江镇实验高中办学特色
我校把办学优势和特色概括为“一大看点”和“四张名片”。
“一大看点”是指帮助学生在原有的基础上获得较大程度的发展和成功，实现整体教育教学质量的大幅度提升。
近年来，我校被公认为市内管理最精细、教师最敬业、成绩提升最显著的普通高中。虽然组建时间较短，起步的立足点较低，生源基础和师资整体水平也相对不足，但全校秉承“自强不息，厚德载物”的校训，弘扬“超越自我，争创一流”的精神，在不同时期通过不同的创建目标凝聚人心、激发斗志、负重前进，以普通的发展基础持续创造出令人瞩目的办学业绩，赢得了社会的充分肯定，被江镇教学界赞誉为“实高现象”。我校在江苏新高考中连续实现了历史性突破，在江苏省学业水平测试必修科目考试（即小高考）中保持高位水平，一次合格率每年均超过98.5%以上。在师生中涌现出一批“优秀教育工作者”、“百佳文明市民”、“师德楷模”等先进模范人物，学校共获得全国学校艺术教育先进单位、全国主题教育读书征文活动集体奖、“做一个有道德的人”全国示范点、江苏省文明单位、江苏省体育工作先进单位、江苏省科普教育基地等一百余项荣誉称号，社会影响力不断攀升。
所谓“四张名片”是指精细化的常规管理、品牌化的艺术教育、普及化的心理健康教育和项目化的日语课程实验。
1．常规管理已呈现精细化发展态势
在培养目标上，我校把向高等院校输送优秀的可造之材和为社会培养合格劳动者与高素质的好市民放在同等重要的位置。针对不同的年级实际，确立了“三为”培养目标。高一年级“为生”，以养成教育为支点，强化“高中生意识”教育，使之成为行为规范的学生；高二年级“为人”，以人格教育为基点，强化求学和做人态度的教育，使之成为胸怀大志的大气人；高三年级“为才”，以成年成器为重点，强化民族精神和社会责任感教育，使之了解社会、参与竞争、感悟人生。通过张弛有度、内外兼修，推进学生综合素质的整体提升，探索出一条将高起点目标落实到日常教育管理、内化为学生素质的德育之路,被评为首批江镇市中小学学生行为规范示范校。
在管理过程中，我校不断健全德育队伍，实施全天候、全方位、常态化的学生常规教育管理。一是建设以班主任为核心的教师队伍，坚持学科育人、榜样育人、活动育人、环境育人、管理育人、服务育人，通过全方位、长效性的日常管理确保有序高效的教育教学秩序，通过针对性的个别疏导和震撼性的群体教育创建特色班集体；二是建设以团委、学生会干部为核心的学生自主管理队伍，一支支“小红帽”志愿者队伍已成为花山校园内一道亮丽的风景线，通过同龄人之间的相互影响、以群教群，引导学生从“他律”走向“自律”；三是建设以家长为核心的社会管理队伍，我校建立了家长学校和家长委员会，定期召开家长会和“三结合”工作会议，与周边社区、学校、德育基地建有合作共建关系，形成各方面的教育合力，为学生的健康发展创造优良的外部环境。
我校德育工作尤其是学生常规管理工作在市内具有一定的影响和优势，部分方法和经验得到了上级主管部门的较高评价。精细化的学生常规管理模式和管理意识已渗透到学校的各个管理层面，正逐步形成一种规范、精细、务实的学校管理文化。
2．艺术教育已成为学校错位发展的强势品牌
2002年与江苏大学合作率先创办了“艺术实验班”，确定了“以艺术实验班为起点，渗透美育”的发展方向。2005年我校作为龙头学校与市内4所小学、3个少年宫、2所初中建立了“4321”直通车式的艺术特长生培养模式。2008年，与南京师范大学美术学院建立了战略合作关系，成为其优秀生源培养基地。在此期间，中国交响乐团联盟主席卞祖善、南京师范大学美术学院院长胡中节、南京艺术学院教授丁兆成等国内知名艺术家均曾亲临指导我校的艺术教育。
在专业性的艺术特长培养的同时大力开展群众性的艺术普及教育，努力提高每一个学生发现美、欣赏美和创造美的能力。学校成立了合唱队、舞蹈队、健美操队、摄影社等众多学生艺术社团，组建了全市高中学校首家“校园民乐队”和“花山艺术团”。每年定期举办“花山秋韵”文体节等校园文化活动……在这些丰富多彩的艺术活动过程中，学生的能力得到了锻炼，信心得到了增强，心灵得到了陶冶。此外，我校还长期开设《书法》《音乐