青少年发明创造讲座稿
丹徒区实验小学李建国
一、发明创造并不神秘
1、发明创造并不神秘
发明创造是人类社会发展进步的不竭动力。放眼现实生活，发明无处不在，小到针头线脑，大到宇宙飞船，无一不是发明的物化形式。
有人认为，发明历来都是发明家的“专利”，普通人根本不能参与其中。有人认为，飞机、轮船、汽车、电脑等等轰动世界的产品才算得上发明。于是不少人认为，发明是神秘莫测的，发明是不可企及的。
发明固然有大小之分，但大有大的用处，小有小的妙处。而且，与我们的日常生活密切相关的，大多数是小发明的成果。这其中，有不少青少年的杰作。现在，全国每年有大量的青少年学生为自己的发明成果申请专利。在《中国当代发明家大辞典》中记载着一定数量的中小学生名字，还有一些同学因小发明成绩显著而被评为“中国少年科学院院士”。因此，对青少年而言，小发明并不是神秘的，也不该是神秘的，只要善于观察，勤于思考掌握发明的要领，学会发明的技法，普通的学生也能搞出发明来。正如著名教育家陶行知所说：“处处是创造之地，天天是发明之时，人人是创造之人”。
2、发明创造需要创新精神
发明创造事关民族振兴。国家富强和社会进步，切不可等闲视之，我们中华民族，是一个富于创造性的民族，从古代起就有许多辉煌的发明。英国科学史学者李约瑟甚至认为，人类许多重要的发明都源于中国，距今近千年前的火药、造纸术、印刷术和指南针四大发明，为人类文明的繁荣起到巨大的推动作用。但是，自明末开始，中国在科学技术上远远落后于西方先进国家。直到上个世纪末，鸦片战争之后，中国人民吃惊地发现自己在现代科技上与世界差距。我们要迎头赶上，我们需要发明家，我们需要创新精神。
其实，我们每个学生都是潜在的发明家；人人都能有创造性思维，只要敢于对现有的事物说“不”，排除思想上的“拦路虎”，都能成为发明家。
3、发明创造必需用心观察
在我们生活的周围，充满了发明的课题。我们如果善于观察，善于思考，做生活的有心人，就能抓住那些一闪而过的发明机会，就能播种那些漂浮在身边的发明种子，并使它生根、开花、结果。人们如果离开了观察和思考，就发现不了事物的真实面貌，发现不了事物存在的问题，更找不到解决问题的途径和方法，当然也不可能找到发明的课题。这样，发明必然与己无缘，成为别人的专利。
俄国生理学家巴浦洛夫十分重视观察，他说：“应当先学会观察、观察，不学会观察，你就永远当不了科学家”。在他的实验室的建筑物上还刻着“观察、观察、再观察”的警句。当然，这里说的观察，是与思考联系在一起的。只有这样观察时才能专心致志，才能细致入微，才能作比较联想，才能有忽然发现，开启发明大门。
二、发明创造选题的确定
1、选题的原则
第一，需要性原则。
“需要是发明之母”。搞发明创造，就是为了解决问题满足人们的某种需要。如发明笔，是为了写字；发明扇子，是为了凉快；创造饮料，是为了解渴等。人们的需要，就是发明创造的起点。纵观世界科技发明历史，从古代到现代，从四大发明到当今高新技术，从爱迪生的上千种发明到被当代美国公众认为改变20世纪的十项发明
