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教师节颂师德感恩师学生演讲稿_颂师德感恩师学生演讲稿

篇一:颂师德演讲稿范本

颂师德演讲稿范本

演讲稿一:

尊敬的各位领导,各位老师,下午好!我演讲的题目是《师德永存》。

有一个问题想请教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多数人的答案是一致的——缺德。可见,道德品质是评判我们交往对象的首要标准。就我们教师而言,师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲:师者,所以传道授业解惑也。教师,不光要解疑答惑,教授知识,更应传承优良的道德,爱国之道,奉献之道,文明之道,和谐之道,做人处世之道。倘若教师无德,又以何传于学生?著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教导学生,用真诚的爱去呵护学生。

在开县白泉乡群岭村校就有这样一位可敬的老师——王洪春老师。群岭村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一间破旧的土墙教室,两边的陡坡延伸至让人恐惧的深谷。2006年夏,49岁的王洪春主动申请到群岭村校任教。“群岭村校不能撤。那里的孩子也需要老师呀。”这是王老师给出的朴实的理由。王老师扎根群岭村校,一方面,她兢兢业业的工作,想方设法的丰富、精彩孩子们的课余生活。更令人敬佩的是,王老师对孩子们无私的关爱。中午,她为孩子们奉献出可口的饭菜,晚上,为了让留守儿童感受到父母的温暖,家庭的温馨,她让这些孩子留宿学校,如母亲般无微不至的关心疼爱这些孩子。

从王老师执著的选择,无悔的付出上,折射出她对教育事业的忠诚和热爱;她用行动诠释了“师德”这两个字的全部含义。

虽说我们教师没有令人羡慕的收入,但我们精神上是充实的。记得崔永元在新闻会客厅里采访开县敦好小学的陈历春老师时,有这样一段对话:

崔永元:你怎么会心里不失落呢?培养那么多大学生,同学都在干别的,都在发财,自己辛辛苦苦地做一个代课教师,只拿三百多工资,我还听说这样的事儿,教室倒了,你把孩子接到自己家,接着上学。你喜欢这个职业,是吗?

陈历春:喜欢这个职业,养成习惯了,

崔永元:舍不得那些孩子。你现在的工资一千二,如果三个月不用,可以在重庆买一平米的房子。你满意现在这个收入吗?

陈历春:很满意。

透过这平静的回答,陈老师那不求回报,无私奉献的心声震耳欲聋。是的,虽然我

们的生活清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!”的确,我们教师是一片平凡的绿叶。站在三尺讲台,日复一日地讲授知识,那么平淡,也那么平凡,然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。

最后,允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话结束今天的演讲:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。”

谢谢大家

演讲稿二:

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家好!

春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。一代代的人们都以自己不同的语言,诉说着一个共同的感人话题:伟大的人民教师。“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是陶行知对于教师的深刻定义。

千百年前有人歌颂教师,千百年后一定会有人歌颂教师。教师作为一个永久的话题,是一个不变的故事。我要歌颂教师,让我的赞美溢于言表。

教师,您是湖面起舞的白天鹅,引领着我们迈向幸福的人生。风雨来时,您的臂膀是我们的温暖港湾,让我们躲过一次次的灾难;机会来时,您美丽的声音是我们前进的号角,使我们抓住一个个机遇;远行的时候,您谆谆的教导是我们行动的指南,让我们在人生的海洋中尽情的畅泳。教师啊,您就是我们的航向!

崇高的师德,源于千百年来中华文化的积淀和传承。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”??人们用这样的诗句赞美教师们的无私奉献;“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”??人们用这样的比喻颂扬教师们的高尚情操;“学为人师、行为世范”??人们用这样的标尺度量教师职业的伟大与崇高。教师节学生演讲稿 从古至今,崇高的师德在中国教师中薪火相传,生生不息。

在我们国家,有许许多多的老教师,他们为教育事业付出了自己的一生,他们深厚的爱国热情、深邃的造诣、诲人不倦的精神、一生淡薄名利、正直为人的长者与学者风范,给了我们一生不尽的启迪与受益。我校的××老师就是这样一位教师,他热爱学生、一丝不苟的关心每一个学生的成长, 他把全部心血都抛洒在教书育人上,在担任班主任期间,以火热的激情感召学生,以真挚的爱心滋润学生,深入细致地做学生的思想工作,培养出各类合格人才。在形成良好班集体,培养优秀学生干部、转化后进生等方面都总结积累出丰富的经验, 并多次在县、校介绍,得以普遍推广。当学生生活上遇到困难时, 他不但尽自己一份微薄的力量给学生以帮助, 还组织学生互助给以解决,许多接受过他捐助和关怀的学生在升入高校或毕业后,曾无数次的表达了感激之情。他所带领的学生们,个个都很信服他,每一年,在我们学校组织的评教评学活动中,他都是

