小学学校办学的指导思想及理念
【教育理念】
1、定义：教育理念是学校教育者必须遵从的、从事教育教学活动的基本价值取向。
2、德州实验小学的教育理念是：快乐教育
3、阐释：
孔子是主张乐学的，他说“学而不厌，诲人不倦”，“学而时习之，不亦乐乎”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。教育教学的至境是让人快乐，学习的最高境界是乐学。乐学更符合人的天性，只有乐学才能最大限度的开发人的潜能，让学生张扬个性，发展特长，成为创造性人才。
倡导快乐教育理念，需要我们树立乐学乐教思想，以学生发展为本，尊重学生主体地位，创设宽松的教育教学氛围和融洽的教育教学情绪场，努力研究教的艺术和学的艺术。要妥善处理好教学内容和各种教学要素之间的关系，不断丰富学生生活，寓教于乐，寓学于乐，及时评价，及时鼓励。如此，则学生就会由“要我学”变为“我要学”，就会把学习行为完全转变为自我行为，成为终身乐学者。
【办学思想】
1、定义：办学思想就是在一定的社会和时代背景下，在具体的办学实践中，由办学主体直接或间接形成的对办学宗旨、育人目标、管理策略等的较为深刻的认识、看法或观点。
2、XXX小学的办学思想是：以智慧启迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培养健康，使教学相长，师生并进。
3、阐释：
《礼记·学记》有云：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”意思是说学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不懂之处。知道了自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不懂之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。教学相长既是我国古代教育的优秀传统，也是目前新型师生关系的一个重要特点。在学校的教育教学过程中，教师处于主导地位，这就要求教师教不断丰富自己的专业知识，完善自己的道德素养，健全自己的体魄，使自己德智体全面发展，为学生树立楷模。而只有教师素质提高了，才能以自己的智慧去启迪学生的智慧，以自己的高尚塑造学生的高尚，以自己的健康培养学生的健康，才能使教学相长，师生并进。
【办学方略】
1、定义：办学方略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。
2、XXX小学的办学方略是：开放办学
3、阐释：
现代学校必须具有开放办学意识：首先是办学理念的开放，我们要有自己的办学理念但是不能固步自封，我们必须一方面不断完善自己的办学理念，另一方面要吸取其他学校办学理念的精华，充实自己的理念系统。其次是人员的开放，我们的教职工队伍要坚持“能进能出”的原则，我们的人员素质建设必须坚持“请进来，走出去”的原则，请进名师长期工作或短期讲学，送出优秀教师访问、学习、深造。再次是资源的开放，学校一方面要最大化地开发、利用校内资源，另一方面要通过各种形式和途径充分利用校外教育资源。
【学校使命】
1、定义：学校使命指的是学校的社会责任，它主要回答下述问题：学校为社会的繁荣、教育的进步和人才的培养承担何种具体义务。
2、XXX小学的学校使命是：为学生终身发展奠基
3、阐释：
小学阶段是人之初阶段，此时基础打得如何，关乎人的一生。为了孩子的终身发展，我们必须改进教育教学方法，开阔视野，放眼未来，用丰厚代替浅薄，以长远代替暂时，在让孩子获取知识的基础上，获得终身学习的理念、方法，练就终身学习的能力，养成终身学习的性格和习惯，使他们能够自觉的、有效的、持久的、快乐的学习，以实现终身可持续发展的目的。
【办学追求】
1、定义：办学追求是学校进行学校教育教学最终期望的目标或是结果。
2、XXX小学的办学追求是：
让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意
3、阐释：
学校最重要的任务就是为社会培养人才，因此，让学生成才，对学生负责，不但是学校应该追求的目标，还是学校存在的社会意义之所在。对一所小学来说，让学生成才，决不是仅仅指学习成绩好，更重要的是培养孩子们高尚的道德素养，挖掘他们的天性，使他们在实践中学会做人、学会求知、学会合作、学会生存。
教师是学校最宝贵的资源，学校应该创造条件，让来到德州实验小学的每一位教师获得成功。根据每个教师的价值取向不同，教师的成功可以包括多个方面的意义：教书育人卓有成效，桃李满天下；在专业上学有建树，成果累累；教育理念、教育技能上有突破有创新，并被广泛认可；能力突出，能承担更大的责任。
让家长放心，让社会满意：是现代学校坚持开放办学策略的体现。办人民满意的教育是学校对家长、对社会的一个承诺，也是学校的社会使命之所在。
学校要正确认识这四个方面的关系，让学生成才、让教师成功是基础，只有先做到了这两个方面，才能做到让家长放心和让社会满意。
