一、考核目的：
幼儿园对教职工的考核工作，目的是在于发挥考核在竞争机制中的激励功用，鼓励全体教职工不断进取，在工作中团结协作，在团队中实现自我价值的体现。我们希冀通过对各项日常工作公平合理地评估和奖惩，不仅使工作出色的教工在工作中起到引导示范作用，而且能最大限度地发掘教职员工的潜力，调动大家的工作积极性，更好地帮助大家获得成功与发展。
防止两种错误的认识倾向：
◎只看到自己的付出，不愿意肯定他人的长处，欣赏他人的成功；
◎以自己的长处与他人的不足进行比较，不能全面地、综合地评价他人。
只有开放自己，正确认识自己，评价自己，以积极的态度，接纳他人，才能真正在考核工作中得到激励，不断进步。
二、考核方式：
◎幼儿园根据各部门不同的具体考核细则，对教职工进行分岗位考核。
◎考核工作分为逐月考评与学期考评。
◎逐月考评以个人、组长、园长三级考评为主，考核多采取在个人进行文字记录的基础上，再由组长、园长结合抽查情况进行打分评定的方式。
◎考核表中各项工作要素的分值根据教职工的岗位难易程度、责任重轻、工作量的大小等有所侧重，如小托班教师在生活保育、两人进班等方面分值比重较大，而中大班则在书面工作量较大、外出活动的机会多、路途远等方面有所倾斜……
◎在分值的权重上，也因前后勤岗位不同及教师专业化程度不同而有所区别。
如：后勤分数比值为——0.8
特级教师分数比值为——1.7
去学科带头人比值为——1.6
骨干教师分数比值为——1.4
成熟教师分数比值为——1.2
合格教师分数比值为——1
新教师分数比值为——0.8
(备注:我们每学年都会发放自主申请表,由教师对照各层面的标准自查后进行自主申报)
三、具体考核内容：
（一）月考核工作
◎奖金的组成：每位职工奖金都由基本津贴、岗位绩效奖和岗位考核奖三部分组成。
1、基本津贴包括：职业道德（300元）、安全（200元）
2、岗位绩效奖包括：职称、岗位、学历等，具体见表1（每年9月进行核定）
◎职称（每年考核一次，分为A、B二档，考核优秀的升为A档）
◎学历（我们鼓励教职工能积极进取，对于本科教师及有不同级别证书的后勤，在考核奖的发放上会有所倾斜）
◎干部津贴、超工作量津贴：也会根据发生频率、涉及工作量等因素作适当调整或补贴。（开学后会将这部分具体考核内容进行公示）
3、岗位考核奖：
制度遵守——包括工作制度（准时上下班；遵守作息时间和内容的安排；遵守请假、调班、调休制度，并须事先经领导同意；工作时间接待来访人员，必须以不影响工作为原则；带班时一律不接待来客；工作关系团结协作；工作
时间能钻研业务，严谨治学，自觉高效，认真做好本职工作；自觉保持工作场所的整洁，物品安放整齐、有序；做好办公室的值日生工作，保持办公室环境整洁等）、准时到岗（早餐午餐要准时，不影响进班时间）、二人进班制度（在规定的时间准时进班）、学习及会议制度（积极参加政治学习和业务学习等各类会议，不无故缺席，不迟到早退；学习时事先做好准备，带好资料，结合自身和教育教学现状积极发言并作好记录，不翻阅与学习无关的报刊、杂志，不打瞌睡等）坚持讲普通话（在工作时间、在与家长和孩子交谈时能坚持讲普通话）、注重节约制度（节约水电煤、纸张材料等资源）。自评时主要以状态描述为主，如：遵守、好等，如有迟到或浪费现象等请自查后写明。