最受学生欢迎的教师之一。

×老师身上所体现出来的就是崇高的师德。那么崇高的师德来自于哪里?源于波澜壮阔新时代的历史进步,源于人民教师心中的大爱。第一范本网无论是过去还是现在,一代代人民教师淡泊名利,安于奉献,坚守在三尺讲台,守护着祖国和民族的未来。他们毫无保留地传授自己的学识,以学生的成长进步为执着追求。无论是润物无声的悉心教诲,还是坦诚直言的严格要求,都寄托着他们的厚爱和期盼。而当灾难突至,学生们的生命受到威胁,他们挺身而上,用身躯和生命为学生构筑起安全的血肉屏障。

大家永远不会忘记一位老师,他的名字叫谭秋千,2011年5月12日下午2点多钟,谭千秋像往常一样在教室上课,他正讲到高潮部分时,房子突然剧烈地抖动起来。地震!谭千秋老师突然意识到情况不妙,立即喊道:“大家快跑,什么也不要拿!快!”同学们迅速冲出教室,往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了, 并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起??还有四位同学已没办法冲出去了,谭千秋立即将他们拉到课桌底下,自己弓着背,双手撑在课桌上,用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰——砖块、水泥板重重地砸在他的身上,房子塌陷了,谭老师用自己的生命换取了四名学生生存的希望??

这就是我们的人民教师!我们可以用“桃李满天下”描绘教师们的成功,但在崇高的师德面前,任何语言都显得苍白无力,难以充分表达我们心中的敬意。

教书育人是教师们爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。教师们的爱不会付之东流,他们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是他们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

教育是人类崇高的事业,每个人都有自己的老师,每个人都受过老师的恩惠。师恩难忘!今天,在这个意义非凡的教师节里,请允许我代表天下的莘莘学子,向天下所有的老师们献上最崇高的敬意、诚挚的祝福,道一声:”老师,您辛苦了!”

我的演讲完毕,谢谢大家!

篇二:教师节师德演讲稿

教师节师德演讲稿

各位领导老师同学们大家好:

感谢校领导给我这个机会,在这个特别的日子里,代表所有教师表达我们共同的心声,送上我们对同学们的承诺和希望。

作为抚顺一中教师,我们肩负着社会、家长及每一位学生给予的重任,在严谨务实争创一流的学校精神指引下,力争成为教学水平一流,尽职尽责,师德高尚的教师。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,是路标。我们常听到这样的说法:有什么样的老师就有什么样的学生。教师的一举一动、一言一行,都清晰而准确地印在学生的脑海里,都有意或无意地熏染着影响着学生,正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声。” 因此在面对课程改革的新标准、新要求下,面对学生们天真无邪的眼神,我们要进一步加强师德修养,提高自身素质。

首先,我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着,只有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。面对市场经济的遍地诱惑,我们该如何固守自己的价值观念,坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是,你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了,我们就会从容、快乐的面对重复而繁重的工作。只有这样,朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战,天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。

其次,我们要珍惜每一位学生,尊重并平等对待每一位学生,善于发现每位学生身上的闪光点,与他们进行心灵的沟通,我们不仅要成为知识的传播者,也要成为他们人生的导航者,因为只有我们可以做到,而每一位选择一中的学生又是如此的信任我们。

最后,我们要坚持学习,不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的,而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。时代与社会赋予了我们这样艰巨的任务和光荣的使命,我相信我们每一个一中人都会不求回报的奉献自己的一份力量,而事实上自工作4年以来我也在感受着每位领导和教师所做的一切,这让我感动和骄傲。

借此机会,祝愿我们的学校蒸蒸日上、越办越好;愿所有教师节日快乐、身体健康,愿祖国的未来,抚顺一中的希望——我们可爱的学生们为自己创造美好的人生,为抚顺一中增添无限的精彩,谢谢大家!!,

