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小学校长工作论文构建生态管理文化引领师生享受成长幸福

文章展示我们知道,童年的时光是人一生中最美好最可宝贵的。远大的理想在这里孕育,高尚的情操在这里萌生,良好的习惯在这里养成,生命的辉煌在这里奠基。我们教育的使命就是要让每个鲜活的生命都实现有意义的发展。所以我们的教育行为都要以尊重生命,关爱个体为根本立足点,对受教育者进行真挚的人文关怀,让儿童学会生存,体验成长的幸福。
基于这样的思考,我校全体教师以新课改为契机,实施了以人本、服务、和谐和创新,以抓办学之魂、办学之本、办学之基为重点,将人文关怀和科学精神紧密结合,努力构建生态管理文化,逐步将我校建设成为以人为本管理、智慧型教师、创新型学生、学习化校园为特色的师生共享、共同发展的绿色生命家园。
一、文化管理,用思想引领学校的发展
一个好校长就是一所好学校。好校长之所以好,就好在于他先进的思想理念,它关系着学生的发展、教师的发展、学校的发展。所以,我们说校长的办学思想是学校的灵魂,是学校文化的核心和精髓。它决定着学校群体的教育行为,指导学校的办学方向,定位学校的品牌形象;它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。因此推动学校内涵发展的关键就是校长要有充满智慧的、先进的办学思想,并能将自己的办学思想转化为全校师生的共同认识和共同实践。从这个意义上说,学校的管理就是思想的引领。这种引领关系到整个学校的教育质量,关系到党和国家教育方针的落实,关系到一代甚至几代人的健康成长,关系到中华民族的未来。在长期的教育教学实践中,我以学校多年来的文化积淀和教育发展的趋势,以抓办学之魂(校园文化建设)、办学之基(教师专业化成长)、办学之本(校园环境建设)为重点,科学制定了科研兴校、教师兴校、学习兴校的创品牌方略。以尊重生命,和谐发展为办学理念,以学会做人,学会学习,学会合作,学会生存为育人目标,带领全体老师以和谐为基础,以科研为先导,以创新为灵魂,以艺术为特色,实施了优化教育教学,全面推进素质教育,使学校彰显和谐、创新的办学特色。教师们在追求中体验到了教育教学的无穷乐趣,品尝到了教书育人的幸福与快乐。学校是孩子们理想之花绽放的沃土,快乐生活的乐园,求知奋进的港湾,是孩子们快乐的家。
二、人本管理,为教师搭建成长的平台
静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师,这是xxx总书记对教师提出的希望,更是我们教师不懈追求的教育境界。教书育人,为师德守护高尚,诲人不倦,让学生微笑成长,是七小领导对教师提出的具体要求。努力让自己的教育行为提升自己的教育智慧,因材施教,让每个学生都获得进步和成长,让不同出身、性格和天资的学生心中都充满阳光,心中都充满希望。让每一个学生在智慧的课堂上,在教师教授知识的过程中,培养多方面兴趣,训练多方面能力,丰富多方面情感,全面育人,使每个学生都能得到全面发展。在爱的课堂上感受每一天点点滴滴的乐趣,应成为我们教师的生命追求。在推进教育专业化成长中,我们坚持用尊重、欣赏、关爱等充盈人文关怀和拥有道德力量的人格管理魅力,引导教师将自己所有的生命能量投入到教育理想的追求中,并感受为人的尊严和生命的价值及职业的幸福;我们坚持通过教师文化建设、教师管理创新、教师校本研修等基本管理形式,引导教师在课堂教学中实践,在教育科研中研究,将理念的引领和教育教学行为有机融合,让学习成为一种习惯;我们坚持用人本化的教育教学制度来呼起教师成长的自主意识。

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