1．校长岗位职责
本校实行校长负责制，学校的行政工作由校长对上级全面负责，对国家负责，在国家和上级教育行政部门有关法律、法规、政策所允许的范围内，校长行使对本校的教育教学和行政工作的决策权和指挥权。
校长的职责是：
(一)、全面贯彻执行党和国家的方针、政策、法律、法规，坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量。
(二)、团结和依靠教职工，充分发挥广大教职工工作的主动性、积极性和创造性，保证教师学习政治，组织教师钻研业务，不断提高教师的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和骨干教师，努力优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，依靠学校党组织和工会、共青团等组织，共同做好职工的思想政治工作。加强学校民主制度建设，以教职工代表大会为基本形式，实行民主管理，民主监督。
(三)、全面负责、统一领导学校教育教学和行政工作。
(1)领导和组织德育工作，把坚定正确的政治方向放在首位，坚持教书育人，管理育人，服务育人的原则，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强和改进学校的德育工作。
(2)领导和组织教学工作，坚持学校工作以教学为主，认真执行国家及上海市规定的课程计划和教学大纲。遵循教学规律组织教学，积极开展教学改革，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。
(3)领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动，确保这些教育和活动生动活泼、有成效地开展。
(4)领导和组织总务工作，贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教育教学、为教职工服务的方向。严格管理校产和财务，搞好校园建设，关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和教工福利。
(5)配合党组织，支持和指导学校的群众组织开展工作，充分发挥工会、共青团等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。
(四)、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社区教育的相互配合，协调一致，形成良好的育人环境。
(五)、安排学校人事，在听取教职工意见的基础上，经与学校党组织共同考察讨论后提名和任命中层干部。
(六)、学校实行教职工聘用合同制度、校内结构工资制等，学校内部劳动、人事、分配制度的改革和教育教学改革，改革方案和措施在征求学校党组织的意见后，经教职工代表大会审议通过，由校长组织实施。
(七)、主持校务会议和行政会议，研究和决定学校的重大问题，制定学校工作计划，审批学校各部门的工作计划。经常检查计划执行情况，总结经验，指导各部门改进工作，做好学期和学年的工作总结。
(八)、重视并切实抓好考核工作。建立、健全学校的各项规章制度，保证学校的正常工作秩序，按照有关规定和程序，做好对教职工的奖惩工作，全面关心他们的学习工作、生活和健康。
2．党支部书记岗位职责
在党支部委员会的集体领导下，按照党员大会、支委会的决议，负责主持党支部日常工作。
(一)、负责召集支部委员会和党员大会，结合学校的具体情况，传达贯彻执行党的路线、方针政策和上级的决定。抓好社会主义精神文明建设，创设学校蓬勃向上的良好环境。开展职业道德教育，加强教职工队伍建设，保证校长负责制的实施。
(二)、研究安排支部工作，将支部工作中的重大问题及时提交支委会和支部大会讨论决定。
(三)、了解掌握党员的思想，工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性思想工作，保证党员在群众中的先锋模范作用。
(四)、组织检查支部的工作计划，决议的执行情况，了解执行中的问题和反映，按时向支委会和上级党组织报告工作。
(五)、抓好支委会学习，按时召开支委民主生活会，充分发挥支委会的集体领导作用。
(六)、经常与支部委员和同级行政负责人保持密切联系，支持他们的工作，了解、掌握工会、共青团、教代会的工作情况，每学期召开1—2次支部委员会，听取群众组织的工作汇报，研究各群众组织的工作，平时要对群众组织的工作进行指导，充分调动各方面的工作积极性。每学期召开2次民主党派座谈会，听取他们的意见、建议。
(七)、及时向上级领导汇报工作，接受上级党委对本单位的领导和检查。
(八)、团结组织干部、群众。随时完成上级布置的各项临时任务。
3．副校长岗位职责
（1）分管教学副校长岗位职责
(一)、加强教师队伍的建设，提高教师的业务文化水平，培养各科业务骨干，抓好教学和理论学习，研究教学工作的规律。
(二)、领导教导主任抓好教学工作，协助校长落实教学工作计划并带领教师完成教学工作的各项任务，坚持素质教育进课堂。注重培养学生的创新精神和实践能力。