篇三:歌颂师德的演讲稿

歌颂师德的演讲稿 演讲稿一:尊敬的老师们、亲爱的同学们:9月10日是我国第31个教师节。老师就象蜡烛一样,燃烧自己照亮别人,默默地在自

己的岗位上耕耘,无私的奉献着自己。在人生的旅途上,是老师为我们点燃希望的光芒,给

我们插上理想的翅膀,翱翔在知识的海洋上。敬爱的老师们,没有春的耕耘,哪来的荷香十

里,愿你们永远是使者,将和煦的阳光洒满人间。一支粉笔,能点拨知识王国的迷津;三尺教

鞭,指点通向理想的道路;一块黑板,记下你们的无限深情;一个讲台,辉映着你们的艰辛。

父母给了我们身躯,你们给了我们灵魂,这两者塑造了今天的我们。老师们,是你们启迪我

们真正领会了大自然的恩惠,从此我们读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一朵浪花。你们

满情爱心地创造出一支强大的队伍,将来为祖国出力。 看吧,这就是一名人民教师在他有限的生命里创造的奇迹。“桃李满天下”我们的祖国不

正是由于千千万万的教师们,才使得高科技高素质的人才遍布大江南北,祖国才飞黄腾达,

日新月异。 教师,是擎天的柱,是人类绵延不绝的大军,是奔腾的大江,由于他们不懈的努力,人

类社会才会如此辉煌。师应该是有魂的,长青,是为师魂,它如青松翠柏,经霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滚

滚江水一样持久,深广而无坚不摧,在蓝天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,气节傲

然,寒中飘香。我们不是诗人,无法用诗的语言描绘教师,我们也不是画家,能够泼墨丹青,全神地勾

勒教师容貌,我们更不是个作家,能够以华丽的词藻形容教师。在这特别的日子里, 或许只

有尊敬老师,认真学习,取得好的成绩,将来的某一天在事业上做出成就,才是我们献给老

师最好的礼物。老师们,像天空一样高远的是您们的胸怀,像大山一样深重的是您们的恩情,请接受我

们诚挚的祝福吧,教师节快乐! 演讲稿二:尊敬的各位领导、老师:你们好!我是一名新进的小学数学教师,第一次走进小学生的课堂,第一次接手小学数学的 教学,也是第一次走上如此正式而隆重的舞台??诸多的第一次让我的内心充满着巨大的

压力。然而,我并不畏惧,因为我的内心常驻热爱学生的师魂! 教师职业道德规范指出,热爱学生是每个教师最基本的职业道德。作为教师,你是否有

这样的感觉:爱品学兼优的“尖子”学生容易,这种爱常常是自然而然地,由衷产生地,而

对所谓“学困生”就不那么容易爱得起来了。你是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习

成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略

着,爱与他们无缘。 殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至自卑。他们的心,有

更多需要被人理解的东西。 当然,爱这样的“学困生”,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力。但这

种爱更有价值,更为人称道。或许这种爱,未必一定能在学习上显出效果来,但是它使人心

热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生积极的效果。 尽管我才教一个星期,却有着深刻的体会!五一班的??同学,第一次交上作业,他是班级

