教研资料一、识字与写字教学
1、五上：识字200个。五下：识字200个。
六上：识字0个。六下：识字0个。（已完成3000个）
教学上（要放手），遇到不认识的字，查字典解决。还要鼓励学生在课外阅读中（快速浏览），联系上下文，理解字词的意思。
2、五上：写字150个。五下：写字150个。
六上：写字120个。六下：写字80个。
教学中，可就（难写的字，易混淆的字形）作重点指导。新词要引导学生（随时抄写，及时听写检测）。
二、阅读教学
（一）继续加强阅读基本功的训练。
朗读：多读少讲，入情入境，有所感悟；读有要求，独有层次，形式多样，培养语感。
默读：既要提高理解水平，又要提高默读速度。要将默读与理解、思考的训练有机地将结合在一起。
（二）发现语言规律，学习表达方法。
语文课，主要任务是（学习语言），在任何时候，我们都不能忘记这个根本的任务。
1、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
词语训练：抓关键词，带动全文理解的。如，《草船借箭》一课，有这样的练习题：“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？
（再举例：张宏玲、毛海燕）
句子训练：（例子：杜小燕、项文彩）
段的训练：（例子：黄燕、华隽）
篇的训练：（例子：陈月芳、叶海燕）
2、在课文中发现语言表达的特点。
（1）我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
