教师完整示范基本手法。
3.学生跟教师模仿。
4.学生跟着图片轮流学习这2节动作并串联动作、展示；教师巡回指导。
5.学生根据自己掌握动作的情况，个人自主选择，再次参考2张图片，继续练习掌握不好的动作。
6.师生同做基本手法完整动作。
7.配乐练习（音乐：中国功夫）。
(1）充分利用器材
，科学合理设置场地、保证运动场地的清洁和安全。
（2）练习时注意周围同学的练习，做到组与组之间的练习互不影响。
4
创编“无名拳”
1.体验到成功的喜悦和，有展示自我的愿望和行为。
2.会做自己和同伴一起创编的“无名拳”，并通过演练体能得到提高。
3.培养创新意识和合作探究能力。
重点：学生要大胆想象，合理创编。
难点：动作之间的连贯及协调配合。
1.复习基本手型和基本手法。
2.学生分组观看挂图，各自创编；教师巡回指导。
3.教师集中讲解，纠正错误动作后，学生分组进行一步改进完善创编动作。
4.小组集体展示、评价。
5.即兴表演。
充分利用器材
，科学合理设置场地、保证运动场地的清洁和安全。
5
考核：
“无名拳”
1通过考核新授步型拳了解学生动作掌握的情况。
2.
检验教学的效果，从而改进教学方法
评价重点：动作正确
评价难点：动作连贯
1.师讲解考核的方法及要求
2.分组练习，师点评
3.师考核小组长，小组长负责考核本小组
提示：师指导考核，小组长力求做到公平、公正
4.成绩的反馈，师生交流体会
5.师对本单元学习情况进行总结
充分利用器材
，科学合理设置场地、保证运动场地的清洁和安全。
考核评价内容与标准标准
考核项目：步型拳
1.学生能够独立完整连贯的完成动作为A等；学生能独立完整的完成动作为B等；学生能完整的完成动作为C等。
备注：允许学生可多次进行考核，以最高成绩为最终的考核成绩
课时教学计划（教案）
《武术—基本手型》课时教案
广西柳州市
文惠小学
年级
二年级
水平
水平二
执教者
张艺
人数
36人
授课方式
新授课
课次
第2课时
课时
教学
目标
1.运动参与：激发学生学习兴趣，积极参与到活动中。
2.运动技能：使学生基本掌握基本手型的动作方法，使70%的学生能够独立完成。
3.身体健康：发展学生协调、柔韧等素质，提高体能。
4.社会适应：培养同伴友好相处、团结协作的能力。
教学
内容
1.基本手型
2.游戏：抢垫子
教学重点
基本手型的动作方法。
教学难点
明确各个动作的要点。
结
构
时间与量
教学内容
教师活动
学生活动与组织要求
设计意图
导入与热身
3
min
一、课堂常规
二、复习手武术基本功
三、游戏：包、剪、锤
1.集合、检查人数。
2.师生问好。
3.安排见习生。
4.教师语言引导本课内容。
5.教师口令指挥，师生同做。
1.体育委员整理队伍并报告教师。
2.组织如图（1）
D
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D（学生）
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D
▲（教师）
3.要求：精神饱满，动作准确有力。
规范课堂常规。
实践与提高
5
min
一、学习基本手型
预备姿势：并步抱拳
（一）拳
动作方法：四指并拢卷握，拇指弯曲紧扣食指和中指的第二指节处，拳与前臂保持平直。
（二）掌
动作方法：四指伸直并拢，拇指弯曲于食指一侧。
1.教师完整示范，讲解动作要领。
2、教师语言导入本课学习内容。
3.把三节动作的图片分别放在场地的四个角，学生分成四组每两组完成同一个动作。
1.学生仔细聆听、认真观察。
2.学生跟教师模仿学习2—3遍
，组织如图（2）
D
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（学生）
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D
▲（教师）
要求：活动有序、注意安全。
3.
组长带领，有序学习这三节动作。
调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
基
本
部
分
25
min
（三）钩
动作方法：五指指尖捏拢在一起，曲腕。
（1）对照图片，个人练习.
（2）小组集体练习
（3）教师巡回指导，及时评价、纠错、鼓励。
（4）小组轮流展示，相互评价。
（5）集体展示，教师评价。
（6）交换场地。
4.学生根据已学会的三节动作，尝试串连动作。
5.小组展示，师生共同评价。
6.师生同练基本手型。
组织如图（3）
2
1
DDDD
◎◎◎◎
DDDD
◎◎◎◎
3
4
4.学生展示，通过观察、交流、倾听建立正确的技术概念。
5.学生尝试体验练习，注意安全。
6.互相讨论、学习、观摩并查找错误动作，针对错误动作进行纠错练习。
7.提高学生基本手型的能力。
1.有个人学习转向小组学习进行铺垫。
2.由单一的一节逐步往下学习和练习。
3.有层次的教学，逐步提高学生基本手型的动作质量。
二、游戏：迎面接力
1.教师讲解游戏方法及规则。
2.教师示范
3.组织学生开始练习。
4.点评
1.仔细聆听。
2.认真观察。
3.学生练习
4.聆听
5.组织如图（3）
D
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D
D
D
起跑线
起跑线
D
D
D
D
D
D
促进学生进行综合练习能力，激发学生学习兴趣。
结束部分
2
min
1.放松操
2.小结
3.师生再见
4.归还器材
1.教师在音乐伴奏下，指导学生进行放松。
2.师生交流，进行小结。
1.听音乐跟师进行放松运动。
2.师生交流。
让同学们放松，小结本次课的效果。
场
地
器
材
运动场一块、挂图3幅、扩音器1个。
安
全
保
障
1．教师在练习中结合安全适时进行教育。
2.设立小组长，及时反馈本小组学习情况。
3.充分利用器材、科学合理练习设置场地。
预计
练习密度
强度
运动心率
练习密度
中
115—120次/分
40%—45%