唯一的只得一颗星的同学,一颗星意味着他的作业非常糟糕,仅仅是为了鼓励他按时交了作

业才送给他的。而其他同学多数是三颗星以上,甚至五颗星。而课堂上,我发现他很少举手,

总是一个人默默地坐着。下课后,我走到他的旁边,翻看了他的作业,我并没有直接指出他

错在哪里,而是引导他自己发现自己的错误。经过一番指点后,他释然地点点头。我想这些

问题他应该弄明白了,但是他的学习习惯和能力上还需要改进和提升,于是,我及时鼓励他

做题要细心,上课要认真听,老师期待他第二天更好的表现。他点了点头。我不知道??同学

过去成绩如何,但我清楚地看到他第二天的作业步入了班级五颗星的行列。这让我明白:只

要有爱,有关怀,每个学生都会被你感化,如果学生愿意听你的话,还怕他不能进步吗?学生是发展的人,是有个性的人。我们都希望自己的爱能感化学生,让他们成绩好,品

行好。但我们要循序渐进,要尊重学生思维发展的特点,因材施教。小学生的教育除了知识,

更重要的是学习习惯、学习能力、为人处世的教育。 如果你问我:“你在小学阶段获得了什么?”我想告诉你:“语文老师培养了我每天按时刷

牙的习惯,数学老师通过让我在黑板上抄题,练就了我粉笔字的功底”。而成绩,知识,在我

的记忆中都没有痕迹。因此,我们爱学生,就要在课堂上时刻围绕新课程教育理念,培养学

生良好的生活习惯,提高学生独立学习的能力,激发学生学习的热情,真正为学生的终身发

展负责。五年的教学经历,让我深深地体会到,只有爱学生,学生才会爱你;要开启学生心灵的大

门,教师必须付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在

教师对学生的无比热爱的心灵之中。爱,可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋。爱是真正促使

人复苏的动力。让我们去爱吧,让爱充满星火校园!篇二:歌颂师德演讲稿 教师师德演讲稿 尊敬的领导,老师们,大家好!我是安化中心小学一名教师,今天我来讲述自己的教育

故事---《播撒阳光,放飞希望》这是一个真实的故事。2008年5.12地震摧毁了我们的家园,也摧毁了我们美丽的校园,地震过后,在大家的

共同努力下,学校刚好打好了帐篷,学生在帐篷中复课。刚过了几天,班上的学生×××突

然神色慌张地找到我,她声音哽咽地说:“老师我要请假??我娘她??她??喝农药了,在

医院抢救??我得赶紧回去??”听完她的话,我的心“咯噔”一下。这个可怜的孩子!家

境贫寒,父亲是个庄稼人,靠干建筑维持一家人的生计。而母亲是一个精神病患者,为治病

几乎花光了家里所有的积蓄。现在,自家的房屋在地震中倒塌,母亲又突然喝药自杀,这对

年幼的她可真是一个晴天霹雳!放学后,我顾不上看住在简易帐篷中不满一岁的儿子和年迈的母亲,匆匆赶往医院去看

×××的母亲,赶到医院时医生告诉我×××的母亲抢救无效已死亡。我马上想到年幼的×

××在丧母和地震的双重打击下击倒,一定会辍学。于是我又匆匆徒步向×××家赶去,他

家住在离学校很远的山区,山路在地震中毁坏,使的原本艰险的山路更加难走,一路上我顾

不上磨破的双脚,一直赶路,等到我一瘸一拐地赶到他家时,已夜幕降临,×××看到我后

扑到我怀里哭了,我也哭了,我安慰他说;“别哭孩子,你失去了家园和母亲,但你还有老 师和同学,还有关心我们的叔叔阿姨。一切都会好起来的。”晚上我一直安慰她,开导她。

经过一晚的开导和安慰,第二天清晨我离开他家时,他对我说:“老师,等丧事办完后我一定

要来校读书,”

过了几天,×××返校了。回校的她失去了往日的欢笑。红肿的眼睛流淌着悲伤,憔悴

的容颜写满了忧郁。一天,上完课她来到临时帐篷办公室来找我,他眼睛里擎着泪水,哽咽

地对我说:“老师,我上课的时候,怎么也听不进去,我想妈妈!为什么老天如此不公?连一

个疾病缠身的妈妈都要夺去?不知道死是什么滋味?痛苦吗?我真想陪妈妈一起去??”

听完他的话后我马上意识到:这孩子性格内向,巨大的家庭变故已经让她的内心布满了

阴云!她需要的不仅是生活中的关爱,更需要的思想上的点拨。作为班主任,我有责任用爱

的阳光驱散她心灵的阴霾。我对他说:“我们无法选择父母,更无法选择自己的生存环境,但是我们完全可以选择一

个积极的心态,就象田野里的向日葵,无论生长在怎样贫瘠的土地,都要向着阳光生长!你

知道吗?一个母亲最大的愿望就是孩子有出息,你整天哭哭啼啼,耽误了学习,你的母亲能

在天堂安息吗?再看看你身边苦难的父亲,一个精神病的妻子已经把他折磨得心力交瘁,你

还想让他再为你操心吗?”听到这里,她懂事地摇摇头。我于是趁热打铁,对她说:“只有清

空杯子,才能倒满水,老师教给你一个忘记苦痛的办法,那就是全心全意地读书,努力 改变自己的命运!同时我又在班上让同学对他多关心她,尽量让他从丧母的影印中摆脱

出来。

现在×××已经以优异的成绩迈进了初中的大门,因为内心洒满了阳光,迎接她的也必

定是一个光明的未来。

爱可以创造奇迹,爱可以改变命运,所以伟大的马克思说:“爱就是阳光”。作为一名班

主任教师,我的使命就是播撒阳光,放飞希望。篇三:关于师德的演讲稿 安中的人, 安中的事雨果说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的

事业是平凡而谦逊的。”

教师就像那默默奉献的绿叶,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之

旅”,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬。 我走上讲台时间不长,教学工作刚刚起步,一直在思考这样一个问题:怎样做一个让人

民满意的教师?