(三)、抓好教学工作，保证课程方案和教学大纲的实施，深入教学第一线，有目的有计划地了解教师的教学和学生学习情况，从实际出发，提出教学改革的要求和教学研究的项目，并具体加以指导。
(四)、组织学生开展课外、文体科技活动，发展学生的特长。
(五)、协助校长做好教师考评工作。
(六)、搞好其他分管工作。
（2）分管德育副校长岗位职责
(一)、做好班主任的政治思想工作，使他们热爱班主任工作，树立正确的教育思想。
(二)、指导共青团、学生会的工作。提高班主任、团队干部的思想水平和业务水平。
(三)、领导政工教导主任的工作，协助校长落实学校德育工作计划，完成学期、学年的工作任务。
(四)、领导学生的思想政治工作。认真组织贯彻《中小学生行为规范》，加强对学生的世界观、价值观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义的教育，注意研究教育规律及青少年学生思想的特点。
(五)、领导学校的卫生工作，认真贯彻上级部门有关卫生工作的规定，加强学生的卫生保健工作，增强师生员工的体质。
(六)、与教学共同配合，寓教育于教学之中，使教师做到既教书又育人，坚持教书育人一致性原则。
(七)、搞好其他分管工作。
（3）分管教科研副校长岗位职责
(一)、协助校长全面负责学校教育科研工作，主持、统筹学校教育科研的计划、组织、协调、管理工作，保障学校教育科研工作高效、有序地开展。
(二)、在校长主持下，协调学校相关部门负责人，统筹、制定学校可持续发展规划。
(三)、主持、承担学校办学实验主课题及相关子课题的申报，着力于学校实现学校办学目标的办学理念的研究与办学特色的形成，推进学校办学水平的不断提升。
(四)、组织学校科研室成员对学校教育科研各级各类课题履行管理职能。做好对科研室所组织的课题申报、评审、立项、中期检查、结题验收的监管工作。
(五)、从学校内涵发展和教师专业发展的需要出发，定期或不定期开展讲座或组织召开学校教育教学科研工作研讨会，围绕教育、教学科研工作的难点与热点问题开展研讨，推动学校规划的落实，提升教师教育科研水平。
(六)、在校长领导下统筹做好学校教师培训工作，负责校本培训方案的制定，组织好校本培训的实行，促进教师专业化发展。
(七)、加强与分管教学副校长的联系，形成合力密切关注学校德育、课程建设、课堂教学的动态，为组织各部门开展好工作提供相关理论研究支持。
(八)、搞好其他分管工作。
（4）分管总务副校长岗位职责
(一)、领导总务主任做好职工的政治思想工作，调动职工的积极性，加强责任感。
(二)、协助校长落实总务处工作计划，并带领他们完成总务处各项工作任务。
(三)、管理好学校校舍、设备与经费，全面关心教职工生活，搞好学校环境卫生，美化校园工作，保证学校各部门的物资供应工作。
(四)、努力改善学校办学条件和各项职工生活福利工作。
(五)、搞好学校的基建、修缮、维修等工作，管好学校的财产和建账登记工作，建立、健全学校的各项规章制度。
(六)、领导学校的卫生工作，认真贯彻上级部门有关卫生工作的规定，加强学生的卫生保健工作，增强师生员工的体质。
(七)、搞好学校的防火、防盗、防中毒、交通安全等工作。
(八)、搞好其他分管工作。
4．工会主席岗位职责
在上级工会和学校党支部领导下，负责主持学校工会的日常工作。
(一)、主持工会的日常工作，积极完成上级工会和学校党支部或行政交办的任务。
(二)、制订学期和学年工作计划，提交工会委员会讨论通过，经党支部批准后落实执行。
(三)、配合党支部和行政做好教工的思想政治工作、业务学习和教育、教学的有关活动。组织工会小组开展文明班组建设，争创文明单位。
(四)做好工会的宣传教育、文化业务进修、生活福利、文娱体育工作，抓好思想组织建设、财务等工作，加强对工会小组的领导，搞好“职工之家”的活动，关心退休职工的生活。
(五)、做好教代会的筹备、会务工作及教代会闭会期间的有关工作。
(六)、协助行政管好、用好行政福利费。
5．校长助理岗位职责
(一)、协助校长管理学校的教学工作。
(二)、协助校长处理其他日常行政事务。
(三)、协调各职能部门关系，保证正常的工作秩序和教学秩序。
(四)、接受校长安排的其他工作。
二
6．校长办公室主任岗位职责
(一)、校长办公室主任在校务委员会领导下，负责承办校长的指示，协助校长协调各处、室、组的工作。
(二)、负责校长召开的各种会议的会务安排工作。
(三)、受校长委托，代为召开各种会议或布置工作。
(四)、做好行政会议、教工大会的会议记录。
(五)、接待、处理来访和信访，并做好记录，及时向校长汇报。
(六)、审查和批准在学校网站上发布的各类信息，重要内容向校长报告。负责拟写学校对外的有关宣传材料，并做好对外信息交流工作。会同各部门统筹指导学校的宣传工作。
(七)、负责学校文书档案的管理工作。
(八)、负责做好上级来文、电子邮件的收发、传阅工作。
(九)、拟定学校的工作计划、小结、年鉴及各方面的总结材料。
(十)、完成校领导交办的其他各项任务。
(十一)、校长办公室主任对校长办公室工作总负责；同时可设副主任或办公室工作人员若干名，校长办公室主任可会同校长协商，将部分岗位职责分解到副主任或办公室工作人员。
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