教育均衡发展政策为农村学校带来一次发展、提升的机遇，随大量资金的投入，惠及了农村学生。如教学楼的新建加固，标准运动场的建设，多媒体设备的添置，农远网的使用，不但提高了教学效果，而且开阔了学生的眼界。可图书室的建设和使用被许多学校忽视，存在一些问题。
现状。目前许多农村中小学校都配有专用或兼用的图书室，图数量也大有增幅，各类书籍基本配齐，同时学校也指定了管理人员，兼职居多，据不完全统计比例在95%以上。这些应该是积极的一面，为学生的阅读提供了必备的物质基础。但在真正使用上却不容乐观，走访过一些学校，可以肯定地说这些图书室形同虚设，图书被学生借阅的很少，能按时向学生开放的没有，仅仅成为装点得摆设。笔者看过几所学校的图书室，从图书上厚厚的灰尘可见平时的冷落。交流中得知，图书室的配备都为迎接检查验收不得已为之，达标后就被繁忙的日子挤出日常行事历，很少顾及。在谈到没有发挥书籍的作用时，各校都自叹苦衷，表示目前没精力、没好方法解决，以后再说。
原因：经了解分析，各校图书室之所以存在如此现状，主要存在以下二点原因。
一、观念上的滞后。
由于本次发展提速较快，来势猛，无论是学校的管理者还是教师，思想观念上还未能跟上节奏，像接手一个烫山芋，（一时缺乏管理、使用经验）同时认识也不够到位，许多管理者把精力主要集中在见效快的工作上，如班班通的培训，塑胶跑道的使用。而教师的目光依然盯在考试分数上，围绕课本、复习题转，忽视图书室在学生成长过程中的人文作用，因为这些会起到立竿见影的效果，而图书室的影响则属慢性功效，何况对教师的评价也停留在考试成绩上。
二、工作人员缺乏管理经验。
目前顶在图书室管理岗位上的老师，基本是“老弱”照顾老师，他们临近退休，难以胜任课堂教学工作，被学校内部指派为图书室管理员，而这些人又都没有管理经验，在图书室等退休，没有心思和精力去做图书室的相关工作。
思考：针对如此不容乐观的现状，对农村学校图书室有几点反思：
一、培养学生阅读兴趣。学校是读书的地方，学校要做到有书可读，书有人读，许多成功学校已验证这一点，不少成功者在回忆中谈到图书室对他们所起的作用。学校不仅要为学生提供读书的场所