她,一个安中人,安中大家庭中很普通的一员,期中考试结束了,她又开始帮助一些学

生分析问题,试着去解决问题,在她和一名男生的谈话中,男生失声痛哭起来,她一边用手

帮着比她还高出半头的男生拭去脸上的泪水,一边拍着他的肩膀安慰他、鼓励他。这一幕,

让站在远处的我感动了许久。她,就是美丽的数学老师董霞。 他,同样是一个普通的安中人,但他的家庭比其他的教师家庭有着更多的困难,妻子患

病需要他的照顾,孩子上学需要他的照顾。而他,心里想的更多的则是学校的这几十个孩子。

他比别人起得早,比别人睡的晚,照顾好家人的同时准备好每一堂课。而他自己的身体却在

渐渐的消瘦。他,是帅气的数学老师李世彬。 还有这样一个人,每当他谈及安中教师的工作,他都会说:安中寄托着安国人民的希望,

牵动着安国几十万人的心。教师的工作是个良心活儿,我们要像对待自己的孩子一样对待每

一个学生。他是这样说的,也是这样做的。他,是河北安国中学校长建军同志。 我突然间恍然大悟:要想做一个让学生满意,让人民满意的教师,就得有高尚的师德。

师德,不是简单的说教,而是一种精神的体现,正如董霞老师的那份用不褪色的爱;士彬老师

那样无怨无悔的奉献;更是焦校长的那份沉甸甸的责任。让我们以良好的师德,像绿叶一样担负起这个平凡而又伟大的事业,做一个让学生满意

的教师,共同撑起教育的蓝天,共同托起明天的太阳!篇四:关于师德演讲稿

【1】高尚的师德,心灵的归宿王艳丽

记得小时候,父亲问我:“你长大了干什么?”“当老师!”是的,小时候,我最大的愿望

就是当一名教师。为了那梦想,常常召集几个小顽童,墙上挂上一个小铃铛,用手摇几下,

表示上课了,然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午,汗滴和下土。。。。。。”

那种庄严而神圣的感觉便油然而升,长大后,当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时,

当我开始成长为一名人民教师时,才真正懂得了这已不再是一种游戏,而是一种事业,伴着

这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质,这才是我们心灵的归宿。当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时,他们倍感欣慰;当他们听到学生“老师,您辛苦

了”这 普遍的问候时,艰辛都已烟消云散,唤来的又是旭日东升的明天。有人说,从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊,他们只求付出不求回报。

说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,我们的老师呀,在世人肆

意践踏良知时,却用生命去维护,一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美,不惜付出毕生的

代价,何以为证?夜晚的星光可以作证,校园的梧桐树可以作威作福证,桌上大大小小的药

瓶可以作证,那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证! “勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”这是

蜜蜂的精神,燃烧自己,照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在,都有年一

种精神支撑着它。教师的存在呢?支撑它的就应该是这种高尚的师德吧! 一位哲学家说过:“人的一生只有三个日子:昨天、今天、明天。昨天叫无奈,今天叫无

畏,明天叫无悔。“到年迈花甲,蓦然回首,感慨平凡孕育了伟大,生活赐予了幸福。因为我

在一中找到了我心灵的归宿,从教人生我有泪无悔。

【2】光辉的事业 崇高的师德微机室:张宁

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶

的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 “师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对

“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年

树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?

我认为:

首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾

经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,

上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。

他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外

无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师

就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕

生献给事业,献给学生。

再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏

一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培

养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故

的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情

去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育

人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘

学子们的道德基因的转接者。因此,师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚

的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我

修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天! 用爱心创造未来

付颖

陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与

亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,

我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程

中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。 但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。“爱”要一

视同仁。学生没有贫富贵贱之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应

该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心,以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为

我们树立了榜样,指明了方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家

照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾

注了爱心,但是她们对学生的要求也是非常严格的,不放过一点小错误,及时进行教育,以

促其不断进步,这才是善爱。“爱”要以理解,尊重,信任为基础。平等,民主,理解,尊重,

信任会使我们更容易走进学生的心,更好的帮助他们进步。 付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为

半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心

酸流泪。我犹豫过,消沉过,有时候问自己,和读研或干其他工作的同学比起来,自己 是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当生病时

看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班??”时;

当经过自己和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收

获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。我想虽然

我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不

能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去

做,用爱心耕耘终生。

在座的各位都是教育工作者,让我们大家一起努力,都用自己的爱心来创造美好的未来。

【4】 爱我所爱,无悔青春李志鹏

师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它

是指路的明灯,照亮学生前进的路程。 鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的

眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精

神。全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”

教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一

种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学

生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程

中,教书育人就实现了其根本功能。爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件,“如果每个儿童的喜悦和苦恼

都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己

的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的

喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的

良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教

师只有用自已的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。

只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:

“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜

的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当

好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学

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