州泰三中听课规定
为切实加强教学常规管理，实践学校“适合与超越”的办学理念，不断提高教师的教学能力和教学水平，强化教书育人意识，保证教育教学质量的全面提高和教学工作的顺利完成，结合《州泰市中小学教学工作规程》，特制定听课评课制度。
一、听课的节数
听课的人员为我校的教学人员和教学管理人员。每学期校长听课不少于20节，分管教学的校长不少于40节，分管年级的校长不少于35节，中层干部听课不少于30节，教研组长和备课组长听课不少于25节，每位教师听课不少20节。有青蓝结对的教师，年青教师（工作不满三年、新教一个年级不满两年）要听先行课，每学期听课不得少于40节。
二、听课的要求
1．授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得有意调换教学内容，或改变教学方式。
2．听课教师要认真做好听课记录，要认真填写好听课的总体评价，并填写好《州泰市第三高级中学智慧课堂评价表》，听课后将评价表交到教务处。评价要实事求是，并提出改进意见。
3．备课组、教研组内听课，一定要做好评课，并形成评课记录交教务处。
4．教务处将进行推门听课，听课后，要与被听课教师进行交换意见，并在下周的教师例会上对所听的课进行点评，提出改进意见。
三、听课的类型
1．检查性听课
检查性听课是指学校校级领导、教务处和教科研处各类教学环节教学质量的检查与监控而进行的听课，须填写听课记录并与被听课的教师交换意见。
2．诊断性听课
诊断性听课是指教务处、教科研处、年级组、教研组针对某一学科或某一教师在学科教学中存在的问题进行校本诊断听课，并对听课情况进行详细的分析和解剖，提出整改意见，并进行跟踪听课。诊断性听课需留下详细的讨论记录交教务处保存。
3．交流性听课
交流性听课是为了促进教师之间的相互学习与交流，以提高我校教师整体素质和教学水平而进行的日常性的听课活动，是常规教研活动的一个组成部分。每次听课后必须在教务处统一发给的听课记录簿上认真填写听课记录，并在评议意见栏中记下听课体会。
4．示范性公开课
示范性公开课有三种情况，一是校级三级骨干教师开设的示范课，二是是指为研究和推广先进的教学模式或方法。这两情况应该在全校范围类，不仅本学科组的教师要参加，而且欢迎其他学科组的教师要参加听课。三是市教研室为推广某种教学模式或教学方式，在我校进行的示范课活动。
5．对外公开课
对外公开课是指我校对外所开展的大型对外交流活动。上此类课，教研组一定要认真选拨，选出真正能够代表本教研组教学特色的教师来上。
6．实验课
实验课是指有针对性地进行某项教学改革的尝试。
7．先行课
先行课是指青蓝工程结对的年轻教师要先听指导老师的课，学其所长，提高自己。
四、听课的反馈——评课
听课、评课的目的就是为了相互学习，相互探讨，取长补短或扬长避短，努力提高课堂效益。因此听课、评课不能流于形式，要把评课环节落到实处。
评课的流程：
（1）说课
上课教师要说清教什么、怎么教、为什么这么教，自己教后感。
（2）评课
依据优质课的标准和智慧课堂的要求评课。听课老师要听出门道，评出精道。备课组长或教研组长要总结。主要是找问题（而不是找茬），共同探讨问题解决的办法。最后要形成评课记录。检查性听课或诊断性听课，要针对问题，跟踪听课。