前不久，有幸和江苏省人民教育家培养对象零距离接触，在评课时问到：作为一名农村基层的一线教师，外出学习的机会有，但是像和你这样的大师级别的零距离接触还是第一次，请结合您学校和自己经历，从学校层面和教师层面着手谈一谈如何提高教师业务水平？（主要是从自身发展和所负责的事务考虑才提了这样一个问题。）
杨校长以思品教学为例，建议成立思品教研组，赋予其权限，同时明确职责，以团队的力量提升教学水平……“其实，这一切都是被“逼”出来的。”这一句话深深地震撼了在场的每一位，一分多钟，大家都在消化这一句话。我认为这个“逼”字含有这么两层意思：
一是外部力量的作用：没有规矩不成方圆，教师的职业要求，社会舆论力量监督，家长的殷切希望等“逼”着教师不断规范自己，向做一个合格乃至优秀的教师靠拢。
二是内部因素的作用：即教师自身发展的迫切需要。随着教育改革深入，尤其是教育现代化的深入推进，教师利用网络能够接触到更多的学科优质资源，享受到更多大师的教育教学大餐，深刻体会到自己与大师的差距，自觉不自觉地以他们为榜样，不断充实、完善自己，让自己的教学逐渐立体起来。
富人常洗脑，穷人常洗澡。只有不断的给自己压担子，转变思想，才能获得不断进步的力量！