保教工作——包括来离园活动（教师应注意安抚有情绪波动的幼儿，使家长放心；进行值日生、自然角护理、生活小提示等；幼儿能自主开展游戏；）、运动（认真备课，能根据年龄特点、运动特点及幼儿动作发展水平安排运动器械；科学合理调节内容和运动量，教师在指导中具有安全和保育意识；材料丰富、多功能并具有一定的挑战性，满足幼儿自由选择和创造性运动的需要；充分利用各种自然条件开展富有野趣的活动；注意幼儿自我保护能力和规则意识的培养）、学习（备课有一天的余量，目标定位能从认知、能力和情感等方面全面发展，符合幼儿的年龄特点；能选择和运用集体、小组与个别活动等多种形式开展活动；内容选择符合幼儿的生活经验，让幼儿自主选择和自主探索，活动设计具有层次性、多功能性和游戏化；教学中教师具有一定的教育策略，注重师生、生生之间的互动；活动准备充分；活动后注重教学反馈与调整）、游戏（游戏材料丰富多样、满足幼儿的兴趣，可供幼儿自主选择，有助于幼儿积累多种经验；教师能适时、适宜地给予支持、帮助、回应和调整）、生活（环境中有关于生活规则的提示和标识的暗示；注重幼儿饮水、洗手、用餐、排便、午睡、穿脱衣裤及整理用品等良好生活、卫生习惯的培养；引导幼儿积累共同生活的经验，不断适应集体生活）、班务工作（点名、收发物品、清点登记财产、）、环境创设（布局合理；充分利用墙面、桌面、柜面及地面等，环境美观、协调、符合年龄；区角活动材料的提供具有丰富性、层次性、适宜性、开放性和均衡；能注意与主题内容相结合；能吸引幼儿积极主动、有兴趣、创造性地参加游戏；并且教师能重视观察幼儿和环境的互动）、外出活动（外出活动能结合主题开展；外出活动目标明确、重点突出；外出地点及距离等选择符合年龄特点，遵循由近及远的规律）。
自评时多以文字方式将具体的工作内容进行罗列和呈现
家长工作——包括家园之窗（排版合理、字体大而清晰、标题醒目、突出重点、内容有指导性、有家园互动的区域）、家园联系（可采取多种方式的家园联系，如：约谈家长、电话访谈、字条传递或留言、家校互动网络平台、等）、家长会及亲子活动（定期召开家长会，一般每学期一次集体家长会、开展不同内容和类型的小型家长会；结合季节、主题、节庆等活动开展园内或外出亲子活动）、家长开放日（每月20日进行家长开放活动；结合家长学校进行相关内容的教育理念宣传活动；有侧重地向家长开放一日活动的各环节，让家长了解幼儿园的教育理念和方法，学会正确地观察和评价孩子的发展，学会一些正确的教育策略，从而能更好地配合
学校进行一致教育）。注意家园联系方式的表述，特别是家长会及亲子活动要写明时间和内容
学习研究——包括书面工作（计划、小结、以札记及案例分析等为主的学习反思等）、教研活动（教研前充分准备、参与态度认真、积极发言、承担教研组任务等）、实践跟进（一课三研活动或其他研究、开放的活动，教师在自己的日常教学中进行实践尝试，并有效进行思考和反思的教育实践活动）。
另外实践跟进的活动也要写明内容；有特色加分的，需要附上相关资料
其它工作——一般指本月中承担的常规以外的份外事（这些事的考核分值的权重是相同的），如：0-3早教指导活动等
4、考核工作操作要点：
◎对于日常工作考核，在保底的基础上，我们多采用奖励的方式，根据工作情况进行加分，以鼓励教职工不断提升、超越自我，促进保教质量的提高；但是对于违反要求，超出底线的情况，我们也会严格扣分。
◎每月各项常规内容的考核工作，我们都会依据一定的奖励标准进行打分，如对不同对象的开放活动，会有不同的奖励标准等。
◎对于新增的项目，行政通过讨论斟酌后确定奖励分值。
◎我们还根据当月幼儿园具体涉及的重点工作进行嘉奖，旨在对重点工作的有效推进与突破。
（二）学期考核：
◎内容包括：日常工作+专项工作（安全、全勤、课改、资料、家长问卷等）
◎考评方式：一方面考虑日常考核积分的累加；一方面综合个人自评；组
长、家长及他组、同组教师的他评和园长总评等多元化考评的结果
四、考核时间：
◎20日发放月考核表，各条块进行自评（考评到20日为止）
◎21日收集考核表（由组长收好，进行组长考评后交由园长室进行总评）
◎25日发放奖金
五、考核原则：
◎平等、公正、客观、一致性原则，园长、组长都要摈弃个人好恶、不带偏见地对教职工的工作情况作出准确、全面、均衡的评估。
◎尽可能地规范各项工作，做到制度化，同时在考核中多采用量化考核要素、不断完善考核办法，进一步提高其科学性、客观性。