《数学学困生成因及对策的研究》
班级_________ 姓名_________
你好!占用你一点宝贵的时间，请你和我们共同完成这项 《数学学困生成因及对策的研究》的调查问卷。为了了解我校学困生形成的主要原因，制定相应的对策和措施，请你将自己的真实情况和想法告诉我们，你的意见和建议对我校学困生的研究将提供重要的帮助，以便我们优化教育资源，为大家提供更好的服务。
问卷中的答案无所谓对、错。本次调查不记名，只求真实。
祝您在今后的学习中取得更大的成绩！谢谢！
1、你愿意和数学老师交流吗
A、愿意占（ ） B、有时愿意（ ） C、不愿意（ ）
2、 你喜欢上数学课吗？
A、喜欢（ ）B、比较喜欢（ ） C、不喜欢（ ）
3、 老师讲课你听得懂吗？
A、听得懂（ ）B、大部分听得懂（ ）C、有一点听不懂（ ）
4、上课你举手发言吗？
A、发言（ ）B、有时发言（ ）C、不发（ ）D、老师根本不叫我（ ）
5、你有复习和预习吗
A、只完成书面作业，从不复习和预习（ ）B、 在老师家长的要求下，才复习预习（ ）
6、你觉得数学老师布置的作业难吗？
A、太难（ ） B、适宜 （ ） C、太容易（ ）
7、在遇到作业难题如何做，
A、独立思考后不能解决的时候才去请教别人（ ）B、直接去请教别人（ ）
8、当你数学考试成绩很差时，家长的态度是（ ）
A、狠狠的批评一顿（ ）B、不理不睬，不做任何评价（ ） C、告诫下次努力（ ）
9、、你父母在家教辅导方面做的怎样（ ）
A、经常辅导（ ） B、偶尔辅导 （ ） C、从不辅导（ ）
10、在数学老师批改作业的方式上，你喜欢哪种
A、打等级（ ） B、打分（ ）C、选择当面批改（ ）
11、数学老师经常对你进行课外辅导吗？
A经常（ ） B、不经常（ ） C、偶尔（ ）
12、你对数学课程的学习兴趣
A、浓厚 （ ） B、一般化 （ ） C、根本没有兴趣（ ）
13、你按时完成数学作业的情况
A、能及时完成 （ ） B、偶尔不能及时完成 （ ） C、经常不完成作业（ ）
14、你愿意做数学老师布置的作业？
A愿意（ ） B、不愿意（ ） C、无所谓（ ）
15、在完成作业方面
A、能及时订正作业，按时主动交齐（ ） B、先玩再订正，需要老师同学催促才交作业（ ） C、每天都拖拉，不能按时上交作业（ ）
16、你为什么做作业
A、学习的需要（ ）B、老师要求 （ ）C、 说不出来（ ）
小学数学学困生作业情况问卷调查分析
一、问卷调查的数据分析
本次调查是从三、四、五、六年级每班选出2-3名学困生，共20名学生进行无记名问卷。
1、愿意和数学老师交流方面，学生选择愿意占20% ，有时愿意30% ，不愿意50%， 说明大部分学困生没有敞开心扉和老师交流的意愿，存在学业问题、行为问题、心理问题等不善于和老师交流沟通，问题越积越多，导致学业成绩不理想，行为习惯不良，心理不健全等，很多成了学习和行为习惯双差生。
2、 在喜欢上数学课方面，喜欢上课占10%，比较喜欢30% ，不喜欢60%，说明数学学困生的形成主要原因是不喜欢上数学课，内在的学习动力不足。
3、 数学老师讲课接受情况，选择听得懂占15%，大部分听得懂占50%，有一点听不懂35%，说明学生大部分内容听懂，但不一定学会。
4、上数学课你举手发言方面，选择经常举手5%，很少举手20%，都不举手60%，老师根本不叫我15%，说明大部分学生举手发言的意愿没有，他们基本上在课堂上充当观众或听众，很少当演员，主动性不够，被动接受知识，即使当时可能懂了，但遗忘很快。
5、从预习复习情况看，90%的学生只完成书面作业，从不复习和预习，10%的学生在老师家长的要求下，才复习预习，但马虎对待，不认真。
6、在作业难度方面75%的学生认为太难，15%的学生认为适宜，10%的学生认为太容易，从中可以看出学困生认为数学作业是有难度的，原因是因为自己看不懂，学生在读题，理解题意上有困难。
7、在遇到作业难题如何处理上，通过统计10%的学困生遇到难题会先独立思考，经过自己的努力不能解决的时候才去请教别人，而有90%的学困生遇到数学难题直接去请教别人。说明学困生在遇到困难时不愿靠自己的努力去完成一件事，总是依靠别人，缺少独立解决困难问题的能力。
8、当你数学考试成绩很差时，家长的态度方面，狠狠的批评一顿占15%，不理不20%、不做任何评价15%，告诫下次努力50%，说明大部分家长态度是希望孩子以后认真学习，尽量赶上去。
9、对于父母在家教辅导方面对自己关注方面，经常辅导10%，偶尔辅导30% ，从不辅导60%，说明家庭教育缺失严重，特别是五、六年级家长对
10、在批改数学的方式上，60%的学生选择打等级，10%的学生选择打分，15%的学生选择打分+等级，15%的学生选择当面批改。学生在数学作业的批改方式上希望以等级的方式出现，不想被分数束缚。
11、老师经常对你进行课外辅导方面。50%的学生选择经常，35%的学生选择偶尔 ，15%的学生选择根本没有。说明教师基本上有对学困生进行个别辅导，而且是经常性的。
12、你对数学课程的学习兴趣方面，5%的学生选择浓厚， 50%的学生选择一般化 ，，45%的学生选择根本没有兴趣。说明学生学生对数学学习不感兴趣，甚至是根本没有兴趣。这是直接导致学困生的真正原因。
13、你按时完成数学作业的情况