文章欣赏作业讲评课是课堂教学的一个常规环节，是一种常见并且有效的作业反馈方式。一堂好的作业讲评课，不仅能讲评好学生的作业，强化教学效果，还能发展学生的能力，促进教学质量的提升。
审视现实的作业讲评课存在一些不正确的方式方法。主要有以下几个表现：教师布置大量的作业，但很少检查、讲评；作业多了，来不及讲解，就让学生自己对答案，甚至根本不讲；教师为了节省时间，提升“效率”，爆豆一般的向学生简单灌输所谓的标准答案，学生则恭顺被动的机械接受；讲评只是搞形式、走过场，没有对共性的错误进行归纳，重难点不突出，学生还是懵懂不清。由于以上原因导致学生在思想上不重视作业讲评课，没有养成听作业讲评课的良好习惯，认为作业讲评课是对答案和记答案。究其实质，这样的讲评剥夺了学生的话语权、思维权，侵害了学生在教学中的主体地位。“告诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让我参与的我会理解”。只有学生积极参与的作业讲评，才能收到良好的讲评效果。我在上讲评课的时候，尝试着改变讲评方式，由教师直接告知转变为学生体验获取。
一、认真批改作业